《沁園春_雪》教學(xué)設(shè)計(jì)_9

1、本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考沁園春雪教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)R了解沁園春雪的寫作和發(fā)表背景，理解上闋的字面意 思，深刻含義和藝術(shù)特色。教學(xué)過(guò)程R一、導(dǎo)入課文，可以從人民大會(huì)堂巨幅國(guó)畫(huà)或詠雪名句談起二、釋題沁園春，詞片牌名。雪，詞題。三、背景結(jié)合預(yù)習(xí)提示，介紹1936年寫作背景和1945年發(fā)表背景, 強(qiáng)調(diào)都處在歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期，以顯示詞的寫作和發(fā)表的重大意義。四、教師范讀，學(xué)生朗誦五、指導(dǎo)學(xué)生看注釋，理解上闋字面意，弁解釋上闋第二預(yù)習(xí)題的答案可供參考。六、劃分上闋層次可提問(wèn)：上闋哪些地方是概括描寫，哪些地方是寫想象之景， 借以明確層次。七、概括描寫，即開(kāi)頭三句的分析和領(lǐng)會(huì)1、千里”和“萬(wàn)里”是互文，

2、“北國(guó)”的遼闊和壯觀。2、“冰封”與“雪飄”的基本色澤及靜態(tài)與動(dòng)態(tài)的不同景象。3、詩(shī)人登高望遠(yuǎn)與借助想象拓展視覺(jué)形象，顯示宏大氣魄。八、具體描寫，即中間七句的分析和領(lǐng)會(huì)1、“望”領(lǐng)起哪幾句？2、望中所見(jiàn)，哪些是靜景，哪些是動(dòng)景 ？靜：長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。動(dòng)景：山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。3、靜景寫“長(zhǎng)城” “大河”這兩個(gè)形象有什么特定意義 ？ 長(zhǎng)城大河這兩個(gè)名詞本身就有一種雄偉的氣概，寫長(zhǎng)城大河 內(nèi)蘊(yùn)著保衛(wèi)黃河保衛(wèi)華北保衛(wèi)全中國(guó)的意思?！皟?nèi)外” “上下”展現(xiàn)了怎樣廣闊的地區(qū) ？從南到北，自西向東，廣袤萬(wàn)里。“惟余莽莽，頓失滔滔”是什么景象 ？白茫茫的一片，顯示了變化

3、之速，寒威之烈。4、“山、原”都是靜物，為什么在“舞"在馳”？變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)。動(dòng)態(tài)描寫展現(xiàn)什么樣的美？奔騰壯烈的美。欲與天公試比高,表現(xiàn)了一種什么態(tài)勢(shì)和活力？奮飛的態(tài)勢(shì)，競(jìng)爭(zhēng)的活力。九、想象之景，即最后三句的分析和領(lǐng)會(huì)1、什么詞表現(xiàn)了以下所寫的想象之景 ？須。2、“晴日”景象是怎樣別有境界？有什么含義？輝煌的境界是象征，預(yù)示著祖國(guó)的明天必將更加美好。十、總結(jié)上闋表現(xiàn)了怎樣的情感 ？熱愛(ài)祖國(guó)的情感。上闋描寫北方壯麗的雪景，熱情贊頌祖大好河山。十一、朗誦弁背誦上闋十二、置課外朗誦弁理解下闋補(bǔ)充：開(kāi)頭一個(gè)“望”字，既準(zhǔn)確地描繪了詩(shī)人觀察景物的 位置登高望遠(yuǎn)，又有力地領(lǐng)起了以下各句的景物描寫。

4、再如 寫想象中的雪后天晴、紅日高照的景象時(shí)，用了一個(gè)“看”字， 把詩(shī)人細(xì)細(xì)觀看，無(wú)限贊嘆的心情表達(dá)得細(xì)致入微。“千里” “萬(wàn)里”互文見(jiàn)義，說(shuō)明祖國(guó)幅員廣大，也反映了詩(shī)人視野遼闊。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)R理解下闋的字面意思和深刻含義，把握全詞的思想感情和藝 術(shù)特色。教學(xué)過(guò)程R一、指名朗誦上闋二、集體朗誦全詞，導(dǎo)入下闋的學(xué)習(xí)三、指導(dǎo)學(xué)生看注釋，理解下闋字面意思弁解釋下闋第二道 預(yù)習(xí)題的答案可參考四、劃分下闋層次可提問(wèn)：下闋怎樣由上闋描寫景物轉(zhuǎn)入評(píng)論歷史人物，選擇 了歷史上哪些英雄人物，又是怎樣評(píng)價(jià)的，怎樣歌頌今天的英雄 人物，借以明確層次。五、過(guò)渡句的分析和領(lǐng)會(huì)江山如此多嬌引無(wú)數(shù)英雄竟折腰。“江山如此多

5、嬌”中的“嬌”字照應(yīng)了上闋的哪些描寫？“引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”中的“競(jìng)”字有什么含義 ？ “折腰”概 括了什么內(nèi)容？一個(gè)“競(jìng)”字，寫盡了英雄之間激烈的爭(zhēng)斗，寫盡了一代代 英雄的相繼崛起，“折腰”最能概括每一個(gè)英雄人物奮斗的動(dòng)機(jī)和 奮斗的姿態(tài)。六、對(duì)評(píng)價(jià)古代英雄人物句的分析和領(lǐng)會(huì)1、“惜”字領(lǐng)起哪幾句？ “惜”字含有哪些意味？2、詞里選擇了哪些古代英雄人物加以評(píng)價(jià) ？“惜”中含褒，肯定秦始皇、漢武帝、唐宗宋祖、成吉思汗， 是中國(guó)歷史上的英雄；“惜”又委婉地批評(píng)了這些英雄地不足，批 評(píng)他們短于文治；“惜”字包含了后來(lái)居上的偉大氣概，體現(xiàn)了無(wú) 產(chǎn)階級(jí)的革命領(lǐng)袖和革命英雄必將勝過(guò)前人的堅(jiān)定信念。你知道他們

6、的歷史功績(jī)嗎？秦始皇：統(tǒng)一中國(guó)，建立了第一個(gè)中央集權(quán)的封建大國(guó)。漢武帝：對(duì)內(nèi)鞏固中央集權(quán)，對(duì)外抵抗匈奴，加強(qiáng)同西域的 文化交流。唐太宗：恢復(fù)社會(huì)生產(chǎn)，選賢任能，抗擊突厥入侵，出現(xiàn)大 唐盛世。宋太祖：統(tǒng)一五代十國(guó)，加強(qiáng)中央集權(quán)。成吉思汗：建立了地跨亞洲、歐洲的元朝大帝國(guó)。他們都是封建統(tǒng)治階級(jí)的英雄人物，對(duì)祖國(guó)的發(fā)展和繁榮有 一定的貢獻(xiàn)。3、“略輸文采” “稍遜風(fēng)騷”的含義，“略”“稍”的準(zhǔn)確性？意思是他們?cè)谖闹畏矫嫔晕⒉钜恍?。只識(shí)彎弓射大雕的含義？ “只識(shí)”與“略” “稍”的比較？ 只注重武功，忽視文治，加上“只識(shí)”二字，對(duì)“文治”的 批評(píng)就要嚴(yán)厲一些。使用這些詞語(yǔ)極有分寸，表示對(duì)“秦皇漢武”等

7、弁非一概否 定。而是在肯定他們的非凡英雄業(yè)績(jī)的前提下指出他們的某種不 足，作者評(píng)論成吉思汗時(shí)，使用“只識(shí)”二字，程度稍重。為什么要評(píng)古？評(píng)古是為論今，這一層有針對(duì)性的批評(píng)古代帝王的不足，是 為了下文更好地歌頌無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命英雄。七、贊頌無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄句的分析和領(lǐng)會(huì)1、"今朝”指什么時(shí)代？2、“風(fēng)流人物”指什么人？3、回顧上一層，想一想為什么選擇歷代帝王這個(gè)系列加以評(píng)論，而不評(píng)說(shuō)古代農(nóng)民起義的領(lǐng)袖 ？這不但由于封建帝王是所謂“正史”的代表，而且是為了更 好地宣告所有的剝削階級(jí)代表人物已經(jīng)弁將徹底退出歷史舞臺(tái)。4、“數(shù)風(fēng)流人物還看今朝”的深刻含義 ？新的風(fēng)流人物只能指代表了無(wú)產(chǎn)階級(jí)的英雄，這

8、一句是無(wú)產(chǎn) 階級(jí)的英雄人物，這一句是無(wú)產(chǎn)階級(jí)和人民大眾決心登上歷史舞 臺(tái)的威武雄壯的宣言，這一層是全詞的點(diǎn)睛之筆。八、歸納詞的中心意思這首詞以宏偉的氣魄，生花的妙筆，寫景論史，熱情贊美祖 國(guó)的大好河山，歌頌無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命英雄，激發(fā)人們的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感，鼓勵(lì)人們?yōu)榻⑿轮袊?guó)而奮斗。九、引導(dǎo)學(xué)生分析詞的藝術(shù)特色1、這首詞是怎樣把寫景、抒情、議論緊密地集合在一起的2、這首詞有哪些詞語(yǔ)用得準(zhǔn)確、精煉而鮮明 ？十、學(xué)生朗讀、背誦全詞十一、布置作業(yè)第三課時(shí)一、導(dǎo)入新課沁園春雪這首詞，氣魄雄偉，意境優(yōu)美，含義深刻， 寫景、抒情、議論，巧妙結(jié)合。情文弁茂，語(yǔ)言精煉，讀起來(lái)瑯 瑯上口，下面我們還要作進(jìn)一步的

9、研討。二、研習(xí)新課1、找出表現(xiàn)全詞主旨的詩(shī)句，簡(jiǎn)述理由：“數(shù)風(fēng)流人物還看今朝”是說(shuō)真正稱得上英雄人物的，是今 天的無(wú)產(chǎn)階級(jí)人民大眾。毛澤東強(qiáng)調(diào)中國(guó)的命運(yùn)必須掌握在無(wú)產(chǎn) 階級(jí)和勞動(dòng)人民手里。所以在詞的末尾宣言：今天的無(wú)產(chǎn)階級(jí)人 們大眾，才是真正的英雄人物。2、既然要贊頌無(wú)產(chǎn)階級(jí)的人民大眾，為什么還要議論百代, 評(píng)說(shuō)帝王？評(píng)點(diǎn)古代帝王的不足，能更好地襯托當(dāng)代無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄，這 正是作者構(gòu)思精巧之處。3、上闋寫景是否顯得多余？必不可缺，因?yàn)樗鼈兗瓤扇谌胭澝雷鎳?guó)山河之意，又是下闋 抒情、議論的基礎(chǔ)。正因?yàn)椤敖饺绱硕鄫伞辈艜?huì)引無(wú)數(shù)英雄折 腰。評(píng)估論今就很自然，水到渠成，主題才得以深化。小結(jié)：這首詞通過(guò)寫景、抒情、議論相結(jié)合的手法，把縱橫 數(shù)萬(wàn)里，上下幾千年，長(zhǎng)城、大河、群山、高原、古代帝王、當(dāng) 今英雄，盡收筆下，最后一錘定音，主體鮮明突出，收到了強(qiáng)烈 的藝術(shù)效果。4、這首詞語(yǔ)言精確，試舉例說(shuō)明：“舞”“馳”把靜的高山和廣的高原寫活了，給人以?shī)^發(fā)向上 之感?！拔?“余”極寫白雪覆蓋面之廣，黃河封冰之速，突出北 國(guó)之嚴(yán)寒。“略” “稍”對(duì)秦皇漢武、唐宗宋祖，文治方面的不足 的程度寫得恰如其分。5、朗讀點(diǎn)