葉和花教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載3、葉和花教學(xué)設(shè)計(jì)及反思保山市第二示范小學(xué)魏寶山、教學(xué)目標(biāo):1、知道葉子的組成、正反面的不同和常見(jiàn)分類(lèi);2、了解葉子的蒸騰作用和光合作用;3、激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生準(zhǔn)備：各種各樣的葉，一張白紙、一支鉛筆;2、老師準(zhǔn)備：一個(gè)盆栽，一個(gè)塑料袋。教學(xué)過(guò)程、導(dǎo)入美麗的春天到了，孩子們想不想和老師一起去踏青賞花，走，讓 我們一起去擁抱春天走進(jìn)花的世界吧。欣賞圖片，這美麗的鮮花除了讓人賞心悅目， 這葉和花究竟有什 么奧秘呢？這節(jié)課我們就一起去探索葉和花。（出示課題）二、觀察樹(shù)葉1、認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的組成。出示一片樹(shù)葉，拆下葉柄，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)葉子由葉片和葉柄兩部分 組成，再進(jìn)一步讓學(xué)

2、生觀察并觸摸葉片，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)葉片上有葉脈。2、(出示植物的葉)，比較同一片樹(shù)葉的正反面。(1)讓學(xué)生拿出一片葉子，仔細(xì)觀察其正反面有什么相同或不同，并匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。(2)師結(jié)合課件表格進(jìn)行總結(jié)。三、給樹(shù)葉分類(lèi)1、老師帶來(lái)了許多樹(shù)葉，你能幫老師給它們分類(lèi)嗎?2、學(xué)生匯報(bào)方法及理由。3、老師介紹幾種常見(jiàn)的分類(lèi)方法(按生長(zhǎng)方式分類(lèi)、按顏色分 類(lèi)、按樹(shù)葉形狀分類(lèi)、按葉柄上葉片數(shù)量分類(lèi)等)。四、認(rèn)識(shí)葉子的作用1、蒸騰作用炎熱的夏天，當(dāng)你漫步在林蔭小道上有什么感覺(jué)?“涼快?！睘槭裁茨?師借助盆栽植物和學(xué)生一起研究植物體內(nèi)的水分是怎么散失的, 結(jié)合課件揭示葉子的蒸騰作用。2、光合作用出示一幅對(duì)比圖片，有人

3、做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)，兩盆同樣的植株，一 盆放在向陽(yáng)的地方，一盆放在背陰的地方，結(jié)果，向陽(yáng)的那盆長(zhǎng)得很 茁壯，背陰的那盆長(zhǎng)得瘦弱枯黃，你認(rèn)為陽(yáng)光對(duì)植物的生長(zhǎng)有什么影 響呢?結(jié)合課件認(rèn)識(shí)光合作用。五、拓印樹(shù)葉我們學(xué)到了那么多關(guān)于葉子的知識(shí)，下面我們來(lái)做個(gè)有趣的游 戲，請(qǐng)你選擇你喜歡的一片樹(shù)葉把它拓印在白紙上，比比誰(shuí)拓印的葉 片輪廓和葉脈紋路最清晰！六、課后拓展關(guān)于葉子你還想研究什么？植物的葉子是植物體重要的組成部 分，它的作用我們課后還可以繼續(xù)研究。建議大家通過(guò)訪問(wèn)、上網(wǎng)或 查閱圖書(shū)搜集葉子的知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì):3葉和花葉子的組成葉片葉脈葉柄教學(xué)反思:這節(jié)課我進(jìn)行的是第二單元第三課的第一課時(shí)教學(xué),主要通過(guò)

4、觀察入手，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)葉子的分類(lèi)、組成及作用。上課伊始，我用幾幅 鮮花圖片把學(xué)生引領(lǐng)進(jìn)了葉和花的世界， 把學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣 吸引到這課堂上來(lái)。對(duì)于葉子學(xué)生具有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)， 我讓學(xué)生給 葉子自由分類(lèi)，學(xué)生的分類(lèi)方法的確多樣、新奇。孩子們別樣的智慧 得以彰顯，我不禁為他們喝彩！接著我有給它們介紹葉子的分類(lèi)，孩 子們自然而然的把這些知識(shí)內(nèi)化為自己的了。 我迫不及待的把一片葉 子呈現(xiàn)在孩子們面前，并把葉柄當(dāng)眾拆下，葉子由葉柄和葉片組成就 顯得一目了然，我又指導(dǎo)孩子們對(duì)葉片進(jìn)一步觀察， 孩子們發(fā)現(xiàn)了葉 片上有“筋”，我?guī)退麄兏?，那是葉脈。我再讓孩子們通過(guò)觀察發(fā) 現(xiàn)葉子正反面的相同和不同。我又結(jié)

5、合學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和形象的對(duì) 比圖片，讓學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)蒸騰作用和光合作用。最后，為了激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)興趣鞏固所學(xué)知識(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)趣味游戲一一拓印樹(shù)葉， 學(xué) 生在快樂(lè)的拓印過(guò)程中對(duì)葉脈的認(rèn)識(shí)更清晰了。 臨近課堂尾聲，學(xué)生 對(duì)葉子的認(rèn)識(shí)情緒已經(jīng)達(dá)到高潮，我伺機(jī)告訴學(xué)生們?nèi)~子是植物的重 要組成部分，他的作用有很多，同學(xué)們可以通過(guò)上網(wǎng)、查閱圖書(shū)和訪 問(wèn)家長(zhǎng)等形式展開(kāi)調(diào)查，下次課到課堂上交流你的收獲。這堂課的授課目標(biāo)我認(rèn)為已經(jīng)達(dá)成，全體學(xué)生都參與到對(duì)葉子的 研究中來(lái)，學(xué)生的各種感官均得以調(diào)動(dòng)，也兼顧到了這節(jié)課的知識(shí)性 和趣味性。但是回頭審視這節(jié)課，真的沒(méi)有令人感到缺憾的東西嗎?不，“光合作用”這部分的教學(xué)我感覺(jué)不夠完美，學(xué)生通過(guò)對(duì)比圖片 似乎明白了陽(yáng)光對(duì)植物的影響，但葉子如何利用陽(yáng)光、水和二氧化碳 來(lái)制造自己