初中音樂歌唱教學(xué)教2

1、初中音樂歌唱教學(xué)教案：讓世界充滿愛教學(xué)設(shè)計理念：本節(jié)課涵蓋的內(nèi)容涉及多個方面。為了讓學(xué)生更好的體會歌曲所表達(dá)的意境， 了解個音樂要素在歌曲表現(xiàn)中的作用，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，我采取師生互動、 卡拉0K等方式設(shè)計這節(jié)課，力求讓學(xué)生通過視覺、聽覺、觸覺來感受音樂，讓 學(xué)生的審美體驗水到渠成！本節(jié)課的設(shè)計目的力求發(fā)揮學(xué)生的能動性， 提高學(xué)生 的學(xué)習(xí)欲望及表現(xiàn)力，變被動為主動，讓學(xué)生在愉悅自然的氣氛中得到情感熏陶， 對愛”有更深的感悟。教學(xué)對象分析：這節(jié)課是八年級上冊第一個單元同屬一個世界的內(nèi)容。首先，八年級學(xué)生 的情感情緒已日益豐富，對世界有了自己的思考。但是有些學(xué)生往往表現(xiàn)得自私、 冷漠、對身邊的

2、人缺少關(guān)愛。其次，由于現(xiàn)在媒體信息的開放性，部分學(xué)生已經(jīng) 會唱這首歌，大部分學(xué)生都聽過這首歌。根據(jù)以上特點，我本節(jié)課的設(shè)計思路定' 為以愛”為線索，通過視頻、卡拉 0K、自主創(chuàng)作等多種形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極 性，使學(xué)生感受音樂與心靈的溝通。教學(xué)內(nèi)容分析：讓世界充滿愛選自人民音樂出版社八年級音樂上冊（15 ）第一單元 同屬 一個世界”第一課時。這首歌是由陳哲、小林、王建、孫銘詞，郭峰曲，由器樂 引子和三個部分的歌曲構(gòu)成，是一部規(guī)模不大，但寓意深刻、氣勢宏大的作品。在此之前，世界流行樂壇的巨星們，舉辦了一場旨在為非洲饑民賑災(zāi)的音樂會, 主題歌我們同屬一個世界采用了先群唱”后合唱的方式。郭峰這

3、首讓世 界充滿愛不僅在氣質(zhì)上有所借鑒，而且還借鑒了 群唱”的方式，一百多位歌星 同聲歌唱，聲震寰宇，取得了非常好的效果。讓世界充滿愛是由序曲和三首歌曲組成，教材中所選的是組歌的第二部分，這部作品的音樂洋溢著時代的朝 傾訴了人們對和平的渴望和憧憬。 它的音調(diào)、節(jié)奏在保持民族性語言的同時， 又 借鑒了國際流行音樂。其音樂為典型的 A、B、A三部曲式。A部的女生齊唱帶 有溫馨抒情的氣氛；B部男女聲的合唱唱出 共風(fēng)雨、共追求”這個主題，調(diào)性上 與A部形成對比；最后四個樂句是 A部的完全再現(xiàn)，使全曲前后呼應(yīng)?？傊?這是一部既有古典風(fēng)格又有現(xiàn)代氣息的雅俗共賞的優(yōu)秀作品。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、學(xué)生學(xué)會唱

4、讓世界充滿愛第二部分，體會歌曲的所表達(dá)的意境，通過各 形式感悟愛，表現(xiàn)愛。2、在欣賞相關(guān) 愛”主題歌曲等活動中，了解節(jié)奏、旋律、速度、力度、聲部等 音樂要素在歌曲中的作用，學(xué)習(xí)怎樣處理音樂作品，更好地表達(dá)歌曲情感。 過程與方法：1、通過學(xué)唱歌曲，了解和體會各音樂要素在歌曲表現(xiàn)中作用，激發(fā)學(xué)生積極參 與歌曲表演。2、通過小組創(chuàng)作表演活動，積極調(diào)動學(xué)生參與創(chuàng)作與表現(xiàn)的實踐活動，提高學(xué) 生的創(chuàng)作能力。情感態(tài)度與價值觀：1、通過學(xué)生學(xué)唱歌曲、處理歌曲，使學(xué)生在的情感受到熏陶，對愛有更深的感 悟；2、通過欣賞有關(guān)感恩教育的歌曲，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的品質(zhì)。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生用舒緩、優(yōu)美的旋律表

5、現(xiàn)和體驗歌曲的意境； 唱準(zhǔn)歌曲中的 休止，切分節(jié)湊等。教學(xué)難點：體會歌曲的所表達(dá)的意境，通過各形式感悟愛，表現(xiàn)愛。教學(xué)用具：多媒體資源、鋼琴 教學(xué)過程：一、一情境導(dǎo)入一一感受愛利用多媒體播放 汶川地震”與日本地震和核泄漏”視頻，并把讓世界充滿愛 作為背景音樂播放。師：剛才的視頻很感人，讓人難忘，大家看得很認(rèn)真，有的同學(xué)的眼睛都濕了， 老師的鼻子也是酸酸的。那么大家有沒有注意到視頻的背景音樂，好不好聽 ??？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)這首感人的好聽的歌吧！板書揭題：讓世界充滿愛 郭峰 曲 二、新歌教學(xué)一一歌唱愛1、視唱練耳：師用鋼琴逐句演奏，生一起唱簡譜。讓生感受柔和舒緩的旋律。2、整體感受：師用鋼琴

6、舒緩深情的完整演奏，生可以小聲的哼唱。3、視頻：用多媒體播放由郭峰、毛阿敏、劉歡等百名明星的演唱視頻。生可以 一起感受旋律，并哼唱。4、歌曲簡介：讓世界充滿愛這首歌是由陳哲、小林、王建、孫銘詞，郭峰曲，由器樂引子 和三個部分的歌曲構(gòu)成，是一部規(guī)模不大，但寓意深刻、氣勢宏大的作品。郭峰, 1962年出生，四川成都人。生長在一個藝術(shù)家庭，6歲在父親指導(dǎo)下學(xué)習(xí)小提琴，8歲改學(xué)鋼琴，15歲考入四川省藝術(shù)學(xué)校專修鋼琴。1984年調(diào)入東方歌舞 團(tuán)從事歌曲和影視音樂、舞蹈音樂創(chuàng)作，此后赴日本學(xué)習(xí)。1994年回國繼續(xù)從事音樂創(chuàng)作活動。主要作品有：我多想、讓我再看你一眼、讓世界充 滿愛、心會跟愛一起走。讓世界充

7、滿愛是由序曲和三首歌曲組成，教 材中所選的是第二部分進(jìn)行演唱，這部作品的音樂洋溢著時代的朝氣，傾訴了人 們對和平的渴望和憧憬。它的音調(diào)、節(jié)奏在保持民族性語言的同時，又借鑒了國 際流行音樂。郭峰這首讓世界充滿愛不僅在氣質(zhì)上有所借鑒，而且還借鑒了 群唱”的方式，幾十位歌星同聲歌唱，聲震寰宇，取得了非常好的效果。5、嘗試演唱：采取多種形式學(xué)歌。教師演唱示范；部分會唱的學(xué)生示范；部分不熟的學(xué)生隨老師的鋼琴旋律試 唱；全班與視頻一起合唱。師強(qiáng)調(diào)：演唱時應(yīng)該深情的，舒緩的，柔和的，呼吸均勻的抒情演唱。6、成果展示：卡拉 0K個唱、男生組合唱、女生組合唱、興趣小組成員合唱。（利用視頻音樂）三、實踐創(chuàng)造一一表

8、達(dá)愛 課件出示：游子吟【唐】孟郊慈母手中線，游子身上衣。 臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。師：這是一首大家非常熟悉的表達(dá)母愛、歌頌?zāi)笎鄣墓旁姟＝裉欤纯创蠹夷懿?能用歌唱的方式來演繹她，并能通過旋律來表達(dá)你對媽媽的愛。生嘗試演唱，教師鼓勵。（盡管不是很成熟，但已達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)） 四、課堂小結(jié)一一延續(xù)愛師：愛，人類永恒的主題；愛，是世界都能讀懂的語言。 播放：邁克爾 杰克遜等群星演唱的我們同屬一個世界音樂會視頻。師：讓我們在這首愛的音樂中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)， 希望大家能用自己的行動，去愛 身邊的每一個人，愛我們這個世界。教學(xué)反思：本節(jié)唱歌課的學(xué)習(xí)三維目標(biāo)很明確： 讓學(xué)生學(xué)會演唱讓世界充

9、滿愛的第二部 分；通過欣賞、分析，體會歌曲的所表達(dá)的意境，通過各形式感受愛，表達(dá)愛； 通過欣賞和創(chuàng)作有關(guān)感恩教育的歌曲，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的品 質(zhì)。讓學(xué)生懂得愛與被愛是并存的，要用本節(jié)課在設(shè)計上以 愛”為主線條，學(xué)生通過觀看愛的視頻，學(xué)唱歌曲、創(chuàng)作歌曲 及欣賞歌曲等不同形式來感受愛及表現(xiàn)愛。培養(yǎng)學(xué)生良好的演唱習(xí)慣。在整節(jié)課 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在問題思一顆感恩的心面對生活。本課作為唱歌課，在設(shè)計上著力于通過情景教學(xué)引導(dǎo)學(xué) 生感受各音樂要素在歌曲中的作用和表現(xiàn)， 中能較好的通過各環(huán)節(jié)設(shè)計吸引學(xué)生的注意力， 考和活動體驗中建構(gòu)新知。通過教學(xué)實踐，本人認(rèn)為在學(xué)生學(xué)習(xí)方式上還可多元化， 在

10、實踐創(chuàng)造環(huán)節(jié)還可以 多給學(xué)生留出一點時間，讓他們用自己的方式來表現(xiàn)愛。 在今后的教學(xué)中，我會 更關(guān)注學(xué)生的主體性學(xué)習(xí)，更好的落實、實施新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。教學(xué)點評：本節(jié)課，教師能樹立新課程理念，根據(jù)學(xué)生的年齡特點與知識基礎(chǔ)去設(shè)計教學(xué) 目標(biāo)，目標(biāo)清晰，重難點突出，教學(xué)手段豐富，在教學(xué)中能關(guān)注學(xué)生的情感體驗， 使學(xué)生的情感世界受到美與愛的熏陶。具休表現(xiàn)在以下幾個方面：1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣本堂課的教學(xué)設(shè)計以情感審美為主線，創(chuàng)設(shè)一種愛的情境，激發(fā)學(xué)生參與音 樂活動，讓學(xué)生在愛的體驗與表達(dá)中獲得成功和快樂。2、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與教師的有效指導(dǎo)相結(jié)合在強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體參與的同時，也并不意味著放棄教師的主導(dǎo)和參與。恰恰相 反，因為學(xué)生畢竟缺乏相關(guān)的經(jīng)驗和方法， 需要老師隨時給予啟發(fā)引導(dǎo)，做學(xué)生 的合作伙伴。通過教師的引導(dǎo)、示范與教學(xué)資源的利用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 使學(xué)生積極參與音樂實踐，在音樂實踐活動中使學(xué)生獲得基本知識， 基本技能技 巧