《聞一多先生的說和做》-教學(xué)實(shí)錄l

1、?聞一多先生的說和做? 教學(xué)實(shí)錄高密市城南中學(xué) 姜萍師：上課！同學(xué)們好！生：老師好！師：今天咱們學(xué)習(xí)一篇新課文?聞一多先生的說和做?。板書課題和作者咱們先來看一段視頻錄象，請(qǐng)大家認(rèn)真觀看。播放?最后一次講演?的視頻師：這就是聞一多先生的?最后一次講演?，看了這段錄象，你最想說什么？請(qǐng)用一句話來表達(dá)。生1：聞一多先生真?zhèn)ゴ?！?：聞一多先生慷慨淋漓地痛斥國民黨特務(wù)。生3：國民黨特務(wù)真可恥！師：老師跟同學(xué)們想的一樣，今天咱們?cè)俑S詩人臧克家，一起走進(jìn)?聞一多先生的說和做?，來緬懷先生的優(yōu)秀品質(zhì)和偉大的革命精神。師：請(qǐng)同學(xué)們把書翻到87頁， 我想跟同學(xué)們合作讀課文。同學(xué)們推薦兩個(gè)同學(xué)跟老師一起讀。有

2、一個(gè)同學(xué)主動(dòng)站了起來好，這個(gè)同學(xué)毛遂自薦。老師又隨機(jī)指了一個(gè)男同學(xué)再有請(qǐng)這個(gè)同學(xué)。請(qǐng)這個(gè)女同學(xué)讀15自然段，請(qǐng)這個(gè)男同學(xué)讀6-11自然段，我讀后面的。師：同學(xué)們，課文讀完了，咱們交流兩點(diǎn)。第一點(diǎn)：我們有沒有讀錯(cuò)的字詞？生1：“校對(duì)的“校應(yīng)該讀“jiào,而不讀“xiào。師：很好！那為什么要讀“jiào呢？生1：因?yàn)槭菐煟阂驗(yàn)槭恰皺z查，核對(duì)的意思，所以讀“jiào。師：還有嗎？生2：還有“漂白的“漂他讀成了“pio，應(yīng)該讀“pio.師：對(duì)！還有嗎？全體學(xué)生默然師：老師聽出了一個(gè)，就是“炯炯有神的“炯，不能讀成“風(fēng)景的“景，而應(yīng)該讀全體齊說“j-i-ng。

3、師：咱們交流的第二點(diǎn)是：剛剛我和其他兩位同學(xué)合作朗讀了這篇課文，請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)一下，我們讀的怎么樣？生：老師讀的有氣勢(shì)，兩個(gè)同學(xué)讀得沒有感情。師：知道老師為什么讀得有氣勢(shì)嗎？生：不知道。師：因?yàn)椴皇抢蠋熥x的好，而是這一局部作者寫的就有氣勢(shì)，本文的語言生動(dòng)形象，富有感情，這也正是本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)之一。同學(xué)們認(rèn)為學(xué)習(xí)本文，還要解決什么問題呢？生：還要學(xué)習(xí)生字詞。師：對(duì)！識(shí)記生字新詞。還有呢？生：學(xué)習(xí)聞一多的精神。師：這就是本節(jié)課我們的三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。課件顯示：1、識(shí)記本文生字新詞；2、學(xué)習(xí)本文生動(dòng)形象、富有感情的語言特色；3、學(xué)習(xí)聞一多嚴(yán)謹(jǐn)、謙遜的治學(xué)態(tài)度，言行一致的做人原那么。下面咱就一起來探究

4、。師：出示“自主探究內(nèi)容課件顯示：1、緊密結(jié)合課下注釋，掃清字詞障礙。2、作者是從哪兩個(gè)方面寫聞一多先生的“說和“做的？3、作者是怎樣運(yùn)用生動(dòng)形象的語言來表現(xiàn)他作為學(xué)者的偉大精神的？扣住具體的字詞句來賞析4、聞一多先生“說了就做，他“做了哪幾件事？表現(xiàn)了他什么精神？師：同學(xué)們先自由朗讀課文，然后解決課件上的題目。先自己思考，然后小組內(nèi)交流，最后咱們?cè)僭谌嗾故?。學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流師：好，咱們一起交流一下。老師先檢查同學(xué)們識(shí)記字詞的情況。出示課件：你能讀準(zhǔn)加線字嗎？你會(huì)解釋紅字嗎？地殼 彌高 鍥而不舍 炯炯目光 瀝盡心血校補(bǔ) 赫然 兀兀窮年 氣沖斗牛 迥乎不同 師：哪個(gè)同學(xué)能起來讀一下？生：

5、讀。師：很正確。同學(xué)們一起來讀一遍。生：齊讀。師：誰能把紅字解釋一下？生：解釋紅字。師：很好，沒有看書，完全背過了。同學(xué)們，這些紅字有幾個(gè)比擬難寫，同學(xué)們?cè)诒咀由蠈懸幌?。生寫師：好，咱們接著交流下面的題目。第二個(gè)，誰來答復(fù)？紛紛舉手師：看來這個(gè)題目比擬容易答復(fù)。請(qǐng)這個(gè)同學(xué)。順手指定一個(gè)生：從“學(xué)者和“革命家兩個(gè)方面。師：對(duì)！看第三個(gè)問題。要扣住具體的字詞句來賞析。生1：“他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。用了比喻的修辭手法，表現(xiàn)了聞一多先生貪婪的鉆研精神。生2：“仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。“攀“鉆這兩個(gè)詞用得非常好，表現(xiàn)了聞一多先生研究學(xué)問鍥而不舍的精神

6、。生3：“他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。兩個(gè)“盡字用得好，表現(xiàn)了聞一多撲在文學(xué)上，就像饑餓的人撲在面包上一樣。生4：“他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。這一句寫出了聞一多研究學(xué)問很勤奮。師：“瀝是什么意思？生4：“滴的意思。師：滴盡了心血，一個(gè)“瀝盡足見聞一多研究的生4：刻苦用心。師：很好，請(qǐng)坐。我想問一下：聞一多先生為什么要這樣刻苦執(zhí)著地研究學(xué)問呢？生5：“他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。師：對(duì)，聞一多先生這樣苦心孤詣地研究學(xué)問，既不是為名，也不為利，而是為了救國。他做出了這樣偉大的舉動(dòng)，他像有些人一樣到處宣傳了嗎？

7、生：沒有。師：他是生：齊做了再說，做了也不一定說。師：對(duì)，他默默無聞地為中華民族探索一條自己的出路。讓我們齊讀“仰之彌高一劑救濟(jì)的文化藥方。再一次感受聞一多先生的偉大精神。學(xué)生齊讀師：剛剛咱們一起領(lǐng)略了聞一多先生作為學(xué)者的偉大品格，現(xiàn)在咱們?cè)谝黄饋韺W(xué)習(xí)他作為革命家的一面。看屏幕上第四個(gè)題目，誰能答復(fù)？生1：反對(duì)專制，爭取民主。師：他是為“反對(duì)專制，爭取民主而斗爭，但具體做了哪幾件事？生2：有兩件事：一是大罵特務(wù)，一是走到游行隊(duì)伍的前頭。師：還有一件，危險(xiǎn)性稍小點(diǎn)的。生2：起草政治傳單。師：對(duì)，就這三件事。危險(xiǎn)性大的是第二件和第三件，咱們先來看他大罵特務(wù)的場景。咱一起讀一遍。生讀師：“你們站出來

8、!你們站出來!一句，表現(xiàn)了聞一多先生的極度憤慨，誰能做手勢(shì)讀出聞先生那種氣勢(shì)。生3：生4：讀師：這兩個(gè)同學(xué)讀得都非常好，讀得擲地有聲。作者臧克家也高度贊揚(yáng)了聞一多先生的“說和“做。同門們看后面的三個(gè)句子，作者運(yùn)用了什么樣的修辭手法？幾個(gè)學(xué)生齊說：排比師：對(duì)，那排比的作用是什么呢？生齊：增強(qiáng)語言的氣勢(shì)。師：好！那么咱就首先要讀出它的氣勢(shì)，請(qǐng)同學(xué)們齊讀這三段。學(xué)生齊讀師：同學(xué)們，老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題。為什么這三個(gè)排比句的開頭“說和“做的后面用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不一樣呢？生1：第一個(gè)“說后面用句號(hào)，是因?yàn)槟遣皇锹勔欢嘞壬?dāng)時(shí)說的話，是作者的話；第二個(gè)“說后面是引用了聞一多講演中的原話；第三個(gè)就不知道了。師：好

9、，說的不錯(cuò)。正如這個(gè)同學(xué)所說，第一句是作者對(duì)聞一多先生一生“說的總結(jié)和贊美，所以用句號(hào)。并且用的是短句，讀起來有氣勢(shì)，表現(xiàn)了熱情的贊美，咱們就一起高聲朗讀這一句，也來贊美聞一多先生。學(xué)生齊讀。師：好！第二句，是聞一多先生的原話，表現(xiàn)了聞一多什么樣的決心？生齊：視死如歸。師：咱能不能把他這種視死如歸的決心讀出來？生讀師：有氣勢(shì)！第三句，是一個(gè)“做的細(xì)節(jié)，所以用逗號(hào)。“在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。同學(xué)們，我一讀到“昂首挺胸，長須飄飄，你眼前是不是能浮現(xiàn)出了聞一多當(dāng)時(shí)的形象？好，請(qǐng)你用“我仿佛看到了一個(gè) 的聞一多的句式說話。生1：我仿佛看到了一個(gè)斗志昂揚(yáng)的聞一

10、多。生2：我仿佛看到了一個(gè)大無畏的聞一多。生3：我仿佛看到了一個(gè)意志堅(jiān)決的聞一多。生4：我仿佛看到了一個(gè)慷慨淋漓，勇敢無畏的聞一多。師：說的很好！聞一多先生確實(shí)是是我們民族的驕傲。讓我們帶著敬意齊讀最后兩段。學(xué)生齊讀師：聞一多先生說了就做，言行一致，他是口的巨人，行的高標(biāo)。同學(xué)們，為了紀(jì)念聞一多先生，聞一多的兒子聞立鵬著名的油畫大師，做了一幅主題為?紅燭頌?的油畫。請(qǐng)看屏幕。(課件展示)仔細(xì)欣賞之后，請(qǐng)你說說：你看到了什么？想到了什么？當(dāng)然也可以對(duì)聞一多先生說幾句話，也可以從美術(shù)的角度說說這幅油畫的美。生1：我看到聞一多的頭發(fā)很蓬亂，這說明他為了研究學(xué)問，無暇顧及。生2：我看到了他的眼光充滿了怒氣，表現(xiàn)了他對(duì)國民黨反動(dòng)派的憤怒。生3：聞一多先生就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。舉手的學(xué)生不多了生：聞一多先生