《大雁歸來》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?大雁歸來?優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)?大雁歸來?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：知識目的：理解大雁的生活習(xí)性，體會(huì)作者對大雁的喜歡之情，理解本文主旨。才能目的：學(xué)習(xí)本文知識性、形象性、抒情性完美結(jié)合的寫法，進(jìn)步學(xué)生分析課文才能;揣摩語句，增強(qiáng)學(xué)生語言理解才能。情感目的：感受本文濃郁的抒情色彩，感受作者的愛鳥情懷，激發(fā)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境的熱情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文知識性、形象性、抒情性完美結(jié)合的寫法。教學(xué)難點(diǎn)：感受本文濃郁的抒情色彩。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)引1.課前預(yù)習(xí)：給以下字詞注音并解釋：凋零 遷徙 沉默 窺探 霧靄 狩獵 顧忌 目空一切2.情景導(dǎo)入：我出個(gè)謎語請大家猜：天空保衛(wèi)小飛軍，井然排列

2、人字形。冬天朝南春回北，規(guī)規(guī)矩矩紀(jì)律明。打一動(dòng)物大雁。大雁我們并不陌生，那么你對大雁有哪些理解呢?生暢談?大雁歸來?在作者利奧波德這位美國著名環(huán)境保護(hù)主義者作了細(xì)致地觀察和認(rèn)真地研究后，向我們展現(xiàn)了大雁的許多聞所未聞的趣事和作者的那顆愛鳥之心。二、整體感知1.探究知識性學(xué)生用自己喜歡的方式讀文，并考慮問題：作者筆下的大雁有哪些特點(diǎn)?老師指導(dǎo)：可根據(jù)課文內(nèi)容劃分層次并總結(jié)層意。學(xué)生討論交流。明確：1三月春暖北飛 2飛行道路很直 3雁隊(duì)以六為組 4孤雁時(shí)常哀鳴 5雁過群體生活2.品位形象性快速閱讀課文，找出作者對大雁活動(dòng)進(jìn)展描繪的語句，體會(huì)寫法及作用。老師指導(dǎo)：通過誦讀、比較的方法感悟品位語言的形

3、象性。學(xué)生合作探究。明確：1大量運(yùn)用擬人、比喻等修辭方法，使文章形象生動(dòng)，表現(xiàn)了作者對大雁的喜歡之情。例如它們順著彎曲的河流拐來拐去，穿過如今已經(jīng)沒有獵槍的狩獵點(diǎn)和小洲，向每個(gè)沙灘低語著，如同向久別的朋友低語一樣。第一群大雁一旦來到這里，它們便向每一群遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出請。返回的雁群，不再在沼澤上空做試探性的盤旋，而像凋零的楓葉一樣，搖擺者從空中落下來，并向下面歡呼的鳥兒們伸出雙腳。2多出運(yùn)用比照的手法，突出大雁的特征。例如而一只定期遷徙的大雁，下定了在黑夜飛行200英里的賭注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。烏鴉通常被認(rèn)為是筆直飛行的，但與堅(jiān)決不移地向南飛行200英里直達(dá)最近的大湖的

4、大雁相比，它的飛行也就成了曲線。3.感受抒情性1作者從哪些方面對大雁進(jìn)展觀察，飽含作者怎樣的感情?老師指導(dǎo)：從作者觀察大雁的行動(dòng)和對大雁活動(dòng)描寫的語言入手，找出作者對大雁的感情的主線。學(xué)生討論交流。明確：對大雁的報(bào)春感到欣喜，把春雁的數(shù)目看作農(nóng)場春天富足的標(biāo)準(zhǔn)。對大雁的遷徙飛翔由衷的欽敬。喜歡傾聽大雁集會(huì)時(shí)的各種鳴叫，認(rèn)為那是她它們樂此不疲的辯論。對孤單的大雁感到哀憐，表示對槍殺者的反感和痛恨。贊嘆大雁具有人類所不及的結(jié)合觀念。以上各個(gè)方面都表現(xiàn)了作者的愛鳥之心，“愛字貫穿全文。2結(jié)合課后練習(xí)二，體會(huì)作者感情，感受作品濃郁的抒情色彩。學(xué)生朗讀體味。明確：一只燕子的降臨說明不了春天，但當(dāng)一群大雁

5、沖破三月暖流的霧靄時(shí)，春天就來到了。寫出了大雁帶給人們春天的活力，春天的希望，春天的喜悅，它們是春天的使者。一觸到水，我們剛到的客人就叫起來，它們?yōu)R起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。歸來的大雁讓香蒲乃至萬物擺脫了嚴(yán)寒，香蒲乃至萬物從此迎來了春天，欣欣向榮。在這種每年一度的遷徙中，整個(gè)大陸所獲得的是從三月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌。春分后大雁回歸，它分開了食品豐足、冬季溫暖的南方，最后來到陽光充足、夏季僻靜的北極，生育小雁。遷徙中的大雁，它的鳴叫，是帶著野性的詩歌，給整個(gè)大陸帶來詩意。作者覺得大雁是非常得意的動(dòng)物，大雁是人類的朋友，他喜歡大雁。4.小結(jié)：師生對以上教學(xué)內(nèi)容加

6、以總結(jié)概括，明確本文的寫作特色是知識性，形象性，抒情性的完美結(jié)合。三、歸納總結(jié)大雁是人類的伙伴，動(dòng)物使地球充滿活力，充滿詩意，充滿樂趣;人類應(yīng)該珍愛有益無損的動(dòng)物，和諧共處，不應(yīng)該憑借自己的優(yōu)勢而去傷害它們。本文主旨：保護(hù)野生動(dòng)物，珍愛野生動(dòng)物。四、質(zhì)疑探究學(xué)生針對課文內(nèi)容進(jìn)展質(zhì)疑，并根據(jù)問題合作探究學(xué)習(xí)。指導(dǎo)策略:本文為譯文,句子長而且不好理解，可以指導(dǎo)學(xué)生劃分句子成分，再結(jié)前后語境分析語句內(nèi)容。如：1.“它的降臨，伴隨著一位切斷了其后路的先知的堅(jiān)決信念。是什么意思?2.“向我們農(nóng)場宣告不同季節(jié)降臨的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法規(guī)。大雁知道維斯康星的法規(guī)什么意思?3.“單調(diào)枯燥的數(shù)字竟能如此進(jìn)一步激發(fā)愛鳥者的感傷，可確實(shí)少有。為什么?4.利奧波德這位倫理學(xué)家周末就到農(nóng)場度假，他用心觀察研究大雁，這樣多情地感受大雁，這樣的情懷應(yīng)該怎樣理解?五、積累拓展1.回憶學(xué)過的詩歌，積累有關(guān)雁的詩句。學(xué)生回憶并積