《陳涉世家》教學設計_1

1、本文整理于網(wǎng)絡，僅供閱讀參考陳涉世家教學設計【學習目標】1、知識與能力：掌握字詞，理解使動、意動、為動用法 ；了解陳涉起義這一偉大的歷史事件，了解史記與司馬遷；2、過程與方法：學習本文塑造豐富多彩的歷史人物形象的寫法及注重剪裁取 舍以突出重點的寫法。3、情感態(tài)度與價值觀：了解陳勝、吳廣領導的農(nóng)民起義的經(jīng)過及其歷史意義。培養(yǎng)學生的自學習慣和自學能力。樹立遠大理想，立志為 國家多作貢獻。重重點難點】1、懂得文中實詞“為、當、行、次”的意思，虛詞”之、 以、固”等的用法。2、把握本文運用對話及對話時的語氣來表現(xiàn)人物性格的寫法?！窘虒W設想】1、反復朗讀課文，可以要求背誦其中部分段落。培養(yǎng)學生良 好的文

2、言語感。在理解陳涉說的幾句話的含義的基礎上，了解陳 涉在歷史發(fā)展進程中的作用。2、疏通課文的目的在于使學生領悟文意，切忌繁瑣講解詞句用法，不要搞機械翻譯，更不宜使用語法術語，對文中所涉及的 某些古漢語現(xiàn)象，不宜講得過多，凡學生根據(jù)注釋能疏通文義的 就不要講?！窘虒W過程】一、引入新課1、秦始皇統(tǒng)治時期，大規(guī)模地興建宮殿和陵墓，以及筑長城、 修馳道，對匈奴和南越的用兵，耗費了大量的人力和財力，極大 地加重了人民的徭役和賦稅負擔。同時，還制訂嚴刑酷法，使人 民動輒觸犯刑律。秦二世繼位后，賦斂益重，致使天下困疲不堪， 人民陷于深重的苦難之中?！?#39;官逼民反，民不得不反，在這樣的 殘暴統(tǒng)治下，爆發(fā)

3、了中國歷史上第一次轟轟烈烈的農(nóng)民起義，這 就是陳勝、吳廣領導的大澤鄉(xiāng)起義。而司馬遷卻對這次農(nóng)民起義 給予高度的評價。今天我們就來學習這篇文章。2、魯迅稱史記為“史家之絕唱，無韻之離騷" o今天我 們要學的陳涉世家又是史記中的名篇。按史記的體 例，對全國政局有深遠影響的人的傳記才可以稱為“世家” ，司馬 遷將陳涉列入“世家”，是對這位我國歷史上第一次農(nóng)民起義領袖 的充分肯定。3、司馬遷（約前145前90年），西漢著名史學家、文學家和 思想家。字子長，夏陽人。其父司馬談是漢朝太史令。司馬遷 10 歲“誦古文”，20歲開始游歷，游蹤遍及南北，到處考察風俗，采 集傳說。在史記草創(chuàng)未就之時，因

4、替投降匈奴的李陵辯解， 被捕入獄，受腐刑。出獄后任中書令，發(fā)憤著書，完成史記。4、史記是我國第一部紀傳體史書，記載了從傳說中的黃帝到漢武帝長達3000年的歷史。全書共130篇，包括本紀（帝王 傳記）12篇，世家（記諸侯本系）30篇，列傳（序列人臣事跡）70篇， 表10篇，書（記經(jīng)濟、天文、歷法、禮樂等方面的情況 ）8篇。“本 紀”敘述歷代最高統(tǒng)治者帝王的政跡；“世家”主要敘述貴族侯王 的歷史；“表”是各個歷史時期的簡單大事記；“書”是個別事件的始末文獻；“列傳”主要是各種不同類型、不同階層人物的傳記。它是紀傳體的史書；人物傳記分三類：本紀、世家、列傳（這是史記的主體，此外還有書和表）；它是通史

5、（從黃帝一直寫到漢武帝）。二、整體感知1、字詞過關：字：鵠（h 至（zh i）部（cu。度已失期（du。稷（j i）閭（l左詈（z e ng）謫戍（zh 6sh。當行（h小g）柘（zh ）間（ji 以數(shù)諫（shu cji an） 忿恚（hu i）毋（w。祠（c。陳勝王（w mg）以應（y ing）新（q。笞（ch i） 寧（n ing）有種乎譙（qi會（hu i）計事出自本文的成語及名句：鴻鵠之志比喻遠大志向。篝火狐鳴假托鬼狐之事誘眾起事。茍富貴，無相忘有朝一日誰富貴了，別忘了咱們。燕雀安知鴻鵠之志燕雀怎么會知道鴻鵠的遠大志向呢。王侯將相寧有種呼王侯將相難道是天生的貴種嗎 ？通假字：發(fā)閭左遹戍

6、漁陽九百人“遹”通“謫”，征發(fā)，調(diào)發(fā)卜者知其指意“指”通“旨”，意圖，意思，用意固以怪之矣“以”通“已”，已經(jīng)為天下唱“唱”通“倡”，倡導將軍身被堅執(zhí)銳“被”通"披：穿著古今異義：卒中往往語古義：處處。今義：常常。楚人憐之古義：愛戴。今義：憐惜，憐愛。夜篝火古義：用竹籠罩著火。今義：泛指在空曠的地方或野外架木燃燒的火堆。而戍死者，固十六七古義：十分之六或七，表分數(shù)的約數(shù)。今義：表整數(shù)的約數(shù)，十六或十七。號令召三老、豪杰與皆來會計事古義：是動詞“會”與“計”的連用意為聚會商議。今義：（ku司i）指管理財務的人員。借第令毋斬古義：即使，假設，表假設關系的連詞。今義：常用以為憑借，假托義。

7、今亡亦死古義：逃亡。今義：死。詞類活用：大楚興，陳勝王王：名詞用作動詞，稱王，為王尉果笞廣。笞：用鞭、杖打天下苦秦久矣苦：形容詞意動用法，以為苦皆指目陳勝。目：名詞用作動詞，看。夜篝火夜：名詞用作狀語，在夜間篝火：名詞用作動詞，燃起篝火。置人所詈魚腹中詈：名詞用作動詞，本義為捕魚用的網(wǎng)，這里是“捕撈”的意思，與“所” 一起作“魚”的定語。將軍身被堅執(zhí)銳堅：形容詞用作名詞，堅硬的鎧甲銳：形容詞用作名詞，銳 利的武器。忿恚尉忿恚：形容詞的使動用法，使一隨怒。省略句：守丞死，乃入據(jù)陳“乃”的前面省略“起義軍” O廣以為然“以為然”是“以之為然”的省略。上使外將兵“使”后面省略代詞“之”，指扶蘇。吳廣

8、素愛人，士卒多為用者“為”后面省略了代詞“之”或“具”，指吳廣。一詞多義：數(shù)：扶蘇以數(shù)諫故（數(shù)：讀shu6,副詞，可譯為“多次”“屢 次”）數(shù)言欲亡（數(shù)：讀shu,數(shù)詞，表示不確定的數(shù)目）所：置人所詈魚腹中（所：代詞，用在動詞前構(gòu)成“所”字 結(jié)構(gòu)，相當于“的東西”）又間令吳廣之次所旁叢祠中（所：名詞，可譯為“處所”）之：輟耕之壟上（之：動詞，可譯為“去”“到”）悵恨久之（之：結(jié)構(gòu)助詞，無實義，附在時間副詞后面，可譯為“全” “都”）燕雀安知鴻鵠之志哉（之，結(jié)構(gòu)助詞，可譯為“的”）二世殺之（之：代詞，“他”，指扶蘇）次：陳勝、吳廣皆次當行（次：動詞，“按順序排列”的意 思，可譯為“編次”）又令吳

9、廣之次所旁叢祠中（次：動詞，指旅行或行軍在途中停 留）當：陳勝、吳廣皆次當行（當：介詞，“應當，應該”的意 思）不當立（當：助動詞，可譯為“應當”）當此時（當：介詞，相當于“正在的時候” ）行：陳勝、吳廣皆次當行（行：讀hSg名詞，可譯為“行列”“隊伍”）乃行卜（行：讀x ing,動詞，可譯為“往”“去”）行收兵（行：讀x ing,動詞，可譯為“行軍”）以：扶蘇以數(shù)諫故（以：介詞，可譯為“因為”）或以為死（以：和“為”組成動詞“以為”，可譯為“認為”）今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕 （以：介詞，可譯為“用”“拿” “把”）以激怒其眾（以：連詞，可譯為“來” “以便”）為：若為傭耕（為：讀w不，

10、動詞，可譯為“做”）為天下唱（為：讀w自，介詞，可譯為“替”）2、課文以陳勝、吳廣的活動為線索，生動地描述了這一場起 義的發(fā)生、發(fā)展過程，鮮明地揭示了它的實質(zhì)一場得到廣大 人民支持的、反對暴力統(tǒng)治的農(nóng)民運動。時間：秦二世元年七月。地點：大澤鄉(xiāng)。發(fā)起者：陳勝、吳廣。參加者及人數(shù)：“閭左遹戍漁陽”的九百人。起義發(fā)生的直接原因：會天大雨，道不通，度已失期。失期， 法皆斬，秦朝酷法迫使戍卒揭竿而起起義爆發(fā)的原因：“天下苦秦久矣”，暴虐的秦朝專制統(tǒng)治給 人民帶來無窮無盡的災難，造成全社會普遍的怨憤和仇恨，這是 起義爆發(fā)的根本原因。第一段，敘述陳涉年輕時的傭耕生活，表現(xiàn)了他素懷大志， 有反抗精神?！罢咭病?/p>

11、句式表判斷。其變式有：“，也?！薄罢撸??！蔽恼率鞘菑男彰?、籍貫、身世、志向等幾個方面來介紹陳 勝的。出身：“與人傭耕”，卻入世家反秦大業(yè)“由涉首事”，“其 所置遣侯王將相竟亡秦”，故入“世家” O正如項羽反秦首功，列 入“本紀” 一般。“悵恨久之”，說明他對所處的貧困地位的不滿 ；“茍富貴， 毋相忘”，表達出他有福同享的思想意識；“燕雀安知鴻鵠之志哉”， 用形象的比喻說明了他的遠大志向。畫龍點睛，提摯下文。本傳傳主是陳涉，為什么一開頭連吳廣的籍貫也作了交代 吳廣與陳涉合謀舉事，預伏下文線索。這里單說陳涉跟傭者談話一事引出陳涉的“鴻鵠之志”，提挈全文內(nèi)容。第二段，寫起義的籌劃過程，表現(xiàn)了陳勝、吳

12、廣的斗爭決心 和政治遠見。起義的導火線是：戍卒在開赴漁陽途中遇雨失期。陳勝對當時的形勢進行了怎樣的分析 ？提出了什么口號？ 陳勝認為當時的形勢有利于發(fā)動起義，他抓住了秦王朝所面 臨的嚴重政治危機和楚國人民的反抗要求這兩個問題作了精辟的 分析?！疤煜驴嗲鼐靡印?，說明全國人民對秦王朝的殘暴統(tǒng)治極其 憤恨，處處都蘊蓄著反抗的力量。長子扶蘇“賢”而被殺，二世 胡亥“不當立”而“立”，必然加重秦王朝的內(nèi)部危機，弁由此引 起更深刻的社會矛盾;楚在秦滅六國的過程中受荼毒最深，早有 “楚雖三戶，亡秦必楚”的說法，而當時的楚人又把他們的這種 心情寄托在對項燕的懷念上。陳勝抓住了當時這兩個最敏感的問 題，利用百姓

13、不知二人存亡這一情況， 提出了 “詐自稱公子扶蘇、 項燕”的策略口號，從而掌握了人心動向。陳勝起義做輿論準備包括：丹書帛曰“陳勝王”，置人所詈魚腹中。又間令吳廣之次所旁叢祠中， 夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興， 陳勝王”。這實際是假借鬼神的名義號召眾戍卒準備跟陳勝一同起 事。第三段，記述陳勝起義的起事經(jīng)過以及陳勝起義迅猛發(fā)展的 概況。發(fā)動起義有三個步驟：首先是要既殺死兩尉，又要得到土兵的支持，所以陳勝使吳廣“故數(shù)言欲亡，忿恚尉” ；待到“尉果 笞廣”，眾被激怒，然后動手“弁殺兩尉”。就在群龍無首的時候， 陳勝站了出來，先揭露秦的苛政，曉之以利害，然后用“壯士不 死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種

14、乎”來堅定抗爭的信念， 指出參加起義是士卒們的惟一出路 ；陳勝理所當然地得到了全體 士卒的擁護。接著提出策略口號，弁“為壇而盟”，一支團結(jié)戰(zhàn)斗 的農(nóng)民起義軍宣告組成。陳勝在起義初期做了哪幾件事 ？這表明他有怎樣的遠略？“令符離人葛嬰將兵徇薪以東”，為未來的指揮中心建立一 個戰(zhàn)略后方；自己率兵攻占陳作為西進攻秦的指揮中心 ；建立政權(quán)，提出復興楚國的戰(zhàn)略口號。從這幾件事可以看 出他的戰(zhàn)略目標是推翻秦王朝的統(tǒng)治。(10)起義的性質(zhì)是：“伐無道，誅暴秦”3、人物欣賞(語言描寫，動作描寫，神態(tài)描寫)：陳勝從課文內(nèi)容看，陳勝表達志向、謀劃起義、發(fā)動 起義等都是透過他的語言來表現(xiàn)的：志向遠大，足智多謀。從分

15、析當時形勢和所提策略口號中和為起義做輿論準備及發(fā)動起義，表現(xiàn)了他卓越的組織才能和超人的膽略。文中“且壯士不死而已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎？” 一句，表現(xiàn)陳涉叛逆的性格特點和出眾的宣傳鼓動才能。最能表現(xiàn)陳勝性格的語言有：茍富貴，無相忘" o“燕雀安知鴻鵠之志哉！ ”“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎 ？”“壯志不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！ ”句表達了陳勝極想擺脫貧困，改變現(xiàn)狀的強烈愿望，反映 了陳勝具有“有相同車，有難同當”的樸素階級感情，說明陳勝 雖然出身低賤，但胸懷大志，不尋常人。句以“燕雀”比喻見 識短淺的人，以“鴻鵠”比喻有遠大理想的人。通過比喻，表現(xiàn)

16、 陳勝年輕時就是個有理想有抱負的人，也反映了他對同伴目光短 淺的惋惜名句說明了陳勝面對秦王朝的暴政，面對死亡，毫不畏 懼，決心不受命運的擺布，為建立自己理想中的國家而舉行起義， 表現(xiàn)了他勇于反抗的大無畏英雄氣概，也是他“鴻鵠之志”的具 體表現(xiàn)。句徹底否定了封建統(tǒng)治階級欺騙勞動人民的所謂天生 貴種、等卑有序、貴賤有別的謊言，砸碎了長期禁錮勞動人民頭 腦的封建精神枷鎖，是鼓舞人心的戰(zhàn)斗口號，表現(xiàn)了陳勝敢于解 放思想，敢于推翻封建統(tǒng)治的斗爭精神。由此可以看出，陳勝是 一個對封建統(tǒng)治強烈不滿，敢于反抗，敢于斗爭，善于斗爭的有 志氣，有抱負的農(nóng)民起義的領袖。吳廣是個有勇有謀的人，請你說說在殺死兩尉的過程

17、中， 他的智謀表現(xiàn)在哪里。抓住時機；故意使自己受辱（使用激將法）；激怒眾人。4、注意本文敘史的脈絡，找出跟下面兩句話相照應的上下文 加以體會：今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、 項燕，為天下唱，宜多應者?！澳嗽p稱公子扶蘇、項燕，從民欲也”“當此時，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長吏，殺之以應陳涉”王侯將相寧有種乎？“燕雀安知鴻鵠之志哉” “乃丹書帛曰陳勝王”“大楚興, 陳勝王"（上文）；“陳勝自立為將軍” “陳涉乃立為王，號為張楚” （下文）。5、作者選材有詳有略：從全篇來看，詳寫的是起義的準備和發(fā)動的過程，略寫的是 陳勝少時與人傭耕、起義軍的進攻路線、農(nóng)民政權(quán)的建立等，至 于各地的反秦斗爭則僅用一

18、句話帶過。在詳寫的那一部分里，重 點是寫陳勝的謀劃，其余如大澤鄉(xiāng)遇雨、問卜、士卒驚恐、為壇 而盟等，都寫得比較簡略。這樣有詳有略地寫來，才能突出地表 現(xiàn)陳勝的非凡才略。三、課堂小結(jié)1、課文節(jié)選的是史記陳涉世家的前部分，主要敘述陳 涉發(fā)動起義的經(jīng)過和起義軍初期的迅猛發(fā)展形勢。文章屬于傳記 體裁，著眼于表現(xiàn)陳涉在反對秦王朝暴政斗爭的關鍵時刻所發(fā)揮 的重要作用，以顯示他洞察時局的能力和卓越的組織領導才干。2、杜牧阿房宮賦（節(jié)選）：嗚呼！滅六國者，六國也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。 嗟乎！使六國各愛其人，則足以拒秦；秦復愛六國之人，則遞三世， 可至萬世而為君，誰得而族滅也 ？秦人不暇自哀，而使后

19、人哀之 后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也?！举Y料閱讀】1、秦滅六國靠的就是戰(zhàn)無不勝的大軍。自商鞅變法以來，強大的秦軍通過一次次戰(zhàn)爭消耗東方列強的軍事力量。在130年的時間里，秦軍殲滅六國軍隊 160多萬。到公元前230年的時候， 再也沒有對手能夠與秦軍抗衡，秦王嬴政就此發(fā)動了大規(guī)模的統(tǒng) 一戰(zhàn)爭。十年統(tǒng)一戰(zhàn)爭，六國軍隊的傷亡總數(shù)超過了200萬。這是一個令人震驚的數(shù)字。公元前 221年，最后的齊國不戰(zhàn)而降，秦軍 挺進當時世界上最大的城市臨淄。至此，戰(zhàn)國時代結(jié)束，秦帝國 誕生了。秦朝的政策，服徭役先征發(fā)富強人家（閭右富強人家住在 里的右邊），然后再征發(fā)貧窮人家（閭左貧窮人家住在里的左 邊），這

20、種政策使貧富人家相對得到了調(diào)濟，不致很快出現(xiàn)社會的 傾斜。到了秦二世時期，胡亥、趙高一伙人利用先人余威，肆無忌 憚地搜刮民財，盡情揮霍。他們在秦始皇的繁重徭役基礎上，再 加上大修八百里阿房宮的巨大工程，勿論閭右閭左一律征伐，賦 稅增加到人民無法生存的地步，僅田租一項，就規(guī)定征收出產(chǎn)的 三分之二。從秦簡中還可以看出，秦的刑法是極為殘醋的。僅刑法的名 稱就有費、笞、遷（流放）、耐（剃去須鬢）、髡（剃去頭發(fā)）、黑京（在 面上刺字）、鼻版割鼻子）、鎏（斷足）、斬左趾（砍左腳）、宮或腐（男 子閹割，女子幽閉）、戮、磔（分裂肢體）、棄市，等等。秦律 中有不少條文是針對“隸臣”的，可見由犯罪而淪為奴隸的人是

21、 非常多的。2、胡亥勾結(jié)宦官趙高、權(quán)臣李斯，矯詔殺掉哥哥扶蘇，篡奪 了皇位。扶蘇為人仁厚，“百姓多聞其賢”。秦滅六國中，楚人性格剛硬，民風強悍，反抗最為激烈。秦 滅楚后，有民謠傳出：楚雖三戶，亡秦必楚。后果是楚將項燕之 侄項羽巨鹿一戰(zhàn)破釜沉舟消滅了秦軍主力，成就亡秦大業(yè)。秦始皇有二十多個兒子，老疙瘩胡亥最得寵愛。公元前210年的冬天，秦始皇不甘寂寞，再次巡行天下。左丞相李斯、中車 府令趙高隨從，留右丞相馮去疾守攤，處理朝廷政務。胡亥覺得 好玩，非要跟去不可，始皇拗不過，只好把他帶上，其他的兒子 一概帕斯。當洛洛蕩蕩的大隊人馬行進到平原（治所在今山東乎原縣西南）的渡口時，秦始皇突然發(fā)病。什么病，

22、史書上沒有記載，據(jù)郭 沫若先生考證，好像得的是胸膜炎。這病擱現(xiàn)在不算啥，那時可 不得了。秦始皇總奢望永遠活下去，一世、二世、萬萬世地傳流 不息，便派方士到處尋找長生不老藥，結(jié)果可想而知。因此，秦 始皇最討厭別人說“死”字，大臣們也不敢提“死”這個茬兒。秦始皇的病日甚一日，約覺著自己不行了，便讓趙高代為起 草璽書（皇帝遺囑）給公子扶蘇（當時扶蘇率兵在塞北防御匈奴 ）， 意思是叫他到咸陽（秦的都城所在地。在今陜西省咸陽市東北二十 里）主持參與父皇的葬禮。璽書已寫好加封，暫放在趙高掌管的行 符璽事所，尚未交給使者傳送。這年七月的某一天，秦始皇終于沒有熬過去，駕崩于沙丘平 臺（今河北廣宗西北大平臺），

23、到另一個極樂世界去了。丞相李斯 以為皇上死在外邊，怕諸公子鬧事，天下陡生變亂，便嚴密封鎖消息，秘不發(fā)喪。叫人把秦始皇的棺木載在短涼車（帝王或權(quán)臣的臥車。有窗戶，關上則溫，打開則涼），由秦始皇生前得幸的宦官 陪乘，其他人一律不許靠前，象平時一樣給秦始皇送吃送喝。百 官奏事如故，宦官從短涼車中準其奏事。因此，眾多人中只有胡 亥、趙高及受寵的宦官五六個人知道皇上已不在人世了。秦始皇在世時，格外尊崇蒙氏兄弟。哥哥蒙恬在外為將，獨 擋一面；弟弟蒙毅在內(nèi)廷，經(jīng)常參與要事的謀劃。哥倆對秦始皇忠 誠不二。趙高是個私生子。他父親因罪被處以宮刑，割掉生殖器， 從此不能人道。母親被沒為官奴，與人私通生下趙高，即所謂

24、的 奴產(chǎn)子，照例也要去掉那活兒，永世不得生育。秦始皇聽說趙高 長得膀大腰圓，臂力過人，又熟知法律，就任命他為中書令，弁 讓他教胡亥學習律令，二人非常要好。趙高曾經(jīng)觸犯刑律，秦始 皇責成蒙毅處理。按照法律應處以極刑，但秦始皇舍不得，破例 赦免了他，又官復原職。因此，趙高對蒙氏兄弟恨之入骨，伺機 挾嫌報復。秦始皇一死，趙高認為此乃天賜良機，便與胡亥一起密謀， 準備假借始皇的命令，殺掉扶蘇，立胡亥為太子。胡亥對趙高的 陰謀舉雙手贊成。但趙高又說：這不拽上李斯，這事難辦成?！庇?是趙高去找李斯，對李斯說：“皇上賜給長子扶蘇的書信和符璽， 現(xiàn)都攥在胡亥手里，皇上已死，無法活轉(zhuǎn)過來，要定誰是太子， 就憑你我兩人的嘴往哪邊歪歪了。你看這事怎么辦好？”但李斯弁不買帳，說：“你怎么說出亡國喪家的話呢！這不是為人臣的所能 說三道四的！”趙高見李斯一本正經(jīng)，就先給他戴高帽：“丞相才能出眾，考慮問題周到，勞苦功高