實踐教學項目改革創(chuàng)新及其取得的成果的事實陳述

1、實踐教學項目改革創(chuàng)新及其取得的成果的事實陳述實踐教學是實現(xiàn)高職教育人才培養(yǎng)目標的主體性教學之一，也是高職教育能否真正培養(yǎng)出適應社會經(jīng)濟發(fā)展需要的應用性專業(yè)技術人才的關鍵。我系對實踐教學非常重視，實踐教學在教學計劃中的比重不斷增加，同時涌現(xiàn)了一批能適應教學改革需要、教學設施條件較好的實踐教學基地。通過 實踐教學項目改革創(chuàng)新，基本 形成圍繞應用性專業(yè)技術人才培養(yǎng)目標建立起來的相對獨立的實踐教學體系，有針對性的建立了教學師資隊伍，明確了學生的培養(yǎng)方向與途徑。信息系的畢業(yè)生應掌握相應層次的文化基礎知識與相應的專業(yè)技術理論，又必須具備很強的技術應用能力、現(xiàn)場操作技能和素質(zhì)。由于信息系學生求職面較寬，為了

2、讓學生就業(yè)后應能盡快上崗，實踐教學體系應遵循職業(yè)技術教育循序漸進的規(guī)律，從簡單到復雜，從一般到先進，從單一到綜合，使學生逐步掌握適應各崗位要求的職業(yè)技能，具備本專業(yè)要求的綜合實踐能力。我系的整體教學體系采用“前后兩段式”的“寬基礎、活模塊”結構，與此相配套的實踐教學體系采用模塊式結構體系，它由實踐系列、實訓實習系列、畢業(yè)綜合訓練系列三部分構成。各個系列的實踐性環(huán)節(jié)，都融人了實踐素質(zhì)教育的內(nèi)容（軍訓、公益勞動、社會實踐等），它穿插在相應課程的理論教學中，是實踐教學體系初級階段。實訓實習系列由各專業(yè)課程的實踐（實訓、課程設計）組成，它一般采取集中學習的形式，安排在相應課程理論教學結束后進行，是實踐

3、教學體系的中級階段。畢業(yè)綜合訓練系列為學生自主選題的畢業(yè)設計，它進一步培養(yǎng)學生綜合應用所學知識，完成就業(yè)前的職業(yè)技能綜合訓練，是實踐教學體系的高級階段。在實踐教學內(nèi)容的改革中， 我系堅持基礎知識、一般能力與專業(yè)技能相結合、突出專業(yè)核心能力與綜合能力、強調(diào)素質(zhì)實踐教育的原則，著重培養(yǎng)學生具有解決實際問題的能力和基本素質(zhì)。1 .根據(jù)市場和社會需求，靈活設置和調(diào)整專業(yè)方向在調(diào)整和設置專業(yè)時，我系認真地開展市場調(diào)研，準確把握市場對各類人才的需求情況，根據(jù)學校的辦學條件有針對性地設置專業(yè)。結合技術領域和職業(yè)崗位的實際要求設置和調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)方向，糾正了只根據(jù)系部現(xiàn)有教師，而不是根據(jù)市場需要設置專業(yè)的傾向。

4、同時，將就業(yè)狀況作為專業(yè)設置及其結構調(diào)整的依據(jù)；對不符合市場、社會和 個人需求的專業(yè)課程予以撤消。2 .加強基礎知識主要通過實驗系列來完成。為提高學習理論課程的學習積極性和學習效果，計算機 應用專業(yè)和計算機軟件專業(yè)的各理論課程都含有課內(nèi)實驗。通過參觀認識實踐、演示、 動手和實驗等方式，達到鞏固基礎理論知識，訓練基本技能、掌握基本方法，培養(yǎng)學生 接受新事物的應變能力和創(chuàng)新意識。3 .一般能力與專業(yè)技能相結合主要通過實訓系列來完成。實踐教學各環(huán)節(jié)除應包括適應學生未來崗位的專業(yè)技能 外，還應包括與專業(yè)技術能的相關的一般能力。如收集 （檢索）和處理信息的能力、自學 和獲取新知識的能力、分析和解決實際問

5、題的能力、寫作與表達能力，以及團結協(xié)作和 社會活動組織的能力等。計算機軟件技術專業(yè)實踐訓練課程名稱年級2004 級2003 級計算機組裝實訓機加工實訓計算機操作實訓計算機組裝實訓數(shù)字電子技術與邏輯設計課程設計圖形圖象處理實訓C+課程設計電路與模擬電子技術實訓社會調(diào)查（實踐）數(shù)據(jù)庫技術（VF）課程設計課數(shù)據(jù)結構課程設計C程序/數(shù)據(jù)結構課程設計關系數(shù)據(jù)庫技術及 SQL課程設計數(shù)字電路與邏輯設計課程設計程計算機網(wǎng)絡實訓課程設計C#.Net課程設計組成原理與匯編程序課程設計名SQL數(shù)據(jù)庫設計及實現(xiàn)課程設計操作系統(tǒng)課程設計Java語言基礎課程設計網(wǎng)絡技術課程設計稱生產(chǎn)實習數(shù)據(jù)庫技術課程設計Oracle數(shù)

6、據(jù)庫設計及實現(xiàn)課程設計生產(chǎn)實習與WE嗽據(jù)庫開發(fā)VC+郵序設計實訓J2EE企業(yè)級應用開發(fā)課程設計系統(tǒng)分析與設計課程設計畢業(yè)實習Java程序設計實訓畢業(yè)設計畢業(yè)實習頂崗實習畢業(yè)設計頂崗實習計算機應用與維護專業(yè)實踐訓練課程名稱2004 級2003 級2002 級課程名稱課程名稱課程名稱計算機組裝實訓機加工實訓計算機應用操作計算機操作實訓計算機組裝實訓鉗工、機加工實訓電路與模擬電子技術實 訓圖形圖象處理實訓電工、電子實訓數(shù)字電子技術與邏輯設計課程設計C+裸程設計電路與模擬電子技術實訓C程序/數(shù)據(jù)結構課程設計C語言課程設計數(shù)字電路課程設計社會調(diào)查（實踐）數(shù)據(jù)庫技術（VF課程設計數(shù)據(jù)結構課程設計數(shù)據(jù)結構課

7、程設計組成原理與匯編程序課程設計數(shù)據(jù)庫原理與技術課程設 計計算機網(wǎng)絡實訓操作系統(tǒng)課程設計操作系統(tǒng)課程設計計算機組成原理/匯編語 言程序設計VC+熠序設計實訓圖形圖象處理課程設計計算機系統(tǒng)維護實訓計算機網(wǎng)絡實訓VB課程設計SQL數(shù)據(jù)庫設計及實現(xiàn) 課程設計微機接口技術課程設計計算機網(wǎng)絡原理實訓計算機系統(tǒng)外設技術系統(tǒng)維護實訓生產(chǎn)實習面向?qū)ο蟮某绦蛟O計課 程設計網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫技術課程設計計算機維護與檢修實訓單片機接口技術單片機原理與接口技術課程設計動態(tài)網(wǎng)頁制作課程設計生產(chǎn)實習網(wǎng)絡管理與維護實訓單片機原理與接口課程設 計使用工具軟件實訓生產(chǎn)實習畢業(yè)實習網(wǎng)絡管理與維護畢業(yè)實習畢業(yè)設計網(wǎng)絡綜合布線技術畢業(yè)實習畢

8、業(yè)設計頂崗實習頂崗實習畢業(yè)設計計算機網(wǎng)絡與多媒體技術專業(yè)實踐訓練課程名稱2004 級2003 級2002 級課程名稱課程名稱課程名稱計算機組裝實訓鉗工實訓計算機操作實訓計算機操作實訓圖形圖象處理課程設計計算機組裝實訓 電工實訓鉗工、機加工實訓C語言程序課程設計C+課程設計數(shù)據(jù)庫應用設計電工電子實訓1信息技術基礎2課程設計 數(shù)字電路與邏輯設計課程 設計C程序設計/數(shù)據(jù)結構課程設計計算機網(wǎng)絡原理數(shù)據(jù)結構課程設計C+吾言程序課程設計計算機網(wǎng)絡實訓電子實訓計算機維護與檢修實訓數(shù)據(jù)結構課程設計程序課程設計生產(chǎn)實習課程設計生產(chǎn)實習操作系統(tǒng)課程設計Page Make課程設計軟件工程圖形圖像處理課程設計網(wǎng)頁制

9、作課程設計 計算機網(wǎng)絡操作系統(tǒng)實訓網(wǎng)絡工程實訓局域網(wǎng)管理與維護實訓 網(wǎng)絡操作系統(tǒng)實訓 計算機通信應用技術實訓計算機網(wǎng)絡原理課程設計 軟件工程課程設計局域網(wǎng)管理與維護實訓JAVA語言基礎課程設計網(wǎng)絡工程實訓網(wǎng)絡操作系統(tǒng)實訓網(wǎng)絡安全技術實訓 網(wǎng)絡設備實訓Java語言課程設計 網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫技術課程設計計算機通信應用技術實訓 網(wǎng)絡工程實訓網(wǎng)絡安全技術實訓電子商務課程設計Java語言課程設計JAVA語言基礎課程設計SQL Server課程設計 動態(tài)網(wǎng)頁制作課程設計網(wǎng)頁制作課程設計 視頻制作實訓Flash實訓網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫技術課程設計 電子商務課程設計 網(wǎng)頁制作課程設計視頻制作課程設計3DMax實訓視頻制作實訓

10、Flash編程課程設計3D Max課程設計Authorware制作實訓畢業(yè)實習平面動畫制作實訓 三維動畫制作實訓Corel Draw 課程畢業(yè)設計多媒全軟件制作實訓畢業(yè)實習頂崗實習畢業(yè)實習畢業(yè)設計畢業(yè)設計頂崗實習計算機網(wǎng)絡安全專業(yè)實踐訓練課程名稱2004 級2003 級2002 級課程名稱課程名稱課程名稱鉗工實訓計算機組裝實訓鉗工實訓計算機組裝實訓計算機操作實訓 鉗工、計加工實訓電工/模電電工實訓電工、電子實訓數(shù)字電子技術課程設計C程序設計/數(shù)據(jù)結構課程設計C語言課程設計C+面相對象課程設計 數(shù)據(jù)結構課程設計數(shù)學電子技術課程設計 數(shù)據(jù)庫原理與技術課程設計數(shù)字電路課程設計 數(shù)據(jù)庫原理與技術課程設

11、計操作系統(tǒng)課程設計網(wǎng)絡實訓計算機組成原理/匯編語言程序設 計課程設計操作系統(tǒng)課程設計數(shù)據(jù)結構課程設計計算機維護與檢修實訓計算機組成原理匯編語言 程序設計課程設計 網(wǎng)絡管理與維護實訓Windows系統(tǒng)安全實訓網(wǎng)絡實訓C+課程設計生產(chǎn)實習匯編語言課程設計操作系統(tǒng)課程設計計算機網(wǎng)絡原理實訓C#M程設計網(wǎng)絡管理與維護實訓C+吾言程序設計課程設計生產(chǎn)實習網(wǎng)絡安全課程設計網(wǎng)絡安全課程設計 計算機維護與檢修實訓生產(chǎn)實習網(wǎng)絡管理與維護實訓計算機維護與檢修實訓Windows NT系統(tǒng)安全實訓網(wǎng)絡安全課程設計畢業(yè)實習 畢業(yè)設計 頂崗實習畢業(yè)實習 畢業(yè)設計 頂崗實習Windows NT系統(tǒng)安全實訓畢業(yè)實習畢業(yè)設計頂

12、崗實習4 .改革教學方法、開展項目驅(qū)動式教學改變傳統(tǒng) 知識傳承”的教學方式，采用 項目驅(qū)動”式教學。講授課程初期，教師先提 出項目，整個教學以項目為中心，圍繞該項目的實施而逐步展開。這樣有利于學生明確 該課程的學習目的，激發(fā)學生的學習熱情，充分發(fā)揮學生的學習主體作用。實踐證明采 用此方式授課效果明顯。表一：采用 項目驅(qū)動”方式教學課程統(tǒng)計表課程名稱負責教師項目目標實施情況備注網(wǎng)頁制作陳敏、汪亞 菲個人網(wǎng)站構建從2000級試點數(shù)據(jù)庫技 術湯臘梅管理系統(tǒng)從2000級試點網(wǎng)絡工程張敏科研樓網(wǎng)絡設計方 案從2001級試點計算機網(wǎng) 絡徐恒校園網(wǎng)拓撲結構設 計從2002級多媒體制 作江科電子相冊從2002

13、級5.全面推行 專業(yè)實踐”活動，實現(xiàn)了學歷證書與職業(yè)資格證書的直接接軌提出四個一 ”標準（一個畢業(yè)證、一個適合自身專業(yè)定向的專業(yè)技術職務資格證、一 個與個人愛好相應的IT認證、一個證明其專業(yè)實踐能力的作品光盤）。主動與勞動、人事 部門聯(lián)系開展職業(yè)技能鑒定工作，為學生獲取相關證書提供了方便，把證書課程納入教 學計劃與課程體系之中，將證書課程考試大綱與專業(yè)教學大綱相銜接，改進人才培養(yǎng)方 案，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，強化學生技能訓練，使學生在獲得學歷證書的同時順利獲得相 應的職業(yè)資格證書，增強了就業(yè)競爭能力。6.抓好三項基本建設實踐基地建設成立專業(yè)咨詢網(wǎng)絡 我系與機械行管辦、實用網(wǎng)絡公司、青果軟件公司、科

14、 遠電腦集成公司、惠友電腦系統(tǒng)公司、長沙歐雅電腦公司等建立了友好合作關系， 聘請這些企業(yè)的老總或董事長或技術部門負責人參與對計算機網(wǎng)絡及多媒體技術 專業(yè)的發(fā)展咨詢和研究，咨詢活動面對面的每年進行一至二次，或到學校，或到企業(yè)，或在網(wǎng)上，這不僅促進了專業(yè)發(fā)展，而且還在咨詢中形成了良好的合作關系， 成為收獲不小的產(chǎn)、供、銷”經(jīng)營網(wǎng)絡。表二：校外實訓基地名稱一覽表實訓基地名稱實訓內(nèi)容完成情況湘計算機股份有限公司生產(chǎn)實習已完成長嶺煉油廠生產(chǎn)實習已完成長沙歐雅電腦公司生產(chǎn)實習、頂崗實習已完成惠友電腦集成有限公司生產(chǎn)實習、頂崗實習已完成長沙科遠電腦系統(tǒng)有限公司生產(chǎn)實習、頂崗實習已完成長沙青果軟件有限公司生產(chǎn)

15、實習、畢業(yè)實習正在實施神州電腦有限公司頂崗實習、就業(yè)基地正在實施蘇州華碩電腦公司頂崗實習、就業(yè)基地正在實施創(chuàng)智軟件園實習、培訓基地正在實施實踐教學教材建設根據(jù)實踐教學計劃進度，實踐教學部分采用了高職高專公開出版教材，對于 無教材的實踐環(huán)節(jié)，組織行業(yè)企業(yè)的專家和校內(nèi)“雙師型”教師，結合實踐基地 的實際狀況，體現(xiàn)崗位群的針對性、內(nèi)容和實用性和先進性，編寫專業(yè)實踐教 學教材和實踐教學講義（生產(chǎn)實習、實訓I、課程設計指導書等），完善了實踐教學 教材體系。表三：自編教材實驗、實訓I、課程設計指導書一覽表廳P實驗、實訓指導書名稱作者使用年份1計算機維護與檢修張迎獻2002 年2網(wǎng)絡工程實訓指導書張敏200

16、2 年、2003 年3多媒體制作課程設計指導書江科2002 年4圖形圖像課程設計指導書楊志勤楊 佳2002 年5網(wǎng)絡實訓指導書陳敏2001 年、2002 年6網(wǎng)頁制作實驗及課程設計指 導書陳敏2001 年、2002 年7VC+程序設計指導書李健2003 年8數(shù)據(jù)庫技術實驗指導書湯臘梅2002、2003 年9圖形圖像處理實驗指導書楊志勤10網(wǎng)頁制作實訓指導書汪亞菲11動態(tài)網(wǎng)頁制作實訓指導書汪亞菲12計算機應用能力基礎教程同步學習軟件李健2003-7-113計算機應用能力全真實訓與在線測試系統(tǒng)軟件的開發(fā)張敏實踐師資隊伍建設系部鼓勵老師參加相關的職業(yè)技能考證、 承接各類項目開發(fā)。對于新的技術, 則及時組織講座、參加各個廠商的巡回演講以及進行培訓。為豐富教師的專業(yè)實 踐，成立軟件項目組，不但實現(xiàn)了對外承接業(yè)務 零”的突破，而且更好地推進了學習型系部的建設。表四：專業(yè)教師繼續(xù)教育統(tǒng)計表在舁 廳P教師姓名繼續(xù)教育內(nèi)容時間備注1湯臘梅ATA培訓5天培訓班2楊麗莎ATA培訓5天培訓班3魯志輝ATA培訓5天培訓班4郭杰ATA培訓5天培訓班5陳劍英ATA培訓5天培訓班6宋曉莉ATA培訓5天培訓班7