大家一起來合作教學(xué)設(shè)計(jì)

1、部編版一年級(jí)下冊第四單元第16 課大家一起來合作課標(biāo)要求與教材分析通過本課的學(xué)習(xí)，重在提高學(xué)生的合作意識(shí)?；舅悸肥且龑?dǎo)他們體會(huì)合作的好處和生活處處有合作，從而讓學(xué)生意識(shí)到當(dāng)自己一個(gè)人做不好做不了時(shí)要學(xué)會(huì)與其他人合作。學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生因年齡小又大多是獨(dú)生子女，由于家人的溺愛和代勞，普遍存在以自我為中心，缺少團(tuán)隊(duì)意識(shí)，遇到問題直接找大人幫忙，常常出現(xiàn)不愿意與別的小朋友合作。為了使學(xué)生提高與人合作的意識(shí)，教學(xué)時(shí)教師利用最強(qiáng)大腦和挑戰(zhàn)不可能激勵(lì)學(xué)生和其他小朋友合作，又用圖片等形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活處處有合作，從而在思想上提升合作的意識(shí)，當(dāng)需要合作時(shí)主動(dòng)和別人合作。教學(xué)目標(biāo)：1 知識(shí)與能力(1)知

2、道生活處處有合作。(2)知道合作的好處。2 情感與態(tài)度(1)懂得合作能把事情做得更好更快。(2)提高了合作的意識(shí)。3 行為與習(xí)慣(1)能夠主動(dòng)和別人合作。嘗試看視頻、看圖片、編歌舞、聽音樂等方法，認(rèn)識(shí)合作的好處，知道生活處處有合作，提高了主動(dòng)合作的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)合作的好處，知道生活處處有合作。難點(diǎn)：提高了主動(dòng)合作的意識(shí)。教學(xué)方法與手段記歌詞、編歌舞、看圖片、評(píng)選最強(qiáng)大腦和挑戰(zhàn)不可能等活動(dòng)。使用教材的構(gòu)想學(xué)生能在輕松愉悅的氛圍中發(fā)現(xiàn)合作的好處，明白生活處處有合作，提高了主動(dòng)合作的意識(shí)。教學(xué)流程：課前談話：大家好！還記得我是誰么？白老師。大家記性真好！你們坐得好端正，很棒！看來已經(jīng)準(zhǔn)

3、備好上課啦！大家看看今天的會(huì)場大不大，那你們說話時(shí)要注意什么？（大聲回答）。我們來試一試。叫幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行自我介紹。說話大聲，真自信！希望你們能把這份自信帶到課堂上，現(xiàn)在開始上課。一、最強(qiáng)大腦比一比。孩子們， 你們喜歡看動(dòng)畫片么？老師把一些動(dòng)畫人物帶到課堂上啦！但是， 這些動(dòng)畫人物會(huì)一閃而過！看看咱們班誰有最強(qiáng)大腦，能記住出現(xiàn)過的所有動(dòng)畫人物。PPT2 出示動(dòng)畫人物剛才你都看見了誰？你來說，你真是咱們班的最強(qiáng)大腦。你說？你也是咱們班的最強(qiáng)大腦。誰還想說？這么多人都想說，那咱們一起說。你們都有最強(qiáng)大腦。2、 記歌詞，挑戰(zhàn)不可能1 、聽歌曲（PPT3）老師必須獎(jiǎng)勵(lì)最強(qiáng)大腦。送給你們一首好聽的歌曲，仔

4、細(xì)聽歌詞，一會(huì)有更難的等著你們來挑戰(zhàn)。2、記歌詞同學(xué)們，歌好聽么？敢不敢挑戰(zhàn)更難的？記歌詞?。≒PT4）看！這是剛才那首歌中的四句歌詞（PPT4） ，看看誰用1 分鐘就能記?。∮?jì)時(shí)開始。誰能挑戰(zhàn)？啊，沒有??？孩子們，用你們的最強(qiáng)大腦想一想，咱們怎么能挑戰(zhàn)這個(gè)不可能？提示：一個(gè)人不行，一起行不行。你們真聰明，那我們就四人一小組，挑戰(zhàn)這個(gè)不可能吧！一個(gè)小組怎么分工記，就能最快呢？一人背一句，記得一定最快！你真會(huì)分工!最強(qiáng)大腦送給你！現(xiàn)在咱們就四人一小組，一人一句合作配合來挑戰(zhàn)不可能。計(jì)時(shí)開始。哪個(gè)組來挑戰(zhàn)不可能？你們組試一試吧。起立。 誰先來？誰能接著背？誰還能接著背？掌聲送給他們。他們組是咱們班

5、的最強(qiáng)大腦，這么快就背會(huì)了。哪個(gè)組還來挑戰(zhàn)不可能？你們組一人一句配合得真默契！孩子們還有哪個(gè)組能挑戰(zhàn)不可能？這么多組全能挑戰(zhàn)不可能。孩子們。 你們用了什么好辦法挑戰(zhàn)了不可能呢？是呀，分工配合一人一句，真是一個(gè)好辦法。讓我們一起背一背，牢牢記在心里（分工+配合，挑戰(zhàn)不可能）。3、 有人幫不一樣1 、接受緊急任務(wù)。叮鈴鈴孩子們，是大隊(duì)輔導(dǎo)員的視頻，聽聽有啥事？ （ PPT6）孩子們，緊急任務(wù)呀，你們有沒有信心完成？我們剛才正好記住了這四句歌詞，那就來錄這首歌吧。2、找音樂老師幫忙可是，老師有點(diǎn)發(fā)愁，我不會(huì)唱不會(huì)跳，這可怎么辦呀？（網(wǎng)上有）（能積極解決問題,多好呀。 但是找視頻需要時(shí)間）誰還能想出更

6、快的辦法呢?（找舞蹈老師）如果現(xiàn)場有個(gè)專業(yè)老師教咱們就好了?，F(xiàn)場有沒有音樂老師??？讓我們掌聲歡迎大救星！（李玲自我介紹）3、分工記動(dòng)作，挑戰(zhàn)不可能。（ 1）李老師教大家一遍，孩子們學(xué)會(huì)了沒？（沒有）（ 2）我們用什么方法學(xué)的快一點(diǎn)呢？我們剛才怎么挑戰(zhàn)記歌詞的？（一人記一句） 所以我們也能（一人記一個(gè)動(dòng)作）， （評(píng)價(jià)：你真是一個(gè)善于解決問題的孩子，你真是咱們班的最強(qiáng)大腦）你是幾號(hào),就記第幾句動(dòng)作，仔細(xì)記你的動(dòng)作哦,一會(huì)還要教其他人呢!麻煩玲玲老師再教大家一遍。（ 3）記住你的動(dòng)作了么？那你們組就互相教一教?。?4）孩子們我們能不能錄視頻呢？讓誰給咱們錄像呢？（現(xiàn)場找一個(gè)），好！現(xiàn)場正好有個(gè)錄像老

7、師，請我們大隊(duì)委邀請錄像老師來幫我們好不好？（你真能干，學(xué)會(huì)了求助，最強(qiáng)大腦送給你！）我們開始錄像了啊。有請玲玲老師帶領(lǐng)咱們一起錄像吧。孩子們， （誰能挑戰(zhàn)不可能？）（我能挑戰(zhàn)不可能）任務(wù)圓滿完成，離不開誰的幫助？ （視頻、 音樂老師、錄像老師）讓我們用掌聲謝謝這兩位老師的幫助！是啊，有人幫，不一樣?。ò鍟┖⒆觽儯屛覀兝卫斡涀∵@個(gè)秘訣，一起來讀“有人來幫忙，真的不一樣。 ”孩子們，當(dāng)你做某件事做不好，做不了時(shí)，你會(huì)怎么辦？ 哦，你會(huì)找人幫忙，和你一起合作完成！看來學(xué)了這課，你收獲真不小，相信你以后能做好更多的事情。我們又一次挑戰(zhàn)了不可能！你們開心么？正是大家一起合作才讓我們這么開心。剛才合

8、作時(shí)你幫幫我，我?guī)蛶湍?，相信同學(xué)們的關(guān)系變得越來越好了！看來，合作不僅給我們帶來快樂，還讓你們之間的友誼越來越深?。ò鍟菏斋@友誼快樂多）讓我們一起讀一讀“收獲了友誼， 快樂多又多。 ”孩子們，合作的好處真是太多太多了，讓我們一起拍手把黑板上的小兒歌讀一讀吧四、生活處處有合作合作不僅讓我們挑戰(zhàn)了不可能，還讓我們獲得了快樂和友誼。你在生活中有過分工合作么？其實(shí)需要我們一起合作的事兒還有很多很多，瞧！ 一起合作（分別叫學(xué)生回答）出示4 張圖片，在課堂上，孩子們一起說， “我們一起合作 ”出示4 張圖片在操場上，孩子們一起說， “我們一起合作 ；” 出示 4 張圖片在家里“我們一起合作 ”。這僅僅是

9、生活中的合作。其實(shí)單位和單位也需要合作。瞧！ 這是什么？（地鐵） ，我們太原市也正在修地鐵，修建地鐵時(shí)離不開許許多多單位的合作！需要交通部門進(jìn)行交通管制，也需要勘測部門的準(zhǔn)確測量，離不開鋼筋水泥廠提供材料，也離不開運(yùn)輸公司的辛苦運(yùn)輸,需要建筑工人辛勤付出，更離不開安全部門的安全保障，還有許許多多我們不知道的單位的鼎力配合國家和國家之間也需要合作，習(xí)近平主席提出的一帶一路，加強(qiáng)了國家與國家之間的合作，實(shí)現(xiàn)了國與國之間的共贏?？雌饋砩钐幪幱泻献?5、 總結(jié)孩子們，有些事當(dāng)你一個(gè)人做不了，做不好事兒時(shí)，要大家一起來合作（板書課 題：大家一起來合作）6、 板書設(shè)計(jì)：大家一起來合作分工+配合，挑戰(zhàn)不可

10、能。有人來幫忙，真的不一樣。收獲了友誼，快樂多又多。教學(xué)反思：大家一起來合作是部編版一年級(jí)下冊第四單元第4 課，編著的意圖以“培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力”為重點(diǎn)，與本單元的其他幾課是并列關(guān)系，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說，合作意識(shí)的培養(yǎng)更是關(guān)鍵，引導(dǎo)學(xué)生從小建立“人與人之間需要合作”的觀念，使通過與人合作共同解決問題成為他們的一種生存方式和生活習(xí)慣。在教學(xué)時(shí)，我通過 “記歌詞，挑戰(zhàn)不可能”“ 有人幫，不一樣”兩個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作的好處，通過圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“生活處處有合作。 ”道德與法治課堂必須與兒童現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，與他們需要、愿望、情感和體驗(yàn)相聯(lián)系。因此，我設(shè)計(jì)了“速記動(dòng)畫人物，比比誰是最強(qiáng)大腦”、 “我愛記歌詞，挑戰(zhàn)不可能”等這種兒童喜聞樂見的形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作的好處，意識(shí)到生活處處有合作。提高了主動(dòng)合作的意識(shí)。通過這節(jié)課的教學(xué)，我深深認(rèn)識(shí)的道德與法治這門學(xué)科與學(xué)生們的生活息息 相關(guān)，我們必須潛下心來認(rèn)真專研教材，將課和學(xué)生的實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來， 讓他們在活動(dòng)中親身體驗(yàn)和學(xué)習(xí)。教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：課堂上的應(yīng)變能力不夠靈活；當(dāng)課件出 現(xiàn)了一些小問題時(shí)，我有點(diǎn)著急，最后的環(huán)節(jié)，沒有深入學(xué)生內(nèi)心，沒有在每一 個(gè)環(huán)節(jié)后讓學(xué)生談感受，讀兒歌等形式，加深學(xué)生對(duì)合作好處的