《禮貌的力量》教學設(shè)計

1、第1節(jié) 禮貌的力量 教學設(shè)計 隴西縣牙河九年制學校 王廣林【教材分析】交往是學生生活的永恒主題。本單元是在本冊第一單元揚帆起航學生進入新環(huán)境、接觸新老師和新同學的基礎(chǔ)上，進一步討論人與人之間的關(guān)系，是交往主題的延伸、拓展和深化。第十一課交往有藝術(shù)，告訴學生交往的外在的基本禮儀與交往的方法、技巧和藝術(shù)。禮貌的力量是本課的第一節(jié)，在內(nèi)容上主要有“語言文明”和“行為文明”兩個層次。待人接物是內(nèi)在心靈美的外化，首先表現(xiàn)在語言美上。要使學生掌握文明用語，知道簡單的禮貌用語的重要作用。作為初中學生的交往環(huán)境主要是學校與家庭，因此，本課所講的待人接物主要關(guān)注師生間、同學間以及學生與父母之間的交往。禮貌待人還

2、要注意行為美。注意在日常生活中的一舉一動都要文明禮貌，而微笑是生活中不可缺少的。本課的設(shè)計主要通過體驗與實踐讓學生充分發(fā)揮主動性，感受禮貌在交往中的力量?！緦W情分析】進入青春期的學生，有著強烈的與他人交往的需要，尤其在初一上學期，學生剛剛進入新的環(huán)境，怎樣與人交往成為學生最關(guān)心的問題之一。但是他們對交往的學問不夠了解，因此，幫助學生了解交往的一些基本要素，掌握一定的交往藝術(shù)是必要的。同時，在我國，獨生子女占相當比例，幫助他們建立良好的同伴關(guān)系，克服可能存在的交往不足和以自我為中心的缺陷，對養(yǎng)成良好的社會適應(yīng)能力，對學生成年后順利走向社會，意義重大。【教學目標】 一、情感、態(tài)度、價值觀目標：樹立

3、文明交往意識，養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣。二、能力目標：學會基本的人際交往禮儀與技能，提高人際交往能力。 三、知識目標：認識禮貌是文明交往的前提；了解文明禮貌的基本要求。【教學重點】理解文明禮貌對交往的重要意義，掌握基本的人際交往禮儀?！窘虒W難點】掌握基本的交往禮儀與技能?！菊n時安排】1課時。【教學活動設(shè)計】教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖激趣導入老師：人類需要交往，而文明的交往離不開基本的交往禮儀，成功的交往更需要合適的方法和技巧。禮貌待人，善于表達、學會傾聽是我們成功交往的藝術(shù)。今天我們一起來學習第十一課交往有藝術(shù)。接下來，請大家欣賞小品問題。教師組織學生做小品問題姚遠、高明同時有一道題向王強

4、請教。姚遠說：王強，這道題我不會，現(xiàn)在給你個機會，給我講這道題。而高明說：不好意思，王強，打擾一下，你能不能給我講講這道題。結(jié)果王強很熱情地給高明講了題，而對姚遠不理不睬。老師：姚遠、高明同樣向王強問問題，為什么結(jié)果不同？誰的言行值得我們學習？老師引導：在日常生活中，同樣一件事情，如果我們有禮貌，就可能辦好；反之則可能辦不成，甚至把事情搞得一團糟?？梢姡憾Y貌的力量是巨大的。引入新課，并板書課題：禮貌的力量。欣賞小品：問題思考問題回答問題概括十一課的主要內(nèi)容，并用小品激發(fā)學生興趣，從而導入新課。禮貌用語好處多老師：自古以來，中國就有“禮儀之邦”的美稱。講究文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。文明禮貌首

5、先反映在語言文明，板書：1、語言文明。請問：你在日常生活中常用哪些禮貌用語？老師評價：大家知道的還真不少。老師列舉禮貌用語小詞典求人原諒 包涵 求給方便 借光 請你批評 指教 麻煩別人 打擾 托人辦事 拜托 初次見面 久仰 求人指點 賜教 求人解點 請問 情人勿送 留步 向人祝賀 恭喜 中途先走 失陪老師：讓我們一起來將日常禮貌用語分類總結(jié)。老師評價：大家回答的非常正確，看來我們每個同學都是個文明小使者。既然如此，下面我們一起來演練一下，看誰運用得最恰當。學會運用禮貌用語老師組織學生進行有禮貌和不禮貌的情景對話，老師評價總結(jié)：展示收獲平臺總結(jié)本環(huán)節(jié)。老師：在日常交往中，我們難免不與陌生人交往，

6、而打招呼是與陌生人交往的第一步。老師：你是怎么稱呼她們的？是根據(jù)什么稱呼的？思考問題回答問題思考并寫在作業(yè)本上，舉手發(fā)言，學生評價學生舉例生活中的禮貌情景并談感悟?qū)W生學生回答問題1.讓學生從日常生活來學習禮貌用語2.培養(yǎng)學生使用禮貌用語的能力3.從正反兩方面對比學習從而感悟禮貌用語的作用和講究文明禮貌的重要意義樹立文明交往的意識文明行為益處大老師：文明禮貌除了體現(xiàn)在語言文明，還體現(xiàn)在什么文明？板書學生的回答：行為文明。在我們生活中，還存在哪些不文明的行為？老師總結(jié)：我們應(yīng)該做到有則改之，無則加勉。老師：這些都是我們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)該做到的基本的文明禮貌行為。老師：在人際交往中，微笑是最不可忽視的一

7、種行動，下面我們一起來感悟微笑的力量。老師：你從能從微笑中感悟到什么？總結(jié)微笑在交往中的作用。老師：在人際交往中需要禮貌，在國際交往中更離不開禮貌。老師：聯(lián)系教材第89頁材料回答：這一次握手意味著什么？老師：可見，禮貌是人類共處的金鑰匙，我們一定要從小學會講究文明禮貌。學生：行為文明學生聯(lián)系日常生活回答問題學生感悟微笑的力量思考問題，然后看書，勾書。學生默看教材第89頁材料，然后回答問題。1.通過日常生活中文明和不文明行為對比學習，進而培養(yǎng)學生基本文明禮儀習慣。2.從感悟微笑的力量，學生學會微笑待人。3.通過這次“握手”讓學生認識到文明禮貌在國際交往中的重要作用盤點收獲老師：講究文明禮貌有什么

8、重要意義呢？通過剛才的學習，請結(jié)合教材第85頁第二自然段，談一談：講究文明禮貌有什么重要意義？老師總結(jié)學生的回答?？偨Y(jié)本課。結(jié)合剛才所學知識閱覽教材回答問題回憶總結(jié)1.讓學生感悟文明禮貌的意義總結(jié)歸納2.鞏固知識并3.在音樂中感悟禮貌的力量教師寄語老師：希望同學們都爭做謙謙學子，陽光少年。全體學生感悟教師寄語【板書設(shè)計】第一節(jié) 禮貌的力量1.語言文明2.行為文明 3.講究文明禮貌的重要意義。禮貌的力量教學反思 俗話說，萬事開頭難。我們的教學工作也是如此，老師教學設(shè)計的情境創(chuàng)造首先應(yīng)當吸引住學生的目光，激發(fā)學生學習的興趣和熱情。為此，我在上禮貌的力量一課時也特別注意這一點。我在上禮貌的力量一課時

9、，針對思想品德學科的特點，結(jié)合青少年的心理需求，用學生學習生活中常見的生活情境設(shè)計小品問題導入，激發(fā)學生學習興趣，且使學習生活化，從而調(diào)動學生的參與積極性；課件設(shè)計切合題意，邏輯性較強，環(huán)環(huán)相扣，每個環(huán)節(jié)注重小結(jié)；課件設(shè)計立足在于學生，以學生為主體，結(jié)合學生熟悉的生活環(huán)境如：家庭、學校、常見公共場所等，來設(shè)計情境對話，讓學生自己來設(shè)計對話內(nèi)容，既鍛煉了學生的表演能力，也讓學生掌握了基本的交往禮儀。在這些方面得到領(lǐng)導和老師們的普遍認同。同時，大家也給我提了很多非常寶貴的建議，從此我也受益匪淺，本節(jié)課的設(shè)計還存在很多不足之處：第一， 在學生表演小品后，老師引導學生學習語言文明的過渡中，由于老師過于緊張而使節(jié)奏稍快，這個環(huán)節(jié)還可以再挖掘一下。第二，設(shè)計的禮貌用語小詞典，在教學時可以讓學生先說出再展示。第三，