主題探究教學(xué)計(jì)劃

1、主題探究教學(xué)計(jì)劃計(jì)劃標(biāo)題TO BE A TOUR GUIDE適用年級(jí)國小中年級(jí)教學(xué)總時(shí)間600分鐘（15節(jié)）設(shè)計(jì)者張雅玫廖芳娟設(shè)計(jì)理念電腦的使用及網(wǎng)路的普及化對(duì)今日的教學(xué)已造成重大的影響及轉(zhuǎn)變，如何讓學(xué)生有效的使用資訊科技並以此建立學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的興趣與能力，是本教學(xué)計(jì)劃最重要的目標(biāo)。藉由如何向生長在國外而不會(huì)說中文的美國表弟介紹我們家鄉(xiāng)的這個(gè)問題，引發(fā)學(xué)生利用資訊能力朝新的面向去探索舊有對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)。教師利用Big Six 技能幫助學(xué)生在處理資訊過程中運(yùn)用系統(tǒng)性策略與批判性思考，成為有效的資訊問題解決者。根據(jù)Eisenberg 與Berkowitz （1990）的解釋，Big Six 技能

2、包括六個(gè)階段：(1) 定義問題的階段：包括定義問題所在與確定所需要的資訊。如我該怎麼做我需要解決什麼樣的困難我需要回答什麼樣的問題我需要什麼樣的資訊我需要多少資訊(2) 資訊尋求的策略包括確定資源的範(fàn)圍與列出優(yōu)先順序。如我可能用到的資源是什麼我會(huì)參考書本、網(wǎng)頁、期刊、電視、與錄影帶等資源嗎最適合的參考資源是哪一種(3) 找到與取得資訊：包括找到資訊資源與取得。如哪裡可以找到我最需要的資源誰可以幫我找到我需要的資料要如何找到如果我用的是電子資料，我是如何來查詢呢(4) 利用資訊包括閱讀資訊與摘要資訊。如哪些資訊是適切的我要如何記錄我發(fā)現(xiàn)的圖形資訊(5) 整合資訊：包括組織與呈現(xiàn)。如我如何能從複雜

3、的資源中組織資訊我能刪除那些不能回答問題的資訊嗎我將如何呈現(xiàn)我的研究結(jié)果我的結(jié)論是什麼(6) 評(píng)估資訊：包括評(píng)鑑作品與評(píng)鑑過程。如我完成作業(yè)的需求嗎是有條理的組織與仔細(xì)的校對(duì)嗎這是我最好的作品嗎下一次做作業(yè)時(shí)，我會(huì)如何改進(jìn)在探究活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)路資訊、網(wǎng)路辭典、數(shù)位相機(jī)、電腦多媒體等工具進(jìn)行資料的收集，運(yùn)用Big Six技能來進(jìn)行整合與評(píng)估。教師亦使用各種資訊工具來進(jìn)行課程與技術(shù)上的支援。期望學(xué)生能藉由老師的協(xié)助，透過小組合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行對(duì)家鄉(xiāng)的英語世界的探究，並完成一份旅遊活動(dòng)計(jì)劃，讓學(xué)習(xí)與生活結(jié)合在一起。更期望學(xué)生能具備如終身學(xué)習(xí)、運(yùn)用科技與資訊、主動(dòng)探索與研究和獨(dú)立思考與解決問題等基本

4、能力，最終成為一位具有優(yōu)良資訊素養(yǎng)的好國民。概念圖十大能力指標(biāo)一、 表達(dá)、溝通與分享 二、 尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)精神三、 獨(dú)立思考與解決問題四、 運(yùn)用科技與資訊五、 文化學(xué)習(xí)與國際了解英語2-1-2能正確地念出常用基本字詞。2-1-3能以正確的重音及語調(diào)說出簡單的句子。2-1-5能以簡易英語介紹自己。2-1-7能使用基本的社交禮儀用語。2-1-8能作簡單的提問、回答和敘述。5-1-2能聽懂及辨識(shí)一些日常生活溝通中常用的英語辭彙。5-1-3能掌握至少200個(gè)口語應(yīng)用字詞（productive vocabulary)，並能至少拼寫出其中80個(gè)字詞，以應(yīng)用於簡易之日常溝通。5-1-5能聽懂日常生活應(yīng)對(duì)中

5、常用語句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能作適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。6-1-8會(huì)在生活中或媒體上注意到學(xué)過的英語。6-1-9在生活中接觸英語時(shí)，樂於探究其含意並嘗試模仿。6-1-10在生活中有使用英語機(jī)會(huì)時(shí)，樂於嘗試。7-1-2能瞭解我國主要節(jié)慶之英語表達(dá)方式。7-1-3能瞭解一些國際基本禮儀。社會(huì)1-2-1描述地方或區(qū)域的自然與人文特性。1-2-2描述不同地區(qū)居民的生活方式。1-2-33覺察人們對(duì)地方與環(huán)境的認(rèn)識(shí)與感受具有差異性。1-2-7說出鄉(xiāng)土的交通狀況，並說明這些交通狀況與生活的關(guān)係。1-2-8覺察生活空間的形態(tài)具有地區(qū)性差異。2-2-2認(rèn)識(shí)居住城鎮(zhèn)(縣市鄉(xiāng)鎮(zhèn))的古蹟或考古發(fā)掘，並欣賞地方民俗之

6、美。藝術(shù)與人文1-2-2實(shí)驗(yàn)各種媒材與形式，了解不同媒材與技術(shù)的差異及效果，從事創(chuàng)作活動(dòng)。1-2-3記錄與表現(xiàn)自己所見及所觸的事物與情感。2-2-3樂於參觀與欣賞生活周遭環(huán)境的文化古蹟、民俗文物3-2-1蒐集有關(guān)生活周遭鄉(xiāng)土文物或傳統(tǒng)民俗文物的藝文資料，並說出其特色。3-2-2認(rèn)識(shí)鄉(xiāng)里與社區(qū)中廟宇、建築的文化特質(zhì)。自然與科技1-2-2-4知道依目的(或?qū)傩?不同，可作不同的分類。1-2-5-1能運(yùn)用表格、圖表（如解讀資料及登錄資料）。1-2-5-2能傾聽別人的報(bào)告，並能清楚的表達(dá)自己的意思。1-2-5-3能由電話、報(bào)紙、圖書、網(wǎng)路與媒體獲得資訊。4-2-1-1了解科技在生活中的重要性。4-2-

7、1-2 認(rèn)識(shí)科技的特性。4-2-2-1體會(huì)個(gè)人生活與科技的互動(dòng)關(guān)係。 4-2-2-2認(rèn)識(shí)家庭常用的產(chǎn)品。 4-2-2-3體會(huì)科技與家庭生活的互動(dòng)關(guān)係。5-2-1-1相信細(xì)心的觀察和多一層的詢問，常會(huì)有許多的新發(fā)現(xiàn)。5-2-1-2能由探討活動(dòng)獲得發(fā)現(xiàn)和新的認(rèn)知，培養(yǎng)出信心及樂趣。6-2-2-1能常自問怎麼做？，遇事先自行思考解決的辦法。6-2-2-2養(yǎng)成運(yùn)用相關(guān)器材、設(shè)備來完成自己構(gòu)想作品的習(xí)慣。6-2-3-1養(yǎng)成主動(dòng)參與工作的習(xí)慣。6-2-3-2養(yǎng)成遇到問題時(shí)，先試著確定問題性質(zhì)，再加以實(shí)地處理的習(xí)慣。7-2-0-2做事時(shí)，能運(yùn)用科學(xué)探究的精神和方法。7-2-0-3能安全妥善的使用日常生活中的

8、器具。綜合活動(dòng)2-2-2操作一般的家庭工具及家電用品，參與家庭生活並增進(jìn)與家人互動(dòng)品質(zhì)。3-2-1參與各類團(tuán)體自治活動(dòng)，並養(yǎng)成負(fù)責(zé)與尊重紀(jì)律的態(tài)度。3-2-2參加各種團(tuán)體活動(dòng)，了解自己所屬團(tuán)體的特色，樂於表達(dá)自我並願(yuàn)意與人溝通。3-2-4認(rèn)識(shí)鄰近機(jī)構(gòu)，並了解社會(huì)資源對(duì)日常生活的重要性。資訊教育1-2-1了解電腦在人類生活，如家庭、學(xué)校、工作、娛樂以及各學(xué)習(xí)領(lǐng)域之應(yīng)用。1-2-2了解電腦使用相關(guān)的議題和倫理規(guī)範(fàn)(如電腦病毒、安全性、複製版權(quán)等)。2-2-2了解電腦教室(或教室電腦)的使用規(guī)範(fàn)；熟悉視窗環(huán)境軟體的操作、磁碟工具程式的使用、電腦檔案的管理、以及電腦輔助教學(xué)應(yīng)用軟體的操作等。2-2-3

9、認(rèn)識(shí)鍵盤、特殊鍵的使用，會(huì)英文輸入與一種中文輸入。3-2-1能編輯中英文文稿，進(jìn)行編輯、列印的設(shè)定，並能結(jié)合文字、圖畫、藝術(shù)字等完成文稿的編輯3-2-2能利用繪圖軟體提供的工具創(chuàng)作並列印出作品。4-2-2了解網(wǎng)路使用規(guī)範(fàn)。4-2-3會(huì)網(wǎng)路基本操作(包括BBS, e-mail, www、ftp)。家政教育4-2-2認(rèn)識(shí)自己與家人在家庭中的角色。4-2-3用適當(dāng)?shù)恼Z詞向家人表達(dá)自己的需求與情感。4-2-4察覺家庭生活中，家人關(guān)係、事物的特質(zhì)與現(xiàn)象的改變。4-2-5激發(fā)對(duì)家庭或生活問題的好奇心及敏銳的觀察力。4-2-6藉由參與家庭活動(dòng)，增加家庭凝聚力。單元1學(xué)習(xí)領(lǐng)域語文領(lǐng)域次領(lǐng)域國小英語單元名稱 I

10、ntroduce Our Hometown 教學(xué)目標(biāo)1. 培養(yǎng)關(guān)懷家鄉(xiāng)的情操。2. 培養(yǎng)使用資訊工具的能力。3. 運(yùn)用Big Six技能，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。4. 能找出家鄉(xiāng)好玩的地方或名勝古蹟。5. 能利用各種資訊工具進(jìn)行資料收集。6. 能在多元資料中選取有益的資訊。7. 能整理並做出完整的主題報(bào)告。8. 能在小組分工中學(xué)會(huì)互助合作。教學(xué)步驟說明A. 布下探索性的主題：生長在美國的表弟要回臺(tái)灣來渡假了。媽媽說：小文啊！表弟不會(huì)說中文，你可要好好展現(xiàn)在學(xué)校學(xué)習(xí)英語的成果，做一個(gè)小小導(dǎo)遊，帶著表弟好好地參觀我們的家鄉(xiāng)喔。小文聽完了媽媽說的話之後，胸有成竹地拍拍胸膛說：沒有問題，包在我身上。哇！各

11、位小朋友，如果你是小文的話，你該怎麼做呢？你知道自己的家鄉(xiāng)有什麼好玩的地方或是名勝古蹟嗎？教師補(bǔ)充英語稱謂的介紹與句型練習(xí)Uncle、AuntCousinFather、MotherBrother、SisterGrandpa、Grandma叔伯阿姨表兄弟姊妹父母親兄弟姊妹祖父母parentsDescendantElderyounger雙親後裔較年長的較年輕的B. Big Six 技能介紹：教師利用power point進(jìn)行步驟介紹與範(fàn)例講解。C. 活動(dòng)分組與問題討論（一）：全班共分成五組，並進(jìn)行第一步驟定義問題 的討論。1. 家鄉(xiāng)有哪些具有代表性的風(fēng)景名勝或特殊的文化活動(dòng)？ （鹿港廟宇、八卦山大

12、佛、田尾公路花園、永靖餘三館、夜市小吃）2. 要向美國表弟介紹家鄉(xiāng)的哪一些景點(diǎn)？ 3. 要如何以英語來介紹這些景點(diǎn)（要用到哪一些詞彙與句型）？ 教師補(bǔ)充鄉(xiāng)鎮(zhèn)地名音譯與農(nóng)特產(chǎn)品的介紹及練習(xí)鹿港老街Lukangs old street八卦山大佛Pakuashan Buddha田尾公路花園Tienwei highway Garden逛夜市Visiting night markets龍山寺Lungshan TempleD. 問題討論（二）：進(jìn)行第二步驟資訊尋求策略 的討論哪裡可以蒐集有關(guān)家鄉(xiāng)特色景點(diǎn)的照片、故事及英語方面的相關(guān)資料？1. 從Internet上、或圖書館的書籍裡、雜誌、期刊、報(bào)紙上等的資

13、料。（學(xué)會(huì)如何上網(wǎng)找資料與認(rèn)識(shí)圖書分類法） 2. 從老師、父母、專家學(xué)者、地方人士或朋友中得到參考資料。 3. 從縣政府、鄉(xiāng)公所、半線工作室等得到參考資料。 教師介紹網(wǎng)路搜尋引擎的搜尋方法及線上資料庫的使用E. 第三步驟取得資訊，分組針對(duì)一兩個(gè)定點(diǎn)進(jìn)行資料收集 1. 親友及地方人士口述。 2. 鄉(xiāng)公所提供資料。 3. 網(wǎng)站4. 書籍5. 實(shí)地走訪F. 第四步驟利用資訊，資料整理與分析1. 依所得書面資訊，加以準(zhǔn)備材料及工具，並製作投影片。 2. 取得有關(guān)的資訊，並閱讀地方旅遊指南手冊(cè)。 3. 會(huì)將資料下載、解壓縮、並打開各種格式的文件。 4. 會(huì)將資料剪下與貼上並編輯電子資料。 5. 下載網(wǎng)頁

14、資訊，並整理歸納分析相關(guān)資料加以編輯運(yùn)用（學(xué)習(xí)閱讀資訊與做摘要筆記）。 6. 學(xué)生向教師回報(bào)資料的收集與整理情形G. 第五步驟整合資訊1. 從複雜的資料中分門別類，找出問題所需的資訊。 2. 能利用文書處理軟體等工具將資料分類。 3. 會(huì)使用文書處理及簡報(bào)軟體呈現(xiàn)資料。 4. 依所得資訊及相關(guān)資料，設(shè)計(jì)一份簡單的英語版家鄉(xiāng)景點(diǎn)介紹（學(xué)習(xí)電腦文書處理與列印資料） 5. 分組報(bào)告與優(yōu)缺點(diǎn)分享，並張貼至電子佈告欄H. 第六步驟評(píng)估資訊 1. 請(qǐng)小朋友填寫學(xué)習(xí)單。（如哪一個(gè)資源提供最多的資訊？ 相關(guān)書目的索書號(hào)等問題的評(píng)量） 2. 能就內(nèi)容與格式來互相評(píng)鑑電子報(bào)告。 3. 了解且遵守網(wǎng)路與電子資源相關(guān)

15、法律、禮節(jié)與道德。 4. 利用電子郵件、電子佈告欄、討論區(qū)等與老師及小組討論工作及問題解決的成效。 參考資料旅遊網(wǎng)站-(1) 臺(tái)灣觀光據(jù)點(diǎn)線上查詢系統(tǒng)-地圖導(dǎo)覽 (2) 景點(diǎn)介紹-地圖導(dǎo)覽 (3) 臺(tái)灣旅遊資訊 (4) 神遊網(wǎng)-臺(tái)灣 (5) 彰化縣政府 /(6) 彰化縣永靖鄉(xiāng)全球資訊服務(wù)網(wǎng) h參考書籍(1) 旅行開口說-TOUR TALK 作者：TOSHITARO FUKUSHIMA/譯者：遠(yuǎn)東圖書公司(2) 輕鬆旅遊說英語 作者：陳冠蒨/ 出版社/代理商：宏碩(3) 30秒輕鬆學(xué)旅遊英語 作者：SS Communication Inc/譯者：孫慧敏出版社/代理商：時(shí)報(bào)文化出版企業(yè)股份有限公司

16、(4) 親子快樂度假完全指南 作者：陳柏年 出版社/代理商：三思堂出版社(5) 中臺(tái)灣熱門最佳去處 出版社/代理商：戶外出版社(6) 彰化縣文化休閒導(dǎo)覽手冊(cè) 出版社：彰化縣立文化中心單元2學(xué)習(xí)領(lǐng)域語文領(lǐng)域次領(lǐng)域國小英語單元名稱Make a trip plan教學(xué)目標(biāo)1. 了解休閒活動(dòng)的重要性，並試著安排休閒旅遊。2. 培養(yǎng)關(guān)懷家鄉(xiāng)的情操。3. 培養(yǎng)使用資訊工具的能力。4. 運(yùn)用Big Six技能，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。5. 能設(shè)計(jì)一份旅遊計(jì)劃表。6. 能利用各種資訊工具進(jìn)行資料收集。7. 能在多元資料中選取有益的資訊。8. 能整理並做出完整的主題報(bào)告。9. 能在小組分工中學(xué)會(huì)互助合作。教學(xué)步驟說

17、明A. 布下探索性的主題：各位小朋友，找出了家鄉(xiāng)最具特色的景點(diǎn)後，如果你要帶著美國表弟進(jìn)行家鄉(xiāng)特色一日遊，你該怎麼安排你們的行程呢？要安排哪幾個(gè)景點(diǎn)？要使用什麼交通工具呢？讓我們來設(shè)計(jì)一份旅遊計(jì)劃表吧！教師與學(xué)生共同討論旅遊計(jì)劃表中應(yīng)有哪些項(xiàng)目。B. 活動(dòng)分組與問題討論（一）：全班共分成五組，並進(jìn)行第一步驟定義問題 設(shè)計(jì)旅遊計(jì)畫表的討論。1. 要參觀哪一些景點(diǎn)？ 2. 要使用什麼交通工具？ 3. 時(shí)間上要如何安排？4. 要在哪裡用餐？教師與學(xué)生共同討論設(shè)計(jì)旅遊計(jì)畫表各項(xiàng)目時(shí)要注意的事項(xiàng)。教師視需要補(bǔ)充相關(guān)的英語句型語詞介紹及練習(xí)。C. 問題討論（二）：進(jìn)行第二步驟資訊尋求策略 的討論哪裡可以蒐

18、集有關(guān)交通工具及餐飲的相關(guān)資料？1. 從Internet上、或圖書館的書籍裡、雜誌、期刊、報(bào)紙上等的資料。2. 從老師、父母、專家學(xué)者、地方人士或朋友中得到參考資料。 3. 從火車站、公車站、旅行社等得到參考資料。教師補(bǔ)充介紹用餐時(shí)的的英語介紹及練習(xí)教師補(bǔ)充交通工具詞彙句型D. 第三步驟取得資訊，分組進(jìn)行資料收集 1. 親友及地方人士口述。 2. 車站或旅行社提供資料。 3. 網(wǎng)站 4. 書籍5. 實(shí)地走訪E. 第四步驟利用資訊，資料整理與分析1. 依所得書面資訊，加以準(zhǔn)備材料及工具，並製作投影片。 2. 下載網(wǎng)頁資訊，並整理歸納分析相關(guān)資料加以編輯運(yùn)用（學(xué)習(xí)閱讀資訊與做摘要筆記）。 3. 學(xué)

19、生向教師回報(bào)資料的收集與整理情形F. 第五步驟整合資訊1. 從複雜的資料中分門別類，找出問題所需的資訊。2. 依所得資訊及相關(guān)資料，設(shè)計(jì)一份簡單的家鄉(xiāng)特色一日遊行程計(jì)劃表（學(xué)習(xí)WORD表格製作） 。3. 分組報(bào)告與優(yōu)缺點(diǎn)分享，並張貼至電子佈告欄G. 第六步驟評(píng)估資訊 請(qǐng)小朋友填寫學(xué)習(xí)單。（如哪一個(gè)資源提供最多的資訊？ 設(shè)計(jì)過程中所遭遇的困難與心得）參考資料網(wǎng)站1. 大彰化旅遊網(wǎng) 2. 彰化行腳-彰化旅遊網(wǎng) 3. 旅遊導(dǎo)覽-彰化縣 4. 網(wǎng)在彰化 單元3學(xué)習(xí)領(lǐng)域語文領(lǐng)域次領(lǐng)域國小英語單元名稱Send a greeting card教學(xué)目標(biāo)1. 了解英文書信格式。2. 知道問候卡的意義，並表達(dá)情感

20、。3. 運(yùn)用Big Six技能，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。4. 能詳盡紀(jì)錄旅遊過程心得。5. 能利用各種資訊工具進(jìn)行問候卡製作。6. 能在小組分工中學(xué)會(huì)互助合作。教學(xué)步驟說明A. 布題：快樂的家鄉(xiāng)特色一日遊結(jié)束了，表弟也回到美國去了。美好的回憶該留下一些紀(jì)錄，讓我們來設(shè)計(jì)一張問候卡寄給美國表弟吧！問候卡可以用哪些方法來做呢？寄到外國的卡片要怎麼寫呢？家中的地址要如何翻成英文呢？讓我們來動(dòng)動(dòng)腦吧。B. 活動(dòng)分組與問題討論（一）：全班共分成五組，並進(jìn)行第一步驟定義問題 問候卡的設(shè)計(jì)方式的討論。1. 可以想出哪幾種形式的問候卡製作方式？ 手製紙卡、電腦繪圖、電子卡片2. 寄到國外的卡片格式3. 中文地址英

21、譯教師與學(xué)生共同討論各種問候卡優(yōu)缺點(diǎn)。室: Rm. (Room)號(hào)：No.Number路：Rd. Road   街：St.  Street    巷：Ln.Lane弄：Aly.Alley段：Sec.Section區(qū)：Dist.District縣：County市：City里：Li大道：Ave.Avenue省：Province東：East西：West南：South北：North教師補(bǔ)充介紹英式書信的格式。英文書信格式：英語橫式信封書寫格式如下(左上角為寄件人姓名地址, 中間為收件人姓名地址) 注意地址寫法為由小到大: 樓號(hào)弄巷路街市縣國Mary Chen No.3-1, Alley20, Lane 35, Fu-shin Rd., Taipei, Taiwan108,R.O.C