美術(shù)手工課程標(biāo)準(zhǔn)

1、平羅縣職業(yè)教育中心學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)手工課程標(biāo)準(zhǔn)1. 前言手工課是幼師專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的主要課程之一，是幼教專(zhuān)業(yè)美術(shù)課程的重要組成部分, 它既要學(xué)習(xí)一些美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與技能，又要把所學(xué)到的美術(shù)知識(shí)與技能，在以后所從事的幼兒教育中，發(fā)揮起一定的作用。手工制作是一種培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)、設(shè)計(jì)思維、手腦協(xié)調(diào)能力的活動(dòng), 也是幼兒教學(xué)活動(dòng)主要內(nèi)容 , 手工制作是中職幼教專(zhuān)業(yè)學(xué)生今后從事幼教工作必備的技能, 中職幼教作為培養(yǎng)幼兒教師的職前教育, 因此 , 教師要引導(dǎo)學(xué)生熟練、靈活的掌握這一技能。幼兒教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容，大體包括繪畫(huà)與手工兩大部分。幼兒教師在日常工作中，經(jīng)常要運(yùn)用繪畫(huà)知識(shí)與技能來(lái)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)還要?jiǎng)邮?/p>

2、為幼兒制作大量的玩具、教具，并結(jié)合季節(jié)、 節(jié)日及時(shí)地更換幼兒活動(dòng)場(chǎng)所的布置。新的教育觀念更強(qiáng)調(diào)教師要通過(guò)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)、協(xié)作精神以及動(dòng)腦、動(dòng)手、獨(dú)立解決問(wèn)題能力。為突出手工在美術(shù)教學(xué)中的重要地位，為使學(xué)生成為全面發(fā)展的合格的從事幼兒教育的人才，我們制定了這套手工教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。1.1 課程定位本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的一門(mén)核心課程，是從事幼兒教育崗位工作的必修課程，其主要功能是使學(xué)生掌握玩具、 教具的制作，并結(jié)合季節(jié)、節(jié)日及時(shí)地更換幼兒活動(dòng)場(chǎng)所的布置 ，具備手腦協(xié)調(diào)的操作能力，并為學(xué)習(xí)幼兒園玩教具制作課程作好準(zhǔn)備，能勝任幼兒教師崗位。前導(dǎo)課程有：幼兒簡(jiǎn)筆畫(huà), 前期應(yīng)與其同

3、時(shí)開(kāi)設(shè)，后續(xù)課程有：幼兒園玩教具1.2 設(shè)計(jì)思路本課程的設(shè)計(jì)思路是以學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置為依據(jù)確定課程目標(biāo)，設(shè)計(jì)課程內(nèi)容；以幼兒美術(shù)（手工）教育為主線構(gòu)建“有效、有趣、有用”的三有化課程。按手工課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過(guò)程， 為了滿足學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)需要，加強(qiáng)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的教材建設(shè)，培養(yǎng)幼兒教師人才，學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，掌握相關(guān)的知識(shí)和技能，提高幼兒動(dòng)手操作的能力。本課程的目的是培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的幼兒美術(shù)教師。立足這一目的， 本課程結(jié)合實(shí)際工作崗位的要求，依據(jù)教學(xué)大綱制定了五條課程目標(biāo)。這五條目標(biāo)分別涉及的是平面紙工、立體紙工、泥工、廢舊物利用、幼兒園環(huán)境布置。教材編寫(xiě)、教師授課、教學(xué)評(píng)價(jià)都應(yīng)在依據(jù)這一目標(biāo)

4、定位進(jìn)行。依據(jù)上述課程目標(biāo)定位，本課程從五方面對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃與設(shè)計(jì)，以使課程內(nèi)容更加規(guī)范系統(tǒng)。技能及其學(xué)習(xí)要求采取了“能( 會(huì) ) 利用不同材質(zhì)、材料制作平面、立體、半立體形式的作品” 的形式進(jìn)行描述，知識(shí)及其學(xué)習(xí)要求則采取了 “能描述制作方法及要領(lǐng)”和“能理解作品的用途及創(chuàng)新方法” ，的形式進(jìn)行描述，即區(qū)分了兩個(gè)學(xué)習(xí)層次， “描述”指學(xué)生能熟練識(shí)記知識(shí)點(diǎn)， “理解”指學(xué)生把握知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵及及其關(guān)系。綜合培養(yǎng)職業(yè)能力。本課程是一門(mén)以幼兒手工教學(xué)為核心內(nèi)容的課程，其教學(xué)要以實(shí)際動(dòng)手操作為主要方法，實(shí)行演示 +指導(dǎo)式教學(xué)。教學(xué)可在實(shí)際體驗(yàn)情境中進(jìn)行。在學(xué)習(xí)情境中，建議多講解、演示，實(shí)施循序漸進(jìn)

5、式教學(xué)。可設(shè)計(jì)的項(xiàng)目包括平面紙工、立體紙工、泥工等項(xiàng)目。每一個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)都以學(xué)生自己動(dòng)手制作為載體，以各種材料、 材質(zhì)為中心整合所需相關(guān)技法，實(shí)現(xiàn)多種形式作品的制作，給學(xué)生提供更多的動(dòng)手機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的實(shí)際制作技能。本課程總課時(shí)為96 學(xué)時(shí)。2.課程目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)意，了解美術(shù)語(yǔ)言及其表達(dá)方式和方法。運(yùn)用各種工具、媒材進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)情感與思想，美化環(huán)境與生活。感態(tài)度情 :學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，豐富視覺(jué)、 觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。 過(guò)程與方法 ：學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，提高審美能力， 了解美術(shù)對(duì)文化生活和社會(huì)發(fā)

6、張的獨(dú)特作用。3.課程內(nèi)容和要求序號(hào)工作任務(wù)技能要求1. 第一學(xué)年第 1 章利用各種紙材的特殊性第 1學(xué)期平面紙工能以及相應(yīng)的造型方法與規(guī)律，制作平面的紙質(zhì)工藝品造型；學(xué)習(xí)剪紙、剪貼、撕紙、染紙等藝術(shù)形式的造型特知識(shí)要求課時(shí)會(huì)巧妙綜合利用剪、粘參考課時(shí)：貼、撕、染等造型方法。24培養(yǎng)認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣，善于在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美，以激發(fā)創(chuàng)作靈感。點(diǎn)，2. 第一學(xué)年第 2 章通過(guò)折、壓、塑、黏合會(huì)巧妙綜合利用折、 壓、參考課時(shí)：第 2學(xué)期立體紙工等手段，使平面的紙材塑、黏合等手段，進(jìn)行24轉(zhuǎn)化為立體形象。立體造型。掌握立體紙工的造型方法，拓寬設(shè)計(jì)思路，提高發(fā)散思維的水平及立體造型能力

7、。3. 第一學(xué)年第 3章運(yùn)用團(tuán)、揉、壓、捏、泥塑的各種技巧及泥塑參考課時(shí)：第 2學(xué)期泥工搓等技能塑造泥浮雕及的兩種形式。激發(fā)學(xué)生20泥圓雕。熱愛(ài)大自然，善待小動(dòng)物的童真稚趣。4. 第一學(xué)年第 4章運(yùn)用各種廢舊材料，制廢舊物利用的原則以及參考課時(shí)：第 2學(xué)期廢舊物利作配合各種教育教學(xué)活利用的方法。通過(guò)雙手12用動(dòng)的玩教具，挖掘廢舊使廢品變成寶物，培養(yǎng)物品的余效。學(xué)生節(jié)儉的精神和環(huán)保意識(shí)。5. 第二學(xué)年第 1學(xué)期第 5 章 根據(jù)季節(jié)、主題及幼兒幼兒園環(huán) 的年齡有機(jī)的創(chuàng)設(shè)室境布置內(nèi)、室外環(huán)境。幼兒活動(dòng)室、寢室、漱洗室、走廊環(huán)境等區(qū)域的布置。素養(yǎng)目標(biāo)：利用本課，科學(xué)、合理地發(fā)掘幼兒的智力潛能，使之成長(zhǎng)

8、為具有創(chuàng)造能力的人才。參考課時(shí)：1667考核：手工課成績(jī)考核與評(píng)定的結(jié)構(gòu)分四項(xiàng)，按優(yōu)、良、及格和不及格四級(jí)評(píng)分。平時(shí)成績(jī)占 30%，主要從學(xué)生平時(shí)上課的出勤、作業(yè)、紀(jì)律、德育四方面考核；期末成績(jī)占 70%。兩項(xiàng)綜合評(píng)定為學(xué)生的本科成績(jī)。合計(jì)： 96 課時(shí)4 實(shí)施建議課程的改革不僅是內(nèi)容的改革，也是教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法的改革。重視教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法的改革，是本次課程改革的一個(gè)重要特點(diǎn)。為了更好地實(shí)施本標(biāo)準(zhǔn)，提出如下教學(xué)建議：1.美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中， 應(yīng)當(dāng)遵循審美的規(guī)律,多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)， 引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想像， 進(jìn)行比較。 教師不要急于用簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)

9、識(shí)，而應(yīng)當(dāng)通過(guò)比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。2.美術(shù)教學(xué)要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,教師要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境， 通過(guò)思考、討論、對(duì)話等活動(dòng)， 引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中， 創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言； 教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開(kāi)展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解。3. 美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從單純的技能、 技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。 美術(shù)教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的文化情境， 增加文化含量 , 使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)， 加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)， 加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神。4. 加強(qiáng)教學(xué)

10、中師生的雙邊關(guān)系， 既重視教師的教， 也重視學(xué)生的學(xué)。 要確立學(xué)生的主體地位，改變教師是課堂教學(xué)的惟一主角的現(xiàn)象，應(yīng)提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。5. 教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)， 加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系 , 與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系 , 培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。6. 教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、 觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。7.教師應(yīng)以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、 電視、 錄像、范畫(huà)、參觀、訪問(wèn)、 旅游 ,甚至故事、 游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想像能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。8.教師應(yīng)盡可

11、能?chē)L試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)、制作出生動(dòng)的美術(shù)作品； 鼓勵(lì)學(xué)生利用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)信息，開(kāi)闊視野 ,展示他們的美術(shù)作品，進(jìn)行交流。4. 1 教材編寫(xiě)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)（手工）課程，為一、二年級(jí)的必修課，其中一年級(jí)第一學(xué)期與第二學(xué)期每周均為4 課時(shí)；二年級(jí)第一學(xué)期每周為2 課時(shí)。以每學(xué)期17 周計(jì)算，總學(xué)時(shí)數(shù)為 96 課時(shí)。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)（手工） 必修課程設(shè)置了一下五個(gè)章節(jié)內(nèi)容：第 1 章：平面紙工第 2 章：立體紙工第 3 章：泥工第 4 章：廢舊物利用第 5 章：幼兒園環(huán)境布置以上 5 個(gè)章節(jié)內(nèi)容中， “平面紙工”安排在一年級(jí)的第一學(xué)期內(nèi)完成，以每周4 課

12、時(shí)， 6周計(jì)算完成 （開(kāi)學(xué)新生軍訓(xùn)、節(jié)假日及部分簡(jiǎn)筆畫(huà)的學(xué)習(xí)）；“立體紙工”安排在一年級(jí)的第二學(xué)期內(nèi)完成，每周4 課時(shí)， 6 周計(jì)算完成； “泥工”安排在一年級(jí)的第一學(xué)期內(nèi)完成，每周 4 課時(shí)， 5 周計(jì)算完成； “廢舊物利用”安排在一年級(jí)的第二學(xué)期內(nèi)完成，每周4 課時(shí)， 3周計(jì)算完成； “幼兒園環(huán)境布置”安排在二年級(jí)的第一學(xué)期內(nèi)完成，以每周2 課時(shí)， 8 周計(jì)算。4.2 教學(xué)方法1. 教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。 在教學(xué)中， 應(yīng)當(dāng)遵循審美規(guī)律， 多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)， 引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象。 尤其在欣賞教學(xué)中， 更應(yīng)該幫助學(xué)生建立起講述、 比較和實(shí)際操作的能力。要改變以往欣賞教學(xué)中，單

13、純傳授式的教學(xué)方式。2. 教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)觀察、構(gòu)思、創(chuàng)意、造型、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)、制作， 讓學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到充分發(fā)展。 要改變以往教學(xué)中， 單純強(qiáng)調(diào)技能學(xué)習(xí)或放任自流的教學(xué)方式。3. 教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。 在教學(xué)中， 可通過(guò)創(chuàng)作或共同來(lái)完成一個(gè)項(xiàng)目的形式，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。 尤其在教育實(shí)習(xí)和教育見(jiàn)習(xí)期間， 應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極為幼兒園做一些有關(guān)環(huán)境布置的工作， 或者指導(dǎo)幼兒園的小朋友開(kāi)展各種美術(shù)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教師在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)采用各種教學(xué)手段，材料進(jìn)行示范、演示，使學(xué)生有直觀的感受。如錄像、 電視等，或利用黑板、畫(huà)紙以及其他4.3 教學(xué)條件1. 滿

14、足學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的基本條件必備的美術(shù)學(xué)習(xí)工具和材料，包括繪畫(huà)工具、各種紙材和泥工工具，各種生活廢舊物。2. 美術(shù)教學(xué)的基本材料和設(shè)置在美術(shù)教學(xué)中，必備的美術(shù)教學(xué)設(shè)備與器材包括素描、水彩畫(huà)等繪畫(huà)工具；泥工工具、材料等；美術(shù)專(zhuān)用教室，儲(chǔ)藏教具、材料、工具的場(chǎng)所以及展示學(xué)生美術(shù)作品的場(chǎng)所；可供美術(shù)課使用的計(jì)算機(jī)軟件等。4.4 課程資源1. 豐富美術(shù)教學(xué)的圖書(shū)和影像資源學(xué)校美術(shù)圖書(shū)館中的美術(shù)書(shū)籍和其他美術(shù)資源，包括學(xué)生參考書(shū)、 教師參考書(shū)、 美術(shù)書(shū)籍和雜志、 幻燈片和光盤(pán)等，可供教室備課和上課、學(xué)生收集、查閱資料以及自學(xué)或合作學(xué)習(xí)時(shí)使用。2. 拓展校外的美術(shù)教學(xué)資源教師應(yīng)廣泛利用美術(shù)館、圖書(shū)館、公園、

15、村莊等校外的課程資源，開(kāi)展多種形式的美術(shù)教育活動(dòng)。3. 充分利用自然和社會(huì)文化資源教師可以運(yùn)用自然資源（如自然景觀、自然材料等）和社會(huì)文化資源（如文體活動(dòng)、節(jié)慶、紀(jì)念日、傳說(shuō)、故事、民族與民間藝術(shù)以及人類(lèi)文化的遺物。遺跡等）進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。4.5評(píng)價(jià)方法美術(shù)課程的評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，改進(jìn)教師的教學(xué)，促進(jìn)美術(shù)課程不斷的重要環(huán)節(jié)。目前，我們對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)，采用平時(shí)作業(yè)占30%，期末作業(yè)占70%的評(píng)價(jià)方式。除此之外， 我們也可以讓學(xué)生自己制作學(xué)習(xí)檔案袋，通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師在此基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況再作評(píng)價(jià)，這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也可以使學(xué)生了解自己作品中存在的不足

16、之處。5.其它說(shuō)明本課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)適用于學(xué)期教育專(zhuān)業(yè)。起草人：安麗媛工作單位：平羅縣職業(yè)教育中心其中專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)內(nèi)容包括：保安理論知識(shí)、消防業(yè)務(wù)知識(shí)、職業(yè)道德、法律常識(shí)、保安禮儀、救護(hù)知識(shí)。作技能訓(xùn)練內(nèi)容包括：崗位操作指引、勤務(wù)技能、消防技能、軍事技能。二培訓(xùn)的及要求培訓(xùn)目的安全生產(chǎn)目標(biāo)責(zé)任書(shū)為了進(jìn)一步落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，做到“責(zé)、權(quán)、利”相結(jié)合，根據(jù)我公司2015 年度安全生產(chǎn)目標(biāo)的內(nèi)容，現(xiàn)與財(cái)務(wù)部 簽訂如下安全生產(chǎn)目標(biāo)：一、目標(biāo)值：1 、全年人身死亡事故為零，重傷事故為零，輕傷人數(shù)為零。2 、現(xiàn)金安全保管，不發(fā)生盜竊事故。3 、每月足額提取安全生產(chǎn)費(fèi)用，保障安全生產(chǎn)投入資金的到位。4 、安全

17、培訓(xùn)合格率為 100% 。二、本單位安全工作上必須做到以下內(nèi)容：1 、對(duì)本單位的安全生產(chǎn)負(fù)直接領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，必須模范遵守公司的各項(xiàng)安全管理制度，不發(fā)布與公司安全管理制度相抵觸的指令，嚴(yán)格履行本人的安全職責(zé)，確保安全責(zé)任制在本單位全面落實(shí)，并全力支持安全工作。2 、保證公司各項(xiàng)安全管理制度和管理辦法在本單位內(nèi)全面實(shí)施，并自覺(jué)接受公司安全部門(mén)的監(jiān)督和管理。3 、在確保安全的前提下組織生產(chǎn)，始終把安全工作放在首位，當(dāng)“安全與交貨期、質(zhì)量”發(fā)生矛盾時(shí)，堅(jiān)持安全第一的原則。4 、參加生產(chǎn)碰頭會(huì)時(shí)，首先匯報(bào)本單位的安全生產(chǎn)情況和安全問(wèn)題落實(shí)情況；在安排本單位生產(chǎn)任務(wù)時(shí)，必須安排安全工作內(nèi)容，并寫(xiě)入記錄。5 、在公司及政府的安全檢查中杜絕各類(lèi)違章現(xiàn)象。6 、組織本部門(mén)積極參加安全檢查，做到有檢查、有整改，記錄全。7 、以身作則，不違章指揮、不違章操作。對(duì)發(fā)現(xiàn)的各類(lèi)違章現(xiàn)象負(fù)有查禁的責(zé)