可利用于高中歷史教學中的紅色資源筆者對普通高中課程標準試驗

1、可利用于高中歷史教學中的紅色資源筆者對普通高中課程標準實驗教科書-歷史-必修1 2 3（人民教育出版社，2004版）進行了歸納整理，在歷史教學中可使用的紅色資源如下：表1:必修1第四單元教學中可利用的紅色資源一覽表課（節(jié)）可參考的紅色資源第14課新 民主主義革 命的崛起遺址、遺跡北大紅樓湖南一師嘉興南湖中共一大”會址建筑設(shè)施一大”會址紀念館 中共三大會址紀念館孫中山北伐紀念館北伐汀泗橋戰(zhàn)役紀念館人事記錄和 文藝作品中共一大召開一大代表：陳獨秀李大釗毛澤東重必武五四運動回憶錄新青年 中共三大決議案及宣言北伐名將”葉挺影片：我的1919 開天辟地大浪淘沙文獻紀錄片：百年中國人文精神五四精神愛國主義

2、精神第15課國 共的十年對 峙遺址、遺跡南昌起義總指揮部舊址葉挺指揮部舊址朱德軍官教育團賀龍指揮部 龍江書院 八角樓 井岡山大井岡毛澤東朱德舊居 中國紅軍第四醫(yī)院舊址中央革命軍事委員會總政治部舊址遵義會議會址會寧紅軍會師舊址吳旗鎮(zhèn)革命舊址建筑設(shè)施南昌八一起義紀念館八一南昌紀念塔八七會議”會址紀念館 秋收起義修水紀念館井岡山茨坪北山烈士陵園井岡山革命博物館瑞金中央革命根據(jù)地紀念館中央蘇區(qū)反圍剿”戰(zhàn)爭紀念館中央革命根據(jù)地歷史博物館紅軍長征紀念碑碑園紅軍長征紀念館人事記錄和 文藝作品八 南昌起乂 秋收起乂 井岡山會師八一南昌起義領(lǐng)導：賀龍朱德 周恩來 葉挺 劉伯承瞿秋白毛澤東鄧小平電影：南昌起義秋收

3、起義電視?。洪L征毛澤江詩：西江月秋收起義長征七律文獻紀錄片：百年中國人文精神井岡山精神長征精神第16課抗日戰(zhàn)爭遺址、遺跡盧溝橋山西平型關(guān)戰(zhàn)役遺址侵華日軍第七三一部隊遺址百團大戰(zhàn)”指揮部舊址建筑設(shè)施九一八紀念館 中國人民抗日戰(zhàn)爭紀念館 上海淞滬抗戰(zhàn)紀念 館侵華日軍南京大屠殺遇難冋胞紀念館 徐州會戰(zhàn)紀念館武 漢會戰(zhàn)歷史紀念館平型關(guān)大捷紀念館潘家峪慘案紀念館潘家峪慘案陵園 百團大戰(zhàn)”紀念碑百 團大戰(zhàn)紀念館 中國人民抗日戰(zhàn)爭紀念雕園人事記錄和 文藝作品淞滬保衛(wèi)戰(zhàn)臺兒莊大捷平型關(guān)大捷姚子青謝晉元彭德懷李宗仁， 歷史文獻資料：日本無條件投降書 電影：七七事變血戰(zhàn)臺兒莊南京南京東京審判 文獻紀錄片：百年中國

4、人文精神抗戰(zhàn)精神愛國主義精神第17課解放戰(zhàn)爭遺址、遺跡重慶談判舊址延安王家坪革命舊址 渡江戰(zhàn)役舊址建筑設(shè)施重慶談判紀念館延安革命紀念館西柏坡紀念館萊蕪戰(zhàn)役 紀念館 革命烈士紀念塔 冀魯豫邊區(qū)革命紀念館 孟良崮戰(zhàn) 役紀念館平津戰(zhàn)役紀念館 淮海戰(zhàn)役紀念館遼沈戰(zhàn)役紀念 館渡江戰(zhàn)役紀念館人事記錄和 文藝作品重慶談判平津戰(zhàn)役遼沈戰(zhàn)役淮海戰(zhàn)役渡江戰(zhàn)役毛澤東羅榮桓鄧小平劉伯承林彪電影：建國大業(yè)大決戰(zhàn)渡江偵察記文獻紀錄片：百年中國人文精神英勇不屈的革命精神表2:必修1-第六單元教學中可利用的紅色資源一覽表課（節(jié)）可參考的紅色資源第20課新 中國的民主 政治建設(shè)遺址、遺跡建筑設(shè)施中國國家博物館 天安門廣場人事記

5、錄和文藝作品開國大典毛澤東朱德劉少奇宋慶齡歌曲：義勇軍進行曲國史影片文獻紀錄片：中華人民共和國成立百年中國人文精神人民民主精神第21課民 主政治建設(shè) 中的曲折發(fā) 展遺址、遺跡劉少奇故居彭德懷故居吳晗故居建筑設(shè)施彭德懷紀念館劉少奇紀念館人事記錄和文藝作品劉少奇彭德懷吳晗文獻資料：中華人民共和國憲法中華人民共和國民族區(qū)域自治法中華人民共和國村民委員會組織法人文精神民主法制精神第22課祖 國統(tǒng)一大業(yè)遺址遺跡葉劍英故居 鄧小平故里建筑設(shè)施葉劍英紀念館 鄧小平紀念館人事記錄和文藝作品汪辜會談連戰(zhàn)訪冋大陸 九二共識汪道涵、辜振甫連戰(zhàn)文獻資料：人民日報1979年元旦版實物資料：香港回歸紀念幣 澳門回歸紀念幣

6、 香港回歸郵票、 澳門回歸郵票 一國兩制紀念幣文獻紀錄片：香港回歸澳門回歸百年中國相冊資料：紀念 汪辜會談”十五周年光圈中的兩岸情陳 元麟影集資料展人文精神愛國主義精神表3:必修1第七單元教學中可利用的紅色資源一覽表第23課新中國初期的外交遺址、遺跡周恩來故居建筑設(shè)施周恩來紀念館 周恩來遺物陳列館人事記錄和文 藝作品周恩來的外交故事文獻資料：中華人民共和國中央人民政府公告和平解決朝鮮問題與恢復印度支那和平問題的日內(nèi)瓦會議特種外交 紀念封互聯(lián)網(wǎng)資料：周恩來紀念館網(wǎng)站中國外交網(wǎng)實物資料：銅質(zhì)萬隆會議紀念徽文獻紀錄片：周恩來外交風云人文精神萬隆精神第24課開創(chuàng)外交 新局面遺址、遺跡建筑設(shè)施:中美建交

7、30年和平友好紀念雕塑人事記錄和文 藝作品圖片資料：三十年后再回首一一紀念中美建交30周年圖片展文獻資料：中華人民共和國和美利堅合眾國關(guān)于建立外交 關(guān)系的聯(lián)合公報中華人民共和國政府和日本國政府聯(lián)合聲明文獻紀錄片：百年中國人文精神和平友好精神表4:必修2 第四單元教學中可利用的紅色資源一覽表課（節(jié)）可參考的紅色資源第11課 經(jīng)濟建設(shè) 的發(fā)展和 曲折遺址遺跡建筑設(shè)施寶成鐵路鷹廈鐵路武漢長江大橋 康藏、青藏新藏公路 鞍鋼，長春一汽沈陽機床廠人事記錄和 文藝作品“一五計劃”紀念郵票歷史文獻：高級農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社示范章程百年中國文獻紀錄片自強不息的民族精神第12課 從計劃經(jīng) 濟到市場 經(jīng)濟遺址、遺跡鳳陽小

8、崗村建筑設(shè)施大包干紀念館人事記錄和文 藝作品文獻資料：實踐是檢驗真理的唯一標準中國共產(chǎn)黨第十一屆中央委貝會第一次全體會議公報文獻紀錄片：百年中國人文精神改革創(chuàng)新精神表5必修3-第五單元教學中可利用的紅色資源一覽表課（節(jié)）可參考的紅色資源第15課 新文化運 動與馬克 思主義的 傳播遺址、遺跡北大紅樓魯迅故居建筑設(shè)施北京新文化運動紀念館蔡元培紀念館李大釗紀念館胡適紀念館魯迅紀念館人事記錄和文 藝作品人事記錄：蔡元培李大釗胡適魯迅文藝作品：狂人日記 孔乙己等 電影：李大釗人文精神革命精神表6必修3-第六單元教學中可利用的紅色資源一覽表課（節(jié)）可參考的紅色資源第17課毛澤東思想遺址、遺跡井岡山大井岡毛

9、澤東朱德舊居中共七大舊址延安中央黨校舊址建筑設(shè)施湖南第一師范毛澤東紀念館井岡山革命博物館西柏坡紀念館人事記錄和文 藝作品人事記錄：毛澤東文獻資料：毛澤東選集人文精神井岡山精神表7：必修3-第七單元教學中可利用的紅色資源一覽表第19課 建國以來 的重大科 技成就遺址、遺跡建筑設(shè)施秦山核電站 大亞灣核電站人事記錄和文 藝作品人事記錄：中國第一顆原子彈爆炸成功 第一顆導彈爆炸成功 第一顆衛(wèi)星發(fā)射成功 “東方紅一號”發(fā)射成功 仿制近程導 彈成功“神州”飛船成功進行無人飛行實驗“神州5號”試飛成功楊利偉袁隆平和“雜交水稻”人文精神袁隆平精神、“兩彈一星”精神載人航天精神新課標要求下對高中歷史教學方法的探

10、討高一歷史新課程標準實驗已經(jīng)進行快兩年了 ，在這期間我們感受到了新課程 實驗的各種酸、甜、苦、辣，進行過多種教學方式的摸索和探討，進一步認識到 新課標要求符合學校教學、學生成長的實際情況，是受學生歡迎和接受的。教師 必需加強學習，充實提高自己，掌握各種教學技能，以便更好地進行教學。下面 是我對高中歷史教學中如何體現(xiàn)教師主導、學生主體思想的幾點探討。一、教學中要采用形式多樣的教學方法 可以說不管多好的教學方法，如果長時間使用而不變化，學生也會厭煩，就 像一首好歌百聽不厭，但聽千遍可能就沒感覺了，教學時一定要抓住學生的興奮 點。要讓學生有興趣，就一定要不斷拿出新東西，讓學生對你的課有所期待，渴 望

11、著你的到來。要充分發(fā)揮學生主體作用，充分利用學生的創(chuàng)造性設(shè)計進行教 學，讓他們體驗學習的過程。在講授歷史必修 第 24 課鞏固新生政權(quán)中的抗 美援朝，導課時我采納了一位學生設(shè)計的話劇。該話劇的大意如下：美軍進攻朝 鮮，勢如破竹，很快把戰(zhàn)火燒到中朝邊境鴨綠江邊，麥克阿瑟（學生扮）拿起望 遠鏡觀察前方，然后手指著前方說： “我是聯(lián)合國軍總司令麥克阿瑟，美國五星 上將、西點軍校校長、常勝將軍?？?，前面就是鴨綠江，過兩天我們就回美國過 圣誕節(jié) ”。說完后表現(xiàn)出高傲的神情，這時跑來一名士兵（另一位學生扮），立 正、敬禮并說： “報告總司令，前面發(fā)現(xiàn)共軍 ”。麥克阿瑟傲慢地說： “共軍，統(tǒng)統(tǒng) 消滅 ”。并

12、做殺頭手勢。再過一會兒，又跑來一名士兵，立正、敬禮并說： “報告 總司令，共軍已打到漢城 ”。麥克阿瑟聽完后就像泄氣的皮球說： “唉，想不到我 一世英名，竟然敗在朝鮮 ”。然后灰溜溜地下場。這一短劇極大地引起了學生對 了解朝鮮戰(zhàn)爭的興趣，起了很好的導課作用，同時這一短劇又是學生自導自演 的，充分體現(xiàn)了學生學習的主體性。二、教學中要善于利用有關(guān)歷史課程的各種資源（文本、聲像、 網(wǎng)絡(luò)、報刊等）進行課堂教學多研究歷史課程標準和其他版本的教材 ，從中找出有利于自己進行課堂教學 的各種資料，并根據(jù)學生實際情況設(shè)計出好的教學方式，如在講授第 13 課新潮 沖擊下的社會生活時 ，我剛好看到南方日報刊登了一篇

13、華南師范大學政法學院王 宏維教授發(fā)表的有關(guān)纏足的評價文章殘忍的小腳 “美”，文章詳細介紹中國女 性纏足的起源、原因、發(fā)展及評價。講不纏足運動時，我把此文引用進來，加深 了學生對纏足這一陋習的理解，收到很好的教學效果。三、教學實踐中組織學生對歷史文化遺址進行參觀、考察 所謂百聞不如一見，讓學生親身感受歷史，增強學生對歷史的認識，是我們 進行歷史教學的目標之一。在上選修課校本教材時，我們充分利用我校離獅子巖 風景區(qū)（包括馬壩人遺址、石峽文化、佛教文化 招隱寺）較近的優(yōu)勢，組織學 生到獅子巖風景區(qū)進行參觀，讓學生感受古人類 馬壩人生活的艱難環(huán)境，并了 解新石器時代氏族公社人們的生活情況 石峽文化，及

14、有關(guān)我國佛教禪宗的知 識招隱寺（禪宗六祖慧能曾在此隱居） 。讓他們認識到我國悠久的歷史文化和 秀麗風光，培養(yǎng)他們愛家鄉(xiāng)、愛祖國的深厚感情。對此學生印象深刻，并反饋說 老師講十遍不如他們來一次，還要求我們今后要更多地組織這樣的活動，開闊他 們的視野?？梢哉f這次活動既達到了教學目的，又增加了學生學習歷史的興趣。四、教學中要處理好新舊教學方法、教學手段的關(guān)系在進行新教學方式探索的同時，注重利用傳統(tǒng)教學方式進行新課教學?，F(xiàn)在，有不少教師對傳統(tǒng)教學方法全盤否定，一提傳統(tǒng)就說填鴨式”、滿堂灌”,都是不可取的，新課標就一定要用現(xiàn)代化教學手段，這從一個極端走到另一個極 端，使歷史教學走進誤區(qū)。其實，傳統(tǒng)教學手

15、段和新課標并不矛盾，現(xiàn)代教學方 式和傳統(tǒng)教學方式各有優(yōu)點，可以相互配合，共同為實現(xiàn)教學目標服務(wù)。多媒體 等現(xiàn)代教學手段只是課堂教學的輔助手段，它不可能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學。有些歷 史知識難度較大，單靠學生是很難理解掌握的，此時教師就必須講授清楚。常言 道：兵無常法，水無常形。我們要在教學過程中根據(jù)實際情況采取不同的教學方 法。五、教學中要善于發(fā)揮學生合作學習的能力以往的教學主要強調(diào)個人在教師指導下自由學習，而忽略學生合作學習的能 力。事實上，我們這個社會的生存離不開團結(jié)合作，合作可以讓我們用更短的時 間、更高的效率來完成各種任務(wù)。如美國波音公司生產(chǎn)的波音系列飛機之所以在 競爭激烈的航空市場獨占鰲頭，這與波音公司強調(diào)合作、相互交流、資源共享的 經(jīng)驗是密不可分的。波音公司生產(chǎn)車間遍布世界，管理人員、技術(shù)人員是來自世 界各地的商界、科技界精英，這是他們成功的經(jīng)驗。同樣學生學習也非常需要合 作精神，他們需要共同研究，互相交流各自的學習方法、過程、體驗、感受，通 過合作提高學習效率，學會分工、協(xié)作，培養(yǎng)團隊精神，為以后走向社會打下基 礎(chǔ)，促進社會發(fā)展。六、教