第十講_課堂錄制

1、1第十講 課堂錄制2電教優(yōu)質(zhì)課錄制與編輯 第二節(jié)拍攝前的準(zhǔn)備工作第二節(jié)拍攝前的準(zhǔn)備工作 第一節(jié)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選要求第一節(jié)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選要求 第四節(jié)第四節(jié) 錄像課的編輯錄像課的編輯 第三節(jié)錄像課的拍攝第三節(jié)錄像課的拍攝3第一節(jié)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選要求一、評(píng)審要求一、評(píng)審要求: : （一）參評(píng)優(yōu)質(zhì)課和微課程要堅(jiān)持信息技術(shù)與教育教學(xué)過(guò)程深度融合的核心理念，要在交流互動(dòng)、自主研學(xué)、資源共享、效益最大化等方面體現(xiàn)出學(xué)習(xí)方式的變革和數(shù)字化對(duì)思維帶來(lái)的深刻改變。（二）參評(píng)優(yōu)質(zhì)課和微課程要符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，體現(xiàn)新的教育思想和教學(xué)理念，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)模式，注重以學(xué)生發(fā)展為中心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新探究意識(shí)，課堂氣氛輕

2、松活躍，教學(xué)效果良好。（三）參評(píng)優(yōu)質(zhì)課和微課程內(nèi)容包括課堂教學(xué)實(shí)況錄像、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思三方面內(nèi)容，教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思可為文字稿。4二、技術(shù)要求二、技術(shù)要求: : （一）教學(xué)視頻部分要求圖像清晰，建議采用高清攝像機(jī)多機(jī)位拍攝；在前期錄制和后期編輯中，既要反映課堂整體效果，又要突出重點(diǎn)，清晰展示課件設(shè)計(jì)思路。優(yōu)質(zhì)課為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)（小學(xué)40分鐘，中學(xué)45分鐘），微課程不超過(guò)10分鐘。（二）視頻格式統(tǒng)一為WMV格式，高清錄像畫面像素為1080720，45分鐘或者40分鐘的總?cè)萘看笮〔坏陀?GB；不具備高清錄制條件的，提交的標(biāo)清錄像畫面圖像質(zhì)量最低不低于720576。5三、課件制作要求三、課件制作要

3、求: : 課件的字體必須足夠大，以保證課件里的字容易辨認(rèn)、識(shí)別，充分利用PTT的動(dòng)作效果，可以給人動(dòng)態(tài)感、空間感的美。圖文并茂，圖版率在50%-90%；插圖表現(xiàn)出的親和力要比照片好，照片表現(xiàn)出的專業(yè)性要比插圖好。字體搭配，微軟雅黑（標(biāo)題）+宋體（正文），黑體（標(biāo)題）+楷體（正文），藝術(shù)字不亂用。1. 字號(hào)搭配，PPT字體標(biāo)配：標(biāo)題字號(hào)是44號(hào)，一級(jí)文本32號(hào)，二級(jí)文本28號(hào)，最好不要有三級(jí)文本。6顏色搭配，一般來(lái)講，除了黑色和白色外，最多搭配3種顏色。錯(cuò)落有致，行距1.3倍-1.5倍，段間距大于行間距；使用的文字盡量少，一頁(yè)不超過(guò)五個(gè)要點(diǎn)，每個(gè)要點(diǎn)字?jǐn)?shù)越少越好，頁(yè)面上下左右有1cm的留白。7第

4、二節(jié)拍攝前的準(zhǔn)備工作 1 1、選取合適的拍攝地點(diǎn)選取合適的拍攝地點(diǎn)。教室面積大小、講臺(tái)的面向、光線強(qiáng)弱、是否逆光、環(huán)境噪音的大小、墻壁是否整潔等等。2 2、設(shè)備的調(diào)試、設(shè)備的調(diào)試：電子白板是否定位，課件中聲音的大小、攝像機(jī)的白平衡、圖象質(zhì)量、錄制聲音效果是否正常（要求用高清錄制）、三角架的運(yùn)動(dòng)是否靈活，攝像機(jī)的拍攝范圍等。3 3、屏幕錄像專家的調(diào)試、屏幕錄像專家的調(diào)試：為了同步錄制VGA視頻，需要安裝屏幕錄像專家，把整個(gè)屏幕教學(xué)過(guò)程錄制下來(lái)，為后期編輯使用。84 4、機(jī)位的架設(shè)。、機(jī)位的架設(shè)。主機(jī)：運(yùn)用中景、全景、近景不停地將一節(jié)課的內(nèi)容完整地?cái)z錄下來(lái)。 付機(jī)：主要以學(xué)生在課堂上表現(xiàn)的鏡頭為主

5、，拍攝學(xué)生聽課、回答問題、記筆記等內(nèi)容。流動(dòng)機(jī)：以不斷移動(dòng)機(jī)位的方式記錄實(shí)驗(yàn)或分組討論等教學(xué)細(xì)節(jié)，運(yùn)用近景或特寫鏡頭記錄教師和學(xué)生的精彩表現(xiàn)。講臺(tái)軸線主機(jī)位流動(dòng)機(jī)位付機(jī)位95 5、指導(dǎo)好拍攝對(duì)象的活動(dòng)。、指導(dǎo)好拍攝對(duì)象的活動(dòng)。l 挑選16-22名學(xué)生l 座位的安排，以圖中所示紅色座位為重點(diǎn)位置l 教師講課時(shí)的位置l 教師下講臺(tái)輔導(dǎo)的活動(dòng)路線l 學(xué)生回答問題時(shí)注意事項(xiàng)：不能沒站起就回答、書本遮臉。l 講臺(tái)軸線主機(jī)位流動(dòng)機(jī)位付機(jī)位10第三節(jié)錄像課的拍攝一、攝像機(jī)操作的基本要領(lǐng)一、攝像機(jī)操作的基本要領(lǐng): : （平、穩(wěn)、準(zhǔn)、勻、清）（平、穩(wěn)、準(zhǔn)、勻、清） 1 1平平：指所攝畫面中的地平線一定要平。指所

6、攝畫面中的地平線一定要平。尋像器中看被攝的景物圖應(yīng)該是橫平豎直，不歪斜。以尋像器的邊框?yàn)闇?zhǔn)來(lái)衡量。畫面中的水平線與尋像器的橫邊平行，垂直線與尋控器的豎邊平行。如果線條歪斜了，將會(huì)使觀眾產(chǎn)生某些錯(cuò)覺。 2 2穩(wěn)：拍攝時(shí)要排除不必要的晃動(dòng)，保證畫面穩(wěn)定。穩(wěn)：拍攝時(shí)要排除不必要的晃動(dòng)，保證畫面穩(wěn)定。電視畫面不穩(wěn)、鏡頭晃動(dòng)會(huì)影響畫面內(nèi)容的表達(dá)，破壞了觀眾的欣賞情緒使眼睛疲勞。113 3準(zhǔn)：是指根據(jù)錄制內(nèi)容的要求準(zhǔn)確地起幅和落幅、聚焦、構(gòu)準(zhǔn)：是指根據(jù)錄制內(nèi)容的要求準(zhǔn)確地起幅和落幅、聚焦、構(gòu)圖；準(zhǔn)確地?cái)z取一定的景物范圍；準(zhǔn)確地向觀眾表達(dá)出你所要圖；準(zhǔn)確地?cái)z取一定的景物范圍；準(zhǔn)確地向觀眾表達(dá)出你所要闡述的內(nèi)

7、容。闡述的內(nèi)容。具體指對(duì)象、范圍、起幅落幅、鏡頭運(yùn)動(dòng)、景深運(yùn)用、焦點(diǎn)變化都要準(zhǔn)確。任何落幅之后的構(gòu)圖修正，都會(huì)明顯地在畫面中表現(xiàn)出來(lái)而且落幅后還在修正構(gòu)圖會(huì)給觀眾造成一種模棱兩可的印象。 4 4勻：是指攝像機(jī)鏡頭運(yùn)動(dòng)的速率要保持均勻，使畫面節(jié)奏符勻：是指攝像機(jī)鏡頭運(yùn)動(dòng)的速率要保持均勻，使畫面節(jié)奏符合正常視覺規(guī)律，保證節(jié)奏的連續(xù)性，不能忽快忽慢。合正常視覺規(guī)律，保證節(jié)奏的連續(xù)性，不能忽快忽慢。125.5. 清：就是始終保持畫面的清晰。清：就是始終保持畫面的清晰。在近景或特寫的情況下使用搖鏡頭，一般會(huì)出現(xiàn)畫面虛化的現(xiàn)象，要避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，第一種辦法是使搖鏡頭的速度盡可能的慢；第二種辦法是運(yùn)用邊

8、拉邊搖再推上去成近景。這樣能夠使自動(dòng)聚焦功能發(fā)揮作用。 13二、課堂實(shí)錄片中構(gòu)圖與景別的運(yùn)用二、課堂實(shí)錄片中構(gòu)圖與景別的運(yùn)用: :學(xué)會(huì)構(gòu)圖和運(yùn)用好景別，這是提高攝像水平的關(guān)鍵。學(xué)會(huì)構(gòu)圖和運(yùn)用好景別，這是提高攝像水平的關(guān)鍵。1.1. “ “單幀單幀”（靜態(tài)攝像）構(gòu)圖的視覺元素：（靜態(tài)攝像）構(gòu)圖的視覺元素：主體：主體：畫面表達(dá)的主要對(duì)象和主題思想，也是畫面的構(gòu)圖中心。陪體：陪體：畫面中與主體緊密關(guān)聯(lián)構(gòu)成一定情節(jié)的對(duì)象，幫助表達(dá)主體的特性和內(nèi)涵。前景：前景：主體前面或靠近鏡頭位置的人或物，但多數(shù)是環(huán)境的組成部分。背景：背景：主體后面的景物，用以強(qiáng)調(diào)主體環(huán)境，突出主體形象和豐富主體內(nèi)涵。 空白：空白：

9、畫面中看不出實(shí)體形象而趨于單一色調(diào)的部分，形成實(shí)體形象之間的空隙，以溝通畫面各個(gè)實(shí)體。14主體、陪體、前景、背景、空白152.2.課堂攝像中構(gòu)圖的景別與應(yīng)用：課堂攝像中構(gòu)圖的景別與應(yīng)用：畫面景別主要有遠(yuǎn)景、全景、中景、近景和特寫遠(yuǎn)景、全景、中景、近景和特寫等多種。 全景全景，一般是指整個(gè)教室中師生共同活動(dòng)的場(chǎng)面，適合表現(xiàn)教師教、學(xué)生學(xué)的過(guò)程； 中景中景，是指講課教師和前排聽課的幾名學(xué)生或者站起來(lái)回答問題的學(xué)生和他周圍的幾名學(xué)生，適合表現(xiàn)教師如何教、學(xué)生如何學(xué)的場(chǎng)面； 近景近景，是指畫面中只有一名老師或一個(gè)學(xué)生，適合表現(xiàn)教師和學(xué)生的神情動(dòng)作； 特寫特寫，是指人或物的某一局部，適合表現(xiàn)細(xì)節(jié)部分。1

10、63 3、攝像鏡頭景別的選擇與應(yīng)用：、攝像鏡頭景別的選擇與應(yīng)用：主機(jī)：主機(jī)： （1）以拍攝教師的中景為主，特別需要強(qiáng)調(diào)的地方可推至近景或特寫。開頭和結(jié)尾處的鏡頭以大全景為主，中間以中景鏡頭為主，拍攝教師講課、板書、示范操作的鏡頭，盡可能地拍好教師的近景和板書內(nèi)容，其間為了豐富課堂的形式，可以穿插一些中景和全景轉(zhuǎn)換的移動(dòng)鏡頭。 （2）教室的全景通常在課的開頭、結(jié)尾和中間教學(xué)節(jié)奏相對(duì)趨緩的時(shí)候偶爾一用，這樣可以保證教師和板書更加突出、醒目。付機(jī)：付機(jī)： （1）以拍學(xué)生群體的中景為主，當(dāng)有某個(gè)學(xué)生站起回答問題或做動(dòng)作時(shí)，則應(yīng)該迅速推至講話學(xué)生的中、近景。 （2）當(dāng)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)或分組活動(dòng)時(shí)，前后攝像機(jī)都

11、應(yīng)多拍學(xué)生實(shí)驗(yàn)的中、近景至特寫。流動(dòng)機(jī)：流動(dòng)機(jī)：流動(dòng)機(jī)以移動(dòng)機(jī)位的方式記錄實(shí)驗(yàn)或分組討論等教學(xué)細(xì)節(jié)，運(yùn)用近景或特寫鏡頭記錄教師和學(xué)生的精彩表現(xiàn)。174 4、拍攝中常見的毛?。骸⑴臄z中常見的毛?。簎 5 5秒的起幅落幅不夠；秒的起幅落幅不夠；u “ “痙攣式痙攣式”搖攝；搖攝；u “ “刷墻式刷墻式”來(lái)回橫掃；來(lái)回橫掃；u “ “拉風(fēng)箱拉風(fēng)箱”往復(fù)變焦。往復(fù)變焦。無(wú)論是推、拉、搖、移還是其它技巧，都應(yīng)當(dāng)勻速進(jìn)行。18第四節(jié)錄像課的編輯 編輯軟件：推薦edius6.08、Adobe Premiere Pro CS6方法：使用多機(jī)位模式進(jìn)行編輯。先進(jìn)行粗剪，再恢復(fù)到正常模式，進(jìn)行精剪。191 1、導(dǎo)

12、入素材并進(jìn)行聲畫對(duì)位、導(dǎo)入素材并進(jìn)行聲畫對(duì)位 ：必要性：必要性： 就目前來(lái)看，由于受到錄音設(shè)備的限制，主機(jī)所處的位置距主講教師較遠(yuǎn)，錄制出來(lái)的聲音較小，噪聲較大。而副機(jī)所處的位置距主講教師較近，錄制出來(lái)的聲音較大，噪聲較小。這就需要將主副機(jī)的聲音進(jìn)行對(duì)位，以便互相加強(qiáng)，產(chǎn)生良好的聲音效果。否則在編輯時(shí)會(huì)造成時(shí)大時(shí)小的現(xiàn)象。 對(duì)位方法：對(duì)位方法： 1、將副機(jī)素材放入視頻1軌道 2、從頭播放副機(jī)素材，聽到“上課”兩字結(jié)束后停止。 3、在素材窗口播放主機(jī)素材，聽到“上課”兩字結(jié)束后停止。 4、在這點(diǎn)上進(jìn)行切入。 5、把主機(jī)素材放入視頻2軌道，如不同步，再加大時(shí)間線的寬度精細(xì)調(diào)整。202 2、剪接過(guò)程

13、中要遵循鏡頭組接原則：、剪接過(guò)程中要遵循鏡頭組接原則： 教學(xué)錄像畫面一般不需要過(guò)多的剪輯和特技處理，盡可能保持課堂的原貌 ，有利于保持學(xué)習(xí)者注意力不受其它信號(hào)干擾，還有利于教師或評(píng)委對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行整體把握。剪接過(guò)程就是要將師生交流的情景完整保存下來(lái)。但是在剪接過(guò)程中要遵循電視鏡頭組接的原則。21鏡頭組接原則簡(jiǎn)介：(1)(1)組接要平滑流暢，視覺上連續(xù)不跳躍組接要平滑流暢，視覺上連續(xù)不跳躍 a a、動(dòng)接動(dòng)：、動(dòng)接動(dòng)：若畫面中主體的動(dòng)作是連貫的，那么可以動(dòng)作接動(dòng)作，以達(dá)到順暢連貫，簡(jiǎn)潔過(guò)渡的目的。 速度一致（慢慢、快快），節(jié)奏一致（頻率一致、幅度）。 b b、靜接靜：、靜接靜：一般指固定鏡頭與固定

14、鏡頭之間的相接。如西湖美景的鏡頭按照春、夏、秋、冬順序組接；也可以把游人觀賞、劃船、照像、購(gòu)物組接在一起 。 c c、動(dòng)、動(dòng)靜的處理：靜的處理：（動(dòng)靜）（靜） 如果一個(gè)固定鏡頭要接一個(gè)搖鏡頭，則搖鏡頭開始要有起幅；相反一個(gè)搖鏡頭接一個(gè)固定鏡頭，那么搖鏡頭要有“落幅”，否則畫面就會(huì)給人一種跳動(dòng)的視覺感。22(2)(2)軸線規(guī)則軸線規(guī)則攝像機(jī)只能在軸線一側(cè)180之間調(diào)度機(jī)位。否則組接后造成視覺上的混亂。避免“越軸”的方法:23(3)(3)色彩基調(diào)要保持統(tǒng)一色彩基調(diào)要保持統(tǒng)一243 3、剪接要符合上課時(shí)間的要求：、剪接要符合上課時(shí)間的要求：(1) (1) 前期錄制偏長(zhǎng)的：前期錄制偏長(zhǎng)的：例如，拍攝正

15、面上手傳球這節(jié)體育課，拍了53分鐘,可以把學(xué)生操作失誤、撿球、不規(guī)范的動(dòng)作剪掉，盡量保留教師示范、師生互動(dòng)、自主練習(xí)等場(chǎng)面，最后剪到了47分鐘。 (2) (2) 前期錄制偏短的前期錄制偏短的例如，不到40分鐘，在多媒體課件上盡量延長(zhǎng)重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容的呈現(xiàn)時(shí)間。254 4、“包裝包裝”教師形象教師形象對(duì)主講教師出現(xiàn)一些紕漏的對(duì)主講教師出現(xiàn)一些紕漏的“包裝包裝”處理方法：處理方法：n 用副機(jī)拍攝的學(xué)生鏡頭替換教師的鏡頭n 用多媒體課件鏡頭替換教師鏡頭n “口頭禪”的處理：如果這些“口頭禪”出現(xiàn)在一句話的開頭，我們可以把畫面和聲音同時(shí)剪切；如果出現(xiàn)在一句話的中間就兩三個(gè)字，我們可以只剪切聲音，保留畫面

16、，因?yàn)檫^(guò)多的剪切畫面會(huì)有視覺跳動(dòng)感或畫面的不連貫性。具體方法可用加大時(shí)間線標(biāo)尺方法，進(jìn)行精確剪輯。265 5、制作字幕、制作字幕p 開頭加標(biāo)題，交代教學(xué)內(nèi)容主題，讓觀看的學(xué)生一目了然，迅速為接受這一主題內(nèi)容做好思想準(zhǔn)備。p 段落之間添加小標(biāo)題，一般一節(jié)課是圍繞一個(gè)主題的某幾個(gè)部分進(jìn)行講解，這時(shí)在每個(gè)部分之間添加字幕，可使各部分內(nèi)容之間過(guò)渡自然，同時(shí)也會(huì)為學(xué)習(xí)者留下清晰明了的聽課思路。p 重點(diǎn)、難點(diǎn)處添加字幕，一般教師在總結(jié)某一定義、原理、結(jié)論時(shí)，為加深學(xué)習(xí)者的理解和記憶，在保留教師同期聲的情況下，可把重點(diǎn)、難點(diǎn)的知識(shí)以字幕的形式呈現(xiàn)出來(lái)。 通常我們?cè)诮虒W(xué)錄像片中使用藍(lán)色或黑色半透明背景，字幕色

17、通常我們?cè)诮虒W(xué)錄像片中使用藍(lán)色或黑色半透明背景，字幕色彩選用黃色或白色。此外，在文字設(shè)計(jì)上，注重字樣造型設(shè)計(jì)、彩選用黃色或白色。此外，在文字設(shè)計(jì)上，注重字樣造型設(shè)計(jì)、擺放位置，使其富有美感。擺放位置，使其富有美感。 276 6、設(shè)計(jì)片頭、設(shè)計(jì)片頭 片頭在教學(xué)錄像片中占有很重要的地位，它的主要作用是交代主題，十幾秒的片頭設(shè)計(jì)不僅要濃縮全片的主題理念，展現(xiàn)科學(xué)的藝術(shù)想象力，也應(yīng)該達(dá)到開篇吸引觀眾注意力與求知欲的制作效果。 例如，為例如，為再會(huì)再會(huì)音樂課設(shè)計(jì)片頭：首先截取音樂課設(shè)計(jì)片頭：首先截取5 5、6 6秒鐘體現(xiàn)親秒鐘體現(xiàn)親情、友情、愛情畫面，把它們依次組接在一起，然后再截取情、友情、愛情畫面，把它們依次組接在一起，然后再截取1 1、2 2