中班語言有朋友真好教案反思

1、中班語言有朋友真好教案反思中班語言有朋友真好教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，能根據(jù)動物的特征與城市中事 物進行匹配，在集體面前大膽的運用語言表達對朋友的想念，并學說“小兔，你好，我是XX,我特別想念你，我給你準備了 XX?！保m合幼兒園老師們上中班語言活動課，快來看看有朋 友真好教案吧?；顒幽繕耍? .能根據(jù)動物的特征與城市中事物進行匹配。2 .在集體面前大膽的運用語言表達對朋友的想念，并學說“小兔，你好，我是xx,我特別想念你，我給你準備了 xx。 ”3 .體驗小兔與朋友之間互相想念和關(guān)愛的情感。4 .能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。5 .領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理

2、。活動準備：小兔手偶一個、小動物圖片、城市的東西的圖片、人手一份 禮物、風鈴一個、八音盒音樂活動過程：一、情境導入，激發(fā)興趣1 .由示小兔子。師：今天，我?guī)砹艘粋€好朋友，你們看是誰？（小兔子）小兔子要離開森林的家， 搬到城市里去，森林里的許多好朋 友都舍不得她，都來送她。2 .由示黑板上的各種圖片動物。師：“瞧，森林里的好朋友都有誰？”小鴨、小貓、小狗、大象、小猴、小羊、斑馬、長頸鹿3 .師：森林里的動物朋友都舍不得小兔，他們都來送小兔， 并且還送給小兔一樣禮物，是什么呢？（教師由示風鈴實物） 朋友們說：“你把風鈴桂在窗邊， 每當風鈴響起來的時候，就是我 們在想你。”4 .師提問：朋友送給小

3、兔的禮物是什么？（風鈴）他們對小兔說了什么呢？（引導幼兒重復說）二、理解故事，趣味匹配1 .師：小兔到了城市里面，她看到很多東西都覺得很新奇。提問：什么叫“新奇”？總結(jié)：原來城市里有很多東西，小兔在森林里沒有見過， 所以會覺得城市里很新奇啊。城市里可能有什么東西？2 .師：城市里的很多東西都讓小兔想起了森林里的老朋友。提問：森林里的哪些東西會讓她想起哪個好朋友？3 .師：那我們來看一看，小兔看到了哪些東西，讓他想到了森林里哪個好朋友呢?小兔看到了城市里高高的樓房（將圖片貼到黑板上），她會想起森林里的誰？為什么？（進行匹配）4 .師：小兔繼續(xù)向前走，來到動物園， 看到陽光下閃閃發(fā)光的噴泉，她會想

4、起誰呢？為什么？（請幼兒上來匹配）5 .師：小兔繼續(xù)向前走，來到了馬路邊上，看到了斑馬線,她又會想起哪個老朋友呢？為什么？（請幼兒進行匹配）6 .師：小兔這時候抬頭望了望天上的白云，她會想起誰呢?為什么？（請幼兒進行匹配。7 .師：小兔看到了肉骨頭, 匹配）8 .師：小兔看到了桃子樹, 匹配）9 .師：小兔來到了小河旁,又會想起誰呢？（引導幼兒進行又會想起誰呢？（引導幼兒進行看到了河里游來游去的小魚，她會想起誰呢？還有誰？引導幼兒進行匹配三、發(fā)散思維，傳送祝福。1 .師：就這樣小兔每天都會想念著她森林里的好朋友，想啊想。有一天，一陣微風撥動了風鈴（播放音樂），叮叮咚的聲音在黑夜里響了起來，飄得

5、很遠很遠。小兔好像聽到了好朋友送來的問候聲，不信啊，你們聽。（播放錄音）：小兔，你好！我是長頸鹿，我特別想念你。我給你準備了胡蘿卜！2 .師：咦，是誰送來的問候聲？他是怎么說的呢？引導幼兒 學說。3 .師：其實，小動物們帶來了很多禮物，請你拿到禮物的時候看一看你為小兔準備的禮物是什么？你是小兔的哪個好朋友？請你先和旁邊的小朋友相互談?wù)劊@個過程中老師會播放一段音樂，請你仔細聽音樂，音樂停了就請你安靜下來啦！ （播放 音樂）4 .教師扮演小兔，引導與幼兒進行對話。師：誰要為小兔送禮物呀？請你和長頸鹿一樣用那句好聽的話說一說哦！你好！我是小兔，你是我的哪個老朋友呀？你為我準備了什么禮物？哦！謝謝你

6、，我們來擁抱一下吧！5 教師選擇5個左右的幼兒進行對話練習。四、情感升華，延伸想念。1 .師：小兔子收到了你們的祝福與禮物，特別高興，也特別感謝你們，小兔說呀“我好想你們呀！你們呢？”2 .幼兒回答：“我們也好想你啊！”3 .師：哇這真是一句好聽的話??！我們再說一遍吧。4 .小結(jié)：今天來幼兒園上學，我們也離開爸爸媽媽爺爺奶奶 一段時間了，你們有沒有想他們啊， 我們可以說句什么好聽的話 呢？那等會放學的時候記得把這句好聽的話告訴他們哦！活動反思中班幼兒正處于承上啟下的重要發(fā)展階段， 思維能力有了一 定的提升，對朋友間相互喜愛與想念有了一些體壇， 但還不能很 好的表達。今天的活動主要以小兔與朋友間

7、的友誼、 想念為主線， 用思念的風鈴來傳遞想念， 使活動融入了很多溫馨、 感人的情感 因素，在活動中引導幼兒去感受“睹物思人”、托物寄情”。在活動中我也創(chuàng)設(shè)了情境又結(jié)合了實際生活經(jīng)驗，來啟發(fā)幼兒的想象，“小兔看到了城市里的什么東西會想到她的哪位好朋 友？”在師幼創(chuàng)設(shè)的情景中進行對話與互動，提高幼兒的語言表 達能力，也在活動中體驗到了朋友間相互想念和關(guān)愛的美好情 感。今天的活動主要分為四部分： 第一部分是情景導入， 激發(fā)興 趣，以“小兔子要搬到城市里去住”為主線，引生與森林小動物不舍的友情，小朋友都能夠很好的投入到這個情境中o第二部分是進行“睹物思人”的趣味匹配，活動中先請幼兒進行猜測“小兔看到

8、了城市里的什么東西會想到她的哪位好朋友 ？”在猜測之前也有問題“城市里有什么？”來進行鋪墊，這個猜測的過程需要幼兒展開豐富的想象， 提高了幼兒的思維發(fā)展能力。 同時在猜 測的基礎(chǔ)上利用動物的特征與城市里的事物進行趣味匹配，這一環(huán)節(jié)相對幼兒來說比較簡單，完成的也很順暢。第三部分是通過 “托物寄情”來傳遞小動物們對小兔的想念和問候，并在此過程中引導幼兒學說“小兔，你好，我是XX,我特別想念你，我給 你準備了XX?！蓖ㄟ^大膽表達這句話來傳遞與朋友之間的情 感，引導幼兒了解到想念和愛要大膽的說由來。第四部分是情感升華、延伸想念，通過小兔與朋友之間的想念來遷移帶入到實際 的生活中，將愛傳遞給每個人?；顒咏Y(jié)束，思念還在蔓延， 經(jīng)過聽課老師的評課，讓我也了 解到在活動中還由現(xiàn)