教師實習(xí)心得：關(guān)于教育教學(xué)

1、教師實習(xí)心得：關(guān)于教育教學(xué)正如老師所說，現(xiàn)在是知識易得的時代，知識不再只是 源于課堂和圖書館，手指輕輕一點(diǎn)，就會有大把大把的信息 等待你的擷取。然而，以網(wǎng)絡(luò)媒體獲取的知識是碎片化的、 表面化的，難以形成系統(tǒng)，更難轉(zhuǎn)化為自己的。這樣就必然 導(dǎo)致了知識的貶值，而能力的重要意義便突顯出來。在學(xué)校 不應(yīng)只停留在學(xué)習(xí)課本知識，每一個學(xué)科都蘊(yùn)含有自己的一 套方法論，我們應(yīng)當(dāng)注重學(xué)習(xí)方法論， 掌握能力，發(fā)現(xiàn)價值， 從而提升綜合素質(zhì)和實際能力。要提升能力，就要將精力投 入到具體實踐中，就如此刻正在進(jìn)行的教育實習(xí)與頂崗實 習(xí)。“紙上學(xué)來終覺淺，絕知此事要躬行”古人也是這樣說 的，知識可以在課堂中學(xué)得，但是能力是

2、從實踐中不斷鍛煉 出來的。聽一百遍教學(xué)方法最后還是要講上一堂課才能真正 明白，在心里琢磨了一遍又一遍教學(xué)環(huán)節(jié)到了學(xué)生面前才知 道是多么禁不起檢驗，想了很久的話到了問題學(xué)生家長的面 前才覺出自己話語的無力和空洞。不得不說，頂崗實習(xí)讓我 以實習(xí)老師的角色看到、聽到、感受到了許多之前不曾發(fā)現(xiàn) 的東西，使我有機(jī)會可以和可愛的孩子們一起學(xué)習(xí)和成長?，F(xiàn)在正處于推進(jìn)素質(zhì)教育和課堂改革的關(guān)鍵時期，強(qiáng)調(diào) 教學(xué)規(guī)范化具有很強(qiáng)的現(xiàn)實意義，教學(xué)規(guī)范化對于課堂教學(xué) 具有標(biāo)尺導(dǎo)向和約束作用。大家看到規(guī)范、約束的字眼，都 給人一板一眼的感覺，其實事實并不是這樣的。教學(xué)規(guī)范化 是是規(guī)范課堂和解放課堂的有機(jī)統(tǒng)一，不僅強(qiáng)調(diào)課堂教

3、學(xué)各 方面如教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施的規(guī)范化，還強(qiáng)調(diào)了在保證教師 主導(dǎo)的情況下，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，建立民主平等的師 生關(guān)系。這就要求我們在實習(xí)過程中規(guī)范自己的教學(xué)行為，一方 面要嚴(yán)肅認(rèn)真地對待教學(xué)工作，多聽取老教師的意見建議， 多聽課。很多老教師從業(yè)多年積累的精華體現(xiàn)在課堂上的方 方面面，但同時也要摒棄老教師無可避免帶有的一些負(fù)能 量。另一方面一定要注重教學(xué)細(xì)節(jié)，比如課堂中教學(xué)語言、 教學(xué)手勢的使用是否合理，避免口誤和板書失誤。課下還要 注重教學(xué)反思，反思這節(jié)課的成功之處、失敗與不足、教學(xué) 機(jī)智、學(xué)生創(chuàng)新，并且進(jìn)行再教設(shè)計。在基礎(chǔ)教育界享有聲 譽(yù)的葉瀾教授就曾提出這樣的觀點(diǎn)：一個教師寫三十年教案

4、不一定有效果，但堅持寫三年教學(xué)反思一定能成為優(yōu)秀教 師。但是不能為了反思而反思， 反思要提前策劃，要有主題、 要構(gòu)成系統(tǒng)，還要加深反思的層次、拓寬反思的視野。只有做到如上幾點(diǎn)才能適應(yīng)教育課程改革的潮流，為推 進(jìn)課程改革，美化課堂環(huán)境盡自己的一份力。來到實習(xí)學(xué)校才發(fā)現(xiàn)作為教師，除了正常的備課上課之 外還有很多的工作要做： 課題研究、去外校聽課教研、家訪、 說課比賽等等。這才體會到學(xué)校教育教學(xué)工作是一項極其龐 大復(fù)雜又細(xì)致的工作。作為實習(xí)生的工作雖然沒有這么復(fù)雜 但也是不少，不僅要完成實習(xí)學(xué)校的教學(xué)任務(wù)，還要及時完 成師大布置的各項學(xué)習(xí)任務(wù)，有時還真是覺得分身乏術(shù)。這就要求我們從此刻的實習(xí)工作開始

5、提前適應(yīng)教師工作的特點(diǎn)，找到適合自己的工作方式，在保證質(zhì)量的同時提 高效率，做到有條不紊。無論展開什么工作都要圍繞重點(diǎn)和 中心，我們要在龐大的教育教學(xué)工作中“提綱挈領(lǐng)”，抓住 重心，提高教學(xué)質(zhì)量，為進(jìn)行其他工作打好基礎(chǔ)， 做好鋪墊, 以確保各項工作齊頭并進(jìn)。就比如現(xiàn)在作為實習(xí)老師，所帶 班級的教學(xué)工作做好了， 孩子們成績、素質(zhì)各方面都上來了， 不僅能夠獲得孩子們的喜愛，還能獲得指導(dǎo)老師、年級主任 及其他校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。這樣就為進(jìn)行師大布置的“五個一” 活動提供了方便條件，家訪，幫助問題學(xué)生，優(yōu)秀教師訪談 等等一系列工作都能夠比較順利地進(jìn)行?？偨Y(jié)一下就是，進(jìn)行教育教學(xué)工作一定要抓住教學(xué)質(zhì)量 這個主要矛盾，由主要矛盾帶動次要矛盾，齊頭并進(jìn)。另外 就是要做