歷史教學(xué)設(shè)計(jì)《海峽兩岸的交往》

1、第13課 海峽兩岸的交往 教材與學(xué)情分析： 教材分析：本課為八年級(jí)下冊第13課海峽兩岸的交往，以講述建國以來黨和政府對臺(tái)政策的變化、發(fā)展及在此影響下，兩岸民間交流的種種表現(xiàn)為主要內(nèi)容。由于第12課明確的解釋了什么是“一國兩制”，學(xué)習(xí)本課的理論基礎(chǔ)，已經(jīng)具備 學(xué)情分析：學(xué)生對臺(tái)灣問題比較熱心，從前課學(xué)習(xí)中已經(jīng)對“一國兩制”有所認(rèn)識(shí)，報(bào)紙電視網(wǎng)絡(luò)也成為他們獲取知識(shí)的渠道，所以，備課教學(xué)需要把握住學(xué)生，圍繞關(guān)鍵性的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行思考，拓展。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力: 通過對本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解“和平統(tǒng)一，一國兩制”的對臺(tái)方針；“汪辜會(huì)談”；江澤民提出的八項(xiàng)主張；海峽兩岸交往概況。培養(yǎng)并鍛煉學(xué)生歸納分析

2、的能力、合作交流能力、客觀評價(jià)歷史現(xiàn)象的能力、收集資料的能力、史論結(jié)合地陳述歷史問題的能力。 過程與方法: 通過欣賞歌曲、圖片、詩歌和聯(lián)系實(shí)事熱點(diǎn)等環(huán)節(jié)來講授新課，同時(shí)本課的講授過程中以臺(tái)灣歌曲作為暗線襯托“和平統(tǒng)一”的主題。學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容及其課前收集的資料，介紹寶島臺(tái)灣的歷史沿革，自然地理情況，了解臺(tái)灣問題的由來，激發(fā)學(xué)生對這方寶地的熱愛與珍重。通過閱讀課文，歸納黨和政府在不同時(shí)期的對臺(tái)方針政策。學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容及其課下收集的資料，介紹海峽兩岸交往日益密切的史實(shí)，認(rèn)識(shí)到統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢。在教學(xué)過程中，恰當(dāng)?shù)靥幚斫滩?，設(shè)計(jì)好每一個(gè)環(huán)節(jié)，并利用問題的層層鋪墊、推進(jìn)，把歷史和現(xiàn)實(shí)更好地結(jié)

3、合，通過師生間、生生間的互動(dòng)信息交流，使學(xué)生對祖國統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)從感性上升到理性，增強(qiáng)對歷史的感悟力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀: 通過對中國共產(chǎn)黨推進(jìn)祖國統(tǒng)一大業(yè)方針的歸納和分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國共產(chǎn)黨始終把國家民族的利益放在首位，樹立愛國愛黨的思想，也對統(tǒng)一前景充滿信心。通過對兩岸交往信息的交流學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到兩岸人民血脈相連，敏感詞語已過濾分子想使臺(tái)灣從中國分離出去的企圖永遠(yuǎn)不會(huì)得逞，統(tǒng)一是民心所向、大勢所趨，從而也樹立起對國家、民族的歷史責(zé)任感和使命感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法： 重點(diǎn)：黨和政府確立的和平統(tǒng)一祖國的大政方針。 策略： 運(yùn)用表格法，輔以圖片幫助學(xué)生理清線索，加深印象 難點(diǎn)： “和平統(tǒng)一

4、，一國兩制”的對臺(tái)基本方針 策略： 通過表格及回顧12課內(nèi)容，進(jìn)一步理解“一國兩制”構(gòu)想的科學(xué)性與可行性，并通過兩岸關(guān)系在此基本方針指引下健康發(fā)展的種種表現(xiàn)，告知學(xué)生，兩岸關(guān)系交流密切的主要原因即在于該方針的確立。 教學(xué)過程預(yù)設(shè)： 教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖與方法 導(dǎo)入新課： 投影：臺(tái)灣詩人舒蘭的詩歌鄉(xiāng)色酒 問題1：詩文流露了怎樣的情感朗誦詩歌，體會(huì)思鄉(xiāng)之情 引導(dǎo)回答1：哀嘆兩地相隔，期盼統(tǒng)一團(tuán)圓創(chuàng)置情境，為學(xué)習(xí)本課，培養(yǎng)學(xué)習(xí)向往統(tǒng)一的情感。 簡述解放戰(zhàn)爭以來臺(tái)灣問題的成因，由親人兩岸相隔過渡到三度“陳江會(huì)”引入兩岸關(guān)系的發(fā)展。 新課教學(xué)： 人們都說臺(tái)灣與大陸是同根同源，引出臺(tái)灣與大陸的

5、情緣。 投影：割不斷的兩岸情緣 問題2：說說臺(tái)灣與大陸的情緣 血終究濃于水，引用胡主席所說：“淺淺的海岸，深深的鄉(xiāng)愁”。一灣海峽阻隔不了血脈相連的心，兩岸人民最企盼的是什么呢？看過下面兩位大明星大家便知道了！ 投影：團(tuán)團(tuán)圓圓照片，簡述其命名 投影：兩岸同胞重逢場景，以兩個(gè)子概括人們的共同心愿統(tǒng)一。 過渡至推進(jìn)祖國統(tǒng)一大業(yè)，首先學(xué)習(xí)黨和政府的政策變化發(fā)展。 問題3：閱讀課文65至66也，填寫黑板上表格。（黨和政府對臺(tái)灣問題的政策 ） 問題4：配合“江八條”說說何為“適當(dāng)身份互訪？” 統(tǒng)一大業(yè)僅靠大陸努力不夠，需要臺(tái)灣當(dāng)局在正確的立場上積極的配合。過渡至兩岸共同推進(jìn)統(tǒng)一事業(yè)。 說明1987年、19

6、90年、1991年、1992年主要兩岸民間組織交流情況，強(qiáng)調(diào)“九二共識(shí)” 投影：陳水扁照片及觀點(diǎn) 問題5：中國能否完成統(tǒng)一大業(yè)？ 正視因?yàn)榻y(tǒng)一乃大勢所趨，在“和平統(tǒng)一、一國兩制”的方針的指引下，兩岸交往更加密切 問題6：為馬英九出謀劃策以助兩岸關(guān)系的加強(qiáng)。 投影兩岸往來圖片，突出“相互促進(jìn)、互補(bǔ)互利”的經(jīng)濟(jì)往來局面。 知識(shí)回顧： 回顧本課所學(xué)基本內(nèi)容 投影“大三通”新聞和近年來兩岸政治交往圖片 活動(dòng)一：我的課本我做主 看新聞、圖片續(xù)寫課文 活動(dòng)二：讀讀想想 蕪湖港赴臺(tái)貨輪首航成功和隨處可買的臺(tái)灣食品說明了什么問題？幫助學(xué)生大致回顧近代史上臺(tái)灣被割讓和收復(fù)的過程，并引出下文。 引導(dǎo)回答2：引導(dǎo)學(xué)生從地理、血緣、歷史、人文和物產(chǎn)多方面說明兩岸的“緣” 說出兩岸人民的共同愿望“團(tuán)圓” 自讀填空，教師配合圖文輔助填寫 讓學(xué)生大膽設(shè)想，但要以八項(xiàng)主張為依據(jù) 引導(dǎo)學(xué)生從歷史趨勢、方針政策、綜合國力等各方面分析統(tǒng)一事業(yè)必定成功的原因 充分展開想想，為兩岸交流增加新方法，但要銘記兩岸交往的原則。 回顧舊知，鞏固新知 調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，進(jìn)行拓展性學(xué)習(xí)，大膽嘗試編寫課文，并鼓勵(lì)其上臺(tái)朗讀。 聯(lián)系鄉(xiāng)土知識(shí)，聯(lián)系身邊小事，引導(dǎo)學(xué)生大膽聯(lián)系課本知識(shí)?；仡櫯f知，說明各方面淵源的同時(shí)進(jìn)行學(xué)科的融合。 營造輕松愉快的氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，大膽運(yùn)用新知識(shí)解釋身邊的 問題。 圖文并茂，加深