《寓言四則》教學(xué)實錄

1、?寓言四那么?教學(xué)實錄?寓言四那么?教學(xué)實錄學(xué)習(xí)?買櫝還珠?一.導(dǎo)入1、導(dǎo)語出示?買櫝還珠?的自制教學(xué)掛圖，掛圖幽默詼諧，迅速吸引學(xué)生注意力，激發(fā)興趣請同學(xué)們欣賞老師畫的這一幅畫，猜一那么寓言故事？根據(jù)答復(fù)板書課題咱們學(xué)過很多寓言了，誰還記得什么是寓言？指答嚴(yán)文井大師曾說過寓言是一個怪物，當(dāng)它走過來時，卻突然變成了哲理，嚴(yán)肅認(rèn)真。在?買櫝還珠?這個怪物中蘊涵了什么哲理呢，讓我們快來學(xué)習(xí)這那么寓言！請大家翻到140頁自讀注釋。2、理解作者自讀注釋后，問：1、咱們曾學(xué)過韓非子的什么作品？生答：?愚公移山?師給予肯定：同學(xué)門記憶力真強。二、讀文注釋中提到櫝指木柜、木匣，那?買櫝還珠?講了一個什么故事

2、呢？讓我們采用五讀法來學(xué)習(xí)這那么寓言。板書：五讀法一通讀首先通讀課文板書：通讀1、請大家大聲朗讀課文，做到四不，不添字，不減字，不換字，不哽字。2、在讀的過程中，你覺得哪個字音需特別注意？3、齊讀，注意讀準(zhǔn)剛剛同學(xué)說的這幾個字音。4、同學(xué)們齊讀的非常好，可老師不僅喜歡聽大家齊讀，還喜歡聽大家一個一個的讀生笑。誰來試一下？指讀，師生點評5、誰能比他讀的更好？點評二解讀1、請大家在通讀課文根底上，再次自由讀文，利用課下注釋及工具書，力爭在最短的時間內(nèi)理解詞義，解讀文意板書：解讀可以跟你的同桌商討一下。2、有沒有不能解決的詞句？提出來全班交流一下。3、文中，你認(rèn)為哪些詞句翻譯比較重要，提出來考一考同

3、學(xué)。4、誰能為同學(xué)們講講這個故事？最好參加自己的聯(lián)想和想象，盡量講的生動活潑。5、誰能用一句話來概括這那么故事？三評讀出示投影：評讀以你最喜歡的方式再次讀文，用我認(rèn)為是一個的人的句式概括人物形象。板書：評讀學(xué)生發(fā)言熱烈，各有見地，而且還展開了辯論，到達(dá)了第一個高潮。如：生1：我認(rèn)為楚人是個主次不分、取舍不當(dāng)?shù)娜?，很可笑！因為他賣的是珠子，不是盒子，把盒子打扮的這么漂亮，結(jié)果珠子沒有賣出去，沒有到達(dá)本質(zhì)的目的。生2：我倒認(rèn)為他是個很狡猾、很會蒙騙顧客的人！你想想珠子的價格有多高呀！是那個鄭人因小失大。生3：這說明他擅長包裝，精于商道，很有經(jīng)濟意識，現(xiàn)代意識，知道酒香還怕巷子深紅花還要綠葉扶。師小

4、結(jié)：同學(xué)們發(fā)言真熱烈，見解真獨特!通過討論，我們看到楚人是一個精于商道、注重包裝、有藝術(shù)目光、心靈手巧的人；鄭人既是一個大膽取舍、有獨到藝術(shù)品味、注重藝術(shù)享受的人，又是一個主次不分、本末倒置，只重外表，不重本質(zhì)，有眼無珠、不識貨色的人。四悟讀1、作者通過這個故事想告訴我們什么？板書：悟讀引導(dǎo)歸納：1、做事不要主次不分、取舍不當(dāng)。2、看問題要重本質(zhì)，不要只看外表。3、要進步鑒別力，不要貽笑大方。4、商品不僅要注重質(zhì)量，還要擅長包裝。根據(jù)答復(fù)板書：要主次清楚進步鑒別力2、人說寓言都來自于生活，是生活的高度凝煉，是漫畫了的生活。你能在現(xiàn)實中找到這些人或事的影子嗎？假設(shè)你遇到類似的事，你該怎樣做？學(xué)生

5、對生活觀察非常細(xì)致，思維活潑，知識面不僅廣，而且深。如：生1：去年臨過年時，我就做過一回鄭人。那天上湖頭集趕集，我發(fā)現(xiàn)一個襖,襖領(lǐng)上鑲著很多飾品，叫陽光一照閃閃發(fā)光，便買了下來。結(jié)果穿了沒兩天，那些飾品都掉凈了，襖也不暖和，氣死人了！生2：很多人吃芹菜的時候，都把葉子扔掉了，只吃梗。其實，葉子的營養(yǎng)比梗的還豐富，這不也是買櫝還珠嗎？生3：有些同學(xué)天天吆喝著把握青春，珍惜青春，卻天天拿著小鏡，穿著高檔衣服，吃著美味食品，而不學(xué)習(xí)，也是主次不分，本末倒置！生4：小伙子追求漂亮姑娘，漂亮姑娘嫁有錢人，只看到外表，沒看到本質(zhì)。生5：紙上談兵的趙括，只會嘴上功夫，能出口成章，夸夸其談，但本質(zhì)上卻不中用。

6、趙王只看到他的外表，而沒看到本質(zhì)。生6：如今晚上演的?隋唐英雄傳?中隋煬帝師在給學(xué)生充分鼓勵根底的上，適當(dāng)引導(dǎo)。五延讀出示投影：多視角閱讀，復(fù)原想象。寓言故事往往因為他絕妙的方法，通俗的故事，深遠(yuǎn)的意義而千古流傳，不同的人讀它會有不同的感受。那你猜猜鄭人、楚人聽了這個故事及咱們對他們的評價會說些什么？讓故事中的人物說話，因提法新穎，學(xué)生情緒高漲，再次高潮，并有過之而無不及。只要想象合理，都給予了充分鼓勵。如：楚人：我賣了30多年的珠子，還第一次見只要盒子不要珠子的人，真讓人苦笑不得。鄭人：我家珠子成千上萬，我才不在乎那個珠子呢！我只是看中了珠子的做工精致，想幫幫那個賣珠人，你們卻說我有眼無珠，

7、真氣死我了！楚人：唉，我只是想給我的珠子找個安身之處，卻沒想到?jīng)]賣了珠子，倒因禍得福。后人稱贊我2000多年前就有了經(jīng)濟意識，現(xiàn)代意識，懂得包裝，目光好。嗯，說不定我在他們這個年代早就成大款了！哎，美死我了！三、小結(jié)。回憶一下，我們是如何學(xué)習(xí)這那么寓言的？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書總結(jié)學(xué)習(xí)方法五讀法：首先，讀準(zhǔn)字音，讀通課文；在通讀根底上，理解詞義、句義，能講故事；評價其中的人物；領(lǐng)悟其中的哲理，并能聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實受到思想教育；最后，多視角閱讀，讓故事中的人物說話。過渡：請同學(xué)們大聲朗讀其它三那么寓言，讀完后，告訴老師你最喜歡哪那么？大多數(shù)答復(fù)：?濫竽充數(shù)?那我們就來集中學(xué)習(xí)這那么寓言。板書課題學(xué)習(xí)?濫竽充數(shù)

8、?一、請同學(xué)們用剛剛總結(jié)的五讀法分小組自學(xué)交流這那么寓言。二、檢查自學(xué)情況。因這那么寓言本身幽默、詼諧，如一幅漫畫，學(xué)生又特別熟悉，容易聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實，學(xué)起來興趣極濃，知識點把握到位，思維開拓，有令人意想不到的效果。如：1、在評讀中，學(xué)生對南郭先生是一個什么樣的人展開了劇烈的討論。并能對南郭先生得以濫竽充數(shù)的社會環(huán)境進展猜測。2、在聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實過程中，能與打假、造假、貪污腐敗及黨政改革，人才交流市場等聯(lián)絡(luò)起來，足以表現(xiàn)學(xué)生攝取知識面廣，開始關(guān)注周圍社會。一方面充分肯定學(xué)生思維敏捷、目光敏銳，另一方面，對他們思想給予正面引導(dǎo)。3、在延讀局部，學(xué)生不僅能從文中人物入手，還有同學(xué)提到樂隊指導(dǎo)和其他吹竽手,想象

9、力非常豐富。只要言之有理，都給予充分表揚、鼓勵。如：齊宣王：我就喜歡聽合奏，那樣多壯觀、多氣派！卻沒想到還有人混在里面，真是豈有此理！其中一個吹竽人：都明知道南郭先生不會吹竽，可為什么沒一個人說的？是不是南郭先生有什么后臺呀？還是閉緊嘴巴吧！事不關(guān)己高高掛起明哲保身總沒錯吧！樂隊指導(dǎo)：沒想到齊緡王跟他老爺子不一樣，喜歡一個一個聽，要是早知道，我早就通知南郭了，這不扯出泥巴帶出泥我也落了個失察的罪名，恐怕還要查受賄的事。哎，一失足成千古恨呀！根據(jù)檢查答復(fù)板書：有真才實學(xué)要實事求是三、出示投影：穩(wěn)固練習(xí)。1、給加點字注音并解釋。飾以玫瑰輯一羽翠楚王說之廩食2、翻譯句子。、鄭人買其櫝而還其珠、廩食以數(shù)百人、好一一聽之3、以下說法有誤的一項A、?買櫝還珠?告訴我們只有把寶珠本身裝飾的漂亮美觀一點，才能賣出好價錢。B、濫竽充數(shù)在今天也可表示自謙，如在大家都是行家高手，我來這里表演不過是濫竽充數(shù)罷了這句話中就是這樣的用法。C、?濫竽充數(shù)?刻畫南郭先生用了兩個動詞：請，寫出了他渾水摸魚、魚目混珠的虛偽；逃寫出他不學(xué)無術(shù)、落荒而逃的丑態(tài)。四、小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們發(fā)言熱烈、思維敏捷，展示了前所未有的風(fēng)采，可見寓言的魔力真大！