沁園春長(zhǎng)沙-PPT資料

1、話題講解 青春，是人類生命的激情澎湃的贊歌。青春，是人類生命的激情澎湃的贊歌。做為十六七的青年，走在人生的路途中，做為十六七的青年，走在人生的路途中，應(yīng)該珍愛(ài)生命，編織斑斕的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)精應(yīng)該珍愛(ài)生命，編織斑斕的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)精神成長(zhǎng)。青春孕育著所有的希望。讓我們神成長(zhǎng)。青春孕育著所有的希望。讓我們向青春舉杯！向青春舉杯！ 向青春舉杯，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待青春？向青春舉杯，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待青春？沁園春沁園春長(zhǎng)沙長(zhǎng)沙毛澤東毛澤東 詞詞, ,產(chǎn)生于產(chǎn)生于隋唐隋唐，全盛于，全盛于宋宋，配樂(lè)歌唱配樂(lè)歌唱,句句式不齊式不齊,又名又名“長(zhǎng)短句長(zhǎng)短句” ” ,最初被稱為最初被稱為“曲詞曲詞”或或“曲子詞曲子詞” ,

2、,是配樂(lè)歌唱的，后來(lái)是配樂(lè)歌唱的，后來(lái), ,詞逐漸詞逐漸與音樂(lè)分離了與音樂(lè)分離了, ,成為詩(shī)的別體成為詩(shī)的別體, ,所以所以, ,有人把他有人把他稱為稱為“詩(shī)余詩(shī)余”還有人稱之為還有人稱之為“樂(lè)府詩(shī)樂(lè)府詩(shī)”。寫詞。寫詞時(shí)依據(jù)的樂(lè)譜叫做時(shí)依據(jù)的樂(lè)譜叫做“詞調(diào)詞調(diào)”，各種詞調(diào)的名稱，各種詞調(diào)的名稱便是便是“詞牌詞牌”，如，如“沁園春沁園春”、“滿江紅滿江紅”、“西江月西江月”等。有的作家在詞牌下另標(biāo)詞題，等。有的作家在詞牌下另標(biāo)詞題，如如沁園春長(zhǎng)沙沁園春長(zhǎng)沙。一、關(guān)于詞的常識(shí)一、關(guān)于詞的常識(shí) 詞的分類詞的分類 字?jǐn)?shù)：小令：字?jǐn)?shù)：小令：58字以內(nèi)；字以內(nèi)； 中調(diào)：中調(diào)：5890個(gè)字；個(gè)字； 長(zhǎng)調(diào)：長(zhǎng)

3、調(diào)：91個(gè)字以上。個(gè)字以上。 片段：片段： 單調(diào)：不分段，往往就是一首小令，篇幅較單調(diào)：不分段，往往就是一首小令，篇幅較短；短； 雙調(diào)：兩段，也叫片或闋或遍，上片下片，雙調(diào)：兩段，也叫片或闋或遍，上片下片，前闋后闋；前闋后闋； 三疊、四疊：即三段或四段，較少見(jiàn)，尤其三疊、四疊：即三段或四段，較少見(jiàn)，尤其四疊極少見(jiàn)。四疊極少見(jiàn)。 這首詞寫于這首詞寫于19251925年。當(dāng)年。當(dāng)時(shí)正值第一次國(guó)內(nèi)革命時(shí)期，時(shí)正值第一次國(guó)內(nèi)革命時(shí)期，全國(guó)各地工農(nóng)運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌，全國(guó)各地工農(nóng)運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌，如火如荼。毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)如火如荼。毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，先后建立了湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，先后建立了二十多個(gè)農(nóng)民協(xié)會(huì)，創(chuàng)

4、建了二十多個(gè)農(nóng)民協(xié)會(huì)，創(chuàng)建了湖南第一個(gè)黨支部了湖南第一個(gè)黨支部韶韶山支部。山支部。19251925年年1010月，他奉月，他奉命前往廣州創(chuàng)建農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講命前往廣州創(chuàng)建農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，途經(jīng)長(zhǎng)沙，重游橘子習(xí)所，途經(jīng)長(zhǎng)沙，重游橘子洲，面對(duì)如畫的秋色和大好洲，面對(duì)如畫的秋色和大好的革命形勢(shì)，回憶過(guò)去的戰(zhàn)的革命形勢(shì)，回憶過(guò)去的戰(zhàn)斗歲月，不禁心潮起伏，浮斗歲月，不禁心潮起伏，浮想聯(lián)翩，寫下了這首氣勢(shì)磅想聯(lián)翩，寫下了這首氣勢(shì)磅礴的詩(shī)篇。礴的詩(shī)篇。 19251925年的毛澤東年的毛澤東二、知人論世：走進(jìn)毛澤二、知人論世：走進(jìn)毛澤東東毛澤東詞的特點(diǎn) 正如他灑脫的字體一樣，他的詩(shī)詞情調(diào)慷正如他灑脫的字體一樣，他的詩(shī)

5、詞情調(diào)慷慨激揚(yáng)，風(fēng)格豪邁爽朗，大開(kāi)大闔，吞云吐慨激揚(yáng)，風(fēng)格豪邁爽朗，大開(kāi)大闔，吞云吐月，既有壯闊的奇觀，又富有深廣的內(nèi)涵，月，既有壯闊的奇觀，又富有深廣的內(nèi)涵，是壯觀與優(yōu)美的結(jié)合。是壯觀與優(yōu)美的結(jié)合。 毛澤東不愧為一代豪放的詩(shī)人。毛澤東不愧為一代豪放的詩(shī)人。 他的作品有他的作品有沁園春沁園春 雪雪水調(diào)歌頭水調(diào)歌頭 游游泳泳卜算子卜算子 詠梅詠梅憶秦娥憶秦娥 婁山關(guān)婁山關(guān)等等。 “獨(dú)立寒秋圖獨(dú)立寒秋圖” 寒秋（時(shí)節(jié)），寒秋（時(shí)節(jié)），（我）獨(dú)立橘子洲頭，（我）獨(dú)立橘子洲頭，（望）湘江北去。（望）湘江北去。 在一個(gè)深秋的季節(jié)，在一個(gè)深秋的季節(jié)，橘子洲頭，佇立著一位橘子洲頭，佇立著一位英姿勃勃的年輕革

6、命家，英姿勃勃的年輕革命家，他正深情地注視著滾滾他正深情地注視著滾滾北去的湘江波濤，凝重北去的湘江波濤，凝重的目光里似乎折射出心的目光里似乎折射出心頭翻騰得無(wú)盡遐想頭翻騰得無(wú)盡遐想四、賞析上片四、賞析上片1、開(kāi)頭三句有何作用？、開(kāi)頭三句有何作用？（1）交代了時(shí)間）交代了時(shí)間寒秋寒秋（2）交代了地點(diǎn)）交代了地點(diǎn)橘子洲頭橘子洲頭（3）交代了人物）交代了人物作者作者（4）作者獨(dú)立寒秋，面對(duì)了滾）作者獨(dú)立寒秋，面對(duì)了滾滾北去的湘江，描摹了一種先滾北去的湘江，描摹了一種先聲奪人、舍我其誰(shuí)的英雄氣概，聲奪人、舍我其誰(shuí)的英雄氣概，為全詩(shī)的抒情奠定了大氣磅礴、為全詩(shī)的抒情奠定了大氣磅礴、豪情奔放的感情基調(diào)。豪

7、情奔放的感情基調(diào)。三、整體感知三、整體感知一、聽(tīng)誦讀一、聽(tīng)誦讀正音：正音： 沁沁園春園春 百百舸舸 崢嶸崢嶸 廖廓廖廓 揮斥方揮斥方遒遒 浪浪遏遏飛舟飛舟二、有感情的朗讀本詞。二、有感情的朗讀本詞。三、整體理解、感知本文的內(nèi)容。三、整體理解、感知本文的內(nèi)容。沁沁園春（園春（qn） 百百舸舸（g） 崢嶸崢嶸（zhng rng）廖廓廖廓（lioku） 揮斥方揮斥方遒遒（qi） 浪浪遏遏飛舟（飛舟（）上片：眼前所見(jiàn)：獨(dú)立寒秋圖上片：眼前所見(jiàn)：獨(dú)立寒秋圖 湘江秋景圖湘江秋景圖下片：由景及人：崢嶸歲月圖下片：由景及人：崢嶸歲月圖 中流擊水圖中流擊水圖2、在上片描寫了哪些景物？這些景物有何特點(diǎn)？作者是、在

8、上片描寫了哪些景物？這些景物有何特點(diǎn)？作者是如何描寫的？如何描寫的？漫山紅葉、碧透的江水、爭(zhēng)流的百舸、長(zhǎng)空的擊鷹、水漫山紅葉、碧透的江水、爭(zhēng)流的百舸、長(zhǎng)空的擊鷹、水底的游魚(yú)。底的游魚(yú)。（1）“萬(wàn)萬(wàn)”“”“遍遍”“”“層層”“”“”漫漫“百百”等詞可見(jiàn)數(shù)量之多，范圍之廣、等詞可見(jiàn)數(shù)量之多，范圍之廣、重重疊疊，表現(xiàn)出重重疊疊，表現(xiàn)出景色的壯美景色的壯美。（2）“爭(zhēng)爭(zhēng)”“”“擊擊”“”“翔翔”分析，自然景象昂揚(yáng)奮進(jìn)，分析，自然景象昂揚(yáng)奮進(jìn)，生機(jī)勃勃、充滿生機(jī)勃勃、充滿生命活力。生命活力。(3)紅綠輝映，色彩絢麗、多姿多彩紅綠輝映，色彩絢麗、多姿多彩的湘江秋景圖。的湘江秋景圖。（1）“看看”字作為領(lǐng)字

9、，統(tǒng)領(lǐng)景物描寫。字作為領(lǐng)字，統(tǒng)領(lǐng)景物描寫。（3）描寫角度搖曳變化。遠(yuǎn)近結(jié)合，俯仰結(jié)合，動(dòng)靜）描寫角度搖曳變化。遠(yuǎn)近結(jié)合，俯仰結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合（見(jiàn)下圖）結(jié)合（見(jiàn)下圖）（4）使用富有傳神、表現(xiàn)力的詞匯。）使用富有傳神、表現(xiàn)力的詞匯。（2）色彩絢爛，對(duì)比鮮明。）色彩絢爛，對(duì)比鮮明?！凹t遍紅遍”、“碧透碧透”。 “湘江秋景圖湘江秋景圖” 遠(yuǎn)山層巒迭嶂，遠(yuǎn)山層巒迭嶂，層層楓林被秋霜染層層楓林被秋霜染得火紅；江水如碧得火紅；江水如碧玉般清澈見(jiàn)底，江玉般清澈見(jiàn)底，江面上千帆競(jìng)發(fā)，往面上千帆競(jìng)發(fā)，往來(lái)船只你追我趕；來(lái)船只你追我趕；雄鷹敏捷腳尖，奮雄鷹敏捷腳尖，奮力沖向萬(wàn)里長(zhǎng)空；力沖向萬(wàn)里長(zhǎng)空；魚(yú)兒輕快自如，在魚(yú)

10、兒輕快自如，在清澈明凈的水中游清澈明凈的水中游弋。弋?？纯?萬(wàn)山紅遍萬(wàn)山紅遍百舸爭(zhēng)流百舸爭(zhēng)流 鷹擊長(zhǎng)空鷹擊長(zhǎng)空 魚(yú)翔淺底魚(yú)翔淺底 層林盡染層林盡染 漫江碧透漫江碧透遠(yuǎn)眺遠(yuǎn)眺 仰視仰視 俯視俯視 遠(yuǎn)景遠(yuǎn)景 近景近景 高景高景 低景低景 靜靜景景動(dòng)動(dòng)景景萬(wàn)萬(wàn)類類霜霜天天競(jìng)競(jìng)自自由由 近觀近觀 層林盡層林盡染染 碧云天，黃花碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北地，西風(fēng)緊，北雁南飛。曉來(lái)誰(shuí)雁南飛。曉來(lái)誰(shuí)染染霜林醉，總是霜林醉，總是離人淚！離人淚！王實(shí)甫王實(shí)甫西廂記西廂記 百百 舸舸 爭(zhēng)爭(zhēng) 流流 鷹鷹 擊擊 長(zhǎng)長(zhǎng) 空空（晴空一鶴（晴空一鶴排排云上，便引詩(shī)情到碧霄云上，便引詩(shī)情到碧霄” 劉禹錫劉禹錫秋詞秋詞 ） 試

11、比較試比較“鷹擊長(zhǎng)空鷹擊長(zhǎng)空”與與“鷹飛長(zhǎng)空鷹飛長(zhǎng)空”的區(qū)別？的區(qū)別？“擊擊”寫出了雄鷹搏擊長(zhǎng)空的豪邁之情。寫出了雄鷹搏擊長(zhǎng)空的豪邁之情?！帮w飛”則則體現(xiàn)不出這種氣勢(shì)。體現(xiàn)不出這種氣勢(shì)?！跋柘琛北居迷邙B(niǎo)類，在這里寫出了魚(yú)的自由輕本用在鳥(niǎo)類，在這里寫出了魚(yú)的自由輕快?？臁！坝斡巍弊謩t平淡無(wú)奇。字則平淡無(wú)奇。潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依 -柳宗元柳宗元小石潭記小石潭記試比較試比較“鷹擊長(zhǎng)空鷹擊長(zhǎng)空”與與“鷹飛長(zhǎng)空鷹飛長(zhǎng)空”的區(qū)別？的區(qū)別？ 魚(yú)魚(yú) 翔翔 淺淺 底底試比較試比較“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”與與“萬(wàn)類霜天都自由萬(wàn)類霜天都自由”的區(qū)別？的區(qū)別？“競(jìng)競(jìng)”寫

12、出了萬(wàn)物奮發(fā)自強(qiáng)，蓬勃發(fā)展的生機(jī)；寫出了萬(wàn)物奮發(fā)自強(qiáng)，蓬勃發(fā)展的生機(jī)；“都都”顯示了一種狀態(tài)，體現(xiàn)不出競(jìng)爭(zhēng)性。顯示了一種狀態(tài)，體現(xiàn)不出競(jìng)爭(zhēng)性。3、面對(duì)如此景象，詩(shī)人想到了什么問(wèn)題？在文中找出。、面對(duì)如此景象，詩(shī)人想到了什么問(wèn)題？在文中找出。 反映了詩(shī)人什么情感？反映了詩(shī)人什么情感？廣闊無(wú)垠的大地啊，誰(shuí)才是主宰你消長(zhǎng)興衰命運(yùn)的主人呢？廣闊無(wú)垠的大地啊，誰(shuí)才是主宰你消長(zhǎng)興衰命運(yùn)的主人呢？想到了祖國(guó)的命運(yùn)與革命的未來(lái)。提出了誰(shuí)是大地的想到了祖國(guó)的命運(yùn)與革命的未來(lái)。提出了誰(shuí)是大地的主宰的問(wèn)題：革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的問(wèn)題。主宰的問(wèn)題：革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的問(wèn)題。這表明了詞人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切和以天下為己任的博這表明了詞人對(duì)國(guó)

13、家命運(yùn)的關(guān)切和以天下為己任的博大胸懷和凌云壯志。大胸懷和凌云壯志。 引申討論 在深秋季節(jié)里，作品為什么沒(méi)有充滿蕭殺、傷感的情調(diào)，在深秋季節(jié)里，作品為什么沒(méi)有充滿蕭殺、傷感的情調(diào)，而是如此的色彩絢麗，生機(jī)勃勃？而是如此的色彩絢麗，生機(jī)勃勃？ 這與一個(gè)人的氣度、胸襟、性格、身份有這與一個(gè)人的氣度、胸襟、性格、身份有關(guān)。作者不是普通的一介書生，而是叱咤風(fēng)云關(guān)。作者不是普通的一介書生，而是叱咤風(fēng)云的一代偉人，是胸懷大志的杰出政治家，他有的一代偉人，是胸懷大志的杰出政治家，他有經(jīng)天緯地之才，再造乾坤之志，他又博大的胸經(jīng)天緯地之才，再造乾坤之志，他又博大的胸襟，崇高的風(fēng)范，奮發(fā)向上、永不消沉的樂(lè)觀襟，崇高

14、的風(fēng)范，奮發(fā)向上、永不消沉的樂(lè)觀性格，所以他的詩(shī)歌充滿豪情壯志。（知人論性格，所以他的詩(shī)歌充滿豪情壯志。（知人論世）世）五、賞析下片五、賞析下片崢嶸歲月圖A恰同學(xué)少年風(fēng)華正茂書生意氣揮斥方遒B指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”1、這是一個(gè)怎樣的群體？、這是一個(gè)怎樣的群體？表明了作者怎樣的感情？表明了作者怎樣的感情？這幾句形象的概括了當(dāng)時(shí)青年一代雄姿英這幾句形象的概括了當(dāng)時(shí)青年一代雄姿英發(fā)的風(fēng)貌與氣概，評(píng)論國(guó)家大事，把權(quán)貴發(fā)的風(fēng)貌與氣概，評(píng)論國(guó)家大事，把權(quán)貴視為糞土，青春年少，神采飛揚(yáng)，才華橫視為糞土，青春年少，神采飛揚(yáng)，才華橫溢，意氣風(fēng)發(fā)，熱情奔放。溢，意氣風(fēng)發(fā)，熱情奔放。表明了作者以天下為己任

15、，肩表明了作者以天下為己任，肩負(fù)國(guó)家興旺，充滿主宰國(guó)家命負(fù)國(guó)家興旺，充滿主宰國(guó)家命運(yùn)的壯志豪情。運(yùn)的壯志豪情。 1911年，年，18歲的毛澤東來(lái)到長(zhǎng)沙，開(kāi)始了他在此地長(zhǎng)達(dá)歲的毛澤東來(lái)到長(zhǎng)沙，開(kāi)始了他在此地長(zhǎng)達(dá)13年之久年之久的求學(xué)和革命斗爭(zhēng)生活。的求學(xué)和革命斗爭(zhēng)生活。1913-1918年，他在湖南一師讀書，常和同學(xué)在橘子洲一帶游覽游年，他在湖南一師讀書，常和同學(xué)在橘子洲一帶游覽游泳；泳；1918年年4月，與何叔衡創(chuàng)立了以改造中國(guó)和世界為奮斗目標(biāo)的新月，與何叔衡創(chuàng)立了以改造中國(guó)和世界為奮斗目標(biāo)的新民學(xué)會(huì)；民學(xué)會(huì)；五四時(shí)期，主編五四時(shí)期，主編湘江評(píng)論湘江評(píng)論，發(fā)表了一系列重要論文，引起了，發(fā)表了一

16、系列重要論文，引起了全國(guó)進(jìn)步思想界的重視。全國(guó)進(jìn)步思想界的重視。1915年年9月，詩(shī)人印發(fā)反袁稱帝的小冊(cè)子；月，詩(shī)人印發(fā)反袁稱帝的小冊(cè)子；1919年底組織和領(lǐng)導(dǎo)湖南驅(qū)逐軍閥張敬堯的運(yùn)動(dòng)。年底組織和領(lǐng)導(dǎo)湖南驅(qū)逐軍閥張敬堯的運(yùn)動(dòng)。 中流擊水圖曾記否到中流擊水浪遏飛舟？2、這是一副怎樣的畫面？有何、這是一副怎樣的畫面？有何作用？賞析這幾句話。作用？賞析這幾句話。 當(dāng)年曾經(jīng)與同學(xué)在激流中奮臂劃當(dāng)年曾經(jīng)與同學(xué)在激流中奮臂劃水，掀起層層波浪，甚至阻擋了飛水，掀起層層波浪，甚至阻擋了飛速前進(jìn)的船只的情形。速前進(jìn)的船只的情形。 “到中流擊水，浪遏飛舟到中流擊水，浪遏飛舟”的設(shè)的設(shè)問(wèn)，巧妙地對(duì)問(wèn)，巧妙地對(duì)“誰(shuí)主

17、沉浮誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題的問(wèn)題作了回答，這樣，上下兩闕渾然一作了回答，這樣，上下兩闕渾然一體，天衣無(wú)縫。體，天衣無(wú)縫。 運(yùn)用了象征手法，大膽的夸張和運(yùn)用了象征手法，大膽的夸張和神奇的想象表達(dá)了作者立誓振興中神奇的想象表達(dá)了作者立誓振興中華的壯志豪情，表現(xiàn)了作者的英雄華的壯志豪情，表現(xiàn)了作者的英雄氣概，充滿浪漫主義色彩。氣概，充滿浪漫主義色彩。六、整篇的結(jié)構(gòu)統(tǒng)一六、整篇的結(jié)構(gòu)統(tǒng)一 “攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠”在全詩(shī)中的作用？ 承上啟下，過(guò)度自然。上片故地重游，自承上啟下，過(guò)度自然。上片故地重游，自然引起下文對(duì)往昔生活的回憶。并且通過(guò)然引起下文對(duì)往昔生活的回憶。并且通過(guò)回憶，巧妙的回答了上片的提

18、問(wèn)，可謂銜回憶，巧妙的回答了上片的提問(wèn)，可謂銜接巧妙，渾然天成。接巧妙，渾然天成。七、總結(jié)七、總結(jié) 1、全文結(jié)構(gòu)圖。 2、總結(jié)。沁園春沁園春 長(zhǎng)沙長(zhǎng)沙上闋上闋下闋下闋獨(dú)立寒秋圖獨(dú)立寒秋圖湘江秋景圖湘江秋景圖崢嶸歲月圖崢嶸歲月圖中流擊水圖中流擊水圖獨(dú)立寒秋獨(dú)立寒秋 橘子洲頭橘子洲頭遠(yuǎn)眺遠(yuǎn)眺萬(wàn)山紅遍萬(wàn)山紅遍層林盡染層林盡染近觀近觀漫江碧透漫江碧透百舸爭(zhēng)流百舸爭(zhēng)流仰視仰視俯瞰俯瞰鷹擊長(zhǎng)空鷹擊長(zhǎng)空魚(yú)翔淺底魚(yú)翔淺底靜靜 景景動(dòng)動(dòng) 景景（群山）（群山）（江中）（江中）（江中）（江中）（群山）（群山）（天空）（天空）（水底）（水底）書生意氣書生意氣 揮斥方遒揮斥方遒（英姿勃勃（英姿勃勃 才華橫溢）才華橫溢）指點(diǎn)江山指點(diǎn)江山 激揚(yáng)文字激揚(yáng)文字（意氣風(fēng)發(fā)（意氣風(fēng)發(fā) 斗志昂揚(yáng)）斗志昂揚(yáng)）戰(zhàn)斗風(fēng)貌戰(zhàn)斗風(fēng)貌中流擊水（搏擊風(fēng)浪中流擊水（搏擊風(fēng)浪 急流勇進(jìn)）急流勇進(jìn)）浪遏飛舟（不怕艱險(xiǎn)浪遏飛舟（不怕艱險(xiǎn) 堅(jiān)持到底）堅(jiān)持到底）問(wèn)問(wèn)誰(shuí)主沉??？誰(shuí)主沉??？答答同學(xué)少年！同學(xué)少年！英雄氣概英雄氣概景中寓情景中寓情 情中顯志情中顯志 造像寫意，游人；