美術(shù)手工課程標準

1、平羅縣職業(yè)教育中心學前教育專業(yè)手工課程標準1. 前言手工課是幼師專業(yè)開設(shè)的主要課程之一，是幼教專業(yè)美術(shù)課程的重要組成部分, 它既要學習一些美術(shù)基礎(chǔ)知識與技能，又要把所學到的美術(shù)知識與技能，在以后所從事的幼兒教育中，發(fā)揮起一定的作用。手工制作是一種培養(yǎng)創(chuàng)造意識、設(shè)計思維、手腦協(xié)調(diào)能力的活動, 也是幼兒教學活動主要內(nèi)容 , 手工制作是中職幼教專業(yè)學生今后從事幼教工作必備的技能, 中職幼教作為培養(yǎng)幼兒教師的職前教育, 因此 , 教師要引導學生熟練、靈活的掌握這一技能。幼兒教育專業(yè)美術(shù)教學的內(nèi)容，大體包括繪畫與手工兩大部分。幼兒教師在日常工作中，經(jīng)常要運用繪畫知識與技能來開展教育教學活動，同時還要動手

2、為幼兒制作大量的玩具、教具，并結(jié)合季節(jié)、 節(jié)日及時地更換幼兒活動場所的布置。新的教育觀念更強調(diào)教師要通過美術(shù)教學活動培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識、協(xié)作精神以及動腦、動手、獨立解決問題能力。為突出手工在美術(shù)教學中的重要地位，為使學生成為全面發(fā)展的合格的從事幼兒教育的人才，我們制定了這套手工教學課程標準。1.1 課程定位本課程是中等職業(yè)學校學前教育專業(yè)的一門核心課程，是從事幼兒教育崗位工作的必修課程，其主要功能是使學生掌握玩具、 教具的制作，并結(jié)合季節(jié)、節(jié)日及時地更換幼兒活動場所的布置 ，具備手腦協(xié)調(diào)的操作能力，并為學習幼兒園玩教具制作課程作好準備，能勝任幼兒教師崗位。前導課程有：幼兒簡筆畫, 前期應(yīng)與其同

3、時開設(shè)，后續(xù)課程有：幼兒園玩教具1.2 設(shè)計思路本課程的設(shè)計思路是以學前教育專業(yè)課程設(shè)置為依據(jù)確定課程目標，設(shè)計課程內(nèi)容；以幼兒美術(shù)（手工）教育為主線構(gòu)建“有效、有趣、有用”的三有化課程。按手工課程標準設(shè)計學習過程， 為了滿足學前教育專業(yè)教學需要，加強學前教育專業(yè)的教材建設(shè)，培養(yǎng)幼兒教師人才，學生通過本課程的學習，掌握相關(guān)的知識和技能，提高幼兒動手操作的能力。本課程的目的是培養(yǎng)專業(yè)的幼兒美術(shù)教師。立足這一目的， 本課程結(jié)合實際工作崗位的要求，依據(jù)教學大綱制定了五條課程目標。這五條目標分別涉及的是平面紙工、立體紙工、泥工、廢舊物利用、幼兒園環(huán)境布置。教材編寫、教師授課、教學評價都應(yīng)在依據(jù)這一目標

4、定位進行。依據(jù)上述課程目標定位，本課程從五方面對課程內(nèi)容進行規(guī)劃與設(shè)計，以使課程內(nèi)容更加規(guī)范系統(tǒng)。技能及其學習要求采取了“能( 會 ) 利用不同材質(zhì)、材料制作平面、立體、半立體形式的作品” 的形式進行描述，知識及其學習要求則采取了 “能描述制作方法及要領(lǐng)”和“能理解作品的用途及創(chuàng)新方法” ，的形式進行描述，即區(qū)分了兩個學習層次， “描述”指學生能熟練識記知識點， “理解”指學生把握知識點的內(nèi)涵及及其關(guān)系。綜合培養(yǎng)職業(yè)能力。本課程是一門以幼兒手工教學為核心內(nèi)容的課程，其教學要以實際動手操作為主要方法，實行演示 +指導式教學。教學可在實際體驗情境中進行。在學習情境中，建議多講解、演示，實施循序漸進

5、式教學?？稍O(shè)計的項目包括平面紙工、立體紙工、泥工等項目。每一個項目的學習都以學生自己動手制作為載體，以各種材料、 材質(zhì)為中心整合所需相關(guān)技法，實現(xiàn)多種形式作品的制作，給學生提供更多的動手機會，提高學生的實際制作技能。本課程總課時為96 學時。2.課程目標知識與技能：學生以個人或集體合作的方式參與美術(shù)活動，激發(fā)創(chuàng)意，了解美術(shù)語言及其表達方式和方法。運用各種工具、媒材進行創(chuàng)作，表達情感與思想，美化環(huán)境與生活。感態(tài)度情 :學生在美術(shù)學習過程中，豐富視覺、 觸覺和審美經(jīng)驗，獲得對美術(shù)學習的持久興趣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。 過程與方法 ：學習美術(shù)欣賞和評述的方法，提高審美能力， 了解美術(shù)對文化生活和社會發(fā)

6、張的獨特作用。3.課程內(nèi)容和要求序號工作任務(wù)技能要求1. 第一學年第 1 章利用各種紙材的特殊性第 1學期平面紙工能以及相應(yīng)的造型方法與規(guī)律，制作平面的紙質(zhì)工藝品造型；學習剪紙、剪貼、撕紙、染紙等藝術(shù)形式的造型特知識要求課時會巧妙綜合利用剪、粘參考課時：貼、撕、染等造型方法。24培養(yǎng)認真觀察事物的習慣，善于在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美，以激發(fā)創(chuàng)作靈感。點，2. 第一學年第 2 章通過折、壓、塑、黏合會巧妙綜合利用折、 壓、參考課時：第 2學期立體紙工等手段，使平面的紙材塑、黏合等手段，進行24轉(zhuǎn)化為立體形象。立體造型。掌握立體紙工的造型方法，拓寬設(shè)計思路，提高發(fā)散思維的水平及立體造型能力

7、。3. 第一學年第 3章運用團、揉、壓、捏、泥塑的各種技巧及泥塑參考課時：第 2學期泥工搓等技能塑造泥浮雕及的兩種形式。激發(fā)學生20泥圓雕。熱愛大自然，善待小動物的童真稚趣。4. 第一學年第 4章運用各種廢舊材料，制廢舊物利用的原則以及參考課時：第 2學期廢舊物利作配合各種教育教學活利用的方法。通過雙手12用動的玩教具，挖掘廢舊使廢品變成寶物，培養(yǎng)物品的余效。學生節(jié)儉的精神和環(huán)保意識。5. 第二學年第 1學期第 5 章 根據(jù)季節(jié)、主題及幼兒幼兒園環(huán) 的年齡有機的創(chuàng)設(shè)室境布置內(nèi)、室外環(huán)境。幼兒活動室、寢室、漱洗室、走廊環(huán)境等區(qū)域的布置。素養(yǎng)目標：利用本課，科學、合理地發(fā)掘幼兒的智力潛能，使之成長

8、為具有創(chuàng)造能力的人才。參考課時：1667考核：手工課成績考核與評定的結(jié)構(gòu)分四項，按優(yōu)、良、及格和不及格四級評分。平時成績占 30%，主要從學生平時上課的出勤、作業(yè)、紀律、德育四方面考核；期末成績占 70%。兩項綜合評定為學生的本科成績。合計： 96 課時4 實施建議課程的改革不僅是內(nèi)容的改革，也是教學過程和教學方法的改革。重視教學過程和教學方法的改革，是本次課程改革的一個重要特點。為了更好地實施本標準，提出如下教學建議：1.美術(shù)教學應(yīng)注重對學生審美能力的培養(yǎng)。在教學中， 應(yīng)當遵循審美的規(guī)律,多給學生感悟藝術(shù)作品的機會， 引導學生展開想像， 進行比較。 教師不要急于用簡單的講解代替學生的感悟和認

9、識，而應(yīng)當通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。2.美術(shù)教學要特別重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力,教師要積極為學生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境， 通過思考、討論、對話等活動， 引導學生在美術(shù)創(chuàng)作活動中， 創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言； 教師應(yīng)鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。3. 美術(shù)學習應(yīng)當從單純的技能、 技巧學習層面提高到美術(shù)文化學習的層面。 美術(shù)教學要創(chuàng)設(shè)一定的文化情境， 增加文化含量 , 使學生通過美術(shù)學習， 加深對文化和歷史的認識， 加深對藝術(shù)的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。4. 加強教學

10、中師生的雙邊關(guān)系， 既重視教師的教， 也重視學生的學。 要確立學生的主體地位，改變教師是課堂教學的惟一主角的現(xiàn)象，應(yīng)提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。5. 教師應(yīng)鼓勵學生進行綜合性與探究性學習， 加強美術(shù)與其他學科的聯(lián)系 , 與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系 , 培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。6. 教師應(yīng)重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、 觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。7.教師應(yīng)以各種生動有趣的教學手段，如電影、 電視、 錄像、范畫、參觀、訪問、 旅游 ,甚至故事、 游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力,激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。8.教師應(yīng)盡可

11、能嘗試計算機和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學,引導學生利用計算機設(shè)計、制作出生動的美術(shù)作品； 鼓勵學生利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)信息，開闊視野 ,展示他們的美術(shù)作品，進行交流。4. 1 教材編寫學前教育專業(yè)美術(shù)（手工）課程，為一、二年級的必修課，其中一年級第一學期與第二學期每周均為4 課時；二年級第一學期每周為2 課時。以每學期17 周計算，總學時數(shù)為 96 課時。學前教育專業(yè)美術(shù)（手工） 必修課程設(shè)置了一下五個章節(jié)內(nèi)容：第 1 章：平面紙工第 2 章：立體紙工第 3 章：泥工第 4 章：廢舊物利用第 5 章：幼兒園環(huán)境布置以上 5 個章節(jié)內(nèi)容中， “平面紙工”安排在一年級的第一學期內(nèi)完成，以每周4 課

12、時， 6周計算完成 （開學新生軍訓、節(jié)假日及部分簡筆畫的學習）；“立體紙工”安排在一年級的第二學期內(nèi)完成，每周4 課時， 6 周計算完成； “泥工”安排在一年級的第一學期內(nèi)完成，每周 4 課時， 5 周計算完成； “廢舊物利用”安排在一年級的第二學期內(nèi)完成，每周4 課時， 3周計算完成； “幼兒園環(huán)境布置”安排在二年級的第一學期內(nèi)完成，以每周2 課時， 8 周計算。4.2 教學方法1. 教學中應(yīng)注重培養(yǎng)學生的審美能力。 在教學中， 應(yīng)當遵循審美規(guī)律， 多給學生感悟藝術(shù)作品的機會， 引導學生展開想象。 尤其在欣賞教學中， 更應(yīng)該幫助學生建立起講述、 比較和實際操作的能力。要改變以往欣賞教學中，單

13、純傳授式的教學方式。2. 教學中應(yīng)激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。通過觀察、構(gòu)思、創(chuàng)意、造型、表現(xiàn)、設(shè)計、制作， 讓學生的想象力和創(chuàng)造力得到充分發(fā)展。 要改變以往教學中， 單純強調(diào)技能學習或放任自流的教學方式。3. 教學中應(yīng)注重培養(yǎng)學生實踐能力。 在教學中， 可通過創(chuàng)作或共同來完成一個項目的形式，來培養(yǎng)學生的實踐能力。 尤其在教育實習和教育見習期間， 應(yīng)鼓勵學生積極為幼兒園做一些有關(guān)環(huán)境布置的工作， 或者指導幼兒園的小朋友開展各種美術(shù)活動，增強學生的實踐能力。教師在美術(shù)教學中應(yīng)采用各種教學手段，材料進行示范、演示，使學生有直觀的感受。如錄像、 電視等，或利用黑板、畫紙以及其他4.3 教學條件1. 滿

14、足學生學習美術(shù)的基本條件必備的美術(shù)學習工具和材料，包括繪畫工具、各種紙材和泥工工具，各種生活廢舊物。2. 美術(shù)教學的基本材料和設(shè)置在美術(shù)教學中，必備的美術(shù)教學設(shè)備與器材包括素描、水彩畫等繪畫工具；泥工工具、材料等；美術(shù)專用教室，儲藏教具、材料、工具的場所以及展示學生美術(shù)作品的場所；可供美術(shù)課使用的計算機軟件等。4.4 課程資源1. 豐富美術(shù)教學的圖書和影像資源學校美術(shù)圖書館中的美術(shù)書籍和其他美術(shù)資源，包括學生參考書、 教師參考書、 美術(shù)書籍和雜志、 幻燈片和光盤等，可供教室備課和上課、學生收集、查閱資料以及自學或合作學習時使用。2. 拓展校外的美術(shù)教學資源教師應(yīng)廣泛利用美術(shù)館、圖書館、公園、

15、村莊等校外的課程資源，開展多種形式的美術(shù)教育活動。3. 充分利用自然和社會文化資源教師可以運用自然資源（如自然景觀、自然材料等）和社會文化資源（如文體活動、節(jié)慶、紀念日、傳說、故事、民族與民間藝術(shù)以及人類文化的遺物。遺跡等）進行美術(shù)教學。4.5評價方法美術(shù)課程的評價是促進學生發(fā)展，改進教師的教學，促進美術(shù)課程不斷的重要環(huán)節(jié)。目前，我們對學生作業(yè)的評價，采用平時作業(yè)占30%，期末作業(yè)占70%的評價方式。除此之外， 我們也可以讓學生自己制作學習檔案袋，通過一學期的學習，對自己的作業(yè)進行評價，教師在此基礎(chǔ)上，根據(jù)學生的實際情況再作評價，這樣有利于調(diào)動學生的積極性，也可以使學生了解自己作品中存在的不足

16、之處。5.其它說明本課程教學標準適用于學期教育專業(yè)。起草人：安麗媛工作單位：平羅縣職業(yè)教育中心其中專業(yè)理論知識內(nèi)容包括：保安理論知識、消防業(yè)務(wù)知識、職業(yè)道德、法律常識、保安禮儀、救護知識。作技能訓練內(nèi)容包括：崗位操作指引、勤務(wù)技能、消防技能、軍事技能。二培訓的及要求培訓目的安全生產(chǎn)目標責任書為了進一步落實安全生產(chǎn)責任制，做到“責、權(quán)、利”相結(jié)合，根據(jù)我公司2015 年度安全生產(chǎn)目標的內(nèi)容，現(xiàn)與財務(wù)部 簽訂如下安全生產(chǎn)目標：一、目標值：1 、全年人身死亡事故為零，重傷事故為零，輕傷人數(shù)為零。2 、現(xiàn)金安全保管，不發(fā)生盜竊事故。3 、每月足額提取安全生產(chǎn)費用，保障安全生產(chǎn)投入資金的到位。4 、安全

17、培訓合格率為 100% 。二、本單位安全工作上必須做到以下內(nèi)容：1 、對本單位的安全生產(chǎn)負直接領(lǐng)導責任，必須模范遵守公司的各項安全管理制度，不發(fā)布與公司安全管理制度相抵觸的指令，嚴格履行本人的安全職責，確保安全責任制在本單位全面落實，并全力支持安全工作。2 、保證公司各項安全管理制度和管理辦法在本單位內(nèi)全面實施，并自覺接受公司安全部門的監(jiān)督和管理。3 、在確保安全的前提下組織生產(chǎn)，始終把安全工作放在首位，當“安全與交貨期、質(zhì)量”發(fā)生矛盾時，堅持安全第一的原則。4 、參加生產(chǎn)碰頭會時，首先匯報本單位的安全生產(chǎn)情況和安全問題落實情況；在安排本單位生產(chǎn)任務(wù)時，必須安排安全工作內(nèi)容，并寫入記錄。5 、在公司及政府的安全檢查中杜絕各類違章現(xiàn)象。6 、組織本部門積極參加安全檢查，做到有檢查、有整改，記錄全。7 、以身作則，不違章指揮、不違章操作。對發(fā)現(xiàn)的各類違章現(xiàn)象負有查禁的責