龍巖安全教育平臺(tái)五上教學(xué)設(shè)計(jì)

1、福建省漳平市鐵路小學(xué)電子教案學(xué)年/學(xué)期：20152016學(xué)年第（一）學(xué)期年級(jí)/學(xué)科：（五）年級(jí)（安全教育）學(xué)科漳 平 市 鐵 路 小 學(xué) 備 課 表課 題公共場(chǎng)所拒絕危險(xiǎn)教學(xué)時(shí)數(shù)1教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)一些公共安全標(biāo)志、了解一些公共設(shè)施的用途，知道在公共場(chǎng)所要遵守公共安全規(guī)則，并且保護(hù)它們。2.過程與方法：增強(qiáng)感受事物的能力，學(xué)會(huì)整理資料等方法.3.情感態(tài)度價(jià)值觀：產(chǎn)生主動(dòng)遵守公共安全規(guī)則的意識(shí)，有保護(hù)公共設(shè)施的想法和愿望。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)一些安全標(biāo)志、設(shè)施以及它們的用途，懂得要保護(hù)它們。難點(diǎn)知道在公共場(chǎng)所要遵守公共安全規(guī)則，拒絕危險(xiǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動(dòng)備 注一）、情境導(dǎo)

2、入：二）、主題活動(dòng)：活動(dòng)一：看視頻，明方向。（知危險(xiǎn)活動(dòng)二：識(shí)標(biāo)志 明用途。(學(xué)方法)1、出示小同學(xué)過馬路的情形，說說你支持誰(shuí)的做法，為什么？2、既然有紅綠燈，我們就應(yīng)該按它的指示來行路，否則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。生活中像紅綠燈這樣給予我們安全指示的設(shè)施叫安全設(shè)施，像安裝了紅綠燈設(shè)施這樣的場(chǎng)所我們稱為公共場(chǎng)所。其實(shí)，公共場(chǎng)所有很多，例如：公園、娛樂場(chǎng)等，簡(jiǎn)單的說就是大家公有的共同活動(dòng)場(chǎng)所；因此，我們只有在公共場(chǎng)所與安全設(shè)施交了朋友，生活才會(huì)更加安全。這節(jié)課我們就來共同探討公共場(chǎng)所拒絕危險(xiǎn)這個(gè)話題。）1.前幾天，老師從網(wǎng)上下載到幾段抓拍視頻錄像，同學(xué)們看看，他們這些行為對(duì)不對(duì)？會(huì)引起什么后果？（菏澤車禍中

3、生命消失瞬間）2.師小結(jié)：這些行為都是不遵守交通規(guī)則的行為，我們應(yīng)該做一名講文明、守紀(jì)律的小學(xué)生。3.老師想問你們?cè)趯W(xué)校或者其他公共場(chǎng)所遇到或親身經(jīng)歷過哪些危險(xiǎn)事情？后果怎樣？我們應(yīng)該怎么做？4.那么老師想知道，咱們學(xué)校針對(duì)這些采取了哪些措施？教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動(dòng)備 注活動(dòng)三：設(shè)情境，促行動(dòng)。（拒危險(xiǎn)）（三）、教師總結(jié)過渡：為了安全起見，在一些公共場(chǎng)所或者容易出現(xiàn)危險(xiǎn)的地方，設(shè)置了一些安全標(biāo)志和安全設(shè)施，以此來提醒人們注意安全，預(yù)防事故的發(fā)生。1、老師這里呀有一些安全標(biāo)志，我們來開展競(jìng)賽，看哪一小組能把安全標(biāo)志的名稱、用途說的最清楚？（課件出示）2、師：下面我們先在小組里交流，時(shí)間為3分鐘。3、好

4、，時(shí)間到！看哪一小組先上臺(tái)來給我們介紹？過渡：哦！真不錯(cuò)！同學(xué)們認(rèn)識(shí)了這么多的安全標(biāo)志，還知道了它的用途?？磥戆踩珮?biāo)志和1、出示照片，學(xué)生觀看，說一說這樣的行為對(duì)嗎？2、大家此時(shí)此刻有什么話想對(duì)他們說呢？3、同學(xué)們不但給了超載的人的行為的正確的評(píng)價(jià)，而且也給他們提了一個(gè)很好的建議，我想他們聽了同學(xué)們的建議之后，一定非常慚愧，在今后一定會(huì)倍加注意的。4、在我們身邊經(jīng)常也會(huì)發(fā)現(xiàn)有些安全標(biāo)志和安全措施被人損壞了，請(qǐng)同學(xué)們看看這些安全標(biāo)志或設(shè)施被損壞的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象的發(fā)生可能會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果？（播放課件）5、我想我們?yōu)榱斯矆?chǎng)所的安全、為了我們個(gè)人的安全、家人的安全、社會(huì)的安全，我們可以做些什么？把

5、你的好辦法說個(gè)大家聽聽。（學(xué)生交流討論，寫在卡片匯報(bào)。）老師想送大家一首安全兒歌。請(qǐng)看：（課件出示配上輕快的音樂）（學(xué)生先自由讀讀兒歌，然后拍手齊讀）漳 平 市 鐵 路 小 學(xué) 備 課 表課 題怎樣預(yù)防傳染病教學(xué)時(shí)數(shù)1教學(xué)目標(biāo)1.理解傳染病的特點(diǎn)，常見傳染病的癥狀、傳播途徑和預(yù)防措施。2.對(duì)提供的資料進(jìn)行分析，歸納常見傳染病的癥狀、傳播途徑和預(yù)防措施。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)傳染病傳染的三個(gè)環(huán)節(jié)及預(yù)防措施。難點(diǎn)傳染病傳染的三個(gè)環(huán)節(jié)及預(yù)防措施。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動(dòng)備 注一、組字導(dǎo)入，揭示課題二、自主閱讀、了解癥狀、傳播途徑及防治方法 考考大家， 可以組成什么字？組個(gè)詞？了解什么是傳染病？（幻出示，找一

6、學(xué)生讀）患病無疑是痛苦的，同學(xué)們想不想掌握預(yù)防傳染病的方法來保護(hù)自己呢？（學(xué)生：想。）你知道哪些常見的傳染病？（教師相機(jī)貼名稱）1.流感：我們對(duì)流感并不陌生，我們一直在跟他戰(zhàn)斗，已取得實(shí)效（幻出示數(shù)據(jù)）。成績(jī)喜人、流感是可防可控的。找同學(xué)匯報(bào)癥狀、傳播途徑、防治措施。（小組分任務(wù)）.請(qǐng)以小組為單位，先自己閱讀課本上的這種傳染病，然后小組交流共同將表格中對(duì)應(yīng)部分完成。2.手足口?。ɑ贸鍪緢D片）；這是一名手足口病患者的癥狀，了解目前形勢(shì)（幻）（找學(xué)生讀）。誰(shuí)來說說靠什么傳播？怎樣預(yù)防?我們學(xué)校也采取了措施，比如晨檢、午檢、打疫苗等。3.水痘：（幻）這是哪種傳染病齊說？（水痘）5組匯報(bào)你們的研究成果

7、。6組有補(bǔ)充嗎？4.腮腺炎：看這位五年級(jí)的同學(xué)的了什么?。克陌Y狀是腮部鼓起、脹痛,可通過說話打噴嚏咳嗽傳播，仔細(xì)聽它怎樣預(yù)防？5.流行性乙型腦炎：簡(jiǎn)稱乙腦，癥狀是？他靠蚊子（幻）傳播，怎樣預(yù)防？（學(xué)生答）（幻 ）6.肝炎病毒的自述（音頻）你知道了什么？7.（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和自學(xué)能力）教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動(dòng)備 注三、教學(xué)傳染病的三要素四、練習(xí)五、作業(yè)1.看事例小明得流感了，那離他較近的小紅會(huì)怎樣？小明是流感病毒的攜帶者即傳染源（貼），打噴嚏是病毒的傳播途徑（貼），努力學(xué)習(xí)的小紅是易感人群（貼），這就是傳染病傳播必須具備的三要素。2.小紅可以怎樣預(yù)防呢？ （相機(jī)板書控制、切斷、保護(hù)）判斷行

8、為好不好?(幻)兩分鐘練習(xí)題將表格填完整并向家長(zhǎng)交流你的研究成果。：結(jié)合實(shí)例，更便于學(xué)生理解（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)好習(xí)慣，鞏固知識(shí)）漳 平 市 鐵 路 小 學(xué) 備 課 表課 題地震防護(hù)有辦法教學(xué)時(shí)數(shù)1教學(xué)目標(biāo)1.通過活動(dòng)，提高學(xué)生安全意識(shí)，養(yǎng)成細(xì)心觀察生活的良好習(xí)慣；在設(shè)計(jì)安全避震方案、模擬逃生等活動(dòng)中，培養(yǎng)熱愛生活、珍愛生命以及團(tuán)結(jié)互助。2.通過搜集資料，提高收集、處理信息的能力；學(xué)會(huì)擬定訪談提綱，在采訪中，能主動(dòng)與人交往，培養(yǎng)口頭語(yǔ)言表達(dá)能力；通過模擬演練，掌握緊急逃生與自救互救的方法和技巧，培養(yǎng)敏銳的應(yīng)變能力和解決問題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)初步掌握相關(guān)的自救自護(hù)知識(shí)。難點(diǎn)握緊急逃生與自救互救的

9、方法和技巧。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動(dòng)備 注（一）、激情導(dǎo)入（二）引導(dǎo)學(xué)生提出問題，確定本課的中心問題再現(xiàn)汶川地震的情景，激起學(xué)生探討怎樣應(yīng)對(duì)地震的強(qiáng)烈欲望。 1、感知地震給人們帶來的災(zāi)難 教師播放汶川地震的視頻，以低沉傷痛的語(yǔ)調(diào)講述：同學(xué)們，2008年5月12日，是一個(gè)讓我們永遠(yuǎn)傷痛的日子，舉世震驚的汶川大地震奪去了數(shù)以萬計(jì)的生命。當(dāng)滿目瘡痍從眼前漂過，我們的心不由得縮緊了。特別是那些和你們一樣年齡的孩子們，生命的花朵還沒有完全綻放就在這無情的地震中凋零了。 師：看完這組照片后你有什么感受？想說些什么？ 2.學(xué)生交流感受。 3.小結(jié):地震給人類帶來的傷害 師：確實(shí)，地震給人類帶來了很大的災(zāi)難。

10、看過視頻以后，關(guān)于地震，你想了解哪些問題?教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動(dòng)備 注（三）學(xué)生討論地震發(fā)生時(shí)的現(xiàn)象(四)課后探究： 師：結(jié)合看到的視頻資料和生活中的了解，來談一談地震發(fā)生時(shí)會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？ 師：大地、建筑物在劇烈地晃動(dòng) 師：那是什么力量使這么高大的建筑物晃動(dòng)甚至倒塌呢？ 學(xué)生討論： 師總結(jié)：是來自地球內(nèi)部的力量，我們已經(jīng)知道地殼是有一層一層的巖石組成的，地球內(nèi)部是不斷運(yùn)動(dòng)著的。 2.研究地震成因 師：這樣，我們可以根據(jù)之前所學(xué)的方法，來推測(cè)一下：地震的成因？ 學(xué)生猜測(cè)。師：大家說得都有一定的道理，出示課件 3.教師課件資料補(bǔ)充：地殼內(nèi)部是不斷運(yùn)動(dòng)的，地下的巖層在壓力的作用下會(huì)發(fā)生變形，當(dāng)受到的力大

11、到巖層不能承受時(shí)，就會(huì)發(fā)生突然的、快速的斷裂。巖層斷裂所產(chǎn)生的地震波傳到地表就會(huì)引起地表的振動(dòng)，這就是地震。 地震來臨前有哪些反?，F(xiàn)象？漳 平 市 鐵 路 小 學(xué) 備 課 表課 題災(zāi)難時(shí)的避風(fēng)港教學(xué)時(shí)數(shù)1教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)當(dāng)災(zāi)害來臨時(shí)自我保護(hù)、自我救助的知識(shí)和方法，提高自我生存的能力。2.通過學(xué)習(xí)、交流、討論、課堂實(shí)踐演習(xí)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。3.珍愛自己的生命，養(yǎng)成對(duì)自己的生命安全負(fù)責(zé)的態(tài)度；形成自我保護(hù)的意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)災(zāi)害臨危不懼及堅(jiān)強(qiáng)的意志和品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)習(xí)當(dāng)災(zāi)害來臨時(shí)自我保護(hù)、自我救助的知識(shí)和方法，提高自我生存的能力。難點(diǎn)形成自我保護(hù)的意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)災(zāi)害臨危不懼及堅(jiān)強(qiáng)的

12、意志和品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動(dòng)備 注一、情境導(dǎo)入：二、主題活動(dòng)：上節(jié)課我們了解了有關(guān)地震，火山爆發(fā)、石油泄漏、五十年一遇的大暴雨、洪澇等災(zāi)害，這些災(zāi)難給人們帶來了巨大的悲痛和心理上的恐懼。面對(duì)災(zāi)難，我們能想些什么？又可以做些什么呢？說：面對(duì)突然來臨的自然災(zāi)害，要脫離危險(xiǎn)，我們應(yīng)該怎樣做呢看圖，說：他們是怎么做的？對(duì)不對(duì)？（1）對(duì)。有秩序地迅速脫離危險(xiǎn)（2）對(duì)，按照安全通道指示方向撤離。不對(duì)，不按指示方向撤離。3.師：讀鏈接（1），說結(jié)果。有準(zhǔn)備，不慌亂，嚴(yán)密組織，井然有序，撤離教室，無一傷亡。4.讀鏈接（2），說結(jié)果。驚慌，從二樓跳下，雙腿骨折。5.討論，說：通過這兩個(gè)事例，你明白了什么

13、？（先小組，再全班災(zāi)害突然來臨，保持清醒，不驚慌才能脫離危險(xiǎn)。6.讀：提示；說：含義。（1）樹立災(zāi)害意識(shí)，（時(shí)有災(zāi)害（2）鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志，（不害怕教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動(dòng)備 注三、歸納總結(jié)才能臨危不懼不慌。7.讀“面對(duì)”受到什么啟發(fā)災(zāi)害來臨，不要盲目喊叫，要保存體力等待救援。8.讀“印度洋受到什么啟發(fā)災(zāi)害來臨，不慌亂，抓住救生物品自救，尋找自救機(jī)會(huì)求生。9.讀，思考，修改、補(bǔ)充，說我的看法重點(diǎn)：不慌亂，迅速尋找自救的方法，或找水和食物等待救援。面對(duì)災(zāi)害突然來臨，要保持頭腦清醒，不要驚慌；要迅速尋找自救的途徑和方法；或找水和食物保存體力等待救援，才能脫離危險(xiǎn)。漳 平 市 鐵 路 小 學(xué) 備 課 表課 題

14、怎樣預(yù)防傳染病教學(xué)時(shí)數(shù)1教學(xué)目標(biāo)1. 教育引導(dǎo)學(xué)生安全燃放煙花爆竹2.對(duì)提供的資料進(jìn)行分析。 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)注意煙花爆竹特點(diǎn)，掌握燃放方法以及注意事項(xiàng)。難點(diǎn)注意煙花爆竹特點(diǎn)，掌握燃放方法以及注意事項(xiàng)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動(dòng)備 注1.正確選擇燃放地點(diǎn)。2.注意煙花爆竹特點(diǎn)，掌握燃放方法。煙花爆竹不得在室內(nèi)燃放，不許對(duì)人、物燃放，應(yīng)選擇室外、空曠平坦、無障礙的地方燃放。嚴(yán)禁在市場(chǎng)、劇院、繁華街道等公共場(chǎng)所和古建筑、山林、電力設(shè)施下方以及靠近易燃易爆物品的地方燃放。燃放煙花爆竹要遵守當(dāng)?shù)卣嘘P(guān)的安全規(guī)定。（1） 燃放吐珠類煙花時(shí)，應(yīng)將煙花固定在地上或75-90度角對(duì)空燃放，嚴(yán)禁手持相互對(duì)射，以免

15、傷人或引起火災(zāi)。（2） 燃放組合煙花時(shí)，應(yīng)將煙花直立平放于地面，四周夾緊并固定，防止燃放時(shí)因振動(dòng)而傾斜或傾倒。（3） 燃放線香手提吊掛煙花時(shí)，應(yīng)平提線頭或用小竹桿吊住棉線，點(diǎn)燃后，手向前伸，勿近身體。（4） 燃放旋轉(zhuǎn)升空及地面旋轉(zhuǎn)煙花時(shí)，必須注意周圍環(huán)境，放置平坦地面，點(diǎn)燃引線后，離開觀賞。（5）應(yīng)將煙花釘牢在壁上或木板上，用手轉(zhuǎn)動(dòng)煙花，能旋轉(zhuǎn)自如，才可點(diǎn)燃引線離開觀賞。教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動(dòng)備 注3、燃放注意事項(xiàng)。（）單位和個(gè)人燃放煙花爆竹時(shí)，不得向人群、車輛、建筑物拋擲點(diǎn)燃的煙花爆竹；不得在建筑物內(nèi)、屋頂、陽(yáng)臺(tái)燃放或者向外拋擲煙花爆竹；不得妨礙行人、車輛安全通行；不得采用其他危害國(guó)家、集體作他人

16、人身、財(cái)產(chǎn)安全的方式燃放煙花爆竹。（）煙花爆竹不可倒置。（）點(diǎn)燃煙花爆竹如發(fā)生瞎火現(xiàn)象，千萬不要再點(diǎn)火，更不許伸頭用眼睛靠近觀察。漳 平 市 鐵 路 小 學(xué) 備 課 表課 題健康上網(wǎng)教學(xué)時(shí)數(shù)1教學(xué)目標(biāo)1.客觀地認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)的正面和負(fù)面效應(yīng)，樹立發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的積極作用，主動(dòng)抵制其消極影響的觀念。2.用正確的道德法制觀念去評(píng)價(jià)各種網(wǎng)絡(luò)行為，了解全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約。 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)讓學(xué)生明確中學(xué)生上網(wǎng)的利與弊以及培養(yǎng)學(xué)生良好的上網(wǎng)習(xí)慣。難點(diǎn)教育學(xué)生趨利避害，提高自我保護(hù)能力。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動(dòng)備 注1.談話引入。2.繼續(xù)談話。3.網(wǎng)絡(luò)世界是一個(gè)虛擬的世界，但網(wǎng)絡(luò)世界作為社會(huì)的一部分同樣受道德和

17、法律的約束和制裁。各種網(wǎng)絡(luò)犯罪都要受到法律制裁。師：你們喜歡上網(wǎng)嗎？平時(shí)在哪里上網(wǎng)？你們上網(wǎng)一般最喜歡做什么？（出答卷做個(gè)統(tǒng)計(jì)）。關(guān)于網(wǎng)絡(luò)大家肯定有自己真切的感受，先請(qǐng)同學(xué)們說說上網(wǎng)的好處。為什么大人都那么擔(dān)心學(xué)生的上網(wǎng)行為呢？(展出課堂開始做的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，分析同學(xué)們的上網(wǎng)行為)師：因?yàn)槟悴恢雷约盒枰裁矗非笫裁?，自己將要失去什么，只是沉迷在不真?shí)的境界中。這是大多數(shù)青少年的表現(xiàn)，長(zhǎng)此以往，他們會(huì)變得性格內(nèi)向。孤立。消極，他們的成績(jī)會(huì)下降。把大部分時(shí)間都消耗在網(wǎng)絡(luò)里。這就是許多家長(zhǎng)不同意孩子上網(wǎng)的原因。不過，并不是所有的青少年都是這種情況，專家發(fā)現(xiàn)：易出現(xiàn)上網(wǎng)成癮的孩子主要缺少自制力。所以，對(duì)于自制力強(qiáng)的青少年，他們會(huì)很好的利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)。娛樂?；蚺c外界交流。從而不會(huì)讓家長(zhǎng)和老師擔(dān)心。網(wǎng)絡(luò)真是一道令人流連往返的迷人