2014高中體育學科教學設計蔚仁權

1、籃球：運球、胸前傳接球教學設計課題：籃球：運球、胸前傳接球（第一課時教學設計）科目咼屮體育教學對象高一1405課時1教師張云霞單位山西澤州一中一、教學目標1認知目標：通過學習，讓學生了解雙手胸前傳接球的動作要領2技能目標：通過學習，使80%的同學掌握雙手胸前傳接球的動作方法，發(fā)展學生靈敏、柔韌和協(xié) 調等身體素質。3情感目標：通過學習，培養(yǎng)學生自主學習、互幫互助，團結協(xié)作和克服困難的 優(yōu)良品質二、教學內容及模塊整體分析籃球運動是全日制高級中學體育教學大綱規(guī)定的選修教材，是廣大青少年喜愛的球類項目，主要 發(fā)展學生跑、跳、投等基本活動能力。籃球傳接球是進攻隊員在場上相互聯系和組織進攻的紐帶，是 比賽

2、中運用最多的基本技術。傳、接球技術的好、壞直接影響進攻戰(zhàn)術配合質量，也反映一個隊的進 攻戰(zhàn)術水平，因此必須重視傳、接球技術的學習。本節(jié)課是高一學生學習籃球傳接球技術的復習和新 授課。行進間雙手胸前傳接球技術并不復雜，但要做到準確、熟練、快速就比較困難。三、學情分析教材分析：本次課的教學內容是籃球運動中的胸前雙手傳接球，是傳接球中最常用的技術，也是籃 球比賽中全隊進攻的主要手段。通過教學可以發(fā)展學生的快速反應、靈敏、協(xié)調等身體素質。學情分析：本次的授課對象是高一的學生，有一定的基礎，他們活潑好動，模仿能力強，好奇心強， 并且愛展現自己。但是他們的自我控制能力和約束能力較差。四、教學策略選擇與設計

3、教法：通過教師的啟發(fā)、誘導、直觀演示、講練結合、分層次教學法以及游戲法等教學方法，讓學生 清楚地了解行進間的技術結構，冋時簡化技術難點、 降低技術規(guī)范，使全體學生快速掌握該技術動作。學法：采用模仿法、合作學習法、自我評價法等，發(fā)揮學生的自主學習能力，營造合作探究， 團結合作的學習氛圍。重點及難點重點：跨步接球，邁步將球傳出。難點：上下肢協(xié)調配合和手對球的控制支配能力。六、教學過程教師活動學生活動設計意圖（一）開始部分：整隊上課，情境導入，熱身活動1師生問好，遙控電子頻幕呈現NBA最新賽事。2.讓學生觀看并回答：是否喜歡籃 球1.體育委員整隊集合，學生做 好上課準備。2.觀看電子大頻幕，領略籃球

4、 的魅力1.通過情境教 學先抓住學生眼球，讓 學生對本節(jié)課產生情 趣3.根據老師的提示，在各小組 長的帶領下各組選擇不同的熱身形 式進行熱生活動，達到熱身效果先原地對傳，掌握 基本的胸前傳接球動 作，通過練習一定時間 后，然后通過弧線跑動 傳接球，進一步提高學 生傳接球技能。3.宣布本節(jié)課主要內容，并讓學生 自行選擇熱身活動。（二）基本部分：身體體驗、掌握動作2.準備活動采 取學生集思廣益自主 創(chuàng)新的形式，充分調動 學生的主動性了積極 性，并能自覺參與到活 動中。1.講解示范熟悉球性練習的要求2.講解示范運球的幾種方法：A、高低運球，B、單手前后左右運球，C、 左右手交替運球，D、 體前變向運

5、球，E、胯下運球，F、急停急起運球。3原地二人胸前傳接球練習的動作示 范講解，然后分組進行指導分小組做熟悉球性的練習：球繞 肘轉、繞腰、膝轉、“8”字繞環(huán)，指尖撥球，各種姿勢的拋接球等。先分項模仿老師練習，然后在小 組長的統(tǒng)一指導下練習。讓學生先熟悉球性， 為后面的練習打基礎兩人一組對傳接球，并不斷結合 動作要領改進動作。然后弧線跑動傳 接球ooooooooo oOoOOOOOO o o厶OO000000先動作模仿，后自主練習鞏固動作抵騒動憐揍瑯.（三）結束部分：放松身體，歸還器材，小結下課。1.強調本節(jié)課重點及易錯動作。2.組織學生放松，伴隨音樂一起進 行。3.安排值日小組歸還器材聽老師強調，