悠然見境界,三折品奇人──《刷子李》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、悠然見境界，三折品奇人刷子李教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)理念1自讀自悟，抓住“悠然”作為一個(gè)支點(diǎn)，支起整篇課文的理解與人物形象的解析，起到四兩撥千斤作用，體現(xiàn)略讀課文教學(xué)特點(diǎn)。2. 讓無(wú)形的情節(jié)變化、人物的心理變化變?yōu)橹庇^可視，深刻把握人物側(cè)面烘托的作用和一波三折的敘事藝術(shù)。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：自我領(lǐng)悟刷子李技藝高超的句子；體會(huì)一波三折的敘事藝術(shù)；激發(fā)孩子閱讀俗世奇人的興趣。難點(diǎn)：借助文章中“黑衣白點(diǎn)”句子，體會(huì)一波三折敘事藝術(shù)。三、教學(xué)過(guò)程(一) 令人叫絕的刷子李1.名號(hào)奇。出示課件：“刷子李、快手劉、泥人張、風(fēng)箏魏、刻磚劉”(1) 找規(guī)律：我們來(lái)看一組有趣的詞語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律沒(méi)有？(2) 知名號(hào)：我們

2、今天的課題是“刷子李”，從題目我們可以得到什么信息？刷子李是不是人名？而是是綽號(hào)、外號(hào)、尊稱。(3) 理解名號(hào)背后的意思。師：周老師也粉刷過(guò)墻壁，能叫“刷子周”嗎？人們?yōu)槭裁捶Q他為“刷子李”呢？生：本領(lǐng)高。師：在天津這個(gè)地方，某一行有絕活的人，人們用他的行當(dāng)加姓稱呼他。一個(gè)姓劉的手非?？?，所以叫他快手劉。泥人張呢？風(fēng)箏魏？刻磚劉？(4) 小結(jié)：聽著這名號(hào)，就知道“刷子李”不一般。2評(píng)價(jià)奇。出示課件，俗世奇人和馮驥才照片以及文字“人物之奇特聞所未聞，故事之精妙嘆為觀止”“空前絕后的人物”“匪夷所思的故事”。(1) 簡(jiǎn)介作品。這些人物都出自著名作家馮驥才的小說(shuō)集俗世奇人。全書由17個(gè)短篇小說(shuō)連綴構(gòu)

3、成，書中所講之事，又多以清末明初天津衛(wèi)市井生活為背景，每篇專講一個(gè)傳奇人物生平事跡。(2) 讀評(píng)價(jià)。大家來(lái)讀讀作家馮驥才對(duì)書中人物和故事的評(píng)價(jià)。把人物套進(jìn)去再讀評(píng)價(jià)。(3) 談?dòng)∠蟆Ｗx著剛才的話，現(xiàn)在你刷子李在你心中是一個(gè)什么形象？引用書名中的一個(gè)字奇！(板書)(4) 導(dǎo)入新課。下面我們走進(jìn)課文，先去拜訪一下俗世奇人“刷子李”，看到底是怎么一個(gè)奇人！3. 印象奇。(1) 快速讀課文，畫出寫刷子李奇特的句子，寫下自己的感觸。(2) 出示詞組，檢查預(yù)習(xí)：說(shuō)說(shuō)每組詞都寫的是誰(shuí)(什么)？規(guī)矩、一身黑、絕活、派頭十足、抽一袋煙、喝一碗茶、升天一般、勻勻?qū)崒?shí)、平平整整、天衣無(wú)縫、透亮、清爽、雪白的屏障、蘸

4、漿、劃過(guò)、刷漿、悠然擺來(lái)、悠然擺去、銜接、半信半疑、果然、居然、竟然、忽然、發(fā)怔發(fā)傻(3) 師：下面我們來(lái)說(shuō)說(shuō)“奇”在哪？可以用文章語(yǔ)句也可以自己概括。說(shuō)話的同學(xué)請(qǐng)站著舉著手，待會(huì)兒老師有問(wèn)題要問(wèn)。(二) 悠然的刷子李1.聚焦“悠然”。(1) 請(qǐng)問(wèn)舉手的同學(xué)說(shuō)手什么感受？如果是你在刷屋頂，你會(huì)有什么感覺?(2) 然而文章中的刷子李呢？用文章中的一個(gè)詞來(lái)回答，“悠然”。(3) 讀“悠然”句。(出示課件，展示句子，請(qǐng)學(xué)生帶著動(dòng)作讀。)2 選擇填空說(shuō)話。課件：只見師傅如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，手臂悠然來(lái)，悠然去,宛口一位;那毛刷在墻面上的清脆的啪啪聲響，極是好聽，猶如一曲;那墻壁刷得多美啊，,(1)

5、學(xué)生說(shuō)話，教師適當(dāng)引導(dǎo)。第一句：能不能不用“擺”，換個(gè)詞？弓I導(dǎo)說(shuō)話一一他哪里是在刷墻？他是在。第二句：幾個(gè)學(xué)生回答后，引導(dǎo)說(shuō)話他哪里是在刷墻？他是在。第三句：美吧？美？美妙絕倫！你看看刷子李干的活，一個(gè)字絕！(2) 角色體驗(yàn)：如果你是他徒弟，在邊上看著，我相信你此時(shí)應(yīng)該被陶醉，也應(yīng)該是一種享受！3.走進(jìn)享受勞動(dòng)的境界。(1) 哲理故事明勞動(dòng)境界。有這樣一個(gè)哲理故事，一個(gè)哲學(xué)家問(wèn)三個(gè)雕刻石頭的工人同一個(gè)問(wèn)題：“你在做什么？”，第一個(gè)說(shuō)“我在敲石頭”，第二個(gè)說(shuō)“我在工作，掙錢養(yǎng)家”，第三個(gè)說(shuō)“我在雕塑藝術(shù)品”。同樣的勞動(dòng)，從三個(gè)人截然不同的回答中我們感受到了三種不同層次的勞動(dòng)境界。最高的層次是第

6、幾個(gè)人？因?yàn)樗谙硎軇趧?dòng)的快樂(lè)，享受勞動(dòng)的成果！想起孔子一句話：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者！(2) 刷子李的境界。你覺得刷子李達(dá)到了哪個(gè)層次的境界？他其實(shí)不是在刷墻，而是在一一享受刷墻的快樂(lè)；享受享受墻壁的美，他不是一個(gè)粉刷匠，他簡(jiǎn)直是個(gè)藝術(shù)家！他的藝術(shù)品就是一一那雪白的墻壁。(3) 小結(jié)：刷子李，一個(gè)字一一絕！4指導(dǎo)朗讀。帶著這種理解再讀一讀文章，你覺得哪些詞要讀重音？大家一起讀。(三) 一身黑的刷子李1找句子。師：在閱讀課文時(shí)，你最關(guān)注的是什么？黑衣上到底有沒(méi)有白點(diǎn)。文章的中心故事情節(jié)是圍繞著刷子李那神奇得讓人叫絕的規(guī)矩展開的，曹小三密切關(guān)注師傅身上的黑衣白點(diǎn)。孩子們找找文章關(guān)于黑

7、衣白點(diǎn)描寫的句子，找出來(lái)讀一讀。生說(shuō)句子。2提煉詞語(yǔ)，了解情節(jié)變化。課件出示句子，生連讀五個(gè)句子，問(wèn)讀后粗略感受。這些句子也集中體現(xiàn)了故事的情節(jié)變化，我們提煉出五個(gè)詞來(lái)。(不信、果然、居然、竟然、忽然)(1) 最讓人叫絕的是，他刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活，身上絕沒(méi)有一個(gè)白點(diǎn)。別不信！他還給自己立下一個(gè)規(guī)矩，只要身上有白點(diǎn)，白刷不要錢。(2) 果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。穿上這身黑，就像跟地上一桶白漿較上了勁。(3) 居然連一個(gè)芝麻大小的粉點(diǎn)也沒(méi)發(fā)現(xiàn)。他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)。(4) 竟然瞧見刷子李褲子上出現(xiàn)一個(gè)白點(diǎn)，黃豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼(5) 刷子李忽然朝他說(shuō)話

8、：“小三，你看見我褲子上的白點(diǎn)了吧”那白點(diǎn)原是一個(gè)小洞！剛才抽煙時(shí)不小心燒的。里邊的白襯褲從小洞透出來(lái)，看上去就跟粉漿落上去的白點(diǎn)一模一樣！3 第一現(xiàn)場(chǎng)采訪。三問(wèn)一一問(wèn)情節(jié)、問(wèn)心情、問(wèn)形象。課件：現(xiàn)在你是曹小三，我是深圳電視臺(tái)“第一現(xiàn)場(chǎng)”欄目的主持人，想請(qǐng)你聊一聊當(dāng)年你師傅黑衣白點(diǎn)的故事，特別要說(shuō)說(shuō)你的心理變化。注意說(shuō)話時(shí)用上白板中的語(yǔ)句。出示第三句：(1) 問(wèn)情節(jié)。師：這里是深圳電視臺(tái)第一現(xiàn)場(chǎng)節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)，曹小三，傳說(shuō)當(dāng)年你師傅有個(gè)奇怪規(guī)矩，有人相信不？“行外的沒(méi)見過(guò)的不信，行內(nèi)的生氣愣說(shuō)不信”。師：你成為他徒弟的時(shí)候也聽說(shuō)了吧？你當(dāng)時(shí)相信不？你用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括你當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。師：正是因?yàn)椴幌?/p>

9、信，所以你想一一弄個(gè)明白是真的還是假的。(2) 問(wèn)心情。師：你第一次跟師傅出去，你師傅穿了黑衣黑褲沒(méi)有？你借著給師傅倒水點(diǎn)煙的機(jī)會(huì)，你做了一件什么事情？(拿目光仔細(xì)搜索你師傅的全身)不是找，文中用的是哪個(gè)詞？(搜索)就是蛛絲馬跡也不放過(guò)。發(fā)現(xiàn)了什么沒(méi)有？生：我居然連一個(gè)芝麻大小的粉點(diǎn)也沒(méi)發(fā)現(xiàn)。師：“芝麻大小的粉點(diǎn)都沒(méi)有”告訴我們一個(gè)什么意思？生：身上根本就沒(méi)有粉點(diǎn)。師：我聽得出來(lái)你感到很驚訝、意外。你驚訝什么？來(lái)，贊一贊你的師傅！(3) 問(wèn)形象。師：正如文章中所寫真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)?？梢娔惝?dāng)時(shí)對(duì)你師傅內(nèi)心是生：崇拜、尊敬、仰慕，敬仰！為有這樣的師傅而自豪。師：這個(gè)時(shí)候，

10、一個(gè)偉岸的師傅形象在你心中屹立。對(duì)吧？出示第四句： 問(wèn)情節(jié)：但是馬上出現(xiàn)了一件讓你驚訝的事發(fā)生了。告訴大家是發(fā)生了什么事情？ 問(wèn)心情：用一個(gè)詞或一句話來(lái)表達(dá)一下你當(dāng)時(shí)的心情。 問(wèn)形象：轟然倒地，你還跟他學(xué)刷墻不？出示第五句： 問(wèn)情節(jié)：你懷疑刷子李只是徒有虛名。其實(shí)你師父火眼金睛，明察秋毫，早就發(fā)現(xiàn)了你不好好學(xué)功夫，卻在關(guān)注黑衣白點(diǎn)。所以他對(duì)你說(shuō) 問(wèn)心情：此時(shí)此刻你在想什么？ 問(wèn)形象：剛才你師傅的形象在你心里轟然倒下，現(xiàn)在呢？4 直觀體驗(yàn)“一波三折”。師：誰(shuí)來(lái)把黑板上的詞按故事的情節(jié)變化這幾個(gè)詞連線？這個(gè)曲線告訴我們什么？這些波折其實(shí)反映的是曹小三的心理變化，其實(shí)也是你們讀這篇課文的心情變化。師

11、小結(jié)：這個(gè)故事的情節(jié)太富有戲劇性。圍繞黑衣白點(diǎn)，故事是一會(huì)兒意料之中，一會(huì)兒出乎意料，意料之外的故事情節(jié)還一個(gè)接著一個(gè)的發(fā)生。這種敘事的方法就叫一波三折。正是這一波三折的敘事方法，使“刷子李”的“奇”得到了一次次的渲染，也緊緊抓住了我們讀者，起到了引人入勝的藝術(shù)效果。5. 抒發(fā)心中的情感波瀾借助語(yǔ)氣詞讓學(xué)生抒發(fā)出讀這些情節(jié)時(shí)一波三折的情感變化。課件：請(qǐng)?zhí)钌险Z(yǔ)氣詞“哼”“啊”“哈”“哦”“咦”“哈”（1）最讓人叫絕的是，他刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活，身上絕沒(méi)有一個(gè)白點(diǎn)。（），誰(shuí)信?。?）（），果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。穿上這身黑，就像跟地上一桶白漿較上了勁。（3）（），居然連一個(gè)芝麻大小的粉點(diǎn)

12、也沒(méi)發(fā)現(xiàn)。（4）（），刷子李褲子上出現(xiàn)一個(gè)白點(diǎn)，黃豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。（5）（），那白點(diǎn)原是一個(gè)小洞！岡財(cái)抽煙時(shí)不小心燒的。6. 談個(gè)性體驗(yàn)。（1）“曹小三學(xué)徒的頭一天，見到聽到學(xué)到的，恐怕別人一輩子也不一定明白”說(shuō)說(shuō)你從刷子李身上學(xué)到了什么？（2）出示教師的讀后感小詩(shī)，學(xué)生讀。刷子李，你如同手中的刷子般樸實(shí)。悠然刷漿里，你演繹手藝的神奇；傳奇人生里，你最珍愛那一襲黑衣。于是，我們明白：守望平凡，、占一P-Jtzr十4才是生活的真諦！(四) 導(dǎo)讀俗世奇人1小結(jié)本課特色。這篇課文是圍繞“刷子李”的高超手藝為話題。既然是奇人，則軼事多多。但文章寫了幾件事情呢？一件。還是一件小事。它就是借著