《語言的演變》正稿

1、 網(wǎng)絡(luò)語言網(wǎng)絡(luò)語言網(wǎng)絡(luò)熱語：網(wǎng)絡(luò)熱語：饅頭饅頭發(fā)飆發(fā)飆惡搞惡搞很矬很矬頂頂 暈暈 886結(jié)論：網(wǎng)絡(luò)語言正在迅結(jié)論：網(wǎng)絡(luò)語言正在迅速融入當代漢語速融入當代漢語麻煩麻煩發(fā)威、發(fā)怒發(fā)威、發(fā)怒敗壞敗壞很難看很難看支持支持不理解不理解再見再見o“荷薪者過來荷薪者過來!” !” o“其價如何其價如何?” ?” o“外實而內(nèi)虛，煙多而焰少，請損外實而內(nèi)虛，煙多而焰少，請損之。之?！?鄒忌身高一米八多一點，帥得掉渣鄒忌身高一米八多一點，帥得掉渣對他對他的老婆說：的老婆說：“我和城北的徐公我和城北的徐公PK，哪一個更，哪一個更帥？帥？”他老婆說：他老婆說：“你的顏值爆表，徐公怎你的顏值爆表，徐公怎么比得上你？么

2、比得上你？”城北徐公是齊國的男神城北徐公是齊國的男神現(xiàn)代版現(xiàn)代版鄒忌諷齊王納諫鄒忌諷齊王納諫o 呂叔湘呂叔湘 呂叔湘，江蘇省丹陽呂叔湘，江蘇省丹陽縣人，我國當代著名的縣人，我國當代著名的語言學(xué)家。曾留學(xué)語言學(xué)家。曾留學(xué)英國英國牛津大學(xué)和倫敦大學(xué)牛津大學(xué)和倫敦大學(xué)，回國后曾任回國后曾任清華大學(xué)清華大學(xué)教教授，后擔任授，后擔任中科院語言中科院語言研究所所長研究所所長。數(shù)十年來。數(shù)十年來一直從事語文研究和語一直從事語文研究和語文教學(xué)工作。寫了不少文教學(xué)工作。寫了不少專著，代表作是專著，代表作是中國中國文法要略文法要略漢語語法漢語語法論文集論文集語法修辭講語法修辭講話話。語言的演變：語言的演變：o 語

3、文和文字；語文和文字；o 聲、韻、調(diào)；聲、韻、調(diào)；o 形、音、義；形、音、義；o 字、詞、句；字、詞、句；o 意內(nèi)言外；意內(nèi)言外；o 古今言殊古今言殊；o 四方談異；四方談異；o 文字改革。文字改革。 o 本文所選的是其中的第本文所選的是其中的第六六章章古今言殊古今言殊。原文為四個部分，四個部分的小標題為原文為四個部分，四個部分的小標題為“語語言也在變言也在變”“”“語匯的變化語匯的變化”“”“語法、語音的語法、語音的變化變化”“”“從文言到白話從文言到白話”。選入課本時，作。選入課本時，作者刪去了第四部分。這三個部分以簡潔、通者刪去了第四部分。這三個部分以簡潔、通俗的語言向我們展示了語言發(fā)展

4、的全貌。俗的語言向我們展示了語言發(fā)展的全貌。1 1、理解語言既是穩(wěn)定的，同時又在不斷演變的道、理解語言既是穩(wěn)定的，同時又在不斷演變的道理。理。 2 2、提高文言文的閱讀能力，并能區(qū)分古代漢語和、提高文言文的閱讀能力，并能區(qū)分古代漢語和現(xiàn)代漢語的不同?，F(xiàn)代漢語的不同。3 3、注意語體風格，糾正書面用語中、注意語體風格，糾正書面用語中“半文不白半文不白”的現(xiàn)象。的現(xiàn)象。 學(xué)習目標學(xué)習目標 二、整體把握文章結(jié)構(gòu)二、整體把握文章結(jié)構(gòu)1 1、瀏覽全文，思考本文的結(jié)構(gòu)。、瀏覽全文，思考本文的結(jié)構(gòu)。l第一部分：從總體上說明古今語言是不斷變化的。第一部分：從總體上說明古今語言是不斷變化的。l第二部分：分類說明

5、語匯變化的主要內(nèi)容。第二部分：分類說明語匯變化的主要內(nèi)容。l第三部分：簡要說明語法和語音的變化。第三部分：簡要說明語法和語音的變化。2 2、概括文章三個部分的主要內(nèi)容。、概括文章三個部分的主要內(nèi)容。思考思考問題問題總分結(jié)構(gòu)總分結(jié)構(gòu) 三、課文內(nèi)容分析三、課文內(nèi)容分析第一部分：從總體上說明古今語言是不斷變化的。第一部分：從總體上說明古今語言是不斷變化的。寫作結(jié)構(gòu)：寫作結(jié)構(gòu)： 1 1、古今詞義發(fā)生變化的三種情形、古今詞義發(fā)生變化的三種情形2 2、語法方面也存在著差別、語法方面也存在著差別從例段文字看出古今漢語的差別之大從例段文字看出古今漢語的差別之大（總（總分分總）總）提出觀點：提出觀點：古今言殊古

6、今言殊舉例說明舉例說明：得出結(jié)論：得出結(jié)論：第一部分用了哪些說明方法？第一部分用了哪些說明方法？o舉例子舉例子o作比較作比較 三、課文內(nèi)容分析三、課文內(nèi)容分析第二部分：分類說明語匯變化的主要內(nèi)容。第二部分：分類說明語匯變化的主要內(nèi)容。1 1、語言的變化包括三個方面，那一個變化、語言的變化包括三個方面，那一個變化 最快、最顯著？作者寫作時，是否平衡使用最快、最顯著？作者寫作時，是否平衡使用筆墨的？筆墨的？思考思考問題問題2 2、語匯的變化包括幾個方面？、語匯的變化包括幾個方面？ 三、課文內(nèi)容分析三、課文內(nèi)容分析語匯的變化語匯的變化語匯的消長語匯的消長一、舊詞消失（第一、舊詞消失（第8段）段）二、

7、新詞出現(xiàn)二、新詞出現(xiàn)（第（第9段）段）三、外來詞滲透三、外來詞滲透（第（第10段）段）四、詞義的變化四、詞義的變化（第（第11、12段）段）古今詞義的古今詞義的變化變化一、詞義的擴大一、詞義的擴大（第（第13段）段）二、詞義的縮小二、詞義的縮?。ǖ冢ǖ?3段）段）三、詞義的轉(zhuǎn)移三、詞義的轉(zhuǎn)移（第（第14段）段）四、詞義的弱化四、詞義的弱化（第（第15段）段）事物改變了事物改變了名稱名稱一、古代單音詞多音化一、古代單音詞多音化（第（第16段）段）二、二、詞語的替換詞語的替換（第（第16段）段）三、三、因忌諱引起詞語的變化因忌諱引起詞語的變化（第（第18段）段） 三、課文內(nèi)容分析三、課文內(nèi)容分析例

8、例析析l驈（身子黑而胯下白的馬）驈（身子黑而胯下白的馬） yl皇（黃白相間的馬）皇（黃白相間的馬）l驪（純黑色的馬）驪（純黑色的馬）l黃（黃而雜紅的馬）黃（黃而雜紅的馬）l騅（清白相雜的馬）騅（清白相雜的馬） zhul駓（黃白雜的馬）駓（黃白雜的馬） p1 1、隨著舊事物的消失而消失的字詞、隨著舊事物的消失而消失的字詞（一）、語匯的消長（一）、語匯的消長 三、課文內(nèi)容分析三、課文內(nèi)容分析2 2、隨著新事物、新概念的出現(xiàn)而出現(xiàn)的字詞、隨著新事物、新概念的出現(xiàn)而出現(xiàn)的字詞l椅子椅子倚子倚子l凳子凳子櫈子櫈子l桌子桌子卓子卓子請請舉舉例例 三、課文內(nèi)容分析三、課文內(nèi)容分析l意譯意譯: : 民主、科學(xué)

9、民主、科學(xué)l音譯音譯: : 巧克力、尼古丁、咖啡、葡萄、米、克、噸、撲巧克力、尼古丁、咖啡、葡萄、米、克、噸、撲克、沙發(fā)、苜蓿、可可、檸檬、雪茄、白蘭地、尼龍、馬克、沙發(fā)、苜蓿、可可、檸檬、雪茄、白蘭地、尼龍、馬達、雷達、休克、凡士林達、雷達、休克、凡士林l部分音譯部分音譯: :芭雷舞、摩托車、啤酒、卡片芭雷舞、摩托車、啤酒、卡片 3 3、外來事物帶來的外來語、外來事物帶來的外來語（有意譯、音譯、部分音譯法三種）（有意譯、音譯、部分音譯法三種） 三、課文內(nèi)容分析三、課文內(nèi)容分析l1 1、詞義擴大：、詞義擴大： “ “江江” “” “河河” “” “菜菜”l2 2、詞義縮?。骸⒃~義縮?。?“ “

10、肉肉” “” “谷谷”l3 3、詞義轉(zhuǎn)移：、詞義轉(zhuǎn)移： “ “涕涕” “” “信信”l4 4、詞義弱化：、詞義弱化： “ “很很” “” “普遍普遍”（二）古今詞義的變化，名同實異。（二）古今詞義的變化，名同實異。 三、課文內(nèi)容分析三、課文內(nèi)容分析一鼓作氣，一鼓作氣，再再而衰，三而竭。而衰，三而竭。勸勸學(xué)學(xué)師者，師者，所以所以傳道受業(yè)解惑也。傳道受業(yè)解惑也。先世避秦時亂，率先世避秦時亂，率妻子妻子邑人來此絕境邑人來此絕境啟示：注意古文學(xué)習中的古今異義詞語。啟示：注意古文學(xué)習中的古今異義詞語。第二部分用了哪些說明方法？第二部分用了哪些說明方法？o舉例法、舉例法、o比較法、比較法、o分類別分類別

11、三、課文內(nèi)容分析三、課文內(nèi)容分析（1 1）詞語替換）詞語替換 耳耳耳朵耳朵 眉眉眉毛眉毛 鼻鼻鼻子鼻子 發(fā)發(fā)頭發(fā)頭發(fā) 首首頭頭 口口嘴嘴 面面臉臉 足足腳腳 行行走走 食食吃吃 甘甘甜甜 辛辛辣辣（2 2）忌諱引起詞語的變化）忌諱引起詞語的變化 大蟲大蟲 長蟲長蟲 老蟲老蟲 方便方便 解手解手 出恭出恭啟示：啟示：在寫作中需要注意單音詞的使用，避免文白夾雜在寫作中需要注意單音詞的使用，避免文白夾雜（“半文不白半文不白”）的情況。）的情況。（三）事物改變了名稱，名異實同（三）事物改變了名稱，名異實同第三部分第三部分: : 語法和語音的變化。語法和語音的變化。 三、課文內(nèi)容分析三、課文內(nèi)容分析舉舉

12、例例問題一：在語音、語匯、語法三者說明中，哪個最詳，哪問題一：在語音、語匯、語法三者說明中，哪個最詳，哪個最略？為什么？個最略？為什么？ 明確：語匯最詳，語法最略。因為語法與語匯、語音明確：語匯最詳，語法最略。因為語法與語匯、語音相比，最富穩(wěn)定性，古今變化不大，所以寫得最略。相比，最富穩(wěn)定性，古今變化不大，所以寫得最略。 問題二：古今漢語在語法方面有哪幾種不同的情況？問題二：古今漢語在語法方面有哪幾種不同的情況？ 1 1、有些古代特有的語序，現(xiàn)在不用了；、有些古代特有的語序，現(xiàn)在不用了； 2 2、有些現(xiàn)代常用的格式，是古代沒有的。、有些現(xiàn)代常用的格式，是古代沒有的。 第三部分第三部分: : 語

13、法和語語法和語音的變化。音的變化。 三、課文內(nèi)容分析三、課文內(nèi)容分析舉舉例例問題三：古今漢語在語音方面有哪幾種不同的情況？問題三：古今漢語在語音方面有哪幾種不同的情況？ 明確：由于漢字不是標音為主的文字，光看文字看明確：由于漢字不是標音為主的文字，光看文字看不出古今變化，現(xiàn)代的人可以用現(xiàn)代字音來讀古代的書，不出古今變化，現(xiàn)代的人可以用現(xiàn)代字音來讀古代的書，這樣就掩蓋了語音變化的真相，不易為人們所認識，其這樣就掩蓋了語音變化的真相，不易為人們所認識，其實古今漢語語音的差別是很大的。因此，文章邊舉例邊實古今漢語語音的差別是很大的。因此，文章邊舉例邊說明古今語音變化在三個方面的表現(xiàn)：說明古今語音變化

14、在三個方面的表現(xiàn)： 第一，舊詩都是押韻的，可是有許多詩現(xiàn)在念起來第一，舊詩都是押韻的，可是有許多詩現(xiàn)在念起來不押韻了；不押韻了； 其次，舊詩里邊的近體詩，非常講究詩句內(nèi)部的平其次，舊詩里邊的近體詩，非常講究詩句內(nèi)部的平仄，可是，許多詩句按現(xiàn)代音來讀就仄，可是，許多詩句按現(xiàn)代音來讀就“平仄不調(diào)平仄不調(diào)”了；了； 又其次，一些用形聲法造的字，按現(xiàn)代的讀音來讀又其次，一些用形聲法造的字，按現(xiàn)代的讀音來讀就不可理解了。就不可理解了。 第三部分第三部分: : 語法和語音的變化。語法和語音的變化。1 1、語法的變化。、語法的變化。吾誰欺？吾誰欺？ 我欺騙了誰？我欺騙了誰？ 不我知。不我知。不了解我。不了解

15、我。 三、課文內(nèi)容分析三、課文內(nèi)容分析舉舉例例古代特殊句式古代特殊句式1 1、句讀之不知，惑之不解。、句讀之不知，惑之不解。2 2、蚓無爪牙之利，筋骨之強。、蚓無爪牙之利，筋骨之強。3 3、戰(zhàn)于長勺。、戰(zhàn)于長勺。4 4、竹喧歸浣女，蓮動下漁舟、竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。（賓語前置）（賓語前置）（定語后置）（定語后置）（介詞結(jié)構(gòu)后置）（介詞結(jié)構(gòu)后置）（主謂倒裝）（主謂倒裝）第三部分第三部分: : 語法和語音的變化。語法和語音的變化。2 2、語音的變化、語音的變化 語音的變化主要表現(xiàn)在語音的變化主要表現(xiàn)在韻部、聲調(diào)韻部、聲調(diào)兩個方面。兩個方面。 三、課文內(nèi)容分析三、課文內(nèi)容分析請請舉舉例例遠上寒山石

16、徑遠上寒山石徑斜斜，白云深處有人家。，白云深處有人家。問蒼茫大地，誰主沉問蒼茫大地，誰主沉浮??？東船西舫俏無言，唯見江心秋月東船西舫俏無言，唯見江心秋月白白。第三部分第三部分: : 語法和語音的變化。語法和語音的變化。2 2、語音的變化、語音的變化 語音的變化主要表現(xiàn)在語音的變化主要表現(xiàn)在韻部、聲調(diào)韻部、聲調(diào)兩個方面。兩個方面。 三、課文內(nèi)容分析三、課文內(nèi)容分析請請舉舉例例 江城子江城子十年生死兩茫十年生死兩茫茫茫。 不思不思量量，自難，自難忘忘。 千里孤墳，無處話凄千里孤墳，無處話凄涼涼?？v使相逢應(yīng)不縱使相逢應(yīng)不識識，塵滿面，鬢如霜。，塵滿面，鬢如霜。夜來幽夢忽還鄉(xiāng)。夜來幽夢忽還鄉(xiāng)。 小軒窗

17、小軒窗, ,正梳妝。正梳妝。 相顧無言，惟有淚千行。相顧無言，惟有淚千行。 料得年年斷腸處，料得年年斷腸處， 明月夜，短松明月夜，短松岡岡。 中平中仄仄平平（韻）。中平中仄仄平平（韻）。 仄平平，仄平平（韻）。中仄中平，仄平平，仄平平（韻）。中仄中平，中仄仄平平（韻）。中仄仄平平（韻）。 中仄中平平仄仄，平仄仄，仄平平（韻）。中仄中平平仄仄，平仄仄，仄平平（韻）。 中平中仄仄平平（韻）。中平中仄仄平平（韻）。 仄平平，仄平平（韻）。中平中仄，仄平平，仄平平（韻）。中平中仄，中仄仄平平（韻）。中仄仄平平（韻）。 中仄中平平仄仄，平仄仄，仄平平（韻）。中仄中平平仄仄，平仄仄，仄平平（韻）。 老夫聊

18、發(fā)少年狂。左牽黃。右擎蒼。錦帽貂裘，老夫聊發(fā)少年狂。左牽黃。右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。 酒酣胸膽尚開張。鬢微霜。又何妨。持節(jié)云中，酒酣胸膽尚開張。鬢微霜。又何妨。持節(jié)云中，何日遣馮唐。會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。何日遣馮唐。會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。 十年生死兩茫茫。不思量。自難忘。千里孤墳，十年生死兩茫茫。不思量。自難忘。千里孤墳，無處話凄涼。縱使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜。無處話凄涼?？v使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜。 夜來幽夢忽還鄉(xiāng)。小軒窗。正梳妝。相顧無言，夜來幽夢忽還鄉(xiāng)。小軒窗。正梳妝。相顧無言，

19、惟有淚千行。料得年年斷腸處，明月夜，短松岡。惟有淚千行。料得年年斷腸處，明月夜，短松岡。 讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。其怡情讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。其怡情也，最見于獨處幽居之時；其傅彩也，最見于高談也，最見于獨處幽居之時；其傅彩也，最見于高談闊論之中；其長才也，最見于處世判事之際。練達闊論之中；其長才也，最見于處世判事之際。練達之士雖能分別處理細事或一一判別枝節(jié)，然縱觀統(tǒng)之士雖能分別處理細事或一一判別枝節(jié)，然縱觀統(tǒng)籌，全局策劃，則舍好學(xué)深思者莫屬?；I，全局策劃，則舍好學(xué)深思者莫屬。 讀書能給人樂趣、文雅和能力。人們獨居或退讀書能給人樂趣、文雅和能力。人們獨居或退隱的時候，最能體

20、會到讀書的樂趣；談話的時候，隱的時候，最能體會到讀書的樂趣；談話的時候，最能表現(xiàn)出讀書的文雅；判斷和處理事務(wù)的時候，最能表現(xiàn)出讀書的文雅；判斷和處理事務(wù)的時候，最能發(fā)揮由讀書而獲得的能力。那些有實際經(jīng)驗而最能發(fā)揮由讀書而獲得的能力。那些有實際經(jīng)驗而沒有學(xué)識的人，也許能夠一一實行或判斷某些事物沒有學(xué)識的人，也許能夠一一實行或判斷某些事物的細微末節(jié)，但對于事業(yè)的一般指導(dǎo)、籌劃與處理，的細微末節(jié)，但對于事業(yè)的一般指導(dǎo)、籌劃與處理，還是真正有學(xué)問的人才能勝任。還是真正有學(xué)問的人才能勝任。你覺得上面兩段文字，那段更好？語言是一個民族的精神而一個民族的語言是一個民族的精神而一個民族的精神就是它的語言。精神就是它的語言。洪堡洪堡人類是塵世的流浪者，語言是人類存人類是塵世的流浪者，語言是人類存在的家園。在的家園。海德格爾海德格爾世界充滿勞績，但人詩意地棲居于大世界充滿勞績，但人詩意地棲居于大地之上。地之上。荷爾德林荷爾德林中