七律長征教案_教案教學(xué)設(shè)計_1

1、七律長征教案設(shè)計意圖：本組教材以“走近毛澤東”為專題，共四篇課文，分別從不同角度反映了毛澤東偉人的風(fēng)采和凡人的情懷，讀后讓人深深地感到毛澤東他是杰出的詩人，他是偉大的領(lǐng)袖，他是慈愛的父親，他和普通群眾在一起。七律長征是一首七律詩，全詩氣勢磅礴，氣魄雄偉，格調(diào)高昂，筆力雄健，高度概括出紅軍長征的壯闊歷程，高度贊揚了紅軍不畏艱難險阻、勇往直前的大無畏精神、英勇豪邁的氣概和勝利后無比喜悅的心情，是一首中國革命的不朽史詩，革命樂觀主義的不朽之作，深刻表現(xiàn)了毛澤東的藝術(shù)風(fēng)格和高昂氣概。本課教學(xué)旨在讓學(xué)生走近毛澤東，去感受他豪邁奔放的藝術(shù)風(fēng)格，感受他偉人的風(fēng)采。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過品詞析句、朗誦等方法，理解

2、詩句意思，感受真實的長征，體會毛澤東及中國工農(nóng)紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。2、走近毛澤東，初步感受其詩人風(fēng)格和偉人風(fēng)采。課前準(zhǔn)備課件。教學(xué)流程：課前播放簡介長征的視頻。一、談話導(dǎo)入，勾畫人物輪廓；1、談話導(dǎo)入出示長征路線圖師：長征是什么？在中國作家魏巍的筆下，長征是“地球的紅飄帶”；在美國作家索爾茲伯里筆下，長征是“前所未聞的神話”；在美國記者埃德加?斯諾的筆下，長征是“驚心動魄的史詩”。說起長征，我們就會情不自禁地想起一個人。出示詩人圖像，學(xué)生談對詩人的第一印象；2、 在毛澤東筆下長征又該是怎樣呢？引入課題。 （板書課題）二、文本細讀，感受人物形象。視聽感受欣賞毛澤東長征手跡，談感

3、受；朗讀；聽朗誦，談感受；朗誦。對話文本1、學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)； （出示部分注解。 ）2、匯報：你讀到一個什么樣的毛澤東？教師預(yù)設(shè)詩題：介紹七律常識（四聯(lián)八行五十六字；押韻。 ） ；首聯(lián)：重點：只等閑頷聯(lián)：字詞理解：逶迤（畫簡筆畫）五嶺：感受其綿延不斷的特點。 （出示：東西長約 600 公里，南北寬約 200 公里。 ）磅礴（畫簡筆畫）烏蒙：感受其高大雄偉的特點。 （平均海拔兩千多米；與身邊的山對比感受。 ）出示： 十六字令三首頸聯(lián)：重點： 暖、 寒， 理解過金沙江的喜悅， 及強渡大渡河的驚險。頸聯(lián)：“暖” - 感受紅軍巧渡金沙江的喜悅。 （聯(lián)系歷史）出示歌詞；“寒” - 感受戰(zhàn)斗的驚險

4、；心情的沉痛。 （出示瀘定橋圖及朱德總司令題大渡橋?qū)β?lián): 萬里長征猶憶瀘關(guān)險; 三軍遠戍嚴防帝國侵。 ）師：同學(xué)們，這是一場艱苦卓絕的激戰(zhàn)，一場惡戰(zhàn)。當(dāng)毛主席率領(lǐng)大部隊走過瀘定橋的時候，彌漫的硝煙還沒有散去，鐵索上還滴著戰(zhàn)士們的鮮血。 毛主席凝視著根根鐵索， 緩緩摘下軍帽，向犧牲的戰(zhàn)士低頭默哀。強渡大渡河的勝利，萬里長征的勝利，正是紅軍戰(zhàn)士用一條條生命鋪就的道路! 你能體會毛主席當(dāng)時的心情嗎？讀詩。第四句：重點：更喜、盡開顏。質(zhì)疑：你還有哪些地方不明白？齊讀全詩。預(yù)設(shè)1、頷聯(lián)，感受紅軍的英勇無畏；讀出英勇無畏。2、頸聯(lián)：“暖” - 感受紅軍巧渡金沙江的喜悅。 （聯(lián)系歷史）“寒” - 感受戰(zhàn)斗的

5、驚險；心情的沉痛。 （出示瀘定橋圖及朱德總司令題大渡橋?qū)β?lián): 萬里長征猶憶瀘關(guān)險; 三軍遠戍嚴防帝國侵。 ）師：同學(xué)們，這是一場艱苦卓絕的激戰(zhàn)，一場惡戰(zhàn)。當(dāng)毛主席率領(lǐng)大部隊走過瀘定橋的時候，彌漫的硝煙還沒有散去，鐵索上還滴著戰(zhàn)士們的鮮血。 毛主席凝視著根根鐵索， 緩緩摘下軍帽，向犧牲的戰(zhàn)士低頭默哀。強渡大渡河的勝利，萬里長征的勝利，正是紅軍戰(zhàn)士用一條條生命鋪就的道路! 你能體會毛主席當(dāng)時的心情嗎？讀詩。3、 尾聯(lián)， 感受詩人及紅軍的喜悅、 樂觀。 （聯(lián)系歷史； 出示：蜀道之難，難于上青天。過蜀地雪山之難，又當(dāng)如何？）朗讀。質(zhì)疑遠征難，僅僅是指過山難過水難嗎？學(xué)生談感受。小結(jié)二萬五千里的行程，一

6、路山高路遠，天寒地凍，萬水千山卻能等閑視之， 誰有此等傲視山川、 魅力超凡的氣魄？對張牙舞爪、窮兇極惡的幾十萬敵軍只字不提， 視之若無， 誰有此等大氣磅礴、豪邁奔放的胸懷？聽，詩人以一首七律?長征作出了回答。聽朗誦談感受；齊誦全詩。請用一個詞概括你心中的毛澤東形象。 （豪邁、奔放、樂觀等）四、品悟鑒賞，領(lǐng)略詩人風(fēng)格學(xué)生匯報教師預(yù)設(shè)1、開門見山，大氣磅礴。2、運用比喻、夸張，想象大膽、豐富。 （想象大膽）3、一暖一寒，寫出喜悅與驚險，用詞精練。 （用詞精練）4、四聯(lián)八行五十六字寫長征，高度凝練概括。 （高度概括）詩詞拓展詩人就是這樣，萬水千山只能開闊他博大的胸懷，槍林彈雨更會點燃他如火的豪情。他

7、就這樣，一路行軍打仗，一路潑墨揮毫。 1935 年 2 月，紅軍取得長征以來最大的一次勝利。毛澤東登上婁山關(guān)， 極目四望， 欣然提筆， 寫下一首 憶秦娥?婁山關(guān)。（示例一）示例一：憶秦娥?婁山關(guān)西風(fēng)烈，長空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽如血。山，一座連一座，高聳，險峻，英勇的紅軍把它們一一踩在了腳下，甩到了身后。示例二：十六字令三首山，快馬加鞭未下鞍（an）。驚回首，離天三尺三。山，倒海翻江卷巨瀾。奔騰急，萬馬戰(zhàn)猶酣（h an）。山，刺破青天銬（6）未殘。天欲墮（du 6 ）,賴以拄（zh d）其間。六盤山上，三軍將士無不歡欣鼓舞，因為這是紅軍長征途中翻越的最后一座山。 詩人佇立山頂， 高吟一首 清平樂 ?六盤山 ，道出自己的壯志豪情。示例三：清平樂?六盤山天高云淡，望斷南飛雁。不到長城非好漢，屈指行程二萬。六盤山上高峰，紅旗漫卷西風(fēng)。今日長纓在手，何時縛住蒼龍？書法欣賞出示毛澤東書法，感受其豪邁奔放?？偨Y(jié)：師：這就是毛澤東的藝術(shù)風(fēng)格，這就是毛澤東的風(fēng)格。一個外國人曾這樣贊譽毛澤東： 一個詩人贏得了一個新中國。毛澤東一生轟轟烈烈， 叱咤風(fēng)云， 他堅毅沉著， 同時又豁達樂觀。毛澤東的這種氣質(zhì)深深烙印在他的詩詞中，而詩人的氣質(zhì)更使他樂觀豪放，恢宏千古。 1935 年十