一句話新聞ppt課件

1、每日一句v在無(wú)人喝彩的時(shí)候，我們不要放棄努力，要學(xué)會(huì)為自己鼓掌。 “語(yǔ)段壓縮：一句話新聞?wù)Z段壓縮：一句話新聞” 解解 題題 指指 要要 新聞新聞: “新聞就是新近發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道。新聞就是新近發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道?！庇杏袆?dòng)態(tài)新聞、綜合新聞、公報(bào)新聞、評(píng)述新聞動(dòng)態(tài)新聞、綜合新聞、公報(bào)新聞、評(píng)述新聞等。新聞具有針對(duì)性、真實(shí)性、時(shí)效性以及等。新聞具有針對(duì)性、真實(shí)性、時(shí)效性以及語(yǔ)言的敘述性和簡(jiǎn)潔性。狹義的新聞?dòng)袝r(shí)專語(yǔ)言的敘述性和簡(jiǎn)潔性。狹義的新聞?dòng)袝r(shí)專指指“消息消息”。新聞是一種以記敘為主的文體，。新聞是一種以記敘為主的文體，其有如同記敘文一樣的基本要素，但由于各其有如同記敘文一樣的基本要素，但由于各種部

2、分的內(nèi)容要求不同，故其各個(gè)部分的概種部分的內(nèi)容要求不同，故其各個(gè)部分的概述要點(diǎn)不盡相同。述要點(diǎn)不盡相同。新聞必須具備時(shí)間、地點(diǎn)、新聞必須具備時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因（包括經(jīng)過(guò)、結(jié)果）等五人物、事件、原因（包括經(jīng)過(guò)、結(jié)果）等五個(gè)要素。個(gè)要素。 。 一句話新聞就是運(yùn)用一句話，完成一篇一句話新聞就是運(yùn)用一句話，完成一篇新聞稿件的報(bào)道任務(wù)。它要嚴(yán)格完全地反映新聞稿件的報(bào)道任務(wù)。它要嚴(yán)格完全地反映新聞事實(shí)，以盡可能少的語(yǔ)言表達(dá)盡可能豐新聞事實(shí)，以盡可能少的語(yǔ)言表達(dá)盡可能豐富的新聞內(nèi)容。富的新聞內(nèi)容。 在表達(dá)形式上可以是單句，也可以是復(fù)句，在表達(dá)形式上可以是單句，也可以是復(fù)句，以單句為主以單句為主。內(nèi)

3、容上必須包含以下要點(diǎn)。內(nèi)容上必須包含以下要點(diǎn)（可（可以取舍，不需一一而足）以取舍，不需一一而足） ：時(shí)間，地點(diǎn)，人：時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件（過(guò)程、結(jié)果），原因（目的），物，事件（過(guò)程、結(jié)果），原因（目的），方法（措施、手段、途徑）方法（措施、手段、途徑） 材料一將下面一則消息壓縮為一句話新聞。材料一將下面一則消息壓縮為一句話新聞。( (不超過(guò)不超過(guò)2323字字) )最近，在安徽樅陽(yáng)縣湯溝鎮(zhèn)出了一樁新鮮事，全鎮(zhèn)最近，在安徽樅陽(yáng)縣湯溝鎮(zhèn)出了一樁新鮮事，全鎮(zhèn)有九成農(nóng)民在建造新房時(shí)，還建了專用的書房，添置了有九成農(nóng)民在建造新房時(shí)，還建了專用的書房，添置了書柜、寫字臺(tái)等，為孩子們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。書

4、柜、寫字臺(tái)等，為孩子們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 該鎮(zhèn)農(nóng)民深深懂得：醫(yī)治貧窮先要醫(yī)治愚昧，醫(yī)治該鎮(zhèn)農(nóng)民深深懂得：醫(yī)治貧窮先要醫(yī)治愚昧，醫(yī)治愚昧必須重視文化。過(guò)去，許多農(nóng)民種莊稼、養(yǎng)魚蝦，愚昧必須重視文化。過(guò)去，許多農(nóng)民種莊稼、養(yǎng)魚蝦，吃盡了缺少文化、不懂科學(xué)的苦頭。他們讀不懂書報(bào)，吃盡了缺少文化、不懂科學(xué)的苦頭。他們讀不懂書報(bào)，掌握不了新技術(shù)和市場(chǎng)信息，無(wú)法提高產(chǎn)量和經(jīng)濟(jì)效益。掌握不了新技術(shù)和市場(chǎng)信息，無(wú)法提高產(chǎn)量和經(jīng)濟(jì)效益。因此，他們逐漸注重智力投資，決心把子女養(yǎng)成有文化、因此，他們逐漸注重智力投資，決心把子女養(yǎng)成有文化、有道德、適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一代新人。有道德、適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一代新人。題

5、目示例題目示例1.1.注重智力投資，蓋新房時(shí)建書房。注重智力投資，蓋新房時(shí)建書房。常見(jiàn)錯(cuò)誤常見(jiàn)錯(cuò)誤2. 2. 安徽農(nóng)民建書房，注重智力投資。安徽農(nóng)民建書房，注重智力投資。常見(jiàn)錯(cuò)誤常見(jiàn)錯(cuò)誤3. 3. 湯溝鎮(zhèn)農(nóng)民建房時(shí)蓋書房，成為培養(yǎng)四有新人的典范。湯溝鎮(zhèn)農(nóng)民建房時(shí)蓋書房，成為培養(yǎng)四有新人的典范。常見(jiàn)錯(cuò)誤常見(jiàn)錯(cuò)誤4. 4. 安徽樅陽(yáng)農(nóng)民重視文化從孩子抓起。安徽樅陽(yáng)農(nóng)民重視文化從孩子抓起。常見(jiàn)錯(cuò)誤常見(jiàn)錯(cuò)誤5. 5. 安徽縱陽(yáng)縣湯溝鎮(zhèn)農(nóng)民蓋新房時(shí)建書房。安徽縱陽(yáng)縣湯溝鎮(zhèn)農(nóng)民蓋新房時(shí)建書房。常見(jiàn)錯(cuò)誤常見(jiàn)錯(cuò)誤6 6、安徽樅陽(yáng)縣湯溝鎮(zhèn)九成農(nóng)民在建造新房時(shí)，還建了專、安徽樅陽(yáng)縣湯溝鎮(zhèn)九成農(nóng)民在建造新房時(shí)，還建

6、了專用的書房，注重智力投資。用的書房，注重智力投資。常見(jiàn)錯(cuò)誤常見(jiàn)錯(cuò)誤存在什么問(wèn)題常見(jiàn)錯(cuò)誤常見(jiàn)錯(cuò)誤v一、壓縮后的句子缺主語(yǔ)一、壓縮后的句子缺主語(yǔ)( (即陳述對(duì)象即陳述對(duì)象) )例例1.1.注重智力投資，蓋新房時(shí)建書房。注重智力投資，蓋新房時(shí)建書房。幻燈片幻燈片 5 5分析：新聞往往告訴人們什么地方分析：新聞往往告訴人們什么地方( (什么人等什么人等) )發(fā)生了什么事，且壓縮后的句子常采用發(fā)生了什么事，且壓縮后的句子常采用“主主謂謂”式，因此句子的主語(yǔ)式，因此句子的主語(yǔ)( (即：即：“什么人什么人”或或“什么地方什么地方”) )必須要點(diǎn)明。必須要點(diǎn)明。例例1 1中誰(shuí)中誰(shuí)“蓋新蓋新房時(shí)建書房房時(shí)建書

7、房”呢呢? ?常見(jiàn)錯(cuò)誤常見(jiàn)錯(cuò)誤v二、主語(yǔ)二、主語(yǔ)( (陳述對(duì)象陳述對(duì)象) )不準(zhǔn)確不準(zhǔn)確例例2. 2. 安徽農(nóng)民建書房，注重智力投資。安徽農(nóng)民建書房，注重智力投資。 3. 3. 湯溝鎮(zhèn)農(nóng)民建房時(shí)蓋書房，成為培養(yǎng)四有湯溝鎮(zhèn)農(nóng)民建房時(shí)蓋書房，成為培養(yǎng)四有新人的典范。新人的典范。分析：這兩個(gè)答案雖有主語(yǔ)，但很不準(zhǔn)確：分析：這兩個(gè)答案雖有主語(yǔ)，但很不準(zhǔn)確：例例2 2主語(yǔ)范圍太大，易讓讀者誤認(rèn)為主語(yǔ)范圍太大，易讓讀者誤認(rèn)為“安徽安徽全體農(nóng)民全體農(nóng)民”都都“建書房建書房”；例；例3 3主語(yǔ)范圍太主語(yǔ)范圍太?。盒。骸皽珳湘?zhèn)湯溝鎮(zhèn)”名不見(jiàn)經(jīng)傳，誰(shuí)知道它在何名不見(jiàn)經(jīng)傳，誰(shuí)知道它在何省何縣呢省何縣呢? ?常見(jiàn)錯(cuò)誤

8、常見(jiàn)錯(cuò)誤v三、主要信息三、主要信息( (指事件或行為指事件或行為) )概括不準(zhǔn)概括不準(zhǔn)例例4. 4. 安徽樅陽(yáng)農(nóng)民重視文化從孩子抓起。安徽樅陽(yáng)農(nóng)民重視文化從孩子抓起。 分析：新聞壓縮成一句話后，這句話一定要有分析：新聞壓縮成一句話后，這句話一定要有具體事件，且要突出其最主要的信息具體事件，且要突出其最主要的信息( (即新聞即新聞最想告訴讀者的信息最想告訴讀者的信息) )。例。例4 4的錯(cuò)誤之處在于的錯(cuò)誤之處在于沒(méi)有具體的事件。沒(méi)有具體的事件。常見(jiàn)錯(cuò)誤常見(jiàn)錯(cuò)誤v四、直接抽取一句話作答四、直接抽取一句話作答例例5. 5. 安徽縱陽(yáng)縣湯溝鎮(zhèn)農(nóng)民蓋新房時(shí)建書房。安徽縱陽(yáng)縣湯溝鎮(zhèn)農(nóng)民蓋新房時(shí)建書房。 分

9、析：一則新聞，負(fù)載的信息往往不止一分析：一則新聞，負(fù)載的信息往往不止一個(gè)，答題時(shí)，最好既突出最主要的信息，又個(gè)，答題時(shí)，最好既突出最主要的信息，又能盡量增加一些次要信息，以便答案完整；能盡量增加一些次要信息，以便答案完整；而直接抽取一句話作答，信息量往往不足。而直接抽取一句話作答，信息量往往不足。因此，最好的做法是以一句話為主干，在這因此，最好的做法是以一句話為主干，在這個(gè)主干上增加其它位置的信息。個(gè)主干上增加其它位置的信息。 上例可改為：上例可改為：安徽樅陽(yáng)湯溝鎮(zhèn)農(nóng)民重智力投安徽樅陽(yáng)湯溝鎮(zhèn)農(nóng)民重智力投資，蓋新房時(shí)建書房。資，蓋新房時(shí)建書房。常見(jiàn)錯(cuò)誤常見(jiàn)錯(cuò)誤v五、答案超字?jǐn)?shù)五、答案超字?jǐn)?shù) 例例

10、6 6、安徽樅陽(yáng)縣湯溝鎮(zhèn)九成農(nóng)民在建造新房、安徽樅陽(yáng)縣湯溝鎮(zhèn)九成農(nóng)民在建造新房時(shí)，還建了專用的書房，注重智力投資。時(shí)，還建了專用的書房，注重智力投資。 v分析：原材料明明要求分析：原材料明明要求“不超過(guò)不超過(guò)2323個(gè)字個(gè)字”，該句卻用了該句卻用了3535字字( (標(biāo)點(diǎn)在內(nèi)標(biāo)點(diǎn)在內(nèi)) )，未按要求去做，未按要求去做，得分顯然要大打折扣，因此需要進(jìn)一步壓縮。得分顯然要大打折扣，因此需要進(jìn)一步壓縮。歸納總結(jié)歸納總結(jié)v新聞?lì)愓Z(yǔ)段壓縮應(yīng)該注意什么？新聞?lì)愓Z(yǔ)段壓縮應(yīng)該注意什么？v1.1.句子一般采用主謂句。句子一般采用主謂句。 v2.2.主語(yǔ)主語(yǔ)( (陳述對(duì)象陳述對(duì)象) )必須存在且要準(zhǔn)確。必須存在且要

11、準(zhǔn)確。v3.3.一定要概括出最主要的信息一定要概括出最主要的信息( (指事件、行為指事件、行為) )。 v4.4.在字?jǐn)?shù)允許的情況下，盡量多負(fù)載信息。在字?jǐn)?shù)允許的情況下，盡量多負(fù)載信息。v5.5.連同標(biāo)點(diǎn)在內(nèi)，千萬(wàn)不可超字?jǐn)?shù)。連同標(biāo)點(diǎn)在內(nèi)，千萬(wàn)不可超字?jǐn)?shù)。 解題示例解題示例、將下面一則新聞報(bào)道改寫成一句話消息。（不、將下面一則新聞報(bào)道改寫成一句話消息。（不超過(guò)字）（分超過(guò)字）（分 9月日，太康縣縣教育局在實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開(kāi)了全月日，太康縣縣教育局在實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開(kāi)了全縣高中教學(xué)工作會(huì)議。副縣長(zhǎng)王飛，教育局長(zhǎng)黃澤飛，縣高中教學(xué)工作會(huì)議。副縣長(zhǎng)王飛，教育局長(zhǎng)黃澤飛，副局長(zhǎng)王國(guó)安、許士春、戴元邦，各學(xué)校主要負(fù)

12、責(zé)人、副局長(zhǎng)王國(guó)安、許士春、戴元邦，各學(xué)校主要負(fù)責(zé)人、高三全體老師出席會(huì)議。高三全體老師出席會(huì)議。會(huì)上，教育局副局長(zhǎng)王國(guó)安同志作了主題報(bào)告，會(huì)上，教育局副局長(zhǎng)王國(guó)安同志作了主題報(bào)告，副局長(zhǎng)許士春同志宣讀表彰決定，各學(xué)校校長(zhǎng)作了經(jīng)副局長(zhǎng)許士春同志宣讀表彰決定，各學(xué)校校長(zhǎng)作了經(jīng)驗(yàn)介紹，部分老師代表也作了交流發(fā)言。最后教育局驗(yàn)介紹，部分老師代表也作了交流發(fā)言。最后教育局長(zhǎng)黃澤飛作重要講話，副縣長(zhǎng)王飛也作了重要指示。長(zhǎng)黃澤飛作重要講話，副縣長(zhǎng)王飛也作了重要指示。擬寫一句話新聞擬寫一句話新聞 “ “新聞新聞”應(yīng)有時(shí)間應(yīng)有時(shí)間(when)(when)、地點(diǎn)、地點(diǎn)(where)(where)、人物、人物(w

13、ho)(who)、事件、事件(what)(what)、經(jīng)過(guò)、經(jīng)過(guò)(why)(why)等基本要素；又因是等基本要素；又因是“一句話一句話”，要，要言簡(jiǎn)意賅。言簡(jiǎn)意賅。太康縣教育局月日在實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開(kāi)高太康縣教育局月日在實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開(kāi)高中教學(xué)工作會(huì)議。中教學(xué)工作會(huì)議。太康縣高中教學(xué)工作會(huì)議月日在實(shí)驗(yàn)太康縣高中教學(xué)工作會(huì)議月日在實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開(kāi)。小學(xué)召開(kāi)。閱讀下面的材料，依材料擬一條一句話新聞。閱讀下面的材料，依材料擬一條一句話新聞。( (不超過(guò)不超過(guò)3030字字) )。北京市公安機(jī)關(guān)在追逃專項(xiàng)斗爭(zhēng)中，采取北京市公安機(jī)關(guān)在追逃專項(xiàng)斗爭(zhēng)中，采取“網(wǎng)上作戰(zhàn)網(wǎng)上作戰(zhàn)”等高科技手段和對(duì)在逃人員的分級(jí)等高科技手段和對(duì)

14、在逃人員的分級(jí)督捕，自督捕，自7 7月月1 1日至日至8 8月月1 1日，將日，將211211名在京作案后名在京作案后逃跑的犯罪嫌疑人緝拿歸案。逃跑的犯罪嫌疑人緝拿歸案。 據(jù)介紹，按照中央政法委和公安部的部署，據(jù)介紹，按照中央政法委和公安部的部署，北京市公安局自北京市公安局自5 5月份開(kāi)始對(duì)全市月份開(kāi)始對(duì)全市19901990年以來(lái)的年以來(lái)的負(fù)案、批捕、扣留在逃犯罪嫌疑人和從監(jiān)管等場(chǎng)負(fù)案、批捕、扣留在逃犯罪嫌疑人和從監(jiān)管等場(chǎng)所逃脫的犯罪嫌疑人和罪犯，進(jìn)行了全面調(diào)查，所逃脫的犯罪嫌疑人和罪犯，進(jìn)行了全面調(diào)查，將查出的將查出的10001000余名在逃人員的情況全部輸入計(jì)算余名在逃人員的情況全部輸入計(jì)

15、算機(jī)上網(wǎng)，并與公安部聯(lián)網(wǎng)。機(jī)上網(wǎng)，并與公安部聯(lián)網(wǎng)。時(shí)間：時(shí)間： 7 7月月1 1日至日至8 8月月1 1日日 （亦即（亦即7 7月份）月份） 地點(diǎn)：地點(diǎn)： 北京北京 人物對(duì)象：人物對(duì)象： 北京公安與逃犯北京公安與逃犯 事件事件過(guò)程：過(guò)程： 緝拿緝拿結(jié)果：結(jié)果：211211名逃犯歸案名逃犯歸案 方法手段：方法手段：網(wǎng)上作戰(zhàn)，分級(jí)督捕網(wǎng)上作戰(zhàn)，分級(jí)督捕 答案：答案：7 7月份北京公安采取月份北京公安采取“網(wǎng)上作戰(zhàn)網(wǎng)上作戰(zhàn)”分級(jí)督分級(jí)督捕等措施緝拿逃犯捕等措施緝拿逃犯211211名。（或：名。（或：“網(wǎng)上作戰(zhàn)網(wǎng)上作戰(zhàn)”分級(jí)分級(jí)督捕，北京公安督捕，北京公安7 7月份緝捕逃犯月份緝捕逃犯211211名。

16、）名。） 1 1、提取要素法、提取要素法例一、把下面的消息縮寫為一句話新聞。（不超過(guò)例一、把下面的消息縮寫為一句話新聞。（不超過(guò)18個(gè)字）個(gè)字）本報(bào)訊本報(bào)訊 被聘為英國(guó)諾丁漢大學(xué)校長(zhǎng)的楊福被聘為英國(guó)諾丁漢大學(xué)校長(zhǎng)的楊福家教授家教授2 2月月1313日偕夫人抵達(dá)倫敦，我國(guó)駐英使館教日偕夫人抵達(dá)倫敦，我國(guó)駐英使館教育參贊李旺榮前往希斯羅機(jī)場(chǎng)迎接育參贊李旺榮前往希斯羅機(jī)場(chǎng)迎接。剛剛到達(dá)倫敦的楊福家教授剛剛到達(dá)倫敦的楊福家教授2 2月月1414日上午應(yīng)邀日上午應(yīng)邀來(lái)到駐英使館教育處，受到英國(guó)諾丁漢大學(xué)執(zhí)行來(lái)到駐英使館教育處，受到英國(guó)諾丁漢大學(xué)執(zhí)行副校長(zhǎng)副校長(zhǎng)ColinCampbellColinCamp

17、bell爵士一行的迎接。并接受爵士一行的迎接。并接受了我國(guó)新聞媒體駐英記者及當(dāng)?shù)厝A僑媒體的采訪。了我國(guó)新聞媒體駐英記者及當(dāng)?shù)厝A僑媒體的采訪。隨后，楊福家夫婦出席了我駐英大使馬振剛為祝隨后，楊福家夫婦出席了我駐英大使馬振剛為祝賀楊福家教授榮任諾丁漢大學(xué)校長(zhǎng)舉辦的午宴。賀楊福家教授榮任諾丁漢大學(xué)校長(zhǎng)舉辦的午宴。 2 2月月1414日晚，楊福家教授出席了英國(guó)女王的私日晚，楊福家教授出席了英國(guó)女王的私人晚宴。次日出席了英國(guó)女王年度頒獎(jiǎng)儀式。從人晚宴。次日出席了英國(guó)女王年度頒獎(jiǎng)儀式。從2 2月月1717日開(kāi)始，楊福家教授將履行其校長(zhǎng)職責(zé)。日開(kāi)始，楊福家教授將履行其校長(zhǎng)職責(zé)。這則消息本身包含著五個(gè)要素：這

18、則消息本身包含著五個(gè)要素：2 2、摘引中心法、摘引中心法3 3、合并同類法合并同類法 合并同類法要在合并同類法要在掌握語(yǔ)掌握語(yǔ)段主要內(nèi)容段主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上更進(jìn)一的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，步，將各層次的要點(diǎn)合并同將各層次的要點(diǎn)合并同類類，壓縮同類壓縮同類，壓縮成最概，壓縮成最概括的話，同時(shí)，括的話，同時(shí)，要注意準(zhǔn)確要注意準(zhǔn)確選用詞語(yǔ)、句式，以正確表選用詞語(yǔ)、句式，以正確表意。意。合并同類法四步：合并同類法四步：小結(jié)小結(jié) 合并合并 轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)換 壓縮壓縮例三、將下面這段文字壓縮到例三、將下面這段文字壓縮到2525字以下。字以下。 醞釀以久的個(gè)人存款帳戶實(shí)名制終于頒醞釀以久的個(gè)人存款帳戶實(shí)名制終于頒布實(shí)施，這標(biāo)志著我國(guó)個(gè)人存款管理制度布實(shí)施，這標(biāo)志著我國(guó)個(gè)人存款管理制度日趨向國(guó)際慣