詩(shī)歌鑒賞——鑒賞情感態(tài)度分析知識(shí)分享

1、詩(shī)歌鑒賞鑒賞情感態(tài)度分析（20122012廣東卷）廣東卷）余杭四月余杭四月 元元 白珽白珽四月余杭道，一晴生意繁。四月余杭道，一晴生意繁。 朱櫻朱櫻青豆酒，綠草白鵝村。青豆酒，綠草白鵝村。水滿船頭滑，風(fēng)輕袖影翻。水滿船頭滑，風(fēng)輕袖影翻。 幾家蠶事動(dòng)，寂寂晝門關(guān)幾家蠶事動(dòng)，寂寂晝門關(guān)。 注注 朱櫻：櫻桃的一種。朱櫻：櫻桃的一種。晝門關(guān)：從蠶孵出到晝門關(guān)：從蠶孵出到結(jié)繭期間，養(yǎng)蠶人家為防外人沖犯而終日緊閉門戶。結(jié)繭期間，養(yǎng)蠶人家為防外人沖犯而終日緊閉門戶。 表達(dá)了詩(shī)人愉悅而閑適之情。表達(dá)了詩(shī)人愉悅而閑適之情。（20122012江蘇卷）江蘇卷）夢(mèng)夢(mèng) 江江 南南溫庭筠溫庭筠 千萬(wàn)恨，恨極在天涯。山月不

2、知心里事，水風(fēng)千萬(wàn)恨，恨極在天涯。山月不知心里事，水風(fēng)空落眼前花。搖曳碧云斜?？章溲矍盎?。搖曳碧云斜。思念遠(yuǎn)隔天涯的心上人的悵恨之情。思念遠(yuǎn)隔天涯的心上人的悵恨之情。 （20122012遼寧卷）遼寧卷）初見(jiàn)嵩山初見(jiàn)嵩山張張 耒耒年來(lái)鞍馬困塵埃，賴有青山豁我懷。年來(lái)鞍馬困塵埃，賴有青山豁我懷。日暮北風(fēng)吹雨去，數(shù)峰清瘦出云來(lái)。日暮北風(fēng)吹雨去，數(shù)峰清瘦出云來(lái)。 注注 張耒：北宋詩(shī)人，蘇門四學(xué)士之一，因受蘇軾牽張耒：北宋詩(shī)人，蘇門四學(xué)士之一，因受蘇軾牽連，累遭貶謫。連，累遭貶謫。初見(jiàn)嵩山的驚喜而又親切的心情。初見(jiàn)嵩山的驚喜而又親切的心情。 概括內(nèi)容主旨概括內(nèi)容主旨 概括內(nèi)容主旨就是要從整體上把握，結(jié)合

3、詩(shī)歌概括內(nèi)容主旨就是要從整體上把握，結(jié)合詩(shī)歌中的意象、人物、事件，體味作者的創(chuàng)作意圖。中的意象、人物、事件，體味作者的創(chuàng)作意圖。常見(jiàn)的命題方式常見(jiàn)的命題方式（1 1）這首詩(shī)的主旨是什么？）這首詩(shī)的主旨是什么？（2 2）這首詩(shī)主要寫了什么內(nèi)容？反映了怎樣的社）這首詩(shī)主要寫了什么內(nèi)容？反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？會(huì)現(xiàn)實(shí)？（3 3）這首詩(shī)可分幾個(gè)層次？分別寫了什么內(nèi)容？）這首詩(shī)可分幾個(gè)層次？分別寫了什么內(nèi)容？思維方向思維方向（1 1）知人論世知人論世，了解背景。，了解背景。（2 2）把握詩(shī)歌中的意象、景色、典故、人物、事）把握詩(shī)歌中的意象、景色、典故、人物、事件等，解讀詩(shī)歌內(nèi)容，件等，解讀詩(shī)歌內(nèi)容，把握情

4、感把握情感。（3 3）綜合以上因素，體味作者的）綜合以上因素，體味作者的創(chuàng)作意圖創(chuàng)作意圖。答題模板：答題模板： 詩(shī)歌類型詩(shī)歌類型 + + 概述內(nèi)容概述內(nèi)容（結(jié)合詩(shī)句）（結(jié)合詩(shī)句） + + 情感主旨情感主旨 渡渡 江江（明）張弼（明）張弼揚(yáng)子江頭幾問(wèn)津，風(fēng)波如舊客愁新。揚(yáng)子江頭幾問(wèn)津，風(fēng)波如舊客愁新。西飛白日忙于我，南去青山冷笑人。西飛白日忙于我，南去青山冷笑人。孤枕不勝鄉(xiāng)國(guó)夢(mèng)，敝裘猶帶帝京塵。孤枕不勝鄉(xiāng)國(guó)夢(mèng)，敝裘猶帶帝京塵。交游落落俱星散，吟對(duì)沙鷗一愴神。交游落落俱星散，吟對(duì)沙鷗一愴神。 “ “客愁客愁”在詩(shī)中表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)加以概括。在詩(shī)中表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)加以概括。 詩(shī)中的詩(shī)中的“客愁客

5、愁”表現(xiàn)在：表現(xiàn)在： 奔波忙碌之愁，如奔波忙碌之愁，如“幾問(wèn)津幾問(wèn)津”“”“忙于我忙于我”； 孤身在外之愁，如孤身在外之愁，如“孤枕孤枕”； 思念家鄉(xiāng)之愁，如思念家鄉(xiāng)之愁，如“鄉(xiāng)國(guó)夢(mèng)鄉(xiāng)國(guó)夢(mèng)”“”“猶帶帝京塵猶帶帝京塵”； 朋友零落之愁，如朋友零落之愁，如“交游落落交游落落” ” 。初見(jiàn)嵩山初見(jiàn)嵩山張張 耒耒年來(lái)鞍馬困塵埃，賴有青山豁我懷。年來(lái)鞍馬困塵埃，賴有青山豁我懷。日暮北風(fēng)吹雨去，數(shù)峰清瘦出云來(lái)。日暮北風(fēng)吹雨去，數(shù)峰清瘦出云來(lái)。 作者初見(jiàn)嵩山是什么樣的心情？這樣的心情是怎作者初見(jiàn)嵩山是什么樣的心情？這樣的心情是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)析。（樣表現(xiàn)出來(lái)的？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)析。（5 5分）分）

6、 初見(jiàn)嵩山，作者的心情驚喜而又親切。初見(jiàn)嵩山，作者的心情驚喜而又親切。 這種心情是鋪墊出來(lái)的：這種心情是鋪墊出來(lái)的：作者奔走風(fēng)塵，全作者奔走風(fēng)塵，全靠青山開闊情懷，所以嵩山未露面就給作者一種期靠青山開闊情懷，所以嵩山未露面就給作者一種期待感；待感；接著運(yùn)用迂回之筆，一道雨幕被拉開，最接著運(yùn)用迂回之筆，一道雨幕被拉開，最后嵩山從云層中聳現(xiàn)，驚喜和親切之感撲面而來(lái)。后嵩山從云層中聳現(xiàn)，驚喜和親切之感撲面而來(lái)。 分析思想感情分析思想感情 分析思想情感，就是理解詩(shī)歌所表現(xiàn)的生活內(nèi)分析思想情感，就是理解詩(shī)歌所表現(xiàn)的生活內(nèi)容，把握詩(shī)人在詩(shī)歌中流露出的情感，常常和詩(shī)容，把握詩(shī)人在詩(shī)歌中流露出的情感，常常和詩(shī)

7、歌的形象、表達(dá)技巧結(jié)合考查。歌的形象、表達(dá)技巧結(jié)合考查。常見(jiàn)的命題方式常見(jiàn)的命題方式（1 1）這首詩(shī)體現(xiàn)了什么樣的思想情感？）這首詩(shī)體現(xiàn)了什么樣的思想情感？（2 2）該句（聯(lián)）蘊(yùn)涵了詩(shī)人什么樣的思想情感？）該句（聯(lián)）蘊(yùn)涵了詩(shī)人什么樣的思想情感？（3 3）簡(jiǎn)析下片中作者抒發(fā)的思想感情。）簡(jiǎn)析下片中作者抒發(fā)的思想感情。（4 4）這首詩(shī)反映了作者的思想感情有何變換？）這首詩(shī)反映了作者的思想感情有何變換？（5 5）試比較詩(shī)歌中（或兩首詩(shī)）的不同情感。）試比較詩(shī)歌中（或兩首詩(shī)）的不同情感。思維方向思維方向（1 1）知人論世知人論世，了解背景。，了解背景。（2 2）抓?。┳プ≡?shī)題詩(shī)題，分析有無(wú)情感傾向。，

8、分析有無(wú)情感傾向。（3 3）抓?。┳プ∫庀?、情語(yǔ)、景色、典故意象、情語(yǔ)、景色、典故等關(guān)鍵信息，等關(guān)鍵信息，把握情感。把握情感。（4 4）判斷）判斷詩(shī)歌類型詩(shī)歌類型，有助于把握情感。，有助于把握情感。答題模板答題模板 描述內(nèi)容（結(jié)合詩(shī)句）描述內(nèi)容（結(jié)合詩(shī)句） + + 思想情感思想情感 減字木蘭花減字木蘭花蘇軾蘇軾 鶯初解語(yǔ)，最是一年春好處。微雨如酥，草色鶯初解語(yǔ)，最是一年春好處。微雨如酥，草色遙看近卻無(wú)。遙看近卻無(wú)。 休辭醉倒，花不看開人易老。莫待休辭醉倒，花不看開人易老。莫待春回，顛倒紅英間綠苔。春回，顛倒紅英間綠苔。 結(jié)合全詞，簡(jiǎn)要分析詞中所表達(dá)的思想感情。結(jié)合全詞，簡(jiǎn)要分析詞中所表達(dá)的思想

9、感情。 上片通過(guò)上片通過(guò)“鶯初解語(yǔ)鶯初解語(yǔ)”“”“春好處春好處”“”“微雨如酥微雨如酥”“草色草色”表達(dá)了詞人對(duì)早春的喜愛(ài)之情。表達(dá)了詞人對(duì)早春的喜愛(ài)之情。 下片通過(guò)下片通過(guò)“休辭休辭”“”“人易老人易老”“”“莫待莫待”表達(dá)了詞表達(dá)了詞人對(duì)光陰的珍惜之情。勸導(dǎo)人們不要虛度人生，要人對(duì)光陰的珍惜之情。勸導(dǎo)人們不要虛度人生，要珍惜大好青春時(shí)光。珍惜大好青春時(shí)光。思思 遠(yuǎn)遠(yuǎn) 人人晏幾道晏幾道 紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過(guò)盡，紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過(guò)盡，歸鴻無(wú)信，何處寄書得。歸鴻無(wú)信，何處寄書得。 淚彈不盡臨窗滴，就淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫到別來(lái)，此情深處，紅箋為無(wú)色。硯旋研

10、墨。漸寫到別來(lái)，此情深處，紅箋為無(wú)色。這首詞表達(dá)了什么樣的感情？這首詞表達(dá)了什么樣的感情？“紅葉黃花秋意晚紅葉黃花秋意晚”一句對(duì)表達(dá)這種感情有什么作用？（一句對(duì)表達(dá)這種感情有什么作用？（5 5分）分） 這首詞表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)方行人的深切思念。這首詞表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)方行人的深切思念。 全詞用全詞用“紅葉黃花秋意晚紅葉黃花秋意晚”起興，以紅葉黃花染起興，以紅葉黃花染繪出深秋的特殊色調(diào)，渲染離別的悲涼氣氛，增添繪出深秋的特殊色調(diào)，渲染離別的悲涼氣氛，增添對(duì)遠(yuǎn)方行人綿綿不盡的思念情懷。對(duì)遠(yuǎn)方行人綿綿不盡的思念情懷。 子子 規(guī)規(guī)【注】【注】 元元 曹伯啟曹伯啟蜀魄曾為古帝王，千聲萬(wàn)血送年芳。蜀魄曾為古帝王，千聲萬(wàn)血

11、送年芳。貪夫倦聽空低首，遠(yuǎn)客初聞已斷腸。貪夫倦聽空低首，遠(yuǎn)客初聞已斷腸。錦水春殘花似雨，楚天夢(mèng)覺(jué)月如霜。錦水春殘花似雨，楚天夢(mèng)覺(jué)月如霜。催歸催得誰(shuí)歸去，唯有東郊農(nóng)事忙。催歸催得誰(shuí)歸去，唯有東郊農(nóng)事忙。 【注】子規(guī)：即杜鵑，又名蜀魄、蜀魂、催歸，相傳為【注】子規(guī)：即杜鵑，又名蜀魄、蜀魂、催歸，相傳為古蜀王杜宇所化。古蜀王杜宇所化。 本詩(shī)主要表達(dá)了怎樣的情感？請(qǐng)任選能表現(xiàn)這本詩(shī)主要表達(dá)了怎樣的情感？請(qǐng)任選能表現(xiàn)這種情感的兩個(gè)意象簡(jiǎn)要分析。（種情感的兩個(gè)意象簡(jiǎn)要分析。（5 5分）分） 本詩(shī)主要表達(dá)了思鄉(xiāng)難歸的情感。本詩(shī)主要表達(dá)了思鄉(xiāng)難歸的情感。 子規(guī)。子規(guī)。子規(guī)啼聲凄切，年復(fù)一年催歸人，令子規(guī)啼聲凄

12、切，年復(fù)一年催歸人，令“貪貪夫夫”“”“遠(yuǎn)客遠(yuǎn)客”無(wú)不惆悵、無(wú)不惆悵、“斷腸斷腸”，足見(jiàn)思鄉(xiāng)心切、，足見(jiàn)思鄉(xiāng)心切、歸家不易。歸家不易。 貪夫、遠(yuǎn)客。貪夫、遠(yuǎn)客。意指客居他鄉(xiāng)之人。無(wú)論意指客居他鄉(xiāng)之人。無(wú)論“倦聽倦聽”還是還是“初聞初聞”，都在，都在“催歸催歸”聲里聲里“空低首空低首”、“已已斷腸斷腸”，表達(dá)出了思鄉(xiāng)難歸之情。，表達(dá)出了思鄉(xiāng)難歸之情。 錦水春殘。錦水春殘。春已殘，花飄零，黯然失色的錦水春春已殘，花飄零，黯然失色的錦水春景，烘托出思鄉(xiāng)難歸的惆悵。景，烘托出思鄉(xiāng)難歸的惆悵。 楚天月光。楚天月光。異鄉(xiāng)夢(mèng)醒，月光如霜，烘托出凄清冷異鄉(xiāng)夢(mèng)醒，月光如霜，烘托出凄清冷寂的氛圍，表達(dá)了思鄉(xiāng)難歸之

13、情。寂的氛圍，表達(dá)了思鄉(xiāng)難歸之情。 望江南望江南 ( (宋宋李綱李綱) ) 江上雪，獨(dú)立釣魚翁。箬笠但聞冰散響，蓑衣江上雪，獨(dú)立釣魚翁。箬笠但聞冰散響，蓑衣時(shí)振玉花時(shí)振玉花空。圖畫若為工。空。圖畫若為工。 云水暮，歸去遠(yuǎn)煙云水暮，歸去遠(yuǎn)煙中。茅舍竹籬依小嶼，縮鳊圓鯽入輕籠。歡笑有兒中。茅舍竹籬依小嶼，縮鳊圓鯽入輕籠。歡笑有兒童。童。 注注 玉花：喻雪花。玉花：喻雪花。下闋表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)聯(lián)系詩(shī)句簡(jiǎn)要談?wù)勏麻牨憩F(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)聯(lián)系詩(shī)句簡(jiǎn)要談?wù)? “ “云水暮，歸去遠(yuǎn)煙中云水暮，歸去遠(yuǎn)煙中”，意境空曠，暗示釣翁，意境空曠，暗示釣翁生活的閑適自在；生活的閑適自在；“茅舍竹籬依小嶼茅舍竹

14、籬依小嶼描寫釣翁生描寫釣翁生活的簡(jiǎn)樸與環(huán)境的清幽；活的簡(jiǎn)樸與環(huán)境的清幽；“縮鳊圓鯽人輕籠縮鳊圓鯽人輕籠”流露流露出釣翁生活的自得之情；出釣翁生活的自得之情；“歡笑有兒童歡笑有兒童”凸現(xiàn)了釣凸現(xiàn)了釣翁生活的溫馨和歡樂(lè)。翁生活的溫馨和歡樂(lè)。 評(píng)價(jià)觀點(diǎn)態(tài)度評(píng)價(jià)觀點(diǎn)態(tài)度 在把握作者觀點(diǎn)和態(tài)度的基礎(chǔ)上，對(duì)其觀點(diǎn)和在把握作者觀點(diǎn)和態(tài)度的基礎(chǔ)上，對(duì)其觀點(diǎn)和態(tài)度作出自己的評(píng)價(jià)：態(tài)度作出自己的評(píng)價(jià)：文章的觀點(diǎn)是否正確，認(rèn)識(shí)文章的觀點(diǎn)是否正確，認(rèn)識(shí)是否全面，論述是否透徹，感情是否健康，對(duì)讀者是否全面，論述是否透徹，感情是否健康，對(duì)讀者有什么有益的啟示，在今天有什么現(xiàn)實(shí)意義有什么有益的啟示，在今天有什么現(xiàn)實(shí)意義。常

15、見(jiàn)的命題方式常見(jiàn)的命題方式（1 1）你是否同意）你是否同意種說(shuō)法？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。種說(shuō)法？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。? 2）詩(shī)人對(duì)）詩(shī)人對(duì)事件的評(píng)價(jià)客觀嗎？你是如何理事件的評(píng)價(jià)客觀嗎？你是如何理解的？解的？（3 3）這首詩(shī)體現(xiàn)了）這首詩(shī)體現(xiàn)了樣的人生態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合全樣的人生態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)加以分析。詩(shī)加以分析。思維方向思維方向（1 1）準(zhǔn)確）準(zhǔn)確概括概括作者的作者的觀點(diǎn)與態(tài)度觀點(diǎn)與態(tài)度，概括要，概括要完整、完整、全面、恰當(dāng)全面、恰當(dāng)，防止以偏概全。，防止以偏概全。（2 2）評(píng)價(jià)要）評(píng)價(jià)要有針對(duì)性有針對(duì)性，因詩(shī)論詩(shī)，不能隨便，因詩(shī)論詩(shī)，不能隨便“套套用用”某首詩(shī)的評(píng)價(jià)內(nèi)容，要防止某首詩(shī)的評(píng)價(jià)內(nèi)容，要防止“

16、想當(dāng)然想當(dāng)然” ” 。（3 3）與語(yǔ)言、形象、表達(dá)技巧等聯(lián)系與語(yǔ)言、形象、表達(dá)技巧等聯(lián)系起來(lái)分析。起來(lái)分析。答題模板答題模板 概括觀點(diǎn)態(tài)度概括觀點(diǎn)態(tài)度 + + 結(jié)合詩(shī)句分析結(jié)合詩(shī)句分析 + + 作出評(píng)價(jià)作出評(píng)價(jià) 驟雨驟雨（宋）華岳（宋）華岳牛尾烏云潑濃墨，牛頭風(fēng)雨翩車軸。牛尾烏云潑濃墨，牛頭風(fēng)雨翩車軸。怒濤頃刻卷沙灘，十萬(wàn)軍聲吼鳴瀑。怒濤頃刻卷沙灘，十萬(wàn)軍聲吼鳴瀑。牧童家住溪西曲，侵早騎牛牧溪北。牧童家住溪西曲，侵早騎牛牧溪北?；琶γ坝昙倍上陝?shì)驟晴山又綠?；琶γ坝昙倍上?，雨勢(shì)驟晴山又綠。 有人說(shuō)，本詩(shī)第五、六句可以放在開頭，你認(rèn)為有人說(shuō)，本詩(shī)第五、六句可以放在開頭，你認(rèn)為好還是不好，為什么

17、？好還是不好，為什么？ 好。先寫牧童悠然自得的情狀，襯托出驟雨突好。先寫牧童悠然自得的情狀，襯托出驟雨突至的緊張場(chǎng)面，給讀者提供了一個(gè)閱讀視角，增強(qiáng)至的緊張場(chǎng)面，給讀者提供了一個(gè)閱讀視角，增強(qiáng)了身臨其境的藝術(shù)效果。而按照現(xiàn)在的順序，在表了身臨其境的藝術(shù)效果。而按照現(xiàn)在的順序，在表達(dá)上略顯突兀。達(dá)上略顯突兀。驟雨驟雨（宋）華岳（宋）華岳牛尾烏云潑濃墨，牛頭風(fēng)雨翩車軸。牛尾烏云潑濃墨，牛頭風(fēng)雨翩車軸。怒濤頃刻卷沙灘，十萬(wàn)軍聲吼鳴瀑。怒濤頃刻卷沙灘，十萬(wàn)軍聲吼鳴瀑。牧童家住溪西曲，侵早騎牛牧溪北。牧童家住溪西曲，侵早騎牛牧溪北。慌忙冒雨急渡溪，雨勢(shì)驟晴山又綠?；琶γ坝昙倍上?，雨勢(shì)驟晴山又綠。 有人說(shuō)

18、，本詩(shī)第五、六句可以放在開頭，你認(rèn)為有人說(shuō)，本詩(shī)第五、六句可以放在開頭，你認(rèn)為好還是不好，為什么？好還是不好，為什么？ 不好。開篇寫暴雨驟至，先聲奪人，和結(jié)尾雨不好。開篇寫暴雨驟至，先聲奪人，和結(jié)尾雨的驟然停止形成呼應(yīng)，體現(xiàn)出作者謀篇布局的藝術(shù)的驟然停止形成呼應(yīng)，體現(xiàn)出作者謀篇布局的藝術(shù)匠心。如果把第五、六句放在開頭，牧童就成了描匠心。如果把第五、六句放在開頭，牧童就成了描寫重心，沖淡了詩(shī)的藝術(shù)效果。寫重心，沖淡了詩(shī)的藝術(shù)效果。綜合運(yùn)用綜合運(yùn)用最愛(ài)東山晴后雪最愛(ài)東山晴后雪 注注 宋楊萬(wàn)里宋楊萬(wàn)里只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。只愛(ài)東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。只愛(ài)東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。 注注 本詩(shī)為本詩(shī)為雪后晚睛，四山皆青，惟東山全白，