《散步》教學參考

1、?漫步?教學參考?漫步?教學參考 課文研討一、整體把握這一家人，祖孫三代，和和美美，相親相愛，這是一個多么幸福的家庭。作者表達了關(guān)于家庭倫理的理想。最突出的一點是，“我的敬老。試作兩個假設(shè)，第一個假設(shè)，假設(shè)把母親冷落在家里，漫步就帶老婆孩子，那會怎么樣呢?不少人往往是這樣做的，在他們看來，沒有老人的拖累，更自在，更開心。殊不知，老人在家多么孤獨、凄涼、寒心。不勸母親一起漫步，似乎也沒有良心的譴責?！澳赣H本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累。既然如此，好似也有理由不去招呼了。作此假設(shè)，更可以感知“我對母親的孝敬。第二個假設(shè)，母親要走大路，兒子要走小路，假設(shè)“我依從兒子，那會怎么樣?

2、兒子如愿，自然興高采烈，久而久之，就會變得驕縱。母親呢，老年人有修養(yǎng)，自然不至于老大的不快樂，但是，心里總不大暢快。年紀大了，自己說話還不及小孫孫。走小路也有理由，小路有意思，“那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘，漫步就是看景的，走小路實在也算不得錯。而“我唯母命是從，沒有把兒子當小太陽寵著，更可以感知“我對母親的孝敬。孝敬，出于良心。我們可以深切地感受到“我的仁慈。這一家人如此和美，敬老，是一個決定的因素。二、問題研究1.這篇短文為什么大詞小用、小題大做?大詞小用確有好幾處。一處把母親要走大路，兒子要走小路，說成“分歧。一處說，面對“分歧，“我感到了責任的重大。一處把自

3、己的話，說成“決定。一處在結(jié)尾，“好似我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。這樣的大詞小用，小題大做，透露作者這一篇?漫步?大有深意，他想說的意思超出事情本身，是在借漫步這件事講一個道理。2.作者的意思是什么呢?探究這個問題，要學會一種思想方法，就是從個別到一般，從詳細到抽象，從行為到原那么。“我上有老，下有小，要照顧兩頭。兩頭都顧到，當然沒有矛盾。有時，無法兼顧兩頭，就像走大路還是走小路，無法“兩全，只能顧一頭，那么顧哪一頭呢?“決定委屈兒子，就是顧老的一頭。因為伴同兒子的時間還長，言下之意，父母風燭殘年，想孝敬，時間也不可多得。這里有一個家庭倫理道德的準那么：上有老，下有小，兩頭無法兼顧

4、時，應(yīng)該顧老的一頭。實行這個原那么，家庭就和美了。奶奶疼孫孫，總是謙讓的，即使自己行走不便，也寵著孫兒的。孫兒呢，見爸爸為人孝敬，自己也聽話，你瞧他，不哭也不鬧。這一家多么和睦。孩子長大了，爸爸年老了，就會像當年爸爸孝敬奶奶一樣孝敬父母。好的家風就會代代相傳。再往深一層想，試看人性，疼愛老婆孩子是自然而然的，容易做到的，孝敬老人，就不容易做到。天下不乏不孝之子，造成諸多家庭矛盾。作者有感于此，借漫步這個題材，宣揚一個倫理原那么。照這個原那么辦事，一個家庭總是比較和美的。再從另一個角度去看，妻子的賢良，也是重要因素，“在外面，她總是聽我的，她對婆婆沒有不孝順的表現(xiàn)，當“我決定委屈兒子，妻子絲毫沒

5、有爭執(zhí)。一般說，婆媳關(guān)系更為要緊。這篇短文在妻子身上著墨不多，但是隱隱地可以感受到作者的意思，為人妻，為人兒媳，理當如此。3.為什么把“我背母親，妻背兒子描寫得那么鄭重其事呢?從字面上看，這是形容他們走得小心，走的是小路，唯恐哪一步有閃失，特別是母親，是經(jīng)不起摔跌的，非穩(wěn)當不可。這個形象很有象征意義，中年的責任，既要贍養(yǎng)老一代，又要撫養(yǎng)下一代，一個家庭是這樣，一個民族，一個國家又何嘗不是這樣?4.這篇短文語言很精巧，從哪些方面去學它的語言呢?學習課文的語言，可以把注意力專門放在詞句上。精巧的語句反復(fù)揣摩，揣摩作者怎樣遣詞造句，悟出一點道理來，今后自己作文，就會靈敏運用。第一段有一句：“母親本不

6、愿出來的。她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累。我說，正因為如此，才應(yīng)該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。這幾句把母子二人的情態(tài)都顯現(xiàn)出來了，母親的老邁、順從，兒子的誠懇、孝敬，情態(tài)畢現(xiàn)?！罢驗槿绱艘痪洌滞嘎读恕拔业奈幕摒B(yǎng)。缺乏文化修養(yǎng)的人，話是不會這樣說的。由此可以明白，表現(xiàn)什么情態(tài)，就要用什么樣的語言。“她如今很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。比況得多妙!從內(nèi)容上說，有回環(huán)的關(guān)系，把母子關(guān)系一下子追溯到幾十年前，把母子二人溫順的性格都表現(xiàn)出來了。這種妙思來自何處呢?就是寫甲與乙二者時，說了由甲到乙，再由乙到甲，便可以構(gòu)造出這樣的妙句。兩兩對稱的句子很多，這是語言精巧的主要成

7、分。例如：有的濃，有的淡。我和母親在前面，我的妻子和兒子走在后面。前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親。我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。事物都是成雙成對的，把兩個方面集中在一起說，力求把句子寫得整齊一點，就可以構(gòu)成這樣對稱的句子。對稱的句子有對稱美，互相映襯，很有情趣。練習說明一 朗讀全文。題目“漫步是從文章主要事件的角度確定的，你覺得這個標題好嗎?請你換一個角度為擬一

8、個標題，并說說你的理由。此題在標題上做文章，意在整體把握課文內(nèi)容，也是揣摩標題藝術(shù)。第一問，可以答復(fù)“好，也可以答復(fù)“不好，只要言之成理。另擬標題，可以各顯神通，擬好后，交流一下，互相評判，鼓勵創(chuàng)意。二 “我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子但我和妻子都是漸漸地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好似我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。說說你對這段話的理解，并與同學交流。此題要求理解語句的深層含義，重點應(yīng)放在“整個世界四個字上，兼及其他。答案參見“問題研究之三。三 下面這篇短文也是講三代人的故事。與課文比較，哪個故事更感動你?說說你的理由。(?三代?一文略)?三代?與?漫步?主題相近，又有差異

9、，情節(jié)那么差異較大。此題作比較閱讀，培養(yǎng)鑒賞才能。閱讀是個性化行為，“感動這種情感更是個性化的，說?漫步?更感動人，可以；說?三代?更感動人，也可以，能言之成理就好。教師應(yīng)引導學生正確把握兩篇短文的主旨，?三代?說的是，寧可自己受傷，也要保護一老一??；?漫步?說的是，孝順第一。衡量作品，也要從社會價值上去考慮。教學建議一、抓住兩處關(guān)鍵，引導研討寓意深化而文辭沖淡的文章，閱讀才能的上下表如今理解的深度。只見表層，不見深層，是淺??；由表及里，方為深化。關(guān)鍵有兩處。一處在面對“分歧時作出的決定，一處在篇末所說的“整個世界。尤其是第一處，要引導研討?！拔覟槭裁礇Q定順從母親而委屈兒子，推而廣之，“我處事

10、的“原那么是什么。悟出一個“孝字，才算理解了課文，于人文素養(yǎng)也大有好處。二、要引導揣摩語言，學習語言特別要品味對稱的句子，要研究遣詞造句，這樣的句子是怎樣寫出來的。例如寫“我背母親，妻子背兒子，接著寫背的重量，從母親的體重到兒子的體重，連起來說，就可以造出對稱的句子。一個是不算重，一個是輕。擴展一下，說為什么不算重，為什么輕，一個瘦，一個是幼小，再擴展一下，說到身材，一個是高大，一個是很胖。這樣就能說出兩相對稱的句子：“我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然很輕。引導學生揣摩語言，增強語感，才能逐步進步語言表達才能。三、教學設(shè)計1.朗讀。朗讀才能包括接到文稿立即朗

11、讀的才能，這一次要試試這種才能。2.跳讀四遍。第一遍注意“我這個人怎么樣。第二遍注意妻子性情怎么樣。第三遍注意母親性情怎么樣。第四遍注意兒子性情怎么樣。提示：不但要注意有形的，而且要注意無形的。例如，“我說“走大路，委屈了兒子，沒有寫兒子的反響，應(yīng)該加以想像，也沒有寫妻子的反響，也應(yīng)該加以想像。3.談?wù)務(wù)w感受。既要展開，又要聚焦，聚焦于“我的孝敬上面。4.內(nèi)容研討。研討方法：質(zhì)疑；提問；合作探究。(1)這篇短文為什么大詞小用、小題大做?引導法：先找出大詞小用的語句，再考慮作者的寫作意圖。(2)作者的意思是什么?引導法：抓關(guān)鍵因素；學習從個別提升到一般的抽象。(3)為什么把背母親、背兒子寫得那

12、么鄭重其事?5.語言學習。(1)用圈點法圈出精巧的句子。(2)揣摩對稱的美。6.語言運用。(1)_信服地點點頭。(2)一切都取決于_。(3)_，各得其所。(4)_水波粼粼。7.比較閱讀：?漫步?與?三代?。有關(guān)資料一、?漫步?的寫作契機(莫懷戚)?漫步?寫于1985年；因為是發(fā)一種“生命的感慨，所以注定了它的抒情色彩，因我不善詩作，它就成了散文。所以說體裁這東西，往往非作者的刻意選取，實在只是一種自然結(jié)果。這篇文章寫作的契機，如今回想，應(yīng)該是兩個。第一個就是一次全家三輩四口人的漫步，確實如文中所說：初春，南方的原野，哄了一陣才將母親帶上路當時我兒子正上幼兒園，他叫“前面也是媽媽和兒子，后面也是

13、媽媽和兒子也是真的。但是當時我們的笑，是為小家伙的出語機靈而興奮，像所有年輕的父母一樣，以為自己的孩子是天才，或者至少也有過人之處你看他小小年紀便懂得歸納，將來豈不是個哲學家?第二個契機那么較有理性色彩。我與來西南政法學院進修中國民事訴訟法的美國漢學家柯爾特先生相熟后，常就中西文化的異同進展淺層次交談。出我意料的是他對中國文化中的“孝悌的看法他將其拆開，反對“悌(他說弟弟沒有必要高看兄長)，而對“孝，卻大加贊賞，說中國人的敬老愛幼，是“文化的精華，又說英國哲學家培根說過，“哺育子女是動物也有的本能，贍養(yǎng)父母才是人類的文化之舉，這個，全世界數(shù)中國人做得最好，云云。他還同我一起看過中央電視臺舉辦的

14、春節(jié)聯(lián)歡晚會，說這種“由政府出面召集，全國像一家人在過年的事，在美國是不可想像的。我們自己丟掉的，興隆國度的人卻拾起來，如獲至寶，這使我感慨不已，開始重新正視這份看起來很陳舊已無什么油水的民族遺產(chǎn)。寫作的念頭就產(chǎn)生了。選材時，我最終確定第一個契機為文章的外延，或曰思想感情之載體，是這樣考慮的：(一)這是一次真實的漫步，有真人真景及局部真事(細節(jié))，這樣，想像加工的局部便有了依托，較之純粹的虛構(gòu)更有實感；(二)剛好三代人，主體“我和“我的妻，客體“兒子、“母親齊全，便于“導演；(三)說“導演，是因為近年的散文寫作傾向之一，是情節(jié)化(也有稱細節(jié)化的)，總之寓理于事之風長，單純說理之風消；可讀性越來

15、越被強調(diào)。切入角度：強化“生命，淡化倫理，一是因為倫理說得已經(jīng)太多，出新很難，二是“生命之說不但本質(zhì)，而且人性與動物性的參照也出來了只有人類才不但保護幼小的生命，而且善待衰老的生命。所以成熟的生命，即所謂中青年人吧，其責任的沉重可想而知，其社會性，或曰倫理性質(zhì)，也暗暗浸透了出來。而沉重的責任，自需背負，所以我在文中設(shè)計了背：背小的，背老的；將整個世界背起來，中青年人責無旁貸。而且為了突出“責任感，特意改造出歧路之爭，由我裁決，不能兩全這個重要細節(jié)。事實是有歧路，無爭執(zhí)祖母寵孫子，一下子就依了他。但不加改造，無以產(chǎn)生表現(xiàn)力。而且那次也只背了兒子，并未背母親，但這之前是背過母親的。譬如1981年我

16、們陪母親游都江堰，離堰水，景象略險，我便背著母親漸漸。那時母親尚不很老，似覺過意不去，我說你在我背上我還穩(wěn)當些。這倒是實情，所以母親說：“那么，倒是我在保護你?。所以說，假設(shè)從未既背過小，也背過老，也難想到背負這一幕。所以綜觀此文之作，也不過暗合了一條文藝理論：源于生活，高于生活。如是而已，也無甚特別的技法。(選自?語文學習?1995年第3期)二、?漫步?的人性美1.?漫步?探美三題(節(jié)錄)(夏雨舟)莫懷戚的?漫步?是一篇玲瓏剔透、秀美雋永、蘊藉豐富的精巧散文，也是一曲用580字凝成的真善美的頌歌。讀完這篇文章，有如承受了一次道德的洗禮。是不是可以這樣說：讀這篇文章的歷程，是人的心靈在親情、人

17、性、生命這三點構(gòu)成的軌跡上的一次愉悅而高尚的旅行。?漫步?一文的線條比較明晰：(1)“我勸母親漫步；(2)全家一起漫步；(3)選擇大路小路的分歧；(4)“我決定委屈兒子；(5)母親卻依從了孫子；(6)在不好走的地方，“我和妻子分別背起母親和兒子。如此簡單的事情，作者何以將它寫得饒有興味，發(fā)人深思呢?細味之，不外乎采用了尺水興波，一波三折的寫法，在波谷與波峰上折射出親情、人性的亮麗之光。文章開篇寫“我們一家去漫步，母親本不愿意出來的，“她老了，身體不好，走遠了覺得很累?？伞拔艺f：正因為如此，才應(yīng)該多走走。于是，母親信服地點點頭。本不愿出來的母親何以又容許了呢?作者這樣寫的：“她如今很聽我的話，就

18、像我小時候聽她的話一樣。一個“慈母，一個“孝子，一個真誠的理解，一個絕對的信任，這種良性的因果循環(huán)正反映了古樸的倫理道德之美。在漫步遇到走大路還是走小路時發(fā)生了分歧：“母親要走大路，大路平順，“兒子要走小路，小路有意思。這個矛盾怎么解決呢?當然取決“我了，此時，作者深感自己責任的重大：兩全的方法找不出，拆散一家人又于心不忍。于是，“我決定委屈兒子，原因是“我伴同他的時日還長。這個選擇應(yīng)該說是入情入理，表達了“我愛幼更尊老的情感。當“我作出“走大路的決定后，結(jié)果竟出人意料：“母親摸摸孫兒的小腦瓜，突然改變了主意，“還是走小路吧。假設(shè)說“我的決定易于理解的話，那么母親的改變那么有悖常情了。但正是這

19、不合情理的地方，人的真誠仁慈卻得到了充分的光照，這一家三代人的溫和、謙讓與體貼都融進了這深深的愛之中。這不正是以血緣構(gòu)成的家庭最穩(wěn)定、最能持久也是最為珍貴的東西嗎?“有意思的小路確實不平順，不好走的地方“我和妻子只好分別背起母親和兒子，這一“背實際上是背起生活的重擔，架起了兩代人之間的橋梁，含蓄地影射了“我這一輩人贍養(yǎng)老人撫育兒女的重大使命。(選自?中學語文教學?1995年第9期)2.一曲尊老愛幼的頌歌(賀曉溪)?漫步?是一篇清新優(yōu)美的散文。它像一首動人心弦的詩，一支感人肺腑的歌，頌揚了我國人民尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，反映了我國文明家庭建立的可喜成就。文章在選材上頗有特色。作者深深懂得“一滴水可以

20、輝映太陽的光輝的道理，精心選材，以小見大。文章只是選取一個三代同堂的家庭一次漫步的小事來寫，就表現(xiàn)了一個重大的主題：中華民族尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)在新的時代得到了發(fā)揚光大。在這個三代人的家庭里，“我處于承前啟后的重要地位。每當家庭出現(xiàn)分歧的時刻，“我總是主動地站出來，消除分歧，維護團結(jié)，增進親情?！拔壹乙教镆吧下?，可是母親不想去。原因是母親老了，身體不好，好不容易才熬過了一個嚴冬，走遠一點就覺得累。母親的想法并非毫無道理，但是“我不是消極的表示順從，而是積極地提出建議。“我勸說母親，正因為年老體弱，“才應(yīng)該多走走?！拔业脑捊钢q證思想，飽含著對母親的深切的愛，有利于母親身體素質(zhì)的增強，有利于

21、家庭溫馨氣氛的營造。母親聽了“我的話，不是固執(zhí)己見，而是從善如流。兒子親愛母親，母親尊重兒子，家庭出現(xiàn)了融洽、祥和的氣氛。家庭猶如一口池塘，有時波平如鏡，有時波浪起伏。在漫步的過程中，這個三代之家就像平靜的水面涌起了波瀾。在岔路口，“我的母親要走大路，“我的兒子要走小路。大路平順，便于老人行走；小路難行，可是秀色可心。在魚與熊掌不可得兼的情況下，“我決定舍魚而取熊掌?！拔艺J為，母親年老體弱，余年不多，伴隨她的時機已很少；兒子年紀尚幼，來日方長，伴隨他的時機還很多。于是“我委屈兒子，順從母親，作出了“走大路的決定。這個決定是明智的，表達了中華民族“尊老的美德。就在“我作出了“走大路的決定的時刻，

22、母親突然摸摸孫兒的小腦瓜，改變了主意：“還是走小路吧。母親疼愛孫兒，理解孫兒的心思，知道孫兒喜歡小路旁邊金色的菜花，整齊的桑樹，小路盡頭水波粼粼的魚塘，于是決定自己抑制困難，滿足孫兒的心愿。母親改走小路的決定，表達了中華民族“愛幼的傳統(tǒng)美德。小路不好走，母親對“我說：“我走不過去的地方，你就背著我。到了一處難走的地方，“我蹲下身子，背起了母親；妻子也蹲下來，背起了兒子。他們怕摔傷了自己所背的親人，因此走得很慢，很穩(wěn)，很仔細。他們的行動表達了中華民族“尊老愛幼的美德。(選自?中學語文教學?1994年第9期)三、景物描寫的詩意美(夏雨舟)?漫步?一文對景物描寫著墨不多，僅有兩處，兩段文字加起來也不

23、過七十余字，可在這輕描淡寫之中充滿了濃郁的詩情畫意，為常見的漫步提供了一個美妙的背景。第一處是對南方初春田野的描寫：冬去春來，“大塊小塊的新綠有濃有淡，“樹上的嫩芽也密了，“田里的冬水也咕咕起了水泡。這“新綠，這“嫩芽，這“冬水的水泡，清楚是春的氣息的透露，它顯示了不可遏制的活力，這是對生命的高歌，對生命力的禮贊。第二處描寫母親所望到的小路遠處景物：金色的菜花，整齊的桑樹，水波粼粼的魚塘春天在召喚，生命在呼喚。是啊，盡管“今年的春天來得太遲，“一些老人挺不住，“但春天總算來了，母親也總算“又熬過了一個嚴冬，這字里行間流露的正是一種對生活的熱愛，對生命的珍愛。春天來了，一切都要從頭開始。是該抖抖

24、精神，抖去冬日的慵懶；也得活動活動筋骨，用充分的活力投入新的生活，迎接美妙的明天。兩段景物，看似簡短，實那么蘊含著美妙的意境和深化的哲理。(摘自?漫步探美三題?，載?中學語文教學?1995年第9期)四、?漫步?的語言美?漫步?的語言平易樸實，然而內(nèi)涵豐富，耐人尋味，如同橄欖一般，越嚼越覺得有滋味。下面從三個方面作詳細分析。(一)情趣盎然?！八缃窈苈犖业脑?，就像我小時候很聽她的話一樣。這句話寫母子關(guān)系，母親明理，兒子孝順，相映成趣。“小家伙突然大叫起來：前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。我們都笑了。這兩句話充滿生活情趣，既表現(xiàn)了小家伙的天真、聰穎，又表現(xiàn)了家庭的幸福、溫馨。(二)含義豐富

25、?！拔业哪赣H又熬過了一個嚴冬，既寫出了母親忍受痛苦度過嚴冬的情景，又寫出了“我為母親最終安然無恙而慶幸的心情。“妻子呢，在外面，她總是聽我的。這一句表現(xiàn)了妻子的賢惠?！霸谕饷孢@個限制語用得好，令人想到“在家里就可能不是這樣了，很可能“我總是聽她的?！拔业哪赣H雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是漸漸地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好似我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。這句話含義深化。它以輕襯重，突出了“尊老愛幼的重大意義，還寫出了中年人已意識到自己責任的重大，正在繼承和發(fā)揚“尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)，譜寫社會主義精神文明的新篇章。(三)意在言外。“這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣東西生命。這段話通過初春秀色的描繪，表現(xiàn)了春天蓬勃的活力，暗示熬過了嚴冬的母親將會獲得新的活力?！八难劬﹄S小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，