快速簡(jiǎn)單的英語(yǔ)辭匯學(xué)習(xí)法

1、快速簡(jiǎn)單的英語(yǔ)辭匯學(xué)習(xí)法連年的英語(yǔ)教學(xué)工作告知我，英語(yǔ)辭匯學(xué)習(xí)既是英語(yǔ)語(yǔ)法和聽說(shuō)讀寫的基礎(chǔ)，又是重中之重。沒(méi)有單詞短語(yǔ)，何來(lái)句子文章？初中英語(yǔ)辭匯教學(xué)是一個(gè)循序漸進(jìn)的進(jìn)程，教學(xué)中不但要注重辭匯積存的數(shù)量,更應(yīng)注重經(jīng)歷的效率?？墒顷P(guān)于小孩們來(lái)講，要做到這一點(diǎn)很難。因?yàn)槟莻€(gè)年齡段的大多小孩的特點(diǎn)是貪玩,沒(méi)有耐心和恒心去經(jīng)歷背誦大量的單詞。這就需要成立一套經(jīng)歷與應(yīng)用、學(xué)習(xí)與提高辭匯經(jīng)歷的方式方式，來(lái)幫忙小孩們簡(jiǎn)單、快捷、長(zhǎng)效的經(jīng)歷學(xué)習(xí)英語(yǔ)辭匯。教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生對(duì)辭匯把握的情形，及時(shí)催促鼓舞，達(dá)到最好的學(xué)習(xí)成效。以下是我試探出的一套在新課程環(huán)境下切實(shí)可行的辭匯教學(xué)方式。一、語(yǔ)音經(jīng)歷單詞的基礎(chǔ)學(xué)好語(yǔ)音

2、是學(xué)好英語(yǔ)辭匯的基礎(chǔ)，只有把握了單詞準(zhǔn)確的發(fā)音，才能迅速的經(jīng)歷單詞，也才能專門好的與人溝通。尋覓規(guī)律和經(jīng)歷的特殊情形，不失為一種事半功倍的方式。二、訓(xùn)練學(xué)生剎時(shí)經(jīng)歷能力教育心理學(xué)者研究“痕跡理論”所得出的結(jié)論指出：“凡是已經(jīng)識(shí)記過(guò)的事物，都有在大腦組織中以某種形式留下痕跡經(jīng)歷痕跡在腦中的貯存分三種情形：剎時(shí)經(jīng)歷、短時(shí)經(jīng)歷和長(zhǎng)時(shí)經(jīng)歷。剎時(shí)經(jīng)歷貯存時(shí)問(wèn)很短，但在經(jīng)歷進(jìn)程中占有要緊作用。在那個(gè)基礎(chǔ)上，只要稍經(jīng)啟發(fā)，就能夠引發(fā)聯(lián)想和回憶，轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)時(shí)經(jīng)歷。困此，在教新單詞時(shí)，先向?qū)W生明確經(jīng)歷指標(biāo)。例如，在教新單詞時(shí)，要求學(xué)生在一、二分鐘內(nèi)記熟所學(xué)的新單詞，然后聽寫，也能夠通過(guò)搶答或個(gè)別提問(wèn)的方式由教師讀

3、單詞。學(xué)生口頭拼寫，或是教師講出單詞中文意思，學(xué)生讀誕生詞，反之，教師讀單詞，學(xué)生講出中文意思等形式進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)生為了達(dá)到要求，快速經(jīng)歷，必然高度集中注意力認(rèn)真朗誦記誦，強(qiáng)力經(jīng)歷的愿望能夠提高經(jīng)歷的效率。開始只有部份學(xué)生達(dá)到要求，通過(guò)一段時(shí)刻的訓(xùn)練，大體上每位學(xué)生都能按要求完成，即便成績(jī)差的學(xué)生，剎時(shí)經(jīng)歷的成效也專門好。這種訓(xùn)練增加了單位時(shí)刻內(nèi)的信息接納量，提高了經(jīng)歷成效。三、明白得經(jīng)歷單詞明白得了的內(nèi)容，就容易記住，明白得得越深刻，經(jīng)歷得越牢固。教單詞時(shí)，把音、形、義同時(shí)教給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)詞有一個(gè)全面的了解,使所教的詞在必然的情景中呈現(xiàn)，方便學(xué)生明白得經(jīng)歷。把抽象概念的詞放在短語(yǔ)、句子或課文

4、中教，使學(xué)生對(duì)詞的明白得具體化。采納歸納比較的方式，以新帶舊、以舊學(xué)新，新舊知識(shí)聯(lián)系以加深明白得和經(jīng)歷。如在Youcanoftunpickuppacksofuscdstampsvcrychuaply中。Pickup在句中明白得為“有較少的錢買到”；另一個(gè)地址那么有Peoplesaidgoldcouldeasilybepickcclupbyzashingsandfromtheriverinapanof-water.Pickup在句中明白得為“搜集到”。而在itisnccessatytouscashort-wavcradiotopickupthcprogrammcs中。Pickup在句中明白得為“

5、收聽”。通過(guò)歸納比較、前后聯(lián)系，使學(xué)生對(duì)詞組有了正確的明白得，又幸免學(xué)生只會(huì)在單詞表中對(duì)其各類意義死記硬背的做法，達(dá)到溫故而知新的成效，提高了經(jīng)歷力。四、經(jīng)歷單詞的小竅門（一）及時(shí)溫習(xí)依照艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律，組織學(xué)生及時(shí)溫習(xí)和鞏固。（二）折迭溫習(xí)在筆記本上記下需要記的單詞，把一張紙分為3部份，將新詞寫在一欄中，含義寫在另一欄中，中間寫上些暗示作用的詞，依照暗示詞來(lái)記單詞。（三）發(fā)小卡片用小卡片或紙張記下要記的單詞，另一面寫上該詞的中文意思，隨身帶著，只要有時(shí)刻就很方便的拿出來(lái)記，看著中文想英文，看著英文想中文。（四）實(shí)踐法將所學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞隨時(shí)運(yùn)用到日常生活和社會(huì)實(shí)踐中去，如學(xué)完了基數(shù)詞，每

6、次上下樓梯就用英語(yǔ)數(shù)一數(shù)；每次去商場(chǎng)購(gòu)物，看到已學(xué)過(guò)的東西就用英語(yǔ)說(shuō)出，若是說(shuō)不出來(lái)，回來(lái)趕快溫習(xí)。（五）“內(nèi)視”法上床睡覺(jué)前，把當(dāng)天所學(xué)過(guò)的單詞想放電影一樣過(guò)一遍，當(dāng)一個(gè)或一組單詞能夠在頭腦中正確顯現(xiàn)，就說(shuō)明已經(jīng)記住了。（六）“鏈?zhǔn)健笨焖俳?jīng)歷法溫習(xí)單詞時(shí)將所學(xué)的單詞整理成單詞表，列出每一個(gè)單詞的音形義性，并把表上的單詞編成組，5個(gè)為一小組，3個(gè)為一大組，記完第二小組，溫習(xí)第一小組；記完第三小組，溫習(xí)第二小組，以此類推。（七）編入熟悉的歌曲中經(jīng)歷許多學(xué)生都喜愛唱英文歌，把英語(yǔ)單詞編入熟悉的歌曲中來(lái)吟唱，這也是一種經(jīng)歷英語(yǔ)單詞的好方式。（八）分類經(jīng)歷法在經(jīng)歷進(jìn)程中，把所學(xué)到的全數(shù)單詞進(jìn)行歸納、分

7、類、整理，使其層次清楚，然后再別離經(jīng)歷。例如：1 .按題材分類，例如:把名詞分類為生活用品、動(dòng)物、植物、水果、食物、家庭成員、人體各部位、學(xué)習(xí)用具、學(xué)科、交通工具、地址場(chǎng)所、禮拜、月份、季節(jié)等;把動(dòng)詞分類為系動(dòng)詞、助動(dòng)詞、行為運(yùn)動(dòng)詞和情態(tài)動(dòng)詞等。例如：1）學(xué)科:Chinese,En磔sh,music,physics,history2）月份:January,February,March,April.3）禮拜:Sunday,Monday,Tuesday.4）顏色:red,green,white,pink,pale5）衣服:shirt/sweater/jacket/pants/skirt/blousc.6）交通工具:biku/bus/plane/ship/train.2 .按同音詞分類,例如:scx-scajight-wriymuut-mcat語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)緩慢、長(zhǎng)期的進(jìn)程，一個(gè)好的教師不僅使學(xué)生學(xué)到英語(yǔ)，更重要的是能讓其知道如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)。能面對(duì)挑戰(zhàn)，才能抵達(dá)到功的頂峰；多采取靈活多樣的教學(xué)方式