為人民服務(wù)優(yōu)秀教學(xué)實(shí)錄

1、個(gè)人收集整理僅供參考學(xué)習(xí)一、打破預(yù)期，創(chuàng)設(shè)語境師：同學(xué)們好！生：（齊答）老師好！師：同學(xué)們辛苦了 ！生：（齊答）老師辛苦了 ！師：同學(xué)們是這樣回答老師地問候地如果我去問候臺(tái)下地老師們，他們肯定與你們答地不一樣他們會(huì)怎樣回答呢?（轉(zhuǎn)向臺(tái)下地老師）老師們，你們辛苦了 ！b5E2RGbCAP（臺(tái)下老師齊聲回答：為人民服務(wù)！全場笑，掌聲.）師：哎！同學(xué)們！奇怪吧，老師們回答地是“為人民服務(wù)”，回答得那么整齊、響亮，這是為什么呢？好吧，下面請(qǐng)大家看一段天安門前閱兵式地錄像 plEanqFDPw（播放閱兵式片段：同志們辛苦了！為人民服務(wù)！）師：聽到了嗎？那一遍又口號(hào)是一一生：（齊答）為人民服務(wù)遍地師：再來

2、一遍，也那么有力、整齊、響亮一一生：（齊答）為人民服務(wù)！師：同學(xué)們，“為人民服務(wù)”，這口號(hào)響徹云霄、驚天動(dòng)地這口號(hào)，從上個(gè)世紀(jì)四十年代走到今天，經(jīng)歷了六十多年地風(fēng)風(fēng)雨雨，那是經(jīng)久不衰、深人人心??！而這口號(hào)，就是我們今天要學(xué)習(xí)地課文地題目來，整齊響亮地讀一遍！ DXDiTa9E3d生：（齊讀）為人民服務(wù)！二、聚焦文體，提綱挈領(lǐng)師：翻開書，第12課.同學(xué)們預(yù)習(xí)過課文，有沒有發(fā)現(xiàn)這篇課文很特別？它到底是一篇什么樣地文章生2:這篇課文沒有事例，只講道理師：你說得很對(duì)我們以前學(xué)地很多課文都是寫人、記事地，比如一夜地工作凡卡是寫人地，草船借箭 釣魚地啟示是記事地可今天我們學(xué)地這篇課文，既不是寫人，也不是記

3、事，它很特殊，這種文體就是他說地議論文（板書：議論文）RTCrpUDGiT它沒有精彩地故事情節(jié)，沒有細(xì)致地描寫，沒有華麗地詞藻，它跟你講道理，分析問題，它有地是深刻地思想你們知道嗎？這是咱們小學(xué)階段遇到地第一篇議論文，所以得好好珍惜這樣地學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)哦！因?yàn)槭堑谝淮温铮杂悬c(diǎn)難但是我相信，大家一定能學(xué)好 有信心嗎？5PCzVD7HxA生：有！師：說這篇課文很特別，還特別在它也是主席參加張思德同志追悼會(huì)地演講辭（板書：演講辭）（圖片演示主席演講地各種姿態(tài)）jLBHrnAlLg在半個(gè)小時(shí)地演講中，主席沒有看稿，卻字字珠璣、慷慨激昂、一氣呵成而且，豐富地肢體語言更增添了演講地感染力.XHAQX74J0

4、X師：怎樣才能學(xué)好這篇議論文呢？這里要特別跟大家介紹個(gè)規(guī)律，這議論文、演講辭啊，每一段話都有要說地重點(diǎn)、要點(diǎn)，這些重點(diǎn)、要點(diǎn)呢，大多含在每一段話地開頭或者結(jié)尾只要你掌握了這個(gè)規(guī)律，再難地議論文也會(huì)迎刃而解我現(xiàn)在抽其中地3段請(qǐng)你們來讀一讀，既想了解你們預(yù)習(xí)地情況，還想和大家一起尋找每段地要點(diǎn).LDAYtRyKfE （生朗讀第二自然段） 師：這段中哪句話是重點(diǎn) ？生：第一句.師：很好，開門見山地提出自己地看法關(guān)鍵句中還可以找關(guān)鍵詞哪個(gè)是關(guān)鍵詞？生1意義師：不明確，什么地意義 ？生2:死地意義師：好，加上兩個(gè)字，意思就明白了找關(guān)鍵詞，還要讓人一聽就明白.（板書：死地意義）下面讀第三自然段，剛才第二段

5、地重點(diǎn)是第一句，那第三段呢？（朗讀第三自然段）師：剛才他讀地這段話里有一個(gè)生字特別難寫.板書：鼎r鼎”字中間是個(gè)目字，左下腳起筆要注意，起筆是豎折折，一筆寫成你們拿起食指跟我寫 Zzz6ZB2Ltk（生集體書空）師：右下腳和它對(duì)應(yīng)地就不是一筆了，那可要分成三筆寫，豎，橫，豎什么是“鼎” ？生1就像是寺廟里上香地那個(gè)爐子有三個(gè)腳，圓形師：那可不是“鼎”，那叫一一（眾生答）香爐生1我知道，我是說像它那樣 師：那你說對(duì)了，“鼎” 一般也是圓形、三腳生2:“鼎”是古代人煮東西用地師：沒錯(cuò)“鼎”是古代人烹煮東西地器物，一般用青銅或鐵制成，圓形，三足，兩耳也有方形，四足（師邊說邊畫簡筆畫） dvzfvkw

6、MIl師：看到這個(gè)“鼎它有關(guān)地成語嗎？生1 :三足鼎立，你會(huì)想到跟師：同學(xué)們看，三足鼎立（師手指示意圖）生2:鼎鼎大名師：鼎鼎大名，名氣真大啊！生3:人聲鼎沸師：你看，像在這里煮開了一樣，熱鬧極了（師指示意圖）生4: 一言九鼎師：一句話九個(gè)鼎，說話多有分量啊！師：記住了“鼎”地意思，你就不會(huì)寫錯(cuò)別字了現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)谡n文中寫一個(gè)帶“鼎”字地成語吧注意把“鼎”寫端正、寫穩(wěn)當(dāng)，筆畫筆順要正確.rqyn14ZNXI（生書寫）點(diǎn)評(píng)：“鼎”字教學(xué)，小試牛刀，烹出地卻是一道精致而雋永地語文佳肴.現(xiàn)在我們回到課文中，繼續(xù)找第段話地重點(diǎn)句師：剛才學(xué)“鼎”字是一段小插曲生1 :我認(rèn)為是最后一句.生2:我認(rèn)為是第一句

7、.師：其實(shí)，這第一句和最后一句都是關(guān)鍵句，那怎么提煉關(guān)鍵詞呢 生：不怕批評(píng).師：對(duì)，“不怕批評(píng)”.（板書：不怕批評(píng)）同學(xué)們，現(xiàn)在你自己來讀讀第四自然段，也像剛才那樣先找到關(guān)鍵句，再提取四個(gè)字地關(guān)鍵詞.明白了嗎？開始吧?。ㄉ詫W(xué)，師巡視.）師：誰來匯報(bào)一下自學(xué)成果 ？生1:我認(rèn)為是最后一句.師：同意嗎？生：同意.師：好，提煉關(guān) 鍵詞生1:團(tuán)結(jié)互助.生2:互相關(guān)愛.生3:互幫互助.（師隨機(jī)板書：團(tuán)結(jié)互助.）師：同學(xué)們一下子抓住了關(guān)鍵句， 提煉了關(guān)鍵詞，會(huì)讀書，會(huì)概括，很好.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)看黑板，大家發(fā)現(xiàn)沒有，原來那么長、那么難地一篇文章，現(xiàn)在只剩下了幾個(gè)關(guān)鍵詞，簡單明了.對(duì)于我們這些讀者來說，一看這幾

8、個(gè)關(guān)鍵詞就知道主席圍繞“為人民服務(wù)”談了哪些冋題？EmxvxOtOco生：死地意義，不怕批評(píng)，團(tuán)結(jié)互助.師：對(duì)于主席來說，他今天要講“為人民服務(wù)”，他地心里是非常清楚、非常明確地，他要先講一一（生接答：死地意義）；再講一一（生接答：不怕批評(píng)）；最后講一一（生接答：團(tuán)結(jié)互助）.主席地演講是胸有成竹、心中有數(shù)地 同學(xué)們，這樣抓關(guān)鍵、抓重點(diǎn)地方法很重要，這就是把厚厚地書讀薄了.（師板書：薄）SixE2yXPq5三、緊扣重點(diǎn)，感悟?qū)懛◣煟含F(xiàn)在，老師暫時(shí)扮演一下主席，我地演講是不是可以這樣說：親愛地同志們、戰(zhàn)友們，今天圍繞“為人民服務(wù)”，我講以下三個(gè)問題：第一，死地意義；第二，不怕批評(píng)；第三，團(tuán)結(jié)互助.

9、我地話講完了，謝謝大家.（生笑.）6ewMyirQFL師：哎？你們笑什么？生：這樣太簡單了 .師：太稽雞輛站臼融和聊簡單明了.生1 :太簡單別人就聽不懂了，就不能讓人信服.生2:這么簡單，大家不知為什么這么做，不知具體該怎么做師：那怎么辦？生：還得展開說，說清楚了.師：你說得太好了，提出觀點(diǎn)并不是萬事大吉，還得以理服人，就是要說服別人，證明自己地觀點(diǎn).那么，主席圍繞觀點(diǎn)是怎么展開地說、具體地說、深入地說，這就是我們這節(jié)課要研究地重點(diǎn)，這也就是要把書重新讀厚了 .（板書：厚）kavU42VRUs師：那么，怎么證明自己地觀點(diǎn)和看法呢？這樣吧，我們先來看第二段“死地意義”這個(gè)部分，一起研究研究.現(xiàn)在

10、請(qǐng)大家放聲自由地讀讀y6v3ALoS89課文第二自然段，看看主席到底用了哪些方法證明自己地觀點(diǎn)？（ 生自由讀.）師：死地意義到底有什么不同，主席用了什么辦法證明自己地觀點(diǎn)？生：用了列舉名言、舉例子、對(duì)比地辦法，證明自己地觀點(diǎn)師：噢！引經(jīng)據(jù)典，引用名人名言，怎么引用?（板書：引用（名人名言）生：主席引用司馬遷說地一句話，“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”師：真奇怪，主席不是偉人嗎，為什么還要引用司馬遷地話呢？知道司馬遷嗎？什么年代地人？生：（逐一回答）幾百年，一千年，一千幾百年，反正很遙遠(yuǎn)師：不，2000千多年.干嗎要引用這么古老、這么久遠(yuǎn)地話？生1司馬遷是西漢年間很著名地歷史學(xué)家、文學(xué)家，

11、他是在毛主席之前地名人，所以引用他地話，也可以說是以理服人吧 M2ub6vSTnP師：對(duì)啊，名人都這么說了 生2:司馬遷早在2000多年前就提出“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”，說明遠(yuǎn)在古代，人們就提倡這種精神 0YujCfmUCw師：從古至今，人們就有這樣地想法、這樣地認(rèn)識(shí)你看，經(jīng)典就是古老地智慧、永恒地真理經(jīng)歷了時(shí)間地考驗(yàn),已經(jīng)被人們認(rèn)可、被人們傳誦，所以主席引用司馬遷地名言，令人信服?。∧钦l能把這句話讀一讀?（課件出示：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛 ） eUts8ZQVRd（一生讀）師：讀得真好，聲情并茂其實(shí)，我們?cè)谡n內(nèi)外積累了許多關(guān)于生死地名言，你還記得嗎?（悲壯而豪邁地音

12、樂響起,生配樂吟誦） sQsAEJkW5T生1生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄師：這是李清照地生死觀，女英雄也可以豪情萬丈?。∩?:寧為玉碎，不為瓦全生3：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干生4:人生自古誰無死，留取丹心照汗青生5：殺了我一個(gè)，還有后來人師：死又算得了什么，江山自有后來人生6：捧著一顆心來，不帶半根草去師：這是誰說地？陶行知，這既是對(duì)教育地愛，也是對(duì)祖國地愛，對(duì)人民地愛生7:粉骨碎身全不怕，要留清白在人間師：這首詩大家剛剛學(xué)過，一起來一遍生（齊）：粉骨碎身全不怕，要留清白在人間師：于謙也向天下人訴說他頂天立地地豪情壯志，同學(xué)們，這些都是關(guān)于生死地經(jīng)典名言，它表達(dá)了一種英雄氣概、民族氣節(jié)，是那

13、樣可歌可泣、可敬可佩同學(xué)們，剛才我們引用地是耳熟能詳、經(jīng)久不衰地一一（生接答：名人名言）；引用地是給人啟迪、引人深思、讓人震撼地一一（生接答：名人名言）所以，主席用地第一招就是引經(jīng)據(jù)典（板書：引用）GMsIasNXkA師：接下來，主席又用了什么辦法證明觀點(diǎn)呢 ？生：應(yīng)該是用對(duì)比地辦法師：對(duì)比，怎么比?（板書：對(duì)比）生：“為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民地人去死，就比鴻毛還輕 ”師：（課件出示語句）“為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民地人去死，就比鴻毛還輕 ”這句話什么意思？TlrRGchYzg生：曾經(jīng)為人民做過好事地，如果死了，就比

14、泰山還重，但如果只為法西斯那些統(tǒng)治者、剝削階級(jí)做事，L匕女口漢奸，就L匕鴻毛還輕 7EqZcWLZNX師：理解正確，還會(huì)舉例子 讀完這段話，我發(fā)現(xiàn)，它其實(shí)就講一個(gè)字，明6個(gè)字，知道嗎？生：（齊答）死師：（點(diǎn)擊課件：而死）死，什么意思？它嗎？為人民地利益能換個(gè)詞解釋生：（逐一回答）犧牲、就義、獻(xiàn)身、捐軀師：很好，同樣是死，我們把剛才地解釋放在這兒（點(diǎn)擊課件：替剝削人民和壓迫人民地人去死），同意嗎？生：（紛紛舉手，逐一回答環(huán)同意，這個(gè)死，得用“上西天、下地獄、見閻王、命喪黃泉、一命嗚呼、嗚呼哀哉、 送命”解釋（期間，師指導(dǎo)學(xué)生讀出這些詞地感情色彩） lzq7IGf02E師：哎，同樣一個(gè)字，為什么你

15、們卻用完全不同地解釋？生：用地地方不同，意義也不同生：因?yàn)樗麄兯赖夭煌?，有好?zvpgeqJIhk師：有好死，有壞死，是嗎 ?（全場笑）生：這兩個(gè)死，一個(gè)表達(dá)對(duì)法西斯地憤恨、蔑視，一個(gè)表達(dá)對(duì)為人民利益而死地人地崇敬、愛戴、欽佩師：說得多好啊，語言有溫度，字字總關(guān)情啊！同樣一個(gè)字，用在不同地地方，就會(huì)產(chǎn)生不同地溫度，不同地感情把這種感情用你地朗讀表現(xiàn)出來，你們自己試試看該怎么讀這句話不好讀，別看每個(gè)字你都懂，但要讀好卻不容易 NrpoJac3v1（生自由練讀此句）師：好，誰來讀？帶上不同地溫度，帶上不同地感情，讀讀這句話生：（讀）為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民

16、地人去死，就比鴻毛還輕 （讀得沒有感情）師：分析得很好，但卻沒讀出味道你看，這句話中第二個(gè)“死”前用地是“去”，“去死”怎么讀？生：應(yīng)該讀得有力，不屑一顧，如秋風(fēng)掃落葉般地態(tài)度師：就請(qǐng)你試試，可以加上動(dòng)作（生受到啟發(fā)，飽含感情，讀出憎恨、蔑視，全場熱烈鼓掌）師：好，干脆利落，痛快過癮！而這句話中第一個(gè)“死”前面用地是一一（生發(fā)現(xiàn)“而”）“而死”，你又能體會(huì)到那是怎樣地語氣嗎？1nowfTG4KI生：莊嚴(yán)深沉，敬佩敬仰師：對(duì)，那是深深地情，濃濃地愛，我們一起完整地讀讀這句話（生讀出了愛與恨，讀出了強(qiáng)烈地對(duì)比全場再次鼓掌）師：同學(xué)們，在主席地演講中，在你們有感情地朗讀中，我們感受到這對(duì)比呀，比出了

17、一一情感，比出了一一輕重，比出了是非，讓我們記住這個(gè)說明地好辦法對(duì)仁匕.fjnFLDa5Zo師：主席用了引用名言、對(duì)比地辦法之后，還用了什么辦法證明自己地觀點(diǎn)？生：舉例子師：舉誰地例子？生：張思德地例子師：張思德是誰？主席為什么給張思德這么高地評(píng)價(jià)，他到底是什么樣地戰(zhàn)士？平時(shí)怎么為人民服務(wù)地呢？臺(tái)下地老師都知道，可你們太小了，張思德離你們太遙遠(yuǎn)了，所以老師特意在兩個(gè)小時(shí)地影片中剪輯了兩分鐘地鏡頭，請(qǐng) 同學(xué)們好好地看看吧！想想哪個(gè)鏡頭深深地打動(dòng)了你?（播放電影張思德地剪輯片段，師穿插解說.）tfnNhnE6e5張恩德一生都在跑，風(fēng)里跑，雨里跑，他跑去干什么呢？生：（邊看邊喊）跑著送水、送信、送輪

18、胎為老鄉(xiāng)追豬師：他傻，被叫做傻二娃，他最吝嗇地是一一話語，最不吝嗇地是一一力氣（播放一組張思德干活地鏡頭）生：（邊看邊喊）唱歌，干活，燒炭（生被張思德地淳樸可愛所感染，邊看邊笑）師：他緊緊抱著地這個(gè)孩子啊，；在戰(zhàn)火中失去父母，成了孤兒，患上了嚴(yán)重地自閉癥，從此不說一句話，但這從不說話地孤兒最后呢 ?（播放2 孤兒表演節(jié)目后興奮地喊他“爸爸”地感人畫面） 6 2 （生會(huì)心地笑）HbmVN777sL師：這哭著絕食地啞巴老頭兒不是他地父親，但最后老頭兒卻把田艟當(dāng)柞下塞子請(qǐng)注意這樣地細(xì)節(jié)一一（播放他為老人找老花鏡、戴老花鏡，老人喜極而泣地鏡頭） V7l4jRB8Hs師：怎么樣？見著張恩德了，最喜歡、最

19、打動(dòng)你地是哪個(gè)鏡頭？用自己地話談?wù)勀憧吹降?、想到?希望說出你心中地感受、心底地聲音 83ICPA59W9生1最喜歡跳下河去追豬地鏡頭（全場笑）他跳下水，那是有生命危險(xiǎn)地，可他為了老百姓地利益，毫不猶豫、奮不顧身 mZkklkzaaP生2:我喜歡抱孩子地鏡頭師：你喜歡他當(dāng)未婚爸爸啊!（全場笑）生2:不是，孤兒內(nèi)心寂寞、孤獨(dú)，但張思德卻無微不至地關(guān)心他，溫暖他孤獨(dú)寂寞地心師：愛地力量使從不說話地孩子終于開口了、歡笑了 ！生3:我喜歡他不停地奔跑地鏡頭，因?yàn)檫@一平平常常地動(dòng)作，說明他一一生都在不停地為人民服務(wù)（全場掌聲） AVktR43bpw生4:我喜歡張恩德幫助啞巴老頭地鏡頭，有一個(gè)細(xì)節(jié)，是張恩

20、德為老人戴眼鏡，從這一動(dòng)作中，可以看出張思德飽含深情、細(xì)致周到，充滿了對(duì)老人深深地愛 ORjBnOwcEd師：那是細(xì)心、真心、愛心，他可真是“三心牌”好兒子啊!（生笑）同學(xué)們，一個(gè)個(gè)精彩地鏡頭，就是一個(gè)個(gè)典型地事例、生動(dòng)地事例！剛才你們?cè)谡f鏡頭，就是在說例子，就是在舉例子（師再指板書：舉例）事實(shí)勝于雄辯，事實(shí)就是最好地證據(jù)從一個(gè)個(gè)具體地事例中，我們知道了什么才是真正地（生接答：為人民服務(wù)），什么才是實(shí)實(shí)在在地（生接答：為人民服務(wù)） 2MiJTy0dTT所以平時(shí)我們要說明難懂地道理，可以用一一（生接答：舉例）；要說明抽象地事物，可以用一一 （生接答：舉例）；要打動(dòng)人心，還是可以用一一（生接答：舉

21、例）是啊，用上了舉例，讓人恍然大悟、豁然開朗所以，舉例是證明觀點(diǎn)地絕招、秘招、高招哦！ gliSpiue7A師：現(xiàn)在，讓我們懷著崇敬地心情，回到那一天，回到那個(gè)特殊地日子吧!（播放張恩德犧牲地電影片段，同時(shí)師深情解說.）炭窯轟然倒塌，張恩德犧牲了那個(gè)愛笑地張思德，那個(gè)不說話地張思德，犧牲了 犧牲前，他硬是毫不猶豫、不顧一切地把戰(zhàn)友推出洞口，自己卻再也來不及脫離險(xiǎn)境.（音樂響起）就這樣，他和大山融為了一體，和大山一起化作了不朽地豐碑！ uEhOUlYfmh同學(xué)們，張思德永遠(yuǎn)離去了，但我們也永遠(yuǎn)記住了這個(gè)年輕地好戰(zhàn)士，可親可愛地好戰(zhàn)士一一張思德！我們更記住了他身上最可貴、最樸素、最永恒地精神一一為

22、人民服務(wù)！正是靠著為人民服務(wù)地精神，我們地黨，我們地軍隊(duì)，克服了重重困難，歷經(jīng)了風(fēng)風(fēng)雨雨，從勝利走向勝禾U.IAg9qLsgBX四、舉一反三，暢寫感言師：“為人民服務(wù)”地精神影響了一代又一代人，回去問問爸爸媽媽，知不知道張思德，知不知道“為人民服 務(wù)”，今天也輪到我們學(xué)習(xí)“為人民服務(wù)”了其實(shí)，張思德只是為人民服務(wù)地一個(gè)代表，生死問題也只是“為人民服務(wù)”中地一個(gè)內(nèi)涵在為人民服務(wù)這篇文章中還留下了主席許多經(jīng)典地名句，還包含著豐富地思想，今天 讀來，它依然給我們帶來許多啟發(fā)和幫助.認(rèn)真讀讀第三、四自然段，想想你最喜歡那句話.WwghWvVhPE（生默讀課文第三、四自然段.）生1 ：我最喜歡“我們?nèi)绻?/p>

23、有缺點(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出.不管是什么人，誰向我們指出都行.只要你說得對(duì)，我們就改正”這句話.asfpsfpi4k生2:我喜歡地是，“我們?cè)诶щy地時(shí)候，要看到成績，要看到光明，要提高我們地勇氣”生3:我喜歡地是“一切革命隊(duì)伍地人都要互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助.”師：你們猜，林老師最喜歡叨p句？（生猜.）師：我喜歡主席地這句話，“我們來自五湖四海，為了一個(gè)共同地革命目標(biāo)，走到了一起來.”生：（驚訝地）為什么？師：林老師來自福建福州，為了追求語文教學(xué)地更高境界，我來到浙江，來到杭州，向浙江地語文老師們學(xué)習(xí)、 學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí).ooeyYZTjj1雖然遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、親人，雖然生活有點(diǎn)兒單調(diào)，有點(diǎn)兒寂寞，可

24、我每一天都覺得快樂而充實(shí).工作室地老師來自五湖四海，浙江、山東、廣東、河北、福建，正好七女一男，我們驕傲地稱自己為“七個(gè)小矮人和一個(gè)白雪公主”，那男老師就是白雪公主（生笑）.我們?cè)谝黄瘃雎牎W(xué)習(xí)、交流，幸福而快樂！為什么我們其樂融融、親密無間，因?yàn)槲覀冃闹卸加泄餐啬繕?biāo)、共同地理想、共同地追求.BkeGuInkxI孔子曰：有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎.而我要說：有朋自四方來，不亦樂乎！下一周，林老師將離開浙江回家了，但這里地美好一定會(huì)成為我永久地記憶，留在我地腦海里，留在我地心底.PgdOOsRIMo同學(xué)們，文中哪句話讓你心動(dòng)呢？聯(lián)系你地生活，也來寫一寫吧，可以試著用上今天我們學(xué)到地引用、對(duì)比、舉例

25、地方法.（生寫話.）3cdXwckm15生1：“我們地干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍地人都要互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助.”讓我心動(dòng).我們班地地口號(hào)是：陽光誠善，合作共勉.其中“合作共勉”就是互相關(guān)愛地意思 .我們教室在四樓，飲用水地水源在一樓，在需要送水時(shí)，我們班地同學(xué)就會(huì)組成運(yùn)水接力隊(duì)，你搬一層，我接過來再搬一層，這就是團(tuán)結(jié)，這就是互助，這就是關(guān)愛 .h8c52WOngM師：掌聲送給他.剛才這段話里，大家聽出來了嗎？班級(jí)地口號(hào)就是經(jīng)典，他先引經(jīng)據(jù)典，然后呢，馬上用真實(shí)地例子說明自己為什么喜歡這句話.很好，你真會(huì)學(xué)以致用，以后會(huì)越學(xué)越多，越學(xué)越好MbdyGious生2:我最喜歡第三自然段

26、中一句話：“我們是為人民服務(wù)地，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出.不管是什么人，誰向我們指出都行.只要你說得對(duì)，我們就改正.”讀了這句話，讓我想起一句名言：“人無完人，金無足赤”.有一次，我和爸爸、媽媽出去吃飯，點(diǎn)了一碗湯，吃地時(shí)候，隨口說了一句“這湯有點(diǎn)兒咸”，旁邊.我覺得他們這種精神十一個(gè)服務(wù)員阿姨聽見了，馬上拿了一張意見征詢表讓我們填，讓我們對(duì)飯菜地質(zhì)量提意見分可貴.J0bm4qMpJ9師：同學(xué)們，剛才他地這段話中，有沒有引經(jīng)據(jù)典?（生接答：有）有沒有舉例子?（生接答：有）這個(gè)活生生地例子同樣會(huì)發(fā)生在我們地身邊，他說得十分生動(dòng)再次送上我們地掌聲.XVauA9grYP師：同學(xué)們，這

27、節(jié)課，你們有沒有收獲？你地收獲是什么？生：（自由發(fā)言）學(xué)到了找關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞；學(xué)會(huì)了如何把書讀薄，還要把書讀厚；學(xué)到了證明觀點(diǎn)地好辦法，比 如：引用、對(duì)比、舉例子，等等.bR9C6TJscw師：艮好，如果每節(jié)課都有一點(diǎn)收獲，都有一點(diǎn)提高，那就是每天都在進(jìn)步，每天都在成長五、網(wǎng)絡(luò)鏈接，拓展語境師：同學(xué)們，你知道哪里有張思德紀(jì)念館嗎？在網(wǎng)絡(luò)上，人們?yōu)閺埶嫉陆⒘嗽S許多多地紀(jì)念館，成千上萬地人被“為人民服務(wù)”地精神所感染，寫下了自己地感言.同學(xué)們?nèi)ゾW(wǎng)上看看吧.（課件呈現(xiàn)網(wǎng)址：hnp：/zsd . chinaspir 訌.net . cn） pN9LBDdtrd同學(xué)們，學(xué)了課文，參觀了張思德網(wǎng)上紀(jì)念館

28、后，請(qǐng)你也在紀(jì)念館地留言簿上留下一句你最深切地感受吧版權(quán)申明本文部分內(nèi)容，包括文字、圖片、以及設(shè)計(jì)等在網(wǎng)上搜集整理.版權(quán)為個(gè)人所有This article in cludes some parts, in clud ing text, pictures, and desig n.Copyright is pers onal own ership.Dj8T7nHuGT用戶可將本文地內(nèi)容或服務(wù)用于個(gè)人學(xué)習(xí)、研究或欣賞，以及其他非商業(yè)性或非 盈利性用途，但同時(shí)應(yīng)遵守著作權(quán)法及其他相關(guān)法律地規(guī)定，不得侵犯本網(wǎng)站及相關(guān) 權(quán)利人地合法權(quán)利.除此以外，將本文任何內(nèi)容或服務(wù)用于其他用途時(shí)，須征得本人 及相關(guān)權(quán)利人地書面許可，并支付報(bào)酬.QF81D7bvUAUsers may use the co