[職業(yè)資格類試卷]2015年上半年中學教師資格認定考試(初級體育與健康學科知識與教學能力)真題試卷.doc

1、職業(yè)資格類試卷2015年上半年中學教師資格認定考試(初級體育與健康學科知識與教學能力)真題試卷一、單項選擇題1 兒童少年時期超負荷訓練，容易使骨骼發(fā)生何種變化?( )(A)脆性增加(B)韌性增加(C)生長加快(D)骨化過早2 踝關(guān)節(jié)外側(cè)副韌帶容易在距骨內(nèi)翻位受傷，主要由于( )。(A)外踝高于內(nèi)踝(B)距骨滑車前寬后窄，韌帶內(nèi)側(cè)強，外側(cè)弱(C)韌帶外側(cè)強，內(nèi)側(cè)弱(D)距骨滑車前窄后寬，韌帶外側(cè)強，內(nèi)側(cè)弱3 蹲踞式起跑時，股四頭肌的收縮形式是( )。(A)先拉長，再縮短(B)先縮短，再拉長(C)只做縮短(D)只做拉長4 人體最基本的心血管中樞與呼吸中樞位于( )。(A)大腦(B)延髓(C)小腦(

2、D)脊髓5 人體安靜和睡眠狀態(tài)下，起主導(dǎo)作用的神經(jīng)是( )。(A)前庭蝸神經(jīng)(B)三叉神經(jīng)(C)副交感神經(jīng)(D)交感神經(jīng)6 遞增負荷運動中，人體血乳酸濃度出現(xiàn)拐點時，其攝氧量約為最大攝氧量的( )。(A) 20% 40%(B) 60% 80%(C) 90% 95%(D) D) 1007 運動員與普通人相比較，下列哪一指標值基本相同?( )(A)最大攝氧量(B)最1b心率(C)最大通氣量(D)最大心輸出量8 肌糖原儲量增多時，更有利于提高哪一項目的運動成績?( )(A)跳遠(B)中長跑(C)舉重(D)推鉛球9 有氧供能時消耗相同氧氣，下列哪一項物質(zhì)釋放的能量最多?( )(A)脂肪(B)蛋白質(zhì)(C

3、)磷酸肌酸(D)糖10 與慢肌纖維相比，快肌纖維的生理特征是( )。(A)收縮力量大，速度慢(B)收縮力量小，速度慢(C)收縮力量小，速度快(D)收縮力量大，速度快11 有效的準備活動應(yīng)達到的生理效應(yīng)是( )。(A)體溫適度升高答案見麥多課文庫(B)血壓顯著升高(C)通氣量顯著增加(D)血乳酸升高12 維持身體姿勢的最基本反射是( )。(A)狀態(tài)反射(B)牽張反射(C)肌緊張(D)腱反射13 根據(jù)兒童少年氧運輸系統(tǒng)的特點，體育教學與訓練時宜采用( )。(A)長時間耐力性練習(B)力量性練習(C)短時間速度性練習(D)靜力性練習14 對心臟驟停者進行胸外心臟按壓時，按壓的部位應(yīng)置于( )。(A)

4、胸骨中、上1/3交界處(B)心前區(qū)(C)胸骨中、下1/3交界處(D)胸骨角15體重指數(shù)(BMI)的計算公式為()。(A)體重(kg)/身高(m)(B)體重(kg)/身高(m)2(C)體重(kg)2/身高(m)2(D)身高(m)2/體重(kg)16 能有效促進創(chuàng)傷組織愈合的營養(yǎng)素是( )。(A)蛋白質(zhì)、維生素C和鋅(B)葡萄糖、維生素E和鐵(C)蛋白質(zhì)、維生素A和碘(D)葡萄糖、維生素D和鈣17 對昏迷傷者進行急救時，手指掐點或針刺常用的穴位是( )。(A)百會(B)曲池(C)十宣(D)人中18 運動中大量出汗造成體內(nèi)電解質(zhì)失調(diào)，易發(fā)生肌肉( )。(A)僵硬(B)痙攣(D)顫抖19 對休閑體育的

5、描述，最適宜的選項是( )。(A)促進個人和集體取得優(yōu)異運動成績而進行的實踐活動(B)滿足人們身心健康、娛樂需要而產(chǎn)生的文化活動(C)養(yǎng)成體育鍛煉意識，提高勞動者素質(zhì)的身體活動(D)豐富人們精神生活，達到身心健康的教育活動20 教育家蔡元培先生將體育擺在德育、智育、美育前面，其教育思想是( )。(A)改革教育，兼容并包(B)自我教育，自我發(fā)展(C)完全人格，首在體育(D)增強體質(zhì)，尚武求強21 在足球比賽中，防守隊員因鏟球而造成的攻擊性行為，該行為屬于( )。(A)敵意性攻擊(B)情景性攻擊(C)競爭性攻擊(D)工具性攻擊22 學生有意識探究或參與某一運動項目所表現(xiàn)出的心理傾向，在體育心理學中

6、稱為 ( )。(A)運動興趣(C)酸痛答案見麥多課文庫(B)目標定向(C)運動習慣(D)體育態(tài)度23 體育教學中，學生習得體育知識的主導(dǎo)者是( )(A)班主任(B)課代表(C)體育教師(D)體育骨干24 教師通過展示各種實物和教具，讓學生獲得運動技能的感性材料。這種教學方法稱之為( )。(A)語言法(B)演小法(C)練習法(D)示范法25 體育教學中，學生習得體育知識的主體性包括哪幾個方面?( )(A)自主、操作、變化和主觀性(B)個體、意向、多維和發(fā)展性(C)實踐、規(guī)定、需求和客觀性(D)選擇、自主、能動和創(chuàng)造性26 足球裁判員吹出下列哪一種哨聲表示比賽開始?( )(A)兩短一長(B)長首響

7、鳧(C)短促有力(D) 一長一短27 籃球比賽中，判斷“帶球走 ”的關(guān)鍵是確定和觀察( )。(A)持球隊員的中樞腳(B)持球隊員的身體姿勢(C)持球隊員的球手關(guān)系(D)持球隊員的移動方向28 關(guān)于 “排球正面上手發(fā)球”技術(shù)動作要領(lǐng)，正確的描述是( )。(A)面對球網(wǎng)站立，利用收腹轉(zhuǎn)體帶動手臂在頭部前上方用全手掌擊球過網(wǎng)(B)側(cè)對球網(wǎng)站立，利用轉(zhuǎn)體帶動手臂揮擺使球旋轉(zhuǎn)而飄晃進入對方場區(qū)(C)側(cè)對球網(wǎng)站立，用一只手或手臂任何部分將球擊入對方場區(qū)(D)面對球網(wǎng)站立，手臂由后下方向前揮擺擊球過網(wǎng)29 體操中的支撐跳躍，其關(guān)鍵的技術(shù)環(huán)節(jié)是( )。(A)踏跳和推手(B)第二騰空和落地(C)助跑和落地(D)

8、第一騰空和第二騰空30 田徑跳遠技術(shù)教學中，教學的難點在于( )。(A)助跑速度(B)助跑與起跳的銜接(C)空中動作(D)落地動作31 四指并攏伸直，拇指彎曲緊扣于虎口處，這一手形在武術(shù)中是指(A)柳葉掌(B)八卦學(C)太極掌(D)八字掌32 體育教學設(shè)計的基本依據(jù)是( )。(A)教學目的與教學條件(B)教學順序與教學節(jié)奏(C)教學條件與教學結(jié)果(D)教學方法與教學形式33 體育教學評價的實質(zhì)是( )。(A)價值判斷和內(nèi)容考核(B)過程考核和量評工作(C)內(nèi)容考核和量評工作(D)價值判斷和量評工作34 下列哪一項既是中小學體育課的教學內(nèi)容，又是組織手段?( )(A)廣播體操(B)隊列隊形(C

9、)課堂常規(guī)(D)眼保健操35 以運動能力的標準進行分層教學的分組方式是( )。(A)異質(zhì)分組(B)同質(zhì)分組(C)隨機分組(D)友情分組二、簡答題36 簡述兒童少年運動系統(tǒng)的解剖生理特點，并說明在體育教學中應(yīng)注意的事項。37 簡述體育教學中提高運動認知和傳承運動文化原則的基本要求。38 簡述體育教學評價的要素。三、案例分析題答案見麥多課文庫38案例：為了提高初三年級學生立定跳遠的成績，李老師在教學中安排了一次力量練習課（40分鐘）。力量練習方案的部分內(nèi)容如表1:問題：39表1中的力量訓練內(nèi)容順序安排是否合理，為什么 ？40指出練習負荷安排中的問題，并說明原因。40案例：初一（2）班體育課中練習前滾翻，李同學每次練習時總是偏向一側(cè)，體育委員對他說：你兩手臂用力要一致。”李同學按要求練了幾遍，但還是朝一側(cè)偏，引起一些 同學嘲笑。李同學找到體育老師問：張老師，我做前滾翻時為什么總朝一側(cè)偏呢 ？應(yīng)該怎么辦?。俊睆埨蠋熣f：你做一遍我看看?！睆埨蠋熆春笳f，你在兩手臂用力 均勻的同時，一定要把頭放正?！比缓笤趶埨蠋煴Ｗo與幫助下李同學又做一遍，身 體不再偏了，李同學非常高興。問題：41試從運動生理學角度分析 頭不正時會出現(xiàn)滾翻偏向一側(cè)”這一現(xiàn)象的原因。