微課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、附件學(xué)會(huì)寬容和諒解微課設(shè)計(jì)錄制時(shí)間:微課名稱學(xué)會(huì)寬容和理解微課時(shí)長(zhǎng)姓名單位對(duì)象四年級(jí)學(xué)生微課介紹本節(jié)課選自小學(xué)心理健康教育四年級(jí)第九課學(xué)會(huì)理解和寬容本課時(shí)確定以“學(xué)會(huì)處理同學(xué)之間的小矛盾”為主題，以期通過一節(jié)課的輔導(dǎo)，讓學(xué)生初步形成“寬容、諒解、謙讓”的意識(shí)，為今后進(jìn)一步學(xué)會(huì)人際交往奠定良好的基礎(chǔ)。知識(shí)點(diǎn)來(lái)源河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室文心出版社小學(xué)心理健康教育四年級(jí)第九課學(xué)會(huì)理解和寬容教學(xué)背景現(xiàn)在大多數(shù)小學(xué)生倍受父母的驕寵，較為優(yōu)裕的生活條件也滋長(zhǎng)著他們驕縱任性的行為作風(fēng)。因此，同學(xué)之間容易產(chǎn)生矛盾，總不能和諧相處。在家里不知寬容父母，在學(xué)校不會(huì)寬容老師和同學(xué)，往往以自我為中心，導(dǎo)致人際關(guān)系緊張

2、，常常因?yàn)楹苄〉氖虑槎l(fā)生矛盾。通過活動(dòng)體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)待他人的過失要做到：要學(xué)會(huì)寬容，與人為善，遇事要忍讓為先，做到胸懷寬廣，不斤斤計(jì)較，寬容和諒解別人。教學(xué)目標(biāo)1通過課堂活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到寬容和諒解的重要性，增強(qiáng)寬容和諒解的意識(shí)。2.初步培養(yǎng)學(xué)生寬容和諒解的心理品質(zhì)。3分享課堂收獲，理解寬容和諒解的重要意義。教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課圍繞“寬容和理解”展開教學(xué)活動(dòng)，從以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)展開，第一環(huán)節(jié)，情境導(dǎo)入。以故事進(jìn)行導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)；第二環(huán)節(jié)，聯(lián)系生活實(shí)際。學(xué)生自由談對(duì)事情的看法和建議。學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，以及收集的有關(guān)寬容忍讓的古今小故事、格言警句，提出解決矛盾的辦法。第三環(huán)節(jié)

3、，活動(dòng)課堂，返璞歸真。在學(xué)生互相體驗(yàn)當(dāng)中，疏通心理障礙，增進(jìn)友誼，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的自覺性，聯(lián)系實(shí)際，提高心理健康水平。第四環(huán)節(jié)，拓展升華，互動(dòng)交流。在感悟名言中，把有關(guān)寬容和諒解的格言警句制作在書簽上進(jìn)行贈(zèng)送分享，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示。教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境感悟探究交流分享拓展升華視頻格式大小分辨率教學(xué)過程內(nèi)容及設(shè)計(jì)意圖一、片頭課題名稱學(xué)會(huì)寬容和諒解二、正文一、情境導(dǎo)入今天讓我們起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣學(xué)會(huì)寬容和諒解別人。首先來(lái)看組八尺巷的圖片，你知道八尺巷的來(lái)歷嗎？就讓我們起來(lái)看個(gè)小視頻了解一下吧。請(qǐng)你思考一下：是什么力量使張英的家人和他的鄰居轉(zhuǎn)變了態(tài)度？看完視頻相信你已經(jīng)懂得了，“六尺巷”其典故所包含

4、的謙和禮讓精神，實(shí)際上也是中華傳統(tǒng)文化的精神，它的“寬”不是寬在“六尺”上，而是“寬”在人們的心靈境界與和諧禮讓精神上，它凸顯的是解決矛盾的方式，是寬容和諒解。寬容作為一種境界，是一種水平的體現(xiàn)，是一種對(duì)于被寬容者的理解和體諒，是一種深度與才能，是一種睿智和明達(dá)。（設(shè)計(jì)意圖：通過觀看六尺巷視頻，初步感受人與人之間相處是需要諒解和寬容的，聯(lián)系生活實(shí)際，引出寬容的概念。通過形象生動(dòng)的歷史故事，初步認(rèn)識(shí)和感悟?qū)捜莸囊饬x。）二、聯(lián)系生活實(shí)際過渡語(yǔ)：在我們的身邊冋樣也常有誤會(huì)發(fā)生，下面我們起來(lái)看組圖片消除誤會(huì)，在他們之間又發(fā)生了什么樣的事情？看完這個(gè)故事，你從故事中明白了什么？總結(jié)：每個(gè)人都會(huì)有行為不當(dāng)

5、時(shí)候，要學(xué)會(huì)寬容和諒解別人，寬容是通向友誼的橋梁，擁有了寬容，我們的世界才會(huì)充滿友愛。（設(shè)計(jì)意圖：1學(xué)生自由談對(duì)這件事的看法和建議。學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，以及收集的有關(guān)寬容忍讓的古今小故事、格言警句來(lái)談自己對(duì)這件事的看法，提出解決矛盾的辦法。2通過師生共同分析問題，探討問題，研究解決問題的方法和途徑。對(duì)學(xué)生進(jìn)行寬容心理的操練。）三、活動(dòng)課堂，返璞歸真活動(dòng)一：議一議過渡語(yǔ)：看來(lái)從古到今，我們身邊都會(huì)有誤會(huì)的發(fā)生，只是解決問題的方式不同而已。1在生活中你是否誤會(huì)過別人？你是怎樣解決的？師：在生活中，我們也會(huì)遇見別人誤會(huì)自己的時(shí)候，那我們要有寬廣的胸襟和度量，要包容別人的錯(cuò)誤與過失，能夠原諒別人。

6、有這樣的一幅對(duì)聯(lián)，我們也可以得到啟發(fā)：大肚能容，容天下難容之事；開懷一笑，笑世間可笑之人。2.當(dāng)你被別人誤會(huì)時(shí)，你的心情怎么樣？采取了哪些方法消除誤會(huì)？總結(jié)：心里自然會(huì)感到不舒服，可以用換位法來(lái)和他真誠(chéng)溝通，取得信任。活動(dòng)二：說一說過渡語(yǔ)：當(dāng)你遇到如下情況時(shí)，你會(huì)選擇怎么做呢？1同桌不小心把我的作業(yè)本弄臟了，我2當(dāng)同學(xué)，我3請(qǐng)你來(lái)找一找三把快樂的鑰匙（兩個(gè)字為一組）寬容、諒解、互讓寬容、諒解、互讓是解決小矛盾的金鑰匙。當(dāng)小矛盾發(fā)生時(shí)，這也是使自己不生氣且不吃虧的最好辦法?；顒?dòng)三：分享收獲本節(jié)課你一定有了很大的收獲，快把你的收獲分享給大家吧！遇到問題不生氣，情緒由我來(lái)管理。寬容諒解記在心，做到就

7、能化怨氣。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)力求使學(xué)生進(jìn)步認(rèn)識(shí)寬容的作用。在學(xué)生互相調(diào)節(jié)當(dāng)中，疏通心理障礙，增進(jìn)友誼，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的自覺性，聯(lián)系實(shí)際，提高心理健康水平。）四、拓展升華，互動(dòng)交流過渡語(yǔ)：課前老師給大家收集了有關(guān)友情和寬容的格言警句，由人類知識(shí)和智慧凝結(jié)而成的格言警句，就像一盞盞明燈，時(shí)時(shí)的指導(dǎo)人們?cè)谔幚韱栴}的時(shí)候做出正確的決斷。現(xiàn)在就可以把它制作成精美的書簽，送給老師、同學(xué)、朋友或者你的親人。世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。一一雨果紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝上。這就是寬恕。”一馬克吐溫寬容意味著尊重別人的任何信念。一一愛因斯坦個(gè)偉大的人有兩顆心：

8、顆心流血，顆心寬容。紀(jì)伯倫（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生課前收集相關(guān)的資料，既豐富了學(xué)生的認(rèn)識(shí)，又啟迪了學(xué)生的智慧。同時(shí)，在感悟名言的過程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了積極的心理暗自示。）三、結(jié)尾每個(gè)人都會(huì)有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，要學(xué)會(huì)寬容和諒解，只有這樣，你才能成為別人的朋友。在生活中，我們難免會(huì)與別人發(fā)生摩擦，當(dāng)別人不小心踩到你，你應(yīng)該擺擺手，說聲沒關(guān)系；當(dāng)別人弄壞了你的東西，向你道歉時(shí)，你也應(yīng)該寬容地付之一笑。做人如果能夠?qū)捜莺驼徑庖稽c(diǎn)，那么你的生活便會(huì)變得更加和諧美好！教學(xué)總結(jié)本節(jié)微課以學(xué)生為主體，活動(dòng)為基礎(chǔ)，體驗(yàn)為核心，分享為追求來(lái)開展活動(dòng)。第一，以六尺巷的視頻進(jìn)入新課，創(chuàng)設(shè)情境，自然過渡到寬容的話題，用問題“是什么力量使張英的家人和他的鄰居轉(zhuǎn)變了態(tài)度？”激發(fā)學(xué)生的探索欲望，初步的感受寬容和諒解的魅力；第二，聯(lián)系身邊的生活實(shí)際，感悟體驗(yàn)，探討問題，分析問題，分享從故事中明白的道理；第三，進(jìn)行設(shè)身處地的體驗(yàn)，在調(diào)節(jié)學(xué)生心理活動(dòng)中，疏通心理障礙，增進(jìn)友誼，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的