《巧用交互式電子白板創(chuàng)新英語課堂游戲教學新途徑》

1、巧用交互式電子白板創(chuàng)新英語課堂游戲教學新途徑1、抽鬼牌游戲目標：所學的數(shù)字（字母、星期、月份等有次序的單詞）游戲方式：抽牌游戲人群：612歲游戲步驟：-老師準備一副牌，學生準備一張牌。老師一邊說數(shù)字（字母，星期，月份，等有次序的單詞）一邊抽一張牌當抽到的牌和字母的序號一樣的時候，這個牌就是鬼牌。所有同學就要將自己手里的牌放到手背上，放的最慢的同學就要將鬼牌取走作為懲罰的證據(jù)。2、烏龜翹游戲目標：所學的英語單詞游戲方式:伸手指 游戲人群:6-12歲 (可根據(jù)小朋友的年齡來設計游戲的難易程度)游戲步驟:甲乙兩名同學相對而立。甲同學讀單詞五遍之后，甲乙兩名同學同時伸手指。 如果乙伸的手指和甲相同則甲

2、獲勝，如不是則乙開始念單詞，如此繼續(xù)。3、組對練習-游戲目標：所學的課文游戲方式:小組練習 游戲人群:6-12歲 (可根據(jù)小朋友的年齡來設計游戲的難易程度)游戲步驟:兩大組同學分為若干小組。每個小組是兩個人（根據(jù)課文來定）每兩個同學讀課文并相互交換完成后算通過，但只有全組通過才是最終的通過4、紙牌記憶游戲游戲目標：所學的單詞游戲方式: 翻牌游戲人群:6-10歲 (可根據(jù)小朋友的年齡來設計游戲的難易程度)游戲步驟:老師洗牌后 將牌正面朝下放在桌子上。每個同學輪流翻牌，當翻到老師指定的單詞之后就停止，翻到紙牌的同學得分。5、脫離虎口游戲目標:所學的英語單詞游戲方式:躲避老虎游戲人群:3-6歲 (可

3、根據(jù)小朋友的年齡來設計游戲的難易程度)游戲步驟: 由老師帶領小朋友們用Flash cards（閃卡）的形式集體復習所學的英語單詞； 老師請將所要復習的英語單詞卡片按“一”字形整齊的放在地上； 老師對小朋友們說“Close your eyes.”(請小朋友閉上眼睛) 老師將事先畫好的一只老虎頭的卡片悄悄地藏在其中一張卡片的下面； 然后老師請一個小朋友起來說出一張卡片的英語單詞; 如果小朋友說出了一張卡片的英語單詞的話,老師可以用“Are you sure?”（你確定嗎？）來引導小朋友說:“Yes,I am sure。”（是的，我確定。） 如果那張卡片的下面沒有老虎的話,那個小朋友就順利的脫離了虎

4、口.老師對那個小朋友說“Congratulations”(祝賀你)；小朋友就要對老師說“Thank you?！蹦莻€小朋友說出的那張英語單詞卡片就Pass（撿起來），不再繼續(xù)放在地上。 如果那個小朋友說出來的那張卡片下面有一只老虎的話，那個小朋友就要受到一些小小的懲罰。25、擊掌猜詞學生A和學生B兩人。要求：學生A和學生B面對面。學生A右手食指摸著自己的鼻子尖，同時伸出左手，掌心向上。學生B用手拍學生A的左手掌，每拍一下，迅速說出一個身體部位的單詞（如 ：eye，ear，mouth，hair，nose）。隨著學生B的擊掌和喊聲，學生A必須用右手迅速指向正確的部位。如果指錯，仍指著自己的鼻子，由學

5、生B繼續(xù)下去，直到學生A猜對了，兩人進行替換。這個游戲可在同桌之間進行。6、鼻子不見了學習者英語程度:不拘英語練習題目:教師自己準備游戲方式:教師將學生分成兩組比賽 將各組的臉畫好 如果有其中一隊回答問題錯誤另一隊就將他臉上的器官擦掉一個7、傳白紙學習者英語程度:不拘游戲方式: 步驟一 教師教小朋友今日的句型 如I am a boy. 等步驟二 教師將小朋友分成兩隊 并給予每一個小朋友號碼步驟三 教師將兩張寫好句型的紙準備好并給予兩隊的小朋友步驟四 小朋友傳紙張 當老師喊停 小朋友看著紙說句型. 或傳白紙給小朋 友寫在紙上8、比一比，說一說目的：復習表示事物特征的形容詞，培養(yǎng)學生的想象能力和快

6、速反應能力。語言知識：表示長短、大小、輕重、高矮、新舊的形容詞。提示詞語：long short，big，small，tall，light，heavy，new，old，etc操作過程：（1）教師布置任務，要求學生在陳述句中盡可能多地使用已學過的表示長短、大小、高矮、輕重、新舊的形容詞；（2）學生34人一組合作造句（例如：“Our classroom is bigMr. Chen istallMy grandfather is oldHis ruler is long”等），并推選一位學生記錄；（3）小組成員將共同補充和修改后的句子謄抄后交給老師；（4）教師根據(jù)各組學生所寫的句子的數(shù)量和質(zhì)量作出等

7、級評價，對有創(chuàng)意的句子（例如：“My hair is long，but Mr. Li's hair is short”等）酌情加分，并展示給全班學生。9、占山為王游戲目標:所學的英語單詞游戲方式:搶椅子游戲人群:4-6歲 (可根據(jù)小朋友的年齡來設計游戲的難易程度)游戲步驟: 由老師帶領小朋友們用Flash cards（閃卡）的形式集體復習所學的英語單詞 老師在小朋友們的前面放上五張椅子，排成一個圈 老師請六位小朋友來進行游戲 (最好男生和女生各進行一輪) 老師將事先做好的炸彈卡片放進所學單字卡片中 小朋友們繞著排成圈的椅子走 老師將出示手中的卡片，如果老師出示的是英語單詞卡片，小朋友就

8、要迅速地用英語說出卡片上的單詞。如果老師出示的是那張炸彈卡片的話，小朋友們就要迅速地去搶身旁的椅子。誰沒有搶到椅子，誰就出局。直到最后一個小朋友勝利。老師給勝利的小朋友獎勵。10、空中畫字目的：檢查學生對單詞的書寫情況。步驟：全般同學分為若干組 ，指定一個同學在前面寫單詞。要求學生要在空中書寫。由其他同學來猜，猜對就加一分（除了空中書寫 也可以考慮其他方式）11、吊死鬼（畫娃娃，畫豬，）都可以目的：檢查學生對單詞的書寫情況。步驟：確定該單詞有多少個字母,然后寫下多少條橫線。 讓學生猜字母,如猜對則在相應的橫線上寫上該字母,猜錯就劃一筆(吊死鬼)。 如此反復,直到吊死為止(一般是7筆,即可以錯7

9、次) 。12、交換座位（出國游戲）目的：檢查學生對國家名稱的掌握情況步驟：要求所有同學圍成圈，老師當鬼，同學問where are youfrom?教師回答：m from .要求持有老師所說的國家名字的同學要站起來。當有五六名同學的時候老師會說口令go abroad。所有站著的同學要搶一個位子坐，沒有位子的同學就要當鬼了13、毛毛蟲接力目的：檢查學生對單詞的掌握情況步驟：要求所有同學分為若干組，排頭拿一個球。要求那球的同學讀單詞后傳球。當球到最后一名同學手里時，最后一名同學要當排頭，直到球最終回到第一個同學手里算完成。14、摘蘋果目的：檢查學生對單詞的掌握情況步驟：老師畫一棵大樹，樹下有個梯子，

10、梯子是十個格子。格子里面有單詞，每組同學扔色子，滿十格后才能摘蘋果。15、碰地雷目的：讓學生學會讀單詞，培養(yǎng)他們的興趣步驟： 要求在一個詞下放一個地雷。 規(guī)定這個詞是不能讀的。如果學生不小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數(shù)one twothree,bomb,向他砸過去！16、補全句子目的：檢查學生對句子的掌握情況步驟：學生先跟讀句子。幾遍后，可以讓學生補全老師沒說完的部分。比如：my name is rebecca.可讓學生補rebecca、is rebecca、name is rebecca。17、此呼彼應目的：訓練學生的聽力步驟： 全班學生坐在原位。 教師描述一些事物，如果的是對的，例如：T

11、he dusks are swimming.學生就學叫“嘎嘎”，如果的是錯的，學生就保持沉默。做錯的學生暫且退出游戲。游戲繼續(xù)進行。剩下的一個學生即游戲的優(yōu)勝者。18、拍皮球目的：操練數(shù)詞和加法運算句型步驟： 學生分兩組坐在原位，合上眼，教師為兩組打分。 教師拍皮球，學生默數(shù)教師拍了幾下。假設教師拍了19下。 教師突然停下，問一個學生：“Whats the number?”該學生應該答，“Nineteen”。如果他答對了，該組得分，并由該學生接替 教師拍球，游戲繼續(xù)進行，如果他講錯了，就讓別的學生糾正。 哪組學生得分多 ，就為勝者。變化：教師拍球時可以在中間來個停頓。如先拍4下，停一停，再拍

12、3下，接著問：“Whats the number?”學生應答“Seven”或“Four plus three is seven.”19、加減連算目的：操練數(shù)詞和加法運算句型步驟： 學生分成兩組，互相出題，教師仲裁打分。 由A組第一個學生先出題，如：Five plus five B 組第二個學生必須立即回答：Five plus five is ten.然后由該生再接下去，如：Minus four, A組第二個學生再接著答題Ten minusfour is six.如果講錯，該組就扣分。 數(shù)字的和或差可限于一事實上數(shù)字范圍內(nèi)，如20，30等。 變化：教師可讓一個學生把所念算式寫出來：5+5-4+8

13、20、將錯就錯 目的：鞏固單詞步驟： 學生坐在原位，注視著教師。 教師在教室里隨意走動，他可以突然停在一個學生面前，用手指著自己的鼻子說：有意講錯) 那個學生也將錯就錯，指著自己的眼睛說： 如果學生講錯了，就讓他代替教師，再同樣地做一遍。變化：教師可以手拿一些文具，指著鋼筆說： pencil.學生則指著自己的鉛筆說：21、各就各位 目的：培養(yǎng)學生理解短文內(nèi)容，找出關鍵詞的能力步驟： 教師讀一段對話Dialogue或課文Text,也可以讀一段自己編的短文。 讓幾個學生擔任對話課文中的角色（或人或人物）。 教師先把整段文章念一遍或講一遍。 教師在講述第二遍的時候，每提到一個人或物，扮演該角色的學生

14、就得馬上站起來，如教師講Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom.The teacher is with them. (“Teacher”站起來)Look, Wang Hai is cleaningthe window (Wang Hai 站起來)。 變化：可編排其內(nèi)容，如At the Zoo 或In the Park. 、22、滾皮球（適合初學英語的學生）目的：檢查學生對字母順序的掌握程序。規(guī)則：主持人手拿皮球站在圈內(nèi)。 主持人邊說一個字母，邊向四周的學生滾動皮球。接球者必須說出其聽到的后面的一個字母。主持人說兩個

15、，接球者也得說出其后的兩個字母，依此類推。 23、找朋友目的：檢查學生對字母四種體（大寫、小寫）的熟悉程度。規(guī)則： 準備好印刷體和書寫體的大小寫字母卡片若干張，分成幾組。 選出其中幾組卡片，發(fā)給學生每人一張，允許他們互相看一看，但不能讀出聲音來。 教師發(fā)令，學生在最短時間內(nèi)以最快速度找到相同字母的三位學生為優(yōu)勝。 24、猜一猜目的：檢查學生對字母的掌握程度，培養(yǎng)他們的想象力。規(guī)則：將學生分成若干小組。模仿教師或自己決定一種姿勢，做出各種字母形狀。教師下令，看誰能在規(guī)定的時間內(nèi)猜出，然后快速寫在黑板上，教師評分，得分高者為優(yōu)勝。 25、點名目的：檢查學生聽字母的能力。規(guī)則： 準備好字母卡片。 要

16、求學生每人拿一張卡片，卡片上的字母即為學生的名字。教師說字母（如Aa）,持Aa卡片的學生即說：“Here I am.” 加快說的速度，出錯者出游戲，堅持到最后者為優(yōu)勝。26、聾啞讀字母目的：檢查學生對元音字母的掌握程度。規(guī)則： 組織學生反復背誦26個字母。遇到元音字母，就用手勢來代替，如A，就舉起右手；B，則舉起左手；I，就用手指向自己的一只眼睛；U，就用雙手一起指向教師。 出錯者，退出游戲。 27、大小聲目的：讓學生學會讀單詞，培養(yǎng)他們的興趣步驟：要求老師大聲讀，學生就小聲讀。老師小聲讀，學生大聲讀。如果學生讀錯了，就退出此游戲，其他學生照樣進行。誰堅持到最后就是勝者。此游戲也適用于小組之間

17、，同學之間。28、舉一反三目的：讓學生學會讀單詞，培養(yǎng)他們的興趣步驟：要求老師大聲讀一遍，學生就讀三遍。如果學生讀錯了，就退出此游戲，其他學生照樣進行。誰堅持到最后就是勝者。此游戲也適用于小組之間，同學之間。29、單詞拍拍拍目的：讓學生學會單詞，培養(yǎng)他們的興趣步驟： 教師隨意拍打單詞，要求學生將老師拍打的單詞讀出來。讀錯的學生退出游戲，其他學生照樣進行。誰堅持到最后就是勝者。此游戲也適用于小組之間，同學之間。30、手心手背目的：讓學生學會讀單詞，培養(yǎng)他們的興趣步驟：要求老師伸出手心，學生就讀單詞。老師伸出手背，學生就不讀單詞。如果學生讀錯了，就退出此游戲，其他學生照樣進行。誰堅持到最后就是勝者

18、。此游戲也適用于小組之間，同學之間。31、金手指目的：讓學生學會讀單詞，培養(yǎng)他們的興趣步驟：老師指定某個單詞，伸出手指，伸出幾個學生就讀幾遍單詞。如果學生讀錯了，就退出此游戲，其他學生照樣進行。誰堅持到最后就是勝者。此游戲也適用于小組之間，同學之間。32、擊鼓傳球目的：讓學生學會讀單詞和句子，培養(yǎng)他們的興趣步驟： 老師準備好球并擊鼓。 同學開始傳球，老師擊鼓喊停時，誰最后拿到球就站起來讀單詞或句子。 讀對時，老師輸，學生是勝利者，然后老師表演動作，如：兔子跳、貼墻、眨眼睛、表演大茶壺。 讀錯時，學生輸，老師是勝利者，然后學生表演動作。33、搶椅子目的：讓學生學會讀句子，培養(yǎng)他們的學習興趣步驟：

19、 老師指定同學讀單詞或句子。 學生在讀單詞或句子同時，繞著椅子轉(zhuǎn)，當老師說停時看誰以最快的速度搶到椅子，搶到者加分。沒有搶到的表演節(jié)目。34、 木頭人目的：讓學生學會讀句子，培養(yǎng)他們的學習興趣步驟： 老師要求學生讀句子的同時表演出動作。 老師說停，不論你什么姿態(tài)，都不能動。 老師挑選一名學生去逗表演的學生，看誰動了誰犯規(guī)，誰就輸了，贏了的同學獲得加分。35、 說反語目的：讓學生學會讀句子，理解短語的意思，培養(yǎng)他們的學習興趣步驟：老師說一個短語或單詞，學生說出相反的短語或單詞，如：I say sit down You say stand up學生說錯時，學生輸，老師是勝利者，學生表演節(jié)目。36、

20、 小*目的：讓學生學會讀單詞，培養(yǎng)他們的注意力步驟：老師指定某些單詞，伸出手指指某一個，學生要讀這個單詞的下一個單詞。如果學生讀錯了，就退出此游戲，其他學生接著照樣進行。誰堅持到最后就是勝者。此游戲也適用于小組之間。37、尋寶藏目的：讓學生學會讀單詞，培養(yǎng)他們的興趣步驟： 選一名同學背對著大家，把卡片或別的東西藏到一個學生哪里。 大家開始讀單詞或句子。 當尋寶的學生離寶藏越近讀聲越大。38、蘿卜蹲目的：讓學生學會讀單詞，培養(yǎng)他們的興趣步驟： 將學生分成四堆以上，每堆人手牽著手圍成一圈。 給每堆人以單詞命名，任意指定一堆蘿卜開始統(tǒng)一下蹲，同時還要念詞。 再指定別的蘿卜堆做同樣動作，目標要一致，依

21、此類推但不能馬上回指。39、互動記名字目的：讓學生學會讀單詞，培養(yǎng)他們的興趣步驟： 給學生一個新名字（課中的單詞）。 把學生分組來互相提問及回答。40、 警察抓小偷目的：讓學生學會讀單詞，培養(yǎng)他們的興趣步驟： 選一名同學背對著大家。 挑出兩個學生，大家一起讀單詞，這兩名同學讀單詞時不發(fā)音。 讓這名學生去找那倆個學生，在規(guī)定時間內(nèi)找到就算贏，如果找不到，就是輸了。41、單詞轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)目的：讓學生學會讀單詞，培養(yǎng)他們的興趣步驟： 人站詞下，每個人代表一個單詞 大家讀單詞。 讀到哪個單詞，站在詞下的學生就迅速動一下，反應慢就下去換另一個人。42、加一法目的：讓學生學會讀單詞，培養(yǎng)他們的興趣步驟： 老師讀

22、一個或者一遍，學生讀倆個或者讀倆遍。 依此增加，練習單詞句子。43、拍圖片目的：讓學生學會讀單詞，培養(yǎng)他們的興趣步驟：把制作好的單詞圖片貼在黑板上，拍到哪一個讀哪一個。44、彈鋼琴 目的：讓學生學會讀單詞，培養(yǎng)他們的興趣步驟：找?guī)讉€同學拿著單詞卡。教師說哪個單詞，哪個拿著那個單詞的學生就蹦一下，并且讀一下那個單詞。45、拍卡片 目的：讓學生學會讀單詞，培養(yǎng)他們的興趣步驟：把幾個單詞寫在黑板上。找?guī)讉€同學上黑板上。教師說哪個單詞，學生就去拍并且讀出來，比比看誰快。快的老師可給適當?shù)莫剟睢?6、鴕鳥游戲 目的：讓學生學會讀單詞，培養(yǎng)他們的興趣步驟：兩個同學背對背教師在其后背各放兩張卡片。數(shù)123，

23、學生同時轉(zhuǎn)身看對方的單詞，誰先說出對方的單詞誰就贏，如果雙方都沒有看到，教師就再下一個口令，學生開始跑動的去看對方單詞，誰先說出來算誰贏。47、躲避老虎 目的：讓學生學會讀單詞，培養(yǎng)他們的興趣步驟： 老師請將所要復習的英語單詞卡片按“一”字形整齊的放在地上。老師對小朋友們說“Close your eyes.” 老師將事先畫好的一只老虎頭的卡片悄悄地藏在其中一張卡片的下面；然后老師請一個小朋友起來說出一張卡片的英語單詞;如果那張卡片的下面沒有老虎的話,那個小朋友就順利的脫離了虎口. 那個小朋友說出的那張英語單詞卡片就Pass（撿起來），不再繼續(xù)放在地上。如果那個小朋友說出來的那張卡片下面有一只老

24、虎的話，那個小朋友就要受到懲罰 。 48、姓名數(shù)來寶 （Names Chant）目的：讓學生熟練句型，培養(yǎng)他們的興趣步驟：學生圍成一圈坐在椅子上。保持一定的節(jié)奏和速度說自己的姓名，依次說下去。用手做動作帶出節(jié)奏。動作1：雙手拍大腿。 動作2：拍手。動作3：右手扣手指。動作4：左手扣手指。（說明：學生邊做動作邊數(shù)one,two,three, four，節(jié)奏要清晰響亮。）學生一齊重復做這四個動作，到熟練時，轉(zhuǎn)入前三拍說自己的名字，第四拍說下一個學生的名字。一個接一個依次說下去。過一會兒，轉(zhuǎn)換另一種節(jié)奏，前兩拍說：My names 后兩拍說：Your names （說明：可以替換其它類似這樣節(jié)奏的句

25、型。） 49、電話游戲（Telephone Game）目的：讓學生學會用英語打電話，培養(yǎng)他們的興趣步驟：聽、懂得數(shù)字的順序；學習如何用英語接電話；學習接打電話的技巧。材料 兩種寫有電話號碼的相同系列的但顏色不同的卡片。 （說明：必須是學生較熟悉的電話號碼。 游戲過程1、混淆兩種卡片后，給每個學生一張卡片。并告訴他們，紅色的卡片上寫的電話號碼是他們自己的，綠色的是其它同學的。2、持綠色卡的同學說出自己打的電話號碼，持紅色卡片的同學就要留意是否打自己的電話號碼。3、當聽到自己的電話號碼時，就做接電話的動作并跟打電話人進行對話。4、由老師先打電話給持綠色卡片的同學，然后接到老師電話的同學就根據(jù)手持的

26、電話號碼打電話給其它同學。5、如有學生撥錯電話號碼，他或她就必須重撥。當所有持綠色卡片的學生都接和打完了電話，就重新分配過電話號碼。（說明：打電話的內(nèi)容可由老師自定。） 50、顏色障礙賽(Colour Blindfold)目的：1、 通過游戲，使學生能夠正確領會和掌握句型：What colour is ?及其答語。2、復習顏色、衣物的單詞。 材料 一大塊布 游戲過程先讓學生互相用句型：What colour is ?問答，先記一記其他同學的衣物顏色。找兩個學生拉開布做屏障。找兩位學生穿的衣服的顏色是差不多，容易混淆的躲在屏障后面，讓其他的學生猜，猜對的可以做主持人問問題。最后老師躲在屏障后面，

27、讓全班同學問老師問題。51、扔豆子(Bean Toss) 游戲目的 1、幫助學生復習數(shù)字。2、訓練學生的快速反應能力。材料 豆子；雞蛋盒（依據(jù)學生的數(shù)字知識編上號碼）；袋子；紙碟；球；桶。游戲過程教師先示范如何扔豆子進去雞蛋盒里。分好組后，讓每個學生扔五個豆子，扔進多少數(shù)多少，然后放進相應數(shù)字的洞里。例如，如果一個孩子扔進去五個，他就要把這五個豆子放進編號五的洞里。小組合作，最快將雞蛋盒按編號扔進相應數(shù)量的豆子，就贏得這場比賽。（說明：1、學生邊扔邊數(shù)數(shù)。還可以用球和桶進行游戲。2、扔的距離要在學生的能力范圍內(nèi)。）52、魔術(shù)火柴盒（Magic Matchbox）目的：讓學生學會數(shù)字單詞及相應的

28、句型，培養(yǎng)他們的興趣步驟：放一些火柴棒在在盒子里，搖動盒子，分組輪流問同學：How many matches are there in the magic matchbox?學生輪流猜，用Are there seven ? Are there four? Is there one? Is it empty?等等的句型去猜。如果猜中的，就可以獲得一根火柴，最后看那組獲得的火柴棒多，就是勝方。還以用 How many matches have I got? Have you got ?來提問。（說明：要用用過的火柴棒，避免出現(xiàn)危險。還可以用玻璃球、小園石或抽認卡代替火柴棒進行游戲。） 53、畫畫、

29、合作、傳遞（Draw, Fold, and Pass） 游戲目的 鞏固復習句型：Hes got? Shes got ? 材料 A4紙；顏色筆。 游戲過程 給每一組的學生一張A4紙，每個學生準備一盒顏色筆。 先示范如何畫，然后告訴學生，先畫一個頭，然后傳給后面的同學，一人畫一個部分，合作畫一個人物。 把完成的圖畫，讓學生用Hes got? Shes got ? 去描述?？茨墙M畫的有創(chuàng)意，并且描述得準確，去分出勝負。54、同?？蜅｜c菜記目的：讓學生學會讀單詞及句型，培養(yǎng)他們的興趣步驟： 老師在黑板上寫上大大的：同?？蜅?！welcome！ 找一個演佟湘玉當老板！主要臺詞是“we have”向別人介紹

30、自己店里的菜和飲料； 一個演白展堂在門口當跑堂的主要臺詞是“may I help you .sir？ 客官進門的時候這樣給別人打招呼； 一個演呂秀才專門記賬，當客人問點過菜問多少錢的時候把錢給算出來并用英文說出錢的數(shù)目； 然后就是一個郭芙蓉一個陸無雙專門上菜的一個上飲料一個上菜，上菜的時候報出菜的名稱和價錢用英文報； 其他的同學可以當客官去點菜了，老師適當引導學生說一些句子，比如：I want some，how much is it？還應該鼓勵他們自己說些其他的句子。55、單詞接龍目的：檢查學生的單詞，培養(yǎng)他們的興趣步驟： 將全班分成若干組。每組來一個學生在黑板上寫出一個以某字母為詞首的單詞，

31、前一個單詞的詞尾字母作下一個單詞的詞首字母。在規(guī)定時間內(nèi)哪一組接的詞最多為優(yōu)勝.如：pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor等。56、猜袋中物目的：檢查學生的句型掌握情況，培養(yǎng)他們的興趣步驟： 教師從書包中拿出一件東西放入一只不透明的袋子里。由每組的第一名學生輪流猜，可以問： Is it a banana(an apple, orange)?猜對了為優(yōu)勝57、換寶目的：檢查學生的單詞、句子的掌握情況，培養(yǎng)他們的興趣步驟： 教師準備好一些單詞卡片(有的寫中文，有的寫單詞)和圖畫。將卡片和圖畫放入一只不透明的袋子里。游戲開始教師說

32、，袋子里裝的是許多寶物，讓學生們上來輪流摸寶，如果摸到的是寫有英文的卡片，則要英譯漢；如果是中文，則要漢譯英并拼讀出來；如果是圖片，則要看圖說英語。58、看圖猜詞目的：檢查學生的單詞，培養(yǎng)他們的興趣步驟： 教師先出示一些單詞的圖片。然后收起來，請一名學生到前面猜，猜的學生面對全班，再請另一名學生上前站在他身后，抽出一張圖片高舉在手中。猜的學生可以問全班：“Is it a plan(ship, bike)?”等，全班學生答：“Yes.”或“ No.”猜對后可以換另一位學生繼續(xù)猜。59、猜顏色目的：檢查學生的單詞及句子，培養(yǎng)他們的興趣步驟： 教師先準備一些單詞的圖片。如白色的飛機，紅色的小汽車，黑

33、色的鞋，綠色的上衣等。游戲開始，請一名學生到前面來猜，猜的學生面對全班站立，再請另一名學生上前站在他身后，抽出一張圖片高舉在手中并說：is a plane(car).What color is it? Please guess.”猜的學生可以問全班：“Is it red(black)?”等，全班學生答：“Yes.”或“No.”猜對后可以換另一位學生繼續(xù)猜。60、缺了什么目的：訓練學生的記憶力，培養(yǎng)他們的興趣步驟： 教師出示一些實物，放在講臺上。讓上來猜的學生先看半分鐘，然后背向講臺面向?qū)W生站立。再讓另一位學生上來取走一樣東西。然后說：“Pease guess What is missing?”猜的學生要在10秒鐘內(nèi)用英語把缺的東西說出來。