《產(chǎn)品界面設(shè)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn)

1、產(chǎn)品界面設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)1.課程性質(zhì)與設(shè)計(jì)思路1.1 課程的性質(zhì)產(chǎn)品界面設(shè)計(jì)課程是產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)專業(yè)的專業(yè)核心課程之一。通過對 產(chǎn)品交互界面設(shè)計(jì)的訓(xùn)練,掌握產(chǎn)品界面的設(shè)計(jì)流程與方法,培養(yǎng)學(xué)生的對于產(chǎn) 品界面的造型、色彩、標(biāo)識、排列等的合理設(shè)計(jì)能力,提高設(shè)計(jì)軟件表現(xiàn)力。先修課程為設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩等。后續(xù)課程為產(chǎn)品改良設(shè)計(jì)、產(chǎn)品開發(fā)與設(shè)計(jì)等。1.2 設(shè)計(jì)思路該課程以社會(huì)對于產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)人才的產(chǎn)品界面設(shè)計(jì)能力的實(shí)際需求為課 程開設(shè)依據(jù)。以總體規(guī)劃、視覺要素設(shè)計(jì)、立體造型設(shè)計(jì)的工作流程為課程內(nèi)容 的選擇標(biāo)準(zhǔn)。以實(shí)際產(chǎn)品界面設(shè)計(jì)案例的制作與表現(xiàn)任務(wù)為載體,并結(jié)合高職類 院校學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律,由淺入深編排課程內(nèi)

2、容。建議課程在第二學(xué)年第一學(xué)期開設(shè)。學(xué)時(shí)數(shù)為48學(xué)時(shí),3學(xué)分。2.課程目標(biāo)通過本課程學(xué)習(xí),學(xué)生能夠具備產(chǎn)品界面的設(shè)計(jì)與制作的技能,培養(yǎng)人性化 設(shè)計(jì)意識,并掌握相關(guān)的設(shè)計(jì)軟件的操作,獨(dú)立完成產(chǎn)品用戶界面的設(shè)計(jì)和表現(xiàn) 工作,以適應(yīng)社會(huì)對本職業(yè)能力的要求。2.1 職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)l 能按照產(chǎn)品界面開發(fā)的設(shè)計(jì)流程來進(jìn)行設(shè)計(jì)工作;l 能夠使用相關(guān)設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)開發(fā)。2.2 知識目標(biāo)l 掌握產(chǎn)品界面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識;l 掌握產(chǎn)品界面設(shè)計(jì)中色彩的運(yùn)用;l 掌握產(chǎn)品界面設(shè)計(jì)中圖形圖像的運(yùn)用;l 掌握產(chǎn)品界面設(shè)計(jì)中的建模與渲染方法;l 熟悉完整的產(chǎn)品界面設(shè)計(jì)流程。2.3 素質(zhì)目標(biāo)l 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手操作能力;l

3、 樹立科學(xué)的設(shè)計(jì)創(chuàng)新意識;l 形成“以人為本”的設(shè)計(jì)觀念。3.課程內(nèi)容和要求學(xué)習(xí)內(nèi)容 教學(xué)要求序號模 塊 教學(xué)單元/項(xiàng)目能力要求 知識要求參考課時(shí)1 基礎(chǔ)模塊產(chǎn)品界面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)l了解產(chǎn)品界面設(shè)計(jì)的基本相關(guān)概念l界面設(shè)計(jì)的發(fā)展l界面構(gòu)成要素l界面設(shè)計(jì)原則l常用工具軟件介紹8產(chǎn)品界面設(shè)計(jì)中的造型語義l能夠把握產(chǎn)品界面設(shè)計(jì)與產(chǎn)品整體風(fēng)格統(tǒng)一l產(chǎn)品整體風(fēng)格l產(chǎn)品界面設(shè)計(jì)與產(chǎn)品整體風(fēng)格統(tǒng)一的案例解讀產(chǎn)品界面設(shè)計(jì)中的色彩l能夠按照基本配色原理進(jìn)行產(chǎn)品界面的配色l色彩的作用、基本原理l優(yōu)秀界面配色案例解讀產(chǎn)品界面設(shè)計(jì)中的圖形圖像l能夠按照圖形圖像的處理技巧與創(chuàng)意設(shè)計(jì)方法進(jìn)行產(chǎn)品界面設(shè)計(jì)l圖形圖像的作用、分類l

4、圖形圖像的處理技巧與創(chuàng)意設(shè)計(jì)l圖形圖像在界面設(shè)計(jì)中運(yùn)用案例解讀產(chǎn)品界面設(shè)計(jì)中的材質(zhì)l能夠根據(jù)界面操作的人性化需要進(jìn)行產(chǎn)品界面的材質(zhì)設(shè)計(jì)選擇l材質(zhì)的分類、特性及適用環(huán)境l不同材質(zhì)在界面設(shè)計(jì)中的案例解讀2 創(chuàng)意設(shè)計(jì)模塊產(chǎn)品界面設(shè)計(jì)中的排列l(wèi)能夠進(jìn)行復(fù)雜界面的編排設(shè)計(jì)l產(chǎn)品界面中的多按鍵的排列設(shè)計(jì)l界面排列設(shè)計(jì)案例203實(shí)踐模塊完整設(shè)計(jì)案例演繹l能夠按照設(shè)計(jì)的流程方法對不同類型產(chǎn)品界面進(jìn)行設(shè)計(jì)l數(shù)碼產(chǎn)品界面設(shè)計(jì)實(shí)踐案例l軟件產(chǎn)品界面設(shè)計(jì)實(shí)踐案例 164.實(shí)施建議4.1 教材及參考資料選用建議選用教育部高等學(xué)校高職高專產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)“十一五”規(guī)劃教材,同時(shí)也可以由一線教師與行業(yè)專家依據(jù)

5、本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫教材, 基本要求為:1、教材依據(jù)本課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)編寫教材,將知識學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)緊密結(jié)合。2、教材以體現(xiàn)訓(xùn)練項(xiàng)目導(dǎo)入、工作任務(wù)目標(biāo)達(dá)成,為課程設(shè)計(jì)主體思想。3、教材內(nèi)容注重能力培養(yǎng),并體現(xiàn)任務(wù)驅(qū)動(dòng),要以學(xué)生為教學(xué)主體,靈活 多樣設(shè)計(jì)任務(wù),創(chuàng)立真實(shí)情境,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、調(diào)研、思考和創(chuàng)意等活動(dòng), 著重培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷與表現(xiàn)能力, 為學(xué)生做出完善的產(chǎn)品界面設(shè)計(jì)方案提供 幫助。4、教材編寫的體例和呈現(xiàn)方式盡量考慮崗位需求和學(xué)生的認(rèn)知水平,強(qiáng)調(diào) 實(shí)用和夠用原則,以方便教學(xué)。5、教材應(yīng)圖文并茂,引用圖片清晰精美,文字語言深入淺出。6、教材內(nèi)容貫徹與時(shí)俱進(jìn)的原則,借鑒國內(nèi)外最新的研究成果,及時(shí)

6、更新 教學(xué)內(nèi)容。案例設(shè)計(jì)注意典型性、時(shí)代性與可操作性。1、工業(yè)設(shè)計(jì)符號基礎(chǔ)胡飛,高等教育出版社,2007.9。2、設(shè)計(jì) 人機(jī)界面 黃艷群、 黎旭、 李榮麗, 北京理工大學(xué)出版社, 2007.5。4.2 教學(xué)建議1、為了加深學(xué)生對產(chǎn)品界面設(shè)計(jì)的直觀認(rèn)識,提高學(xué)生分析問題、解決問 題的能力, 充分利用校內(nèi)多媒體教室、 計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室等真實(shí)的工作環(huán)境, 采用工作情境設(shè)置與案例分析教學(xué)法。2、在教學(xué)過程中,應(yīng)充分利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的作用,使教學(xué)與實(shí)訓(xùn)緊密聯(lián) 系,保持學(xué)習(xí)內(nèi)容與崗位工作內(nèi)容的一致性,提高學(xué)生的職業(yè)能力。3、積極利用電子書籍、電子期刊、數(shù)字圖書館、國內(nèi)各大影視廣告網(wǎng)站, 拓寬學(xué)生視野、

7、拓展學(xué)生的相關(guān)知識和能力。1、實(shí)行任務(wù)導(dǎo)入、項(xiàng)目工作的新型教育模式,采用以啟發(fā)式、案例分析、 實(shí)例制作為主體的教學(xué)方法。在設(shè)計(jì)“任務(wù)型”教學(xué)活動(dòng)項(xiàng)目時(shí),應(yīng)注意活動(dòng)要 有明確的目的并具有可操作性;要以學(xué)生的職業(yè)崗位能力要求為出發(fā)點(diǎn),內(nèi)容和 方式要盡量真實(shí),以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。、2、教學(xué)以任務(wù)的完成為目標(biāo),以任務(wù)發(fā)生的順序展開教學(xué)過程,融“教”“做”為一體,有利于學(xué)生理解與掌握產(chǎn)品界面設(shè)計(jì)與表現(xiàn)方法。通過學(xué) “學(xué)”、生對自己作品的講解與匯報(bào),鍛煉其語言表達(dá)能力,同時(shí)搭起學(xué)生之間相互交流 學(xué)習(xí)的平臺(tái)。3、教學(xué)手段主要是多媒體授課,充分利用多媒體的優(yōu)點(diǎn),學(xué)生能更直觀、 更清晰的觀看和評價(jià)實(shí)例。4、教

8、師要充分利用教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提 高教學(xué)效果,增強(qiáng)教學(xué)的開發(fā)性和靈活性。4.3 學(xué)業(yè)評價(jià)基本思路:產(chǎn)品界面設(shè)計(jì)是產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)專業(yè)的專業(yè)核心課程之一,因此 在遵循高職高專的人才培養(yǎng)目標(biāo)的前提下, 為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的原創(chuàng)性、 實(shí)踐性、 應(yīng)用性、傳達(dá)性能力,現(xiàn)對該課程的學(xué)業(yè)評價(jià)進(jìn)行一定的改革與創(chuàng)新。本專業(yè)課程采取集中授課,按平時(shí)成績、模塊訓(xùn)練成果考核、期末考試相 結(jié)合的方式,對學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)行評價(jià)。1、平時(shí)成績(10%學(xué)生出勤、紀(jì)律,回答課堂問題、團(tuán)隊(duì)合作精神 等方面評分。2、模塊訓(xùn)練成果考核(40%在課程期間,任課教師將課程模塊考核 題目提供給學(xué)生,要求學(xué)生根據(jù)職業(yè)能力目標(biāo)按階段內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì),提交電 子稿。3、期末考試(50%學(xué)期結(jié)束前,考評題目由教研室集體研究后提供學(xué)生,進(jìn)行集中考核評分。由專業(yè)教研室教師組成考評小組,逐個(gè)對學(xué)生的設(shè)計(jì) 作品進(jìn)行現(xiàn)場打分考評。4、考核成果資料:模塊訓(xùn)練成果分課程、班級、學(xué)年、按照學(xué)號順序刻錄 成光盤保存;期末考評創(chuàng)意設(shè)計(jì)作品按照學(xué)號順序刻錄成光盤保存,并保存教師 考評現(xiàn)場過程信息記錄。4.4 課程資源的開發(fā)與應(yīng)用課程