六年級下數學教案第四單元 第四課時解比例_蘇教版

1、.交往互動式教學設計課題 解比例 教時4日期年 月一、教學目的：1、學生能結合生活情境列出比例，并能應用比例的根本性質學會解比例。2、學生能應用解比例解決生活中的實際問題，體會理解比例在生活消費中的應用。2、培養(yǎng)獨立考慮、合作交流的習慣，體驗成功的樂趣，增加學習數學的信心。重點與難點學會解比例。掌握解比例的書寫格式。教 學 過 程活動板塊活動內容與呈現方式學生活動方式交流方式常規(guī)積累1、什么叫做比例？什么叫做比例的根本性質？2、判斷下面哪一組中的兩個比可以組成比例？判斷610和915 205和4151和62能否組成比例。3、根據比例的根本性質，將以下各比例改寫成等式。1.5：3=1.7:3.4

2、 12：15=4:5a:b=c:d回憶后同桌互說。獨立判斷，同桌說說判斷的根據。應用比例的根本性質改寫成等式。指名口答指名學生說說?；顒右?、自主探究解比例投影出例如5。問題1：怎樣理解“把照片按比例放大這句話？問題2：假如把放大后照片的寬設為X厘米，那么，你能寫出哪些比例？介紹什么叫解比例。問題3：怎樣解比例？根據是什么?2、總結解比例的過程。 提問：“剛剛我們學習理解比例，大家回憶一下，解比例首先要做什么？再怎么做？ 從上面的過程可以看出，在解比例的過程中哪一步是新知識？讀題，理解題意，放大前后的相關線段的長度是可以組成比例的。學生寫出含有未知數的比例式嘗試著解比例，同桌互說做法。同桌互相說

3、一說。同桌交流在交流的根底上明確：像上面這樣求比例中的未知項，叫做解比例。呈現學生寫出的不同的比例，集體校對。呈現學生的解法，集體交流，強調解比例的格式與解方程格式一樣。注意寫解、等號對齊、做完后檢驗。指名說老師小結，師板書?；顒佣?、穩(wěn)固練習、內化解比例的方法。1、 完成“試一試。2、完成“練一練獨立解答，同桌互查。呈現學生的解法，集體評講訂正?；顒尤?、數形結合，列出比例并求解。1、完成練習七的第6、7題。讀題、理解“按比例放大或縮小的含義，列出比例并求解。呈現學生的資源，集體講評。根據學生的答復強調寫比例時，邊要一一對應?；顒铀?、用比例解決生活中的實際問題。1、做練習七第8題。2、完成練習七第9題。獨立審題并解題。 呈現學生的解法，指名說說想法，集體講評。追問：這兩杯蜂蜜水一樣甜嗎？為什么？45毫升蜂蜜水應參加多少毫升水呢？四、全課小結1、通過本課的學習，你有哪些收獲？2、這節(jié)課我們學習理解比例。想一想，解比例的關鍵是什么？布置作業(yè) 考慮題?；貞洷竟?jié)課的學習過程，說說收獲。獨立解答。板書設計解比例解：設放大后的照片的寬為X厘米。