晚上的太陽教學(xué)設(shè)計

1、 “學(xué)程導(dǎo)航”課時教學(xué)計劃主備： 施教時期 年 月 日教學(xué)內(nèi)容15.晚上的“太陽”共幾課時 3課型新授 第幾課時1教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利地朗讀全文。2.學(xué)會本課的個生字，理解生字組成的新詞，認識一個新偏旁。3.學(xué)習(xí)愛迪生從小遇到問題就積極動腦動手，尋找解決問題的辦法。4.繼續(xù)培養(yǎng)邊讀邊想、咀嚼品味、圈畫批注的讀書習(xí)慣。教學(xué)重難點重點：識字寫字。能正確流利地朗讀韻文。難點：理解詞語的意思，學(xué)會默讀課文。教學(xué)資源1.習(xí)字冊、ppt2.學(xué)生搜集的關(guān)于愛迪生的多種資料。預(yù)習(xí)設(shè)計1.拼讀生字，去掉拼音準(zhǔn)確朗讀生字。2.認真觀察生字，練習(xí)正確美觀地書寫，將書上的生字描紅。3.劃詞語、標(biāo)小節(jié)號，并正確流

2、利地朗讀和理解。4.正確流利地朗讀課文，想想課文主要講了一件什么事。5.和同學(xué)交流愛迪生的資料。學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略調(diào)整與反思第一板塊：走近課文（4分鐘）1.讀題，猜猜晚上怎么還會有太陽。2.交流有關(guān)電燈的知識。(電燈是愛迪生發(fā)明的；愛迪生還發(fā)明了許多東西，如錄音機、電影、電車等等，人們都叫他發(fā)明大王；現(xiàn)在我們的燈的品種很多，其中有一種安裝在廣場上的鐳射燈，真的像小太陽那么亮；還有的燈更大的作用不光是為了照明，如美麗的霓虹燈、負責(zé)交通安全的紅綠燈)3.帶著問題讀題。4讀故事。第二板塊：預(yù)習(xí)展示（20分鐘） 預(yù)習(xí)作業(yè)1 1.展示去拼音讀生字。 2.全班站起來兩兩過關(guān)，過關(guān)完畢坐下。 預(yù)習(xí)

3、作業(yè)21.展示書本上的描紅。 2.點評、總結(jié)記住字形、生字寫美觀的方法。 3.在習(xí)字冊上練寫。4.同桌互評。5.展示自己最得意的記字方法。6.閉眼書空，出差錯的字等書空完畢迅速看書鞏固。預(yù)習(xí)作業(yè)31.組號為“2”的學(xué)生說詞意。 預(yù)習(xí)作業(yè)41.朗讀展示。2.小組內(nèi)過關(guān)讀。第三板塊：整體感知（6分鐘）1.學(xué)程單1：思考：課文寫了一件什么事？先自己說說，再和同桌交流。2.時間：2分鐘。答案預(yù)設(shè)：愛迪生的媽媽突發(fā)急性闌尾灸急需動手術(shù)，愛迪生用自己的智慧創(chuàng)造了光明，讓醫(yī)生順利地做完手術(shù)，挽救了媽媽。第四板塊：學(xué)習(xí)生字（10分鐘）1.觀察生字：請 醫(yī) 急 性 炎2.怎么記住它們。3.學(xué)習(xí)新偏旁：區(qū)字框。4

4、.學(xué)生練寫。第一板塊：談話導(dǎo)入1. (板書：晚上的“太陽”。)咦，晚上怎么還會有太陽?你能猜猜這是怎么回事嗎?2.原來如此，怪不得，“太陽”上面還要加個引號，想引起小朋友們對它的注意呢!關(guān)于晚上的“太陽”電燈，你還知道些什么?3小朋友們知道的可真多，愛迪生為什么想要造一個晚上的“太陽”呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(學(xué)生讀題。)4讓我們把書打開，一起來讀讀這個故事!第二板塊：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 預(yù)習(xí)作業(yè)1 1.選擇有代表性的兩名學(xué)生展示交流。 2.小組內(nèi)兩兩過關(guān)。 預(yù)習(xí)作業(yè)2 1.每組推薦一名學(xué)生展示交流。2.點評。（1）“醫(yī)”的偏旁叫區(qū)字旁，“性”字的偏旁豎心旁，最后一筆是豎，不是點。（2）“急”字

5、要注意中間部位的寫法，要寫得扁一些，且中間一橫不出頭。“炎”字上面的“火”應(yīng)寫得小些，捺改為點。（3）左右結(jié)構(gòu)的字，要注意左右兩部分之間的比例，如“請、性、何、秒、擋”等字，應(yīng)寫得左窄右寬。滲透：漢字富有智慧，通過筆畫變化達到整體和諧、美觀的效果。 3.小組內(nèi)交流記憶方法。 4.集體閉眼書空。 預(yù)習(xí)作業(yè)3 1.抽組號為“2”的學(xué)生說詞意。 預(yù)習(xí)作業(yè)4 1.抽組號為“3”的兩名學(xué)生展示交流。2.評價、糾正。3.選擇自己喜歡的一節(jié)朗讀。第三板塊：整體感知1.課文寫了一件什么事?(引導(dǎo)學(xué)生先看懂每個自然段的意思，再示范歸納第四板塊：教學(xué)生字1.出示生字：請 醫(yī) 急 性 炎2.請學(xué)生說說怎么記住它們。

6、3.教學(xué)新偏旁：區(qū)字框。4.學(xué)生練寫。 作業(yè)設(shè)計完成習(xí)字冊5個生字。完成補充一。搜集急性闌尾炎的資料?！皩W(xué)程導(dǎo)航”課時教學(xué)計劃主備： 施教時期 年 月 日教學(xué)內(nèi)容15.晚上的“太陽”共幾課時 3課型新授 第幾課時2教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)默讀課文，會復(fù)述這個故事。2.理解課文里“無可奈何”、“智慧”、“猶豫”等一些表示人物情感的詞語，能說出文中兩個“太陽”的含義。有感情地朗讀課文。3.能在課文描述的情境中感悟，學(xué)習(xí)愛迪生愛動腦筋、善于發(fā)明創(chuàng)造的精神。4.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想、咀嚼品味、圈劃批注的讀書習(xí)慣。教學(xué)重難點重點：結(jié)合對文本的深入討論和探究，體會并說出文中兩個“太陽”的含義，同時內(nèi)化情感，學(xué)習(xí)愛

7、迪生的品質(zhì)。難點：理解愛迪生用鏡面反向油燈燈光的用意。教學(xué)資源ppt預(yù)習(xí)設(shè)計1.有感情地朗讀課文，能說出文中兩個“太陽”的含義。2.在感受深或有疑問的地方做上記號。學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略調(diào)整與反思第一板塊：復(fù)習(xí)（5分鐘）1.讀名言。2.自由朗讀課文。3.交流：晚上的“太陽”指的是什么？課文為什么用這個題目？第二板塊：理解課文（25分鐘）l 第二自然段1.任務(wù)驅(qū)動。【學(xué)程單一】面對著痛苦呻吟著的媽媽，醫(yī)生、愛迪生、爸爸各有什么表現(xiàn)？默讀課文的相關(guān)內(nèi)容，用直線畫出。愛迪生想到了什么辦法？學(xué)習(xí)時間：5分鐘。2.自主學(xué)習(xí)3.展示交流。（1）醫(yī)生 猶豫 媽媽 呻吟 爸爸 無可奈何 愛迪生 焦急（2

8、）理解“猶豫”、“無可奈何”、“智慧”。（3）愛迪生是這樣做的：集中油燈 搬來大鏡子 油燈放在箱子上 鏡子放在油燈后 l 第三、四自然段 1.任務(wù)驅(qū)動?！緦W(xué)程單二】“你”指的是誰？為什么說愛迪生用智慧救了媽媽呢？演演愛迪生，讀好他說的話。學(xué)習(xí)時間：3分鐘。2自主學(xué)習(xí)。3展示交流。（1）讀第二自然段。（2）想象爸爸、媽媽會做些或者說些什么。（了解媽媽的臉上露出了自豪的笑容）（3）愛迪生說話的語氣（拉著媽媽的手，這是一種“承諾”??！一本正經(jīng)：說話很嚴肅，不是開玩笑。）太陽的不同意義：一個指真的太陽，一個是像太陽一樣發(fā)光的東西。l 第五自然段第三板塊： 1.觀察生字：術(shù) 何 秒 擋 簡2.怎么記住它

9、們。3.跟老師書空筆畫。4.學(xué)生練寫。第一板塊：復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.PPT出示名言：天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。（1）指名朗讀 （2）這句話誰說的？2.引入課文：晚上的“太陽” 讀讀關(guān)于愛迪生的這個小故事，走進愛迪生的世界，你將會對他有更深入的了解。3.學(xué)生自由朗讀課文。4.整體交流 ：晚上的“太陽”指的是什么？課文為什么用這個題目？（這晚上的“太陽”解決了媽媽手術(shù)中的大難題） 過渡;愛迪生會想到造一個晚上的太陽？第二板塊：理解課文（一）復(fù)習(xí)第一自然段 指導(dǎo)讀好第一自然段。（二）學(xué)習(xí)第二自然段 1.引讀：在這樣一個夜晚，媽媽急需要做手術(shù)，可是當(dāng)時還沒有電燈，油燈，用它照明做手術(shù)。2.出

10、示學(xué)程單 3.觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問題，思考導(dǎo)學(xué)策略。4.巡視、參與學(xué)生探究。5.導(dǎo)學(xué)。（1）小組推薦學(xué)生展示，通過答案的比較進行指導(dǎo)。（2）隨著學(xué)生的回答板書。（3）感受人物的內(nèi)心活動和事情的十分危急。A.面對正痛苦呻吟的媽媽，醫(yī)生猶豫了。 理解“猶豫”：說說醫(yī)生在猶豫什么，他對爸爸說：“_”。 B.面對正痛苦呻吟的媽媽，爸爸無可奈何地搓著手。 爸爸一邊搓著手，一邊自言自語地說道：“_”根據(jù)學(xué)生的回答適時理解“無可奈何”。 C.面對著正痛苦呻吟的媽媽，愛迪生什么表現(xiàn)？（焦急）從哪里看出來？（手心攥出了汗水）你知道此時此刻，愛迪生焦急的是什么？ 他在想：_（4）指導(dǎo)學(xué)生讀好這部分內(nèi)容。

11、（5）教師小結(jié)：那緊皺的眉頭，握緊的手心讓我們深切的感受到愛迪生對媽媽的愛。（板書：愛）（6）愛迪生到底想出了什么辦法？（7）學(xué)生讀相關(guān)段落，用“先接著然后最后”說說愛迪生是怎么做的。（8）指導(dǎo)學(xué)生說出先不用鏡子，再用上鏡子之間的變化。（9）討論：愛迪生的辦法巧妙嗎？巧妙在哪里呢？（三）學(xué)習(xí)第三、四自然段 1.過渡：醫(yī)生順利做完了手術(shù)，讀醫(yī)生說的話。小黑板出示：醫(yī)生高興地說：“孩子，是你用智慧救了媽媽！”2.出示學(xué)習(xí)單 3.觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問題，思考導(dǎo)學(xué)策略。4.巡視、參與學(xué)生探究。5.導(dǎo)學(xué)。（1）小組推薦學(xué)生展示，通過答案的比較進行指導(dǎo)。（2）再次回憶愛迪生是如何用智慧救了媽媽的

12、：指名讀第二自然段（分兩人來讀） （3）為什么別人都沒有想出來，而愛迪生卻能想出這樣的辦法？再讀醫(yī)生說的話。 （4）媽媽終于轉(zhuǎn)危為安了，快看，現(xiàn)在的一家人 引導(dǎo)學(xué)生想象，爸爸、媽媽會做些或者說些什么。 （5）你再演演愛迪生，讀讀他說的話。愛迪生說這句話的時候是怎樣的語氣？從哪里看出來的？A.大家注意到?jīng)]有，愛迪生的話里有兩個太陽呢？有什么不同？ （一個指真的太陽，一個是像太陽一樣發(fā)光的東西。）B.指導(dǎo)學(xué)生讀好這句話（一本正經(jīng)） C.愛迪生為什么會有這樣的想法呢？ D.讓我們再一齊讀一讀他的錚錚誓言吧！讀好這段話。（四）學(xué)習(xí)第五自然段 1.引讀：正是有了這份遠大的理想，后來，愛迪生。 2.愛迪生

13、最終發(fā)明了電燈，他的靈感來自于哪里？從哪個詞可以看出？3.教師小結(jié)：如果說對媽媽的愛，使得愛迪生急中生智，創(chuàng)造了這晚上的“太陽”；那么正是出于對全人類的愛，使得愛迪生克服了重重困難發(fā)明了電燈，從而使人類的生活翻開了新的一頁。所以，在每個漆黑的夜晚，當(dāng)我們在享用著電燈帶給我們的光明時，千萬別忘了一個偉大的名字愛迪生。第三板塊： 學(xué)習(xí)生字1.出示生字：術(shù) 何 秒 擋 簡2.指名說說怎么記住它們。3.跟老師書空筆畫。4.學(xué)生練習(xí)。 作業(yè)設(shè)計完成補充二、三。把這個故事講給爸爸媽媽聽?！皩W(xué)程導(dǎo)航”課時教學(xué)計劃 主備： 施教時期 年 月 日教學(xué)內(nèi)容15.晚上的“太陽”共幾課時 3課型新授 第幾課時3教學(xué)目

14、標(biāo)完成系統(tǒng)的練習(xí)，學(xué)習(xí)愛迪生從小遇到問題就積極動腦動手，尋找解決問題的方法。教學(xué)重難點重點：完成練習(xí)。難點：仿寫句子。教學(xué)資源小黑板預(yù)習(xí)設(shè)計找一找愛迪生發(fā)明電燈的故事，再讀一讀。學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略調(diào)整與反思第一板塊：復(fù)習(xí)檢查（5分鐘）1.聽寫詞語。2.回顧課文內(nèi)容，（愛迪生想出辦法，解決了做手術(shù)的照明問題，使手術(shù)順利進行，媽媽脫離了危險。）第二板塊：完成練習(xí)（25分鐘）自主完成練習(xí)。（15分鐘）展示（5分鐘）訂正。（5分鐘）第三板塊：默讀課文，復(fù)述故事（10分鐘）列出提綱，練習(xí)講故事。1.媽媽得病，急需馬上手術(shù) 2.醫(yī)生猶豫，愛迪生想辦法 3.手術(shù)順利，醫(yī)生夸獎孩子4.媽媽自豪，決心要造“太陽”5.真的發(fā)明電燈。 第一板塊：復(fù)習(xí)檢查1.聽寫詞語。2.愛迪生想了什么辦法來解決手術(shù)照明問題的？（集中油燈搬來大鏡子油燈放在箱子上鏡子放在油燈后）3.醫(yī)生為什么說愛迪生用智慧救了媽媽？第二板塊：完成練習(xí)（一）填空1.愛迪生把（）油燈（）端了出來，又搬來一面（）鏡子，把（）放在（）上，（）放在油燈（）。2.做完手術(shù)后，醫(yī)生對愛迪生說：“孩子，是你（）媽媽！”3.愛迪生（）地對媽媽說：“我要造一個（）?！保ǘ┍纫槐龋俳M詞。及（）需（）當(dāng)（）請（）何（）急（）須（）擋（）情（）荷（）（三）填上合適的詞： （）的臉上（）的笑容（）的明天（）的