A2015高考文綜歷史全國(guó)課標(biāo)1解析

1、高中歷史四種版本合一教程+高考文科解題技巧+新史觀+二輪通史網(wǎng)購(gòu)地址沒(méi)有支付寶或網(wǎng)銀，可到郵政儲(chǔ)蓄銀行匯款兌至 馮紅玲 郵政卡號(hào) 6210-9850-6101-0759-090。然后把收貨地址發(fā)可2015年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（新課標(biāo)全國(guó)卷）文科綜合歷史部分試題 簡(jiǎn)析全國(guó)文綜課標(biāo)1卷 適用范圍：河南 河北 山西 陜西 湖北 湖南 江西 2016年起將有更多省份使用2015年高考落下帷幕，高中歷史四種版本合一教程再次給數(shù)萬(wàn)名師生以驚喜！高中歷史四種版本合一教程作者唯一授權(quán)經(jīng)銷網(wǎng)店因?yàn)樽髡呤菑氖赂咧袣v史教育的一線老師，不是職業(yè)書商，所以店鋪內(nèi)只有一套產(chǎn)品（就是高中

2、歷史一輪二輪全套教程，沒(méi)有其它科目）。全套資料包括高中歷史四種版本合一必修123選修1234解題技巧+新史觀+通史，776頁(yè)，130余萬(wàn)字，圖片、示意圖數(shù)百幅。該教程適合老師備課，優(yōu)等生擴(kuò)大知識(shí)面，有效提高高考成績(jī)！24.呂氏春秋·上農(nóng)在描述農(nóng)耕之利時(shí)不無(wú)夸張地說(shuō)：一個(gè)農(nóng)夫耕種肥沃的土地可以養(yǎng)活九口人，耕種一般的土地也能養(yǎng)活五口人。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期農(nóng)業(yè)收益的增加A.促進(jìn)了個(gè)體小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的形成B.抑制了手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展C.導(dǎo)致畜力與鐵制農(nóng)具的使用D.阻礙了大土地所有制的成長(zhǎng)【答案】A【解析】影響類試題。材料講述春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期農(nóng)業(yè)“生產(chǎn)力提高”的史實(shí)，需要接一句“影響”（從所給四個(gè)選項(xiàng)看）使其邏輯

3、嚴(yán)密，合乎史實(shí)。C項(xiàng)“畜力與鐵制農(nóng)具的使用”是生產(chǎn)力提高的事實(shí)本身或前因，排除。正是由于鐵犁牛耕的使用，才導(dǎo)致一個(gè)勞力可以干以前幾個(gè)勞力的活，從而使個(gè)體農(nóng)業(yè)耕作成為可能。這樣就可以養(yǎng)活更多的“有閑人”，從而促進(jìn)手工業(yè)、商業(yè)及思想文化的發(fā)展與繁榮。正是由于生產(chǎn)力提高，“私田”出現(xiàn)并在后來(lái)合法化，所以后世出現(xiàn)“土地兼并”。BD不合邏輯（不是抑制和阻礙，而是有利于）。【與四種版本合一教程的關(guān)系】四合一教程除詳細(xì)講述了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的農(nóng)業(yè)之外，專設(shè)“小農(nóng)經(jīng)濟(jì)”一目。四合一教程3.2版必修1+2P131：“商周時(shí)期，農(nóng)具原始，多采用大規(guī)模簡(jiǎn)單協(xié)作方式進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。鐵犁牛耕技術(shù)的出現(xiàn)和普及，私田大量增加，自

4、耕農(nóng)經(jīng)濟(jì)應(yīng)運(yùn)而生生產(chǎn)力的發(fā)展使勞動(dòng)者有能力進(jìn)行獨(dú)立的生產(chǎn)活動(dòng)?！崩盟暮弦唤坛讨械纳鲜鑫淖挚梢灾边x正確答案。利用四合一教程P132的“在土地私有制下，土地自由買賣制度的存在，加上地主依靠政治經(jīng)濟(jì)特權(quán)，大量兼并農(nóng)民土地?！笨梢暂p易排除D項(xiàng)。25.兩漢時(shí)期，皇帝的舅舅外祖父按例封侯；若皇帝幼小，執(zhí)政大臣也主要從他們之中選擇。這被當(dāng)時(shí)人視為“安宗廟，重社稷”的“漢家之制”。漢代出現(xiàn)外戚干政的背景是A.皇帝依靠外戚抑制相權(quán)B.“家天下”觀念根深蒂固C.母族親屬關(guān)系受到重視D.劉氏同姓諸侯王勢(shì)力強(qiáng)大【答案】C【解析】原因類試題。從材料中直接提煉信息，“有一分證據(jù)說(shuō)一分話”?！皾h代出現(xiàn)外戚干政的背景是”由

5、于“母族妻族受到重用”至于“外戚受重用的原因”則各不相同（以幼主繼位為多）！題目問(wèn)的不是外戚受重用的原因，而是外戚干政的背景！思考到此為止，不要“過(guò)度引申”！【與四種版本合一教程的關(guān)系】陷入題海，有多少考生做題做傻了？把精力放到擴(kuò)大知識(shí)面上面吧，把讀書（需要老師推薦）與做題的時(shí)間比例7：3甚至更高一點(diǎn)。四合一教程可以擴(kuò)大考生的知識(shí)面。26.宋代東南沿海地區(qū)出現(xiàn)了一些民間崇拜，如后來(lái)的被視為海上保護(hù)神的媽祖、被視為婦幼保護(hù)神的臨水夫人等，這些崇拜得到朝廷認(rèn)可，后世影響不斷擴(kuò)大。這反映出A.朝廷不斷鼓勵(lì)海洋開發(fā)B.女性地位逐漸得到提高C.東南沿海經(jīng)濟(jì)社會(huì)影響力上升D.統(tǒng)治思想與民眾觀念趨向一致【答

6、案】C【解析】實(shí)質(zhì)類試題。解題關(guān)鍵詞，“宋代，東南沿海，民間崇拜，官方認(rèn)可”。民間（社會(huì)）影響朝廷（政府）。大媽的廣場(chǎng)舞都引起中央重視哦，“國(guó)標(biāo)廣場(chǎng)舞”知道唔知道？材料的核心是民間風(fēng)俗影響到官方并得到其認(rèn)可，與A、B無(wú)關(guān)（宋代女性地位受理學(xué)影響不但沒(méi)有提高反而比前朝有所降低）。D項(xiàng)以“個(gè)例”推廣成“共性”，屬于概括不當(dāng)！某一棵樹或某一樹種死了，不代表所有的樹都死了?！九c四種版本合一教程的關(guān)系】四合一教程有“經(jīng)濟(jì)重心南移”一目，可給考生提供知識(shí)鋪墊。四合一教程3.2版必修1+2P132頁(yè)“兩宋時(shí)期，經(jīng)濟(jì)重心南移完成”，“蘇湖熟天下足，東南地區(qū)的地位日益重要，影響力擴(kuò)大?！?7.表1 河南、江蘇兩

7、地科舉考試狀元人數(shù)表唐宋明清河南151621江蘇781749表1呈現(xiàn)的變化反映了A.理學(xué)的影響力不斷擴(kuò)大B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展促進(jìn)文化興盛C.中原地區(qū)經(jīng)濟(jì)急劇衰退D.政治重心南移趨勢(shì)明顯【答案】B【解析】實(shí)質(zhì)類試題，但需要用“原因類”技巧解答。河南（中原）狀元人數(shù)呈下降趨勢(shì)，而江蘇呈上升趨勢(shì)。這顯然與經(jīng)濟(jì)重心南移有關(guān)。理學(xué)的影響力不斷擴(kuò)大，應(yīng)覆蓋河南江蘇（二程均為河南洛陽(yáng)人且門生很多），排除A。C項(xiàng)“中原地區(qū)經(jīng)濟(jì)急劇衰退”表述不當(dāng)（若是五湖入主中原時(shí)期似乎還行）。明清政治中心均在“北京”，排除D。【與四種版本合一教程的關(guān)系】命題人與“經(jīng)濟(jì)重心南移”干上了。經(jīng)濟(jì)重心南移只有岳麓版教材有簡(jiǎn)單講述，人教、人民

8、、北師大版本都沒(méi)有講（考生吃虧了）。當(dāng)然，四合一教程結(jié)合岳麓版及人教大綱版，講解得更詳細(xì)。也許有老師會(huì)說(shuō)“我上課講過(guò)經(jīng)濟(jì)重心南移”，但是老師講過(guò)與學(xué)生“背誦”過(guò)不可同日而語(yǔ)。歡迎使用高中歷史四種版本合一輔助教程！28.1852年，一位在華英國(guó)人在報(bào)告中稱，英國(guó)商人運(yùn)往倫敦的中國(guó)生絲是以“無(wú)用的”曼徹斯特上等棉布包裝的。而在此之前，用于包裝的主要是中國(guó)產(chǎn)的土布。包裝布的這種變化反映了當(dāng)時(shí)A.中國(guó)的土布質(zhì)量粗糙B.英國(guó)棉布價(jià)格更具優(yōu)勢(shì)C.中國(guó)生絲在英國(guó)暢銷D.英國(guó)棉布在中國(guó)滯銷【答案】D【解析】本質(zhì)類試題?！爸袊?guó)土布的質(zhì)量問(wèn)題”與“英國(guó)棉布價(jià)格優(yōu)勢(shì)”在材料中無(wú)從體現(xiàn)，不能僅靠“頭腦中預(yù)設(shè)的知識(shí)”取

9、代“材料本身”，排除A、B?！霸诖酥?，包裝材料主要是中國(guó)土布”，顯然包裝變化與中國(guó)土布的質(zhì)量?jī)?yōu)劣關(guān)系不大。C項(xiàng)固然與材料內(nèi)涵一致，但本題問(wèn)的是“包裝布的變化”，不是“生絲銷量問(wèn)題”，排除C。本題的意思是說(shuō)：一位在華英國(guó)人（經(jīng)觀察得知），英國(guó)商人（從中國(guó)）運(yùn)往倫敦的中國(guó)生絲是以“無(wú)用的”曼徹斯特上等棉布包裝的?！盁o(wú)用的”加引號(hào)表示“否定”（參考引號(hào)的若干種用法），“上等棉布”肯定不是質(zhì)量不好，而是在中國(guó)找不到賣家，不好賣啊。至于英國(guó)貨物滯銷的原因，是另外一個(gè)問(wèn)題，從略！【與四種版本合一教程的關(guān)系】考生可以參考四合一教程“兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的背景”作答。四合一教程3.2版必修1+2P26：“中國(guó)自然經(jīng)

10、濟(jì)占主導(dǎo)地位，英國(guó)工業(yè)品很難找到銷路?！?。P27：“為進(jìn)一步打開中國(guó)市場(chǎng)，擴(kuò)大侵略權(quán)益，列強(qiáng)提出修約，遭清政府拒絕。”于是，導(dǎo)致第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。29.申報(bào)“時(shí)評(píng)”欄目曾評(píng)述說(shuō)：“今之時(shí)局，略似春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期之分裂。中央政府之對(duì)于各省，猶東周之對(duì)于諸侯也。南北相攻，皖直交斗，滇蜀不靖，猶諸侯相侵伐也?！边@一時(shí)局出現(xiàn)在A.太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)時(shí)期 B.義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)時(shí)期C.辛亥革命時(shí)期D.北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期【答案】D【解析】史實(shí)類。掌握史實(shí)直接選。【與四種版本合一教程的關(guān)系】四合一教程有軍閥割據(jù)示意圖，學(xué)生頭腦中有軍閥割據(jù)示意圖的話，一目了然。四合一教程必修1+2P52頁(yè)涉及皖系、直系等軍閥派系。30.1933年

11、到1937年上半年，國(guó)民政府軍事委員會(huì)先后統(tǒng)籌完成了江寧、鎮(zhèn)江、虎門、馬尾、連云港等要塞區(qū)的建設(shè)，又大規(guī)模構(gòu)筑了京滬、滬杭、豫北、晉北、綏東等側(cè)重于城市和交通線防御的工事。它反映了國(guó)民政府A.力圖防范各地興起的反蔣運(yùn)動(dòng)B.對(duì)日持久防御作戰(zhàn)的戰(zhàn)略意圖C.全力“圍剿”紅軍的企圖D.試圖削弱各地軍閥的實(shí)力【答案】B【解析】實(shí)質(zhì)類試題。向本題命題人致敬！狗日的張學(xué)良！【與四種版本合一教程的關(guān)系】四合一教程3.2版必修1+2P35：“1931年九一八事變，控制東北1932年制造一·二八事變，襲擊上海。1932年扶植溥儀于長(zhǎng)春建立偽滿洲國(guó)。1935年制造華北事變，威逼平津。”可為本題提供知識(shí)鋪墊

12、。四合一教程國(guó)民政府前十年的經(jīng)濟(jì)建設(shè)也有知識(shí)鋪墊。四合一教程必修1+2P149引用北洋大時(shí)代的原文“1937年中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)機(jī)太早，那時(shí)中國(guó)剛剛處于上升期，若再有五年的建設(shè)及準(zhǔn)備，國(guó)力足以戰(zhàn)而勝之”可為本題提供知識(shí)儲(chǔ)備。31.圖5為新中國(guó)第一個(gè)五年計(jì)劃期間中國(guó)、美國(guó)、英國(guó)主要工業(yè)指標(biāo)年均增長(zhǎng)速度的比較。據(jù)此可以推知圖5A.中國(guó)原有工業(yè)基礎(chǔ)很薄弱B.冷戰(zhàn)制約美英工業(yè)發(fā)展C.中國(guó)重工業(yè)發(fā)展急躁冒進(jìn)D.美英傳統(tǒng)工業(yè)產(chǎn)業(yè)衰落【答案】A【解析】圖表+史識(shí)類試題。注意題干及圖標(biāo)顯示的是“增長(zhǎng)速度”而不是“總量”，“加速度”與“速度”不是一回事兒。由1上升到2，叫增長(zhǎng)200%；由100增長(zhǎng)到120叫增長(zhǎng)20

13、%?！靶∶魍俏野噙M(jìn)步空間最大哦”其實(shí)老師的意思是？C項(xiàng)用來(lái)形容1958，不用來(lái)形容“一五計(jì)劃”（19531957）?！九c四種版本合一教程的關(guān)系】四合一教程3.2版必修1+2P153左上方第二段原文照錄：“一五計(jì)劃（19531957年）背景：中國(guó)是一個(gè)落后的農(nóng)業(yè)國(guó)，工業(yè)基礎(chǔ)十分薄弱。”四合一教程最后一句活生生的就是高考答案啊，有木有？！32.圖6為古羅馬正義女神像。它體現(xiàn)了羅馬法的諸多原則，如高擎的秤體現(xiàn)的是裁量公平，手握利劍體現(xiàn)的是法律的強(qiáng)制力。據(jù)此，雙眼蒙布所體現(xiàn)的原則是，法官審案應(yīng)A.主要依據(jù)道德良知B.側(cè)重聽取證人證言C.不受表象迷惑洞察事實(shí)真相D.排除一切干擾遵從民眾意愿【答案】C

14、【解析】實(shí)質(zhì)類試題。正義女神蒙著雙眼，只服從真相、法律、公理、正義，而不論人是誰(shuí)。這與老師改卷要“密封”有點(diǎn)類似，只認(rèn)“答案優(yōu)劣”不看“臉”！全國(guó)課標(biāo)二卷的第40題的材料與本題類似。全國(guó)二卷材料賞析：學(xué)生問(wèn)孟子關(guān)于法律問(wèn)題：“舜做了天子后，假如其父殺人，法官該怎么辦呢？”孟子回答：“把他爹抓起來(lái)就行了。”學(xué)生又問(wèn)：“難道舜不阻止法官嗎？”孟子說(shuō)：“舜怎么能阻止呢？法官是按職責(zé)辦事啊?！?3.18世紀(jì)中葉，一位英國(guó)內(nèi)閣成員在議會(huì)發(fā)言中說(shuō)：“諸位都知道媾和與開戰(zhàn)的權(quán)力是由國(guó)王掌握的我們的憲法始終表明，國(guó)王在決定和平與戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)有權(quán)利讓議會(huì)參與，也有權(quán)利不讓議會(huì)參與。沒(méi)有哪位明智的國(guó)王真的會(huì)冒險(xiǎn)不讓議會(huì)

15、參與?！边@表明在當(dāng)時(shí)的英國(guó)A.光榮革命成果受到挑戰(zhàn)B.立憲政體未能阻止國(guó)王專權(quán)C.內(nèi)閣依舊為國(guó)王所控制D.國(guó)王仍舊保留某些名義權(quán)力【答案】D【解析】實(shí)質(zhì)類試題。解題關(guān)鍵詞：18世紀(jì)中葉，媾和與開戰(zhàn)的權(quán)力是由國(guó)王掌握的，說(shuō)明“國(guó)王有一定權(quán)利”；不過(guò)“沒(méi)有哪位明智的國(guó)王真的會(huì)冒險(xiǎn)”，說(shuō)明國(guó)王不敢輕易使用權(quán)力，某些權(quán)力僅是“名義上”的。【與四種版本合一教程的關(guān)系】四合一教程3.2版必修1+2P84-85有具體講述，與本題答案完全一致，加之各種版本的教科書及老師都會(huì)提及，略去不表。34.1935年8月，美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)法案，其中規(guī)定凡年滿65歲的退休人員，根據(jù)原工資水平每月可獲得一定數(shù)額的養(yǎng)老金。與該規(guī)定

16、屬于同一法案的是A.制訂公平經(jīng)營(yíng)章程B.建立失業(yè)保險(xiǎn)制度C.提供農(nóng)副產(chǎn)品補(bǔ)貼D.規(guī)定最低工資水平【答案】B【解析】史識(shí)類試題。沒(méi)啥說(shuō)的，直接看四合一教程?！九c四種版本合一教程的關(guān)系】。四合一教程3.2版P193頁(yè)：“建立社會(huì)保障體系：通過(guò)社會(huì)保障法，政府實(shí)行養(yǎng)老金和失業(yè)保險(xiǎn)制度，對(duì)兒童、殘疾人、無(wú)能力謀生者提供救濟(jì)?！?。使用過(guò)高中歷史四種版本合一教程的老師和童鞋，請(qǐng)把書翻到相關(guān)章節(jié)，出來(lái)做個(gè)證?。〔蝗?，我把你的電話號(hào)碼寫在墻上并加上“本地辦證”。人教版必修2P85“加強(qiáng)社會(huì)保障措施，為老人、殘疾人、失業(yè)者和兒童提供社會(huì)保障”。沒(méi)說(shuō)解決“老人”與“失業(yè)者”問(wèn)題是否出自同一法案。吃虧了，有木有！岳

17、麓版必修2P71“通過(guò)了社會(huì)保障法，采取社會(huì)保障措施，對(duì)失業(yè)者、老人和殘廢者給予一定的保險(xiǎn)金。”比人教版進(jìn)步，使用該版本的考生適當(dāng)沾點(diǎn)便宜！但依然沒(méi)有四合一教程與本題正選項(xiàng)重合度高！高考命題人，高中歷史四合一教程真的沒(méi)有收買你們啊?？磥?lái)，知識(shí)的廣度和深度很重要啊?！颈绢}缺陷】死記硬背型試題，有種時(shí)光倒流，穿越到上世紀(jì)八十年代的趕腳，與當(dāng)下高考命題水準(zhǔn)不相符！雖然本題四合一教程有講述，但在此“本鍵人”還是要抗議！抗議！35.世界銀行在1968年的貸款項(xiàng)目為62個(gè)，貸款總額為9.5億美元；1981年貸款項(xiàng)目為266個(gè)，貸款總額為124億美元。出現(xiàn)這一變化是因?yàn)锳.新興獨(dú)立國(guó)家大量增加B.各國(guó)關(guān)稅稅

18、率明顯降低C.美國(guó)西歐經(jīng)濟(jì)實(shí)力下降D.世界貿(mào)易組織大力推動(dòng)【答案】A【解析】原因類試題。本題考查世界銀行的作用及戰(zhàn)后民族國(guó)家獨(dú)立狀況。D項(xiàng)的世界貿(mào)易組織與世界銀行不是同一性質(zhì)的機(jī)構(gòu)。【與四種版本合一教程的關(guān)系】四合一教程3.2版必修1+2P207頁(yè)有世界銀行及其宗旨的詳細(xì)介紹?！颈绢}缺陷】即使新興獨(dú)立國(guó)家不增加，我想，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展、交流增多、通脹因素，上述數(shù)據(jù)也會(huì)增加的??！材料中的所謂正選項(xiàng)并不是唯一因素，甚至不一定是主要因素，有木有？40.（25分）閱讀材料，完成下列要求。材料一 在歷史中，儒學(xué)一直在發(fā)展與創(chuàng)新。唐代韓愈以周公、孔子的繼承者自居，排斥佛、道，鄙薄漢代以來(lái)的儒學(xué)，認(rèn)為周公、孔子

19、之道在孟子之后已經(jīng)斷絕。他在原道中說(shuō)：“吾所謂道也，非向（先前）所謂老與佛之道也。堯以是傳之舜，舜以是傳之禹，禹以是傳之湯，湯以是傳之文、武、周公，文、武、周公傳之孔子?？鬃觽髦陷V。軻之死，不得其傳焉?！彼倪@一主張被宋代儒者接受并發(fā)揚(yáng)。當(dāng)代學(xué)者認(rèn)為韓愈開了宋代“新儒學(xué)”的先河。摘編自卞孝宣等韓愈評(píng)傳材料二 19世紀(jì)末，康有為撰寫新學(xué)偽經(jīng)考孔子改制考二書，認(rèn)為漢代以來(lái)儒者奉為經(jīng)典的周禮左傳等書，是漢代學(xué)者為王莽篡漢而偽造的，影響惡劣，導(dǎo)致“中國(guó)之民，遂二千年被（遭受）暴主夷狄之德政”。他主張回歸孔子所編寫的詩(shī)經(jīng)禮記等原典，理解真正的儒學(xué)精神。在他看來(lái)，孔子是一位偉大的改革家，春秋便是孔子為“

20、改制”而創(chuàng)作的。他甚至用西學(xué)來(lái)解釋春秋，認(rèn)為春秋公羊傳中的“三世”說(shuō)為：“始于據(jù)亂（世），立君主；中至升平（世），為立憲，君民共主，終至太平（世），為民主?！闭幾詮埡ｙi等編中國(guó)近代史（1）結(jié)合材料一及所學(xué)知識(shí)，指出漢代儒學(xué)與孔孟儒學(xué)的不同之處，并概括宋代理學(xué)在哪些方面對(duì)儒學(xué)有所發(fā)展。（10分）【解析】材料僅提供了一個(gè)知識(shí)背景導(dǎo)入，幾乎處于無(wú)用狀態(tài)，本題解題技巧需要依靠自身“知識(shí)儲(chǔ)備”?！敬鸢浮浚?）不同之處：孔孟思想核心是仁政、民本、教化，而漢儒強(qiáng)調(diào)天人感應(yīng)、君權(quán)神授、三綱五常。發(fā)展：更重視論語(yǔ)孟子，重視思辨，強(qiáng)調(diào)個(gè)人的修養(yǎng)完善。【與四種版本合一教程的關(guān)系】四合一教程3.2版必修3+選修P1

21、4的文字與材料一幾乎完全相同。（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出韓愈、康有為關(guān)于儒學(xué)認(rèn)識(shí)的共通之處。（8分）【答案】（2）回歸原典、回歸孔孟，否定后人的附會(huì)、杜撰之說(shuō)，主張?zhí)綄と鍖W(xué)的精神實(shí)質(zhì)，借助儒學(xué)為現(xiàn)實(shí)服務(wù)?！九c四種版本合一教程的關(guān)系】四合一教程3.2版必修3+選修P47文字與材料二一致。（3）我們應(yīng)當(dāng)以什么樣的態(tài)度對(duì)待孔子與儒學(xué)？（7分）【答案】（3）應(yīng)歷史地看待孔子與儒學(xué)，不應(yīng)盲目地肯定或否定；將真實(shí)的孔子與神圣化的孔子區(qū)別開來(lái)；借鑒其精華，摒棄其糟粕?！九c四種版本合一教程的關(guān)系】四合一教程3.2版必修3+選修P24有“辯證地評(píng)價(jià)儒家文化”一目，書中文字完全包含本題答案。41.（

22、12分）閱讀材料，完成下列要求。材料有歷史學(xué)者為說(shuō)明近代以來(lái)科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)力發(fā)展中的作用，引用了如下公式：生產(chǎn)力=科學(xué)技術(shù)X（勞動(dòng)力+勞動(dòng)工具+勞動(dòng)對(duì)象+生產(chǎn)管理）這一公式表明，科學(xué)技術(shù)有乘法效應(yīng)，它能放大生產(chǎn)力諸要素。摘編自齊世榮總主編世界史運(yùn)用世界近現(xiàn)代史的史實(shí)，對(duì)上述公式進(jìn)行探討。（說(shuō)明：可以就科學(xué)技術(shù)與公式中一個(gè)或多個(gè)要素之間的關(guān)系進(jìn)行認(rèn)證；也可以對(duì)公式進(jìn)行修改、補(bǔ)充、否定或提出新公式，并加以論述，要求觀點(diǎn)明確、史論結(jié)合、史實(shí)準(zhǔn)確。）【答案】命題中心未提供參考答案。等我們搞到評(píng)分細(xì)則后，將以適當(dāng)方式披露，敬請(qǐng)關(guān)注高中歷史教程四種版本合一。45.（15分）歷史上重大改革回眸材料 從秦朝鑄

23、造“半兩”錢開始，銅幣主要以重量為名，漢代的“五銖”錢，“重如其文”，直到隋代，都被視為標(biāo)準(zhǔn)性的錢幣，由于盜鑄，剪鑿良幣以取銅等原因，錢幣實(shí)際重量與錢幣上銘文不符的現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生，隋末，劣幣盛行，“千錢初重二斤，其后愈輕，不及一斤”。幣值混亂，影響流通。針對(duì)這種情況，武德四年（621）唐高祖下詔鑄“開元通寶”錢，即在錢幣上鑄“開元通寶”字樣（或識(shí)讀成“開通元寶”），大小仿漢“五銖”，稱作一文，亦稱一錢，每十錢重一兩，“新錢輕重大小最為折衷，遠(yuǎn)近甚使之”。這成為衡法由十六進(jìn)位制變?yōu)槭M(jìn)位制的關(guān)鍵，“錢”取代“銖”成為“兩”以下的重量單位。此后歷代錢幣均稱“通寶”或“元寶”，錢幣上不再標(biāo)識(shí)重量。宋代

24、以后，使用皇帝的年號(hào)作為錢名逐漸成為常制，如“熙寧通寶”“光緒元寶”等。摘編自彭信威中國(guó)貸幣史等（1）根據(jù)材料，指出唐代幣制改革的主要內(nèi)容。（6分）【答案】（1）推動(dòng)了衡法向十進(jìn)制轉(zhuǎn)變；不再直接以錢幣重量體現(xiàn)幣值。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明唐代幣制改革的意義。（9分）【答案】（2）終止了五銖錢長(zhǎng)期流行的歷史，開啟了新的貨幣體系；幣值與錢幣重量脫鉤，為非金屬貨幣產(chǎn)生創(chuàng)造了條件；方便了流通，有利于商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；為年號(hào)錢的出現(xiàn)奠定基礎(chǔ)?！九c四種版本合一教程的關(guān)系】四合一教程3.2版必修1+2P141頁(yè)有“中國(guó)貨幣的發(fā)展”一目，部分文字與本題答案完全相同。有書的同人請(qǐng)翻到相關(guān)頁(yè)碼進(jìn)行驗(yàn)證！4

25、6.（15分）近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐材料一 此次中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)表之宣言（指中共中央為公布國(guó)共合作宣言），即為民族意識(shí)勝過(guò)一切之例證。宣言中所舉諸項(xiàng)，如放棄暴動(dòng)政策與赤化運(yùn)動(dòng)，取消蘇區(qū)與紅軍，皆為集中力量，救亡御侮之必要條件對(duì)于國(guó)內(nèi)任何派別，只要誠(chéng)意救國(guó)，愿在國(guó)民革命抗敵御侮之旗幟下共同奮斗者，政府自無(wú)不開誠(chéng)接納，咸使集中于本黨領(lǐng)導(dǎo)之下，而一致努力。引自蔣介石對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨宣言的談話（1937年9月23日）材料二 中國(guó)國(guó)民政府蔣主席于抗戰(zhàn)勝利后，邀請(qǐng)中國(guó)共產(chǎn)黨中央委員會(huì)主席毛澤東先生，商討國(guó)家大計(jì)茲特發(fā)表會(huì)談紀(jì)要如下：一、關(guān)于和平建國(guó)的基本方針，一致認(rèn)為：中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)業(yè)已結(jié)束，和平建國(guó)的新階段，即

26、將開始，必須共同努力，以和平、民主、團(tuán)結(jié)、統(tǒng)一為基礎(chǔ)長(zhǎng)期合作，堅(jiān)決避免內(nèi)戰(zhàn)，建設(shè)獨(dú)立、自由和富強(qiáng)的新中國(guó)，徹底實(shí)行三民主義。五、關(guān)于黨派合法問(wèn)題，中共方面提出：政府應(yīng)承認(rèn)國(guó)民黨、共產(chǎn)黨及一切黨派的平等合法地位。政府方面表示：各黨派在法律之前平等，本為憲政常軌，今可即行承認(rèn)。引自政府與中共代表會(huì)談紀(jì)要（1945年10月10日）（1）根據(jù)材料一、二，概括指出抗戰(zhàn)勝利前后各黨派地位發(fā)生的變化。（6分）【答案】（1）抗戰(zhàn)時(shí)期，各黨派集中于國(guó)民黨領(lǐng)導(dǎo)之下；抗戰(zhàn)勝利后，各黨派在憲政原則下地位一律平等。（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析各黨派地位變化的原因及影響。（9分）【答案】（2）原因：抗戰(zhàn)勝利，

27、國(guó)共兩黨軍事、政治力量對(duì)比發(fā)生變化；多數(shù)政黨和國(guó)內(nèi)和平民主力量的推動(dòng)；美、蘇等國(guó)際因素的制約。影響：進(jìn)一步加強(qiáng)了以中國(guó)共產(chǎn)黨為核心的民主力量，推動(dòng)了國(guó)內(nèi)政治民主化進(jìn)程；為以后構(gòu)建多黨合作奠定了基礎(chǔ)。47.（15分）20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平材料 1940年6月，當(dāng)法國(guó)政府戰(zhàn)敗投降之際，戴高樂(lè)將軍發(fā)起了“自由法國(guó)”運(yùn)動(dòng)，向法國(guó)人民發(fā)出了堅(jiān)持抵抗的號(hào)召，他通過(guò)英國(guó)電臺(tái)多次向法國(guó)人民發(fā)表演講，指出法國(guó)輸?shù)粢粓?chǎng)戰(zhàn)役，但沒(méi)有輸?shù)暨@場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)；法國(guó)并不是孤立的，在它的后面還有一個(gè)廣大的法蘭西帝國(guó)；法國(guó)可以和英國(guó)結(jié)成同盟，它還可以利用美國(guó)取之不盡的資源。在英國(guó)政府的幫助下，戴高樂(lè)重新組建了法國(guó)軍隊(duì)，并且很快投入到盟國(guó)

28、在非洲和歐洲戰(zhàn)場(chǎng)的戰(zhàn)斗中。1941年9月，法蘭西民族委員會(huì)成立，1943年改組為法蘭西民族解放委員會(huì)，并與各盟國(guó)建立了外交聯(lián)系。1944年6月，法蘭西民族解放委員會(huì)改組為法國(guó)臨時(shí)政府。諾曼底登陸后，法軍與盟軍一起參加了解放法國(guó)的戰(zhàn)斗，并在盟軍協(xié)助下解放了巴黎。1944年10月，英、蘇、美等國(guó)先后承認(rèn)了法國(guó)臨時(shí)政府。聯(lián)合國(guó)成立后，法國(guó)和美、英、蘇、中一起成為聯(lián)合國(guó)安理會(huì)常任理事國(guó)。摘編自戴高樂(lè)戰(zhàn)爭(zhēng)回憶錄等（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括戴高樂(lè)將軍號(hào)召法國(guó)人民堅(jiān)持抵抗所持的理由。（7分）【答案】（1）自由法國(guó)的事業(yè)是正義的，是為法蘭西民族利益而戰(zhàn)；法國(guó)本土雖然淪陷，但可以依托海外殖民地繼續(xù)戰(zhàn)斗；

29、可以借助英美軍事力量和經(jīng)濟(jì)資源。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，總結(jié)法國(guó)復(fù)興的歷史經(jīng)驗(yàn)。（8分）【答案】（2）具有戰(zhàn)勝反西斯侵略的堅(jiān)定信念；有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心；與反法西斯盟國(guó)相互合作；依靠人民堅(jiān)持軍事斗爭(zhēng)。48.（15分）中外歷史人物評(píng)說(shuō)材料 丘處機(jī)（11481227年），登州（今屬山東）人，19歲時(shí)投入道教全真派。全真派是當(dāng)時(shí)新出現(xiàn)的一個(gè)道教派別，主張兼修儒、釋。丘處機(jī)潛心研習(xí)，成為一方道教領(lǐng)袖。其時(shí)黃河南北陷于戰(zhàn)亂，全真派徒眾劇增，成為蒙古、金、宋競(jìng)相爭(zhēng)取的對(duì)象。1220年，應(yīng)成吉思汗之召，丘處機(jī)偕弟子西行，歷時(shí)四年，行程萬(wàn)余里，到達(dá)成吉思汗駐蹕的雪山（在今中亞地區(qū)）。成吉思考常于他交談，丘處機(jī)“每言欲一天下者，必在乎不嗜殺人。及問(wèn)為治之方，則對(duì)以敬天愛民為本”。成吉思汗深為認(rèn)同，“命左右書之，且以訓(xùn)諸子”。史載：某日暴雷異常，成吉思汗詢問(wèn)是何預(yù)兆，丘處機(jī)借此回答說(shuō)：“人罪莫大于不孝，不孝則不順乎天，故天威震動(dòng)以警之。似聞境內(nèi)不孝者多，陛下宣明天威，以導(dǎo)有眾。”成吉思汗采納了他的建議。丘處機(jī)的弟子李志常撰寫了長(zhǎng)春真人西游記一書，記錄了丘處機(jī)西行謁見成吉思汗的經(jīng)歷與見聞，流傳至今。據(jù)元史等（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知