士兵突擊節(jié)選教學(xué)設(shè)計(jì)

1、士兵突擊節(jié)選教學(xué)設(shè)計(jì)成都汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)校林曉燕教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步鞏固小說的基礎(chǔ)知識：三要素及結(jié)構(gòu)；2、學(xué)會分析小說中的人物形象，進(jìn)一步掌握文章刻畫人物形象的方法；3、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料的能力和小組合作交流的能力；4、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌、執(zhí)著、不教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)（設(shè)計(jì)依據(jù)：通過這一課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增加小說知識積累，并通過搜集、整理資料，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。）教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會分析人物形象，掌握文章刻畫人物形象的方法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生“不拋棄、不放棄”的精神。（設(shè)計(jì)依據(jù)：本小說文字淺顯易懂，情節(jié)引人入勝，主題鮮明，易引起學(xué)生的閱讀興趣。在教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生品味小說的描寫方法，領(lǐng)會富有個性的語言特色，

2、提高鑒賞文學(xué)作品的能力。樹立正確的價(jià)值觀、人生觀、情感觀。）教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法主要采用DJP 小組合作教學(xué)法、DJP 小組合作學(xué)習(xí)法教法： 1 任務(wù)驅(qū)動法、2情景導(dǎo)入法、3 問題點(diǎn)撥法。學(xué)法：1、自主學(xué)習(xí)法2、引導(dǎo)探究學(xué)習(xí)法、3 合作交流學(xué)習(xí)法教學(xué)手段：本課采用以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的多媒體輔助教學(xué)方法（設(shè)計(jì)依據(jù)：由于學(xué)生個性差異大，在教學(xué)中多種教學(xué)法結(jié)合，以順利進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。 ）教學(xué)課時(shí)：一節(jié)課教學(xué)流程本次教學(xué)活動分三個階段進(jìn)行第一階段 ： 課前準(zhǔn)備階段播放士兵突擊插曲1、將學(xué)生按學(xué)習(xí)小組分配任務(wù)：利用學(xué)校圖書館或網(wǎng)絡(luò)，（ 1）組查找并選讀有關(guān)作者蘭曉龍的生平事跡，（ 2）

3、組查找、講述背景知識、史今家訪許三多家境的部分（第一回）（ 3）組閱讀士兵突擊中講述許三多新兵連的情況（第二回），（ 4）組閱讀士兵突擊中講述三多在草原五班的情況（第三回），（ 5）組閱讀士兵突擊中講述許三多進(jìn)鋼七連的經(jīng)歷，（第四回）各組將有關(guān)故事整理、篩選并小組集中記錄，用視頻展示，簡單的語言概述。2、 （ 6）組閱讀士兵突擊中講述許三多進(jìn)選拔賽時(shí)的經(jīng)歷，（第十一回）組同學(xué)網(wǎng)上搜集許三多在選拔賽進(jìn)行時(shí)的經(jīng)歷，將重要事件的文字、圖片或視頻資料拷貝下來復(fù)述本文節(jié)選部分的故事情節(jié)開始新課3、有時(shí)間讓學(xué)生全文閱讀，或者利用晚自習(xí)時(shí)間觀看電視劇。第二個階段：課中授課階段播放士兵突擊插曲整體感知課前檢查

4、、小組匯報(bào)：（交流、展示）利用課前候課時(shí)間開始讓學(xué)生觀看士兵突擊的文章及視頻資料，展示小組交流合作學(xué)習(xí)的成果。（設(shè)計(jì)依據(jù)：通過擴(kuò)展閱讀小說其他章節(jié)，進(jìn)一步體會小說的基本風(fēng)格，感受文學(xué)的魅力，揣摩人物描寫中（許三多）典型的語言、動作和心理描寫，體味小說細(xì)節(jié)的精彩之處。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）重點(diǎn)品讀（1） 、讀一讀學(xué)生運(yùn)用多種方式閱讀文本，或朗讀、或默讀；或齊讀、或分組讀；或速讀、或跳讀（ 1、 2 組 -許三多，3、4組 伍六一，5、6 組 成才）1 、 品味人物形象：（1） 勾劃文章中最感動你的句段，給大家品讀。（并用句式：我喜歡、 、 、 、 、因?yàn)樗?、 、 、 、 ）（2） 、 找出文中

5、人物描寫的段落，分角色對話，初步體會主人公 “不拋棄、 不放棄” 的精神和情感。（3） 小說用人物自己的言行推動情節(jié)的發(fā)展，表現(xiàn)人物的性格特征。請分別找出描寫許三多、伍六一和成才的關(guān)鍵語句，說說這些描寫表現(xiàn)了他們什么樣的性格特征。（也可讀出你不理解的地方）（設(shè)計(jì)依據(jù)：通過任務(wù)驅(qū)動使學(xué)生在復(fù)述故事情節(jié)中，鞏固小說的三要素及結(jié)構(gòu)，對本文主要人物有個初步印象，對主題有簡單的歸納）（2） 、議一議教師設(shè)疑導(dǎo)航，學(xué)生思考討論（采用分組討論，小組代表搶答，其他組補(bǔ)充）2、鑒賞人物形象想一想如何在競爭中獲勝？（1） 同樣懷著對成功的渴望，同樣有著堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志，許三多和成才在最后的沖刺中卻有著不一樣的表現(xiàn)，

6、請你在文中找出兩人不同的言行，說說這體現(xiàn)了兩個人怎樣不同的性格特征。（2） 三個人物（許三多、伍六一、成才）的性格中有什么共同點(diǎn)？又有什么不同之處？（3） 文中多次寫到伍六一的“憤怒”、 “狂怒”和“聲嘶力竭”，請分析他幾次“憤怒”之下的心理活動最后他終于“慢慢平和下來”又是為什么？（4） 在離終點(diǎn)僅有幾百米的時(shí)候，伍六一卻選擇了棄權(quán)： “我跑不動了！我棄權(quán)！ ”他真的是跑不動了嗎？他的這一做法是否違背了他們“不拋棄，不放棄”的準(zhǔn)則？明確：許三多：不拋棄，不放棄、執(zhí)著、堅(jiān)毅伍六一：不拋棄，不放棄成才：有一點(diǎn)小聰明，時(shí)刻想的是自我，但他也為實(shí)現(xiàn)自己的夢想而不拋棄，不放棄，只是他放棄了友情。為他總

7、想爭第一，第二對他來說，是個恥辱，他錯就錯在，他忘記了，忠誠兩個字。3、 結(jié)合先前的閱讀，說一說文章刻畫人物形象的方法以及它們各自的作用。（1）、許三多幾乎是在跟這個人搏斗，然后撕開他的褲腿。他傻了，伍六一的腳踝已經(jīng)扭得不成形狀，整條小腿都是腫脹的。（2）、許三多慢得出奇，但他沒有丟下，他一步一步地往前沖著。（3）、成才歡天喜地地跑過來，他想與許三多擁抱，許三多抬起頭，那雙眼睛里的冷淡讓成才愣住了。文中還有哪些，請找出來（設(shè)計(jì)依據(jù)：通過這些個問題的討論，既引導(dǎo)學(xué)生掌握了描寫人物形象的方法，又鑒賞了人物形象的思想品質(zhì)。學(xué)生也可以自己提出問題，挑戰(zhàn)其他小組，集中大家智慧，突破教學(xué)的重難點(diǎn)。）研習(xí)探

8、討（三） 、談一談1 請結(jié)合自身實(shí)際談?wù)勀銓Α安粧仐?、不放棄”的理解同學(xué)們：對現(xiàn)在的職高生活要不放棄；對周圍的同學(xué)要不放棄；對各科的學(xué)習(xí)也應(yīng)有不拋棄，不放棄的精神；對將來的職場生涯的各種困難和挫折更要有不拋棄，不放棄的精神。我們班就是擴(kuò)大化了的許三多、成才和伍六一。2 總結(jié)許三多的成功經(jīng)歷并討論：許三多踢一腳也不會動一下的人，為什么能從一個傻乎乎，連原地轉(zhuǎn)身都轉(zhuǎn)不好的步兵，成長到步兵之王老A？課堂小結(jié)通過學(xué)習(xí)士兵突擊我們在生活怎么做同學(xué)們各抒己見，說的都非常好。 我想，在課程結(jié)束之際，我們應(yīng)該有這樣的認(rèn)識：一本好書，能教會你怎樣做人！希望大家多 讀書，讀好書，與書為友?。ㄔO(shè)計(jì)依據(jù)：感悟許三多的

9、經(jīng)歷：一個人有所成就最重要的因素不是聰明，而是責(zé)任、認(rèn)真、 執(zhí)著和愛心?，F(xiàn)在社會上聰明人太多了，都玩小聰明，真正踏踏實(shí)實(shí)做事情的人卻很少，然后分析討論許三多成功的原因，從而樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，學(xué)會做事，也學(xué)會做人）軍營跟社會一 樣，有各種各樣的人。）第三個階段：課后拓展階段 播放士兵突擊插曲（四）、寫一寫讓同學(xué)們帶著對小說主題的感悟，走出課堂，走向生活，去體會身邊的生活的美好，去思考怎樣面對生活學(xué)習(xí)的困惑與磨難，寫一寫我們身邊的人：老師、同學(xué)、 、（下節(jié)課前檢查）（設(shè)計(jì)依據(jù)：在理解的基礎(chǔ)上加深印象， 既鍛煉了學(xué)生的思考、辨別能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的書面表 達(dá)能力。）八、板書環(huán)境： 情節(jié)： 人物許三多：伍六一：不拋棄，不放棄成 才：描寫方法：神態(tài)描寫，動作描寫，語言描寫，心理描寫，肖像描寫（這節(jié)課的板書設(shè)計(jì)圍繞教學(xué)目標(biāo)展開：板書設(shè)計(jì)的上半部分概括了本小說應(yīng)掌握的主要內(nèi)容，下半部分記錄了每個小組的參與情況，中間分開，顯得過渡自然，清晰明了。）九、教學(xué)設(shè)計(jì)思路在士兵突擊節(jié)選的教學(xué)方案中，我本著“公共課教學(xué)為專業(yè)服務(wù)”的宗旨，將培養(yǎng)學(xué)生多 方面的能力、提高學(xué)生綜合素質(zhì)作為教學(xué)的主要任務(wù)。為此，我確立了朗讀一一品味一一探究一一 寫作這