高考沖刺階段英語學(xué)科學(xué)法指導(dǎo)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上親愛的同學(xué)們，英語在高考中是150分，分值很重。那么，高考臨近，怎么復(fù)習(xí)更有效呢？我就英語備課組集體討論后，認(rèn)為你們最迫切需要知道的三個(gè)方面，和大家溝通一下：一、正確清楚地認(rèn)識(shí)自己現(xiàn)在的英語成績和水平。 有許多同學(xué)在分析自己的英語成績時(shí)，是非常主觀甚至自戀的。他說，我的綜合學(xué)科里任意一科要考到80分以上，都不得不使出九牛二虎之力。但神奇的是，我的英語，幾乎沒怎么花功夫，每次考試卻基本能考到八九十分。這是為什么呢？經(jīng)過一番思索，最后得出的結(jié)論是：在英語學(xué)習(xí)上本人有著極高的天賦。 但實(shí)際情況真是如此嗎？去年12月份在成都舉行的四川高考教育教學(xué)研討會(huì)上，一位英語學(xué)科專家根據(jù)

2、近幾3年四川高考英語科的試題難度、英語成績對(duì)總分的制約或貢獻(xiàn)程度、全省英語成績分?jǐn)?shù)段的人數(shù)比例這三個(gè)角度，同時(shí)把“英語高考成績”形象的比喻成“人的身體素質(zhì)”，從而劃分成下列淺顯易懂的幾個(gè)層次，同學(xué)們不妨參考一下，看看自己處于哪個(gè)層次？層次一：146-150分 - 具備宇航員的身體素質(zhì)；層次二：140-145分 - 具備飛行員的身體素質(zhì)；層次三：130-139分 - 具備運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)；層次四：121-129分 - 具備正常人的身體素質(zhì)（正常但不具任何優(yōu)勢(shì)）層次五：111-120分 - 處于亞健康人群（隨時(shí)有生病的危險(xiǎn)）；層次六：100-110分 - 住院部普通病房的患者；層次七：100以下

3、- ICU（重癥監(jiān)護(hù)室）里面的深度昏迷者（隨時(shí)都有翹辮子的危險(xiǎn)） 所以，同學(xué)們！我在這里再次提醒你們要正確認(rèn)識(shí)自己的英語水平。八九十分的成績絕不是英語天才展示，而是急需你改變的殘酷現(xiàn)實(shí)！二、詞匯的重要性。學(xué)好英語首先要突破詞匯。無論是經(jīng)歷高考的勝利者，還是研究高考的專家，都有這樣的感慨。詞匯是閱讀之本；是完形之根；是寫作之魂。高考成在詞匯，敗也在詞匯。這些都無不表明，英語考不到理想成績，最根本原因就是詞匯問題。所以，同學(xué)們，如果你想從“重癥監(jiān)護(hù)室”里走出來，渴望具備“飛行員”的身體素質(zhì)，請(qǐng)抓住一切機(jī)會(huì)背單詞。但是此刻可能有人問：現(xiàn)在我們的時(shí)間十分有限，而英語詞匯紛繁復(fù)雜，不計(jì)其數(shù)。我們究竟在有

4、限的時(shí)間里背什么單詞呢？答案是唯一且絕對(duì)的：那就是考綱詞匯。具體原因如下：對(duì)于今年我們究竟采用全國卷幾呢？目前有兩個(gè)版本的說法。版本：市教科所，教研員：今年四川的英語高考試題究竟考全國卷第幾套？目前為止沒有明確通知。最后是要從全國I、II、III中臨時(shí)選取。版本：高考網(wǎng)，2017各省試卷使用情況：其中全國卷I（9個(gè)省或自治區(qū)）；全國卷II（11個(gè)省或自治區(qū)）；全國卷III（4個(gè)省或自治區(qū)：云南、廣西、貴州、四川）；那么大家仔細(xì)想想：這里面不管是那一套，都包括了不同的省份。而各省教材是不一致的。高考命題應(yīng)該依照哪個(gè)省份的教材呢？其實(shí)，這個(gè)問題本身就很幼稚，因?yàn)榻逃靠荚囍行脑诿}時(shí)，一直貫徹“依

5、綱不依本”思想（這里的“綱”指的是考試大綱；而“本”則指的是教材），不會(huì)依照或偏向某一個(gè)省份的教材版本而出題。而這個(gè)頗帶神秘色彩的“英語考綱”究竟有什么特別之處呢？的確非常特別：除開詞匯部分，其余基本都是“晦澀難懂，模棱兩可”，只有詞匯部分清清楚楚，明明白白。也就是上學(xué)期給大家每人發(fā)了一本的黃皮書。而高考命題詞匯就是嚴(yán)格控制在你手頭那本黃皮書之內(nèi)。如果你不信，讓我們從正反兩個(gè)方面來看看去年的實(shí)際情況。如果你手頭有黃皮書的話，請(qǐng)和我一同驗(yàn)證。我們先看兩個(gè)反面的例子。例子：16年全國卷I閱讀理解A篇第二段 a sense of community(社區(qū))。例子：16年全國卷III閱讀理解D篇第三段

6、 be more positive than negative（消極的）這兩個(gè)例子充分表明，考綱以外的單詞，如果與解題有關(guān)，一定會(huì)給漢語注釋的。我們?cè)賮砜纯慈齻€(gè)正面的實(shí)際例子。例子：16年全國卷I語法填空61題attraction (attract) ；63題officially (official) .例子：16年全國卷II語法填空62題achievement (achieve) ；67題regularly (regular) .例子：16年全國卷III語法填空66題gradually (gradual) ；68題development (develop) .不知道大家注意沒有，這三個(gè)例子非

7、常有意思。每套題都考了一個(gè)動(dòng)詞變名詞，而且這三個(gè)加后綴變來的名詞，都是考綱里本身明確規(guī)定了的單詞。同時(shí)，三套題又都分別考了一個(gè)形容詞變副詞，而且都是加后綴-ly。智商為零的人都看得出來，這絕不是是巧合，而是有著非常明確的命題原則。同學(xué)們，上面這些例子都清楚的告訴我們，我們的中心目標(biāo)就是考綱詞匯，考綱詞匯以外的完全“可以不用多背”，但考綱詞匯以內(nèi)的“絕對(duì)不可少背”，“一個(gè)也不能漏掉，一個(gè)也不能少去?！爆F(xiàn)在，我們的目標(biāo)明確了，但究竟該如何去實(shí)際操作呢？我的建議是：如果你現(xiàn)在的成績一般在120以下，就著重背誦、突擊考綱詞匯中你不知道、不熟悉的單詞的基本意思；記憶單詞是一件枯燥，單調(diào)，乏味的事情，如果

8、有人說他喜歡，甚至享受背單詞的過程，按照大眾的判斷標(biāo)準(zhǔn)，那絕對(duì)是“超級(jí)變態(tài)”。所以，在高考已經(jīng)“兵臨城下”的時(shí)刻，大家必須要強(qiáng)迫自己，克服惰性。采用多種形式記憶：在口頭朗讀中記憶、在拼寫中記憶、在例句中理解記憶（提醒：一定要有一本與黃皮書配套的、有解釋、有例句和用法的詞匯書）、在聽中記憶（我們黃皮書1-33頁都配有MP3音頻，剩下34-40頁本周之內(nèi)編輯好并傳給科任老師）。最重要、最關(guān)鍵有兩點(diǎn)（“耶魯女孩劉暢背單詞的方法”）：1. 在目標(biāo)對(duì)象上要精-瞄準(zhǔn)自己不知道、不熟悉的單詞；2. 在過程上要多，每次、每天背的單詞個(gè)數(shù)要多（不要強(qiáng)求一定要記住，這也不符合客觀規(guī)律）；對(duì)記憶目標(biāo)詞匯覆蓋的次數(shù)和

9、輪數(shù)要多，這才符合事物發(fā)展循序漸進(jìn)的客觀規(guī)律，最后達(dá)到非常熟悉的程度。那么，對(duì)于成績一般在120以上的同學(xué)，重心就要放在考綱詞匯自身的深化掌握上?？季V詞匯的一大特點(diǎn)就是“個(gè)數(shù)具體，但漢語意思沒有給出”，這就給命題人留下的巨大的、增加難度的空間，因?yàn)橛⒄Z詞匯一詞多義，一詞多用非常普遍，這有時(shí)也被稱著語言的靈活性和語境性。所以，要真正突破瓶頸，考出高分，絕不是盲目擴(kuò)展考綱以外的詞匯，而是深挖考綱內(nèi)的詞匯。具體怎么深挖呢？一定要朝以下兩個(gè)方面努力。切實(shí)突破一詞多義或熟詞生義，比如：16年全國卷I完形填空stay 52 ，B. still (靜止不動(dòng))，得分率非常低。又如：16年全國卷II閱讀D篇第三

10、段關(guān)鍵信息句出現(xiàn)一個(gè)a passage (通道，走道)。廣泛積累考綱詞匯的派生詞和復(fù)合詞。16年全國卷II閱讀理解D篇，文章中出現(xiàn)多達(dá)30多個(gè)派生詞和復(fù)合詞，其中有southernmost 這樣難的復(fù)合詞，和disaster（災(zāi)難）的形容詞disastrous這樣較難的派生詞。而這段文章后的第35題A/B/C/D四個(gè)選項(xiàng)總共只有8個(gè)單詞，其中有3個(gè)派生詞。同學(xué)們，幾乎每個(gè)人都有這樣的體會(huì)：就是單詞背了很快就忘記了，而且好不容易背了幾個(gè)又不會(huì)靈活運(yùn)用。這該怎么辦呢？這就涉及到我想和大家交流的下一個(gè)話題。三、英語閱讀的重要性。首先：詞匯量和閱讀是密切相關(guān)的。一方面，詞匯量的多少，直接影響閱讀理解的

11、質(zhì)量；另一方面，閱讀也是鞏固和促進(jìn)詞匯掌握的最有效的方式。詞匯的真正含義和地道用法，只有通過大量閱讀才會(huì)被我們真正掌握。所以，詞匯背誦和閱讀理解是很容易形成良性循環(huán)的。其次：閱讀能力也是高考考查的重中之重。當(dāng)我們仔細(xì)思考一下現(xiàn)在試卷的構(gòu)成，就會(huì)發(fā)現(xiàn)除開聽力1-9段材料，其余的每個(gè)部分都是以文章為載體而出的題，書面表達(dá)要求更高，要你自己整篇文章。這里要特別提一下2017年考試大綱，對(duì)語法填空題干的修改。以前的題干是：閱讀下面材料，在空白處填入適當(dāng)?shù)膬?nèi)容(1個(gè)單詞)或括號(hào)內(nèi)單詞的正確形式。而17年修改后的題干是：閱讀下面短文，在空白處填入1個(gè)適當(dāng)?shù)膯卧~或括號(hào)內(nèi)單詞的正確形式。這里變化其一就是把材料

12、變成了短文，明確突出了該題是以文章為基礎(chǔ)的，不是句子填空，而現(xiàn)在有很多同學(xué)在做該題時(shí)養(yǎng)成了不看文章、只看句子的壞習(xí)慣。那么必然在真正高考中有些題你是要失分的。另外，今年我們還有一個(gè)必須要提前準(zhǔn)備，小心面對(duì)的閱讀問題-那就是全國卷的閱讀量要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于四川卷。以16年閱讀理解ABCD加七選五為例： 全國卷1總共詞數(shù)約為1316；每篇文章平均詞數(shù)約為263。全國卷2總共詞數(shù)約為1265；每篇文章平均詞數(shù)約為253。全國卷3總共詞數(shù)約為1333；每篇文章平均詞數(shù)約為267。而四川卷總共詞數(shù)約為1077；每篇文章平均詞數(shù)約只有215；每篇少50多詞。四川卷的總詞數(shù)比詞數(shù)最多的全國卷3 少了256個(gè)詞；比詞數(shù)最少的全國卷2少了188個(gè)詞。結(jié)果就是，我們無論考那一套全國卷，原來四川卷的閱讀理解5篇文章無形中變成了6篇文章。而考試的時(shí)間卻沒有增加