九年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量評(píng)估試題(共9頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上九年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量評(píng)估試題語(yǔ)文試卷說(shuō)明：1全卷共6頁(yè)，共23小題。全卷滿分150分。考試時(shí)間120分鐘。2答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名和考生號(hào)填寫在答卷密封線處。3所有答案必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆寫在答題卷各題目指定區(qū)域的相應(yīng)位置上。不準(zhǔn)使用鉛筆、紅筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無(wú)效。4本試卷設(shè)有附加題，共10分，考生可答可不答，該題得分作為補(bǔ)償分計(jì)入總分，但是全卷最后得分不得超過(guò)150分。一、基礎(chǔ)（36分）1默寫，或根據(jù)課文填空。(12分) ， 。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（范仲淹漁家傲·秋思）(2分)

2、老夫聊發(fā)少年狂。 ， ， ， 。（蘇軾江城子·密州出獵）（3分） 宮中府中，俱為一體， ， 。（諸葛亮出師表）（2分）詩(shī)詞中運(yùn)用典故，使得詩(shī)詞語(yǔ)言既含蓄又能表明作者的用意，從而起到一箭雙雕的作用。如辛棄疾在破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之中運(yùn)用“ ， 。” 這一典故描寫戰(zhàn)爭(zhēng)激烈的場(chǎng)面，來(lái)表明詩(shī)人報(bào)效祖國(guó)的情感。（2分）足蒸暑土氣， 。 ， 。（白居易觀刈麥）（3分）2下列各組中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思不同的兩項(xiàng)是：（ ）（ ）（4分）A欲信大義于天下 / 信口開(kāi)河 B. 秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰 / 百折不撓 C廣故數(shù)言欲亡/ 明知故犯 D比至陳，車六七百乘 / 比肩接踵閱讀下面文字，完成

3、第35題。（10分）光陰是一把神奇而又無(wú)情的雕刻刀，在天地之間創(chuàng)造著種種奇跡。它能把堅(jiān)冰rónhuà（ ）成春水，把幼苗扶持成大樹(shù)，把種子培育成森林。當(dāng)然，它也能把園林變成hunmò（ ），把城市變成廢墟，把高山變成平地。你珍惜它，它就在你周圍長(zhǎng)出綠蔭，結(jié)出沉甸甸的果實(shí)；你漠視它，它就會(huì)化成輕煙， 。庸者總把今天的任務(wù)推到明天，常在抱怨中虛度光陰；智者總是 地把握現(xiàn)在，常在碩果累累的成績(jī)面前愈戰(zhàn)愈勇。3.請(qǐng)根據(jù)拼音寫出文段括號(hào)處應(yīng)填入的詞語(yǔ)。（2分）rón huà（ ） hun mò（ ）4.根據(jù)括號(hào)提示，在劃線處填上恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（4

4、分）你漠視它，它就會(huì)化成輕煙， 。（形容隱藏起來(lái)或不公開(kāi)出現(xiàn)）智者總是 地把握現(xiàn)在，常在碩果累累的成績(jī)面前愈戰(zhàn)愈勇。（抓緊時(shí)間，爭(zhēng)奪一分一秒毫不浪費(fèi)）。5.請(qǐng)?jiān)跈M線上依照前句寫出類似的句子。（4分）它能把幼苗扶持成大樹(shù)。當(dāng)然，它也能把城市變成廢墟。 按要求完成第6-8題。學(xué)校開(kāi)展“好讀書 讀好書”語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，初三(×)班同學(xué)在語(yǔ)文老師的指導(dǎo)下分成三小組，開(kāi)展活動(dòng)。6.活動(dòng)一：為了解課外讀物的閱讀情況，第一小組對(duì)本校的初中、高中同學(xué)進(jìn)行了同票抽樣調(diào)查，并統(tǒng)計(jì)如下：窗體頂部課外閱讀的主要讀物初中高中投票數(shù)百分比投票數(shù)百分比文學(xué)名著42票14.38%94票32.2%科普讀物39票1

5、3.36%74票25.3%學(xué)科輔導(dǎo)書149票51.03%25票8.6%武打作品26票8.90%27票9.2%言情小說(shuō)29票9.93%46票15.8%為人處世指南7票2.40%26票8.9%仔細(xì)分析上表，用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)高中學(xué)生與初中學(xué)生相比具有哪些顯著的區(qū)別。（4分）7.活動(dòng)二：第二小組同學(xué)認(rèn)為課外讀物的類型與提高語(yǔ)文水平有密切的關(guān)系，他們針對(duì)統(tǒng)計(jì)表中初中學(xué)生的閱讀情況將開(kāi)展一次語(yǔ)文主題閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你擬出簡(jiǎn)潔、鮮明的主題；并根據(jù)主題至少運(yùn)用一種修辭方法為本次活動(dòng)自行設(shè)計(jì)一條生動(dòng)的標(biāo)語(yǔ)。（3分）主 題： 標(biāo) 語(yǔ)： 8.活動(dòng)三：第三小組的同學(xué)們?cè)谟懻撌嵌嘧x流行作品還是多讀經(jīng)典名著時(shí)，各有不同的看法

6、，你更傾向于哪種，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法并作簡(jiǎn)要分析。（3分）二、閱讀（54分）閱讀下列語(yǔ)段完成9-23題。（一）出師表（節(jié)選）（12分）臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐付托不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，甲兵已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。愿陛下

7、托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈；若無(wú)興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。9.翻譯下列句子。（4分）（1）茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。（2）此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。10.作者“夙夜憂嘆”是因?yàn)椤?， ”。作者認(rèn)為可以出師北伐的條件是“ ， ?！保?分）11.回憶全文內(nèi)容，從諸葛亮對(duì)劉禪“宜開(kāi)張圣聽(tīng)”、“不宜偏私”、“宜自謀”、“不宜妄自菲薄”、“親賢臣，遠(yuǎn)小人”的諄諄教導(dǎo)中，你悟出了哪些做人的道理？（4分）  （二）在哈工大的即興演講（節(jié)選）（

8、14分）白巖松有這么一對(duì)兒夫妻，吃完飯就坐那里看電視，看完了，就洗漱一下睡覺(jué)，日復(fù)一日、年復(fù)一年，就這么過(guò)著。也許有的同學(xué)會(huì)說(shuō)：太枯燥了吧，該離了吧？但真正的生活就是這樣，就是這樣平常，生活如此，創(chuàng)業(yè)如此，大學(xué)生們走入社會(huì)之后注定要花大部分時(shí)間做平平常常的事。那對(duì)夫妻在老年的那一天會(huì)彼此含著熱淚感謝對(duì)方與自己攜手相伴一生、彼此溫暖一生，而同學(xué)們也會(huì)在平平常常的生活中等來(lái)生命中只占百分之五的激情與輝煌時(shí)刻?。ㄕ坡暎┮虼?，同學(xué)們要做好準(zhǔn)備，畢業(yè)后準(zhǔn)備好迎接平淡。同學(xué)們?cè)诖髮W(xué)里一定要做夢(mèng)，甚至可以夢(mèng)游，（笑聲）比如現(xiàn)在一談愛(ài)情，我腦子里只會(huì)閃現(xiàn)我愛(ài)人的照片，而你們則可以設(shè)想一千位俊男靚女的樣子這就叫

9、作虛位以待。我年少時(shí)看了三毛的書，也想周游列國(guó)，沒(méi)準(zhǔn)還能碰上個(gè)女荷西。（笑聲）但是所有這些夢(mèng)想都屬于你們這個(gè)年齡段的，我現(xiàn)在沒(méi)有資格做這樣的夢(mèng)了，我現(xiàn)在所處的是人生的舍棄階段。而你們所處的是人生的選擇階段，不要放棄做夢(mèng)?。ㄩL(zhǎng)時(shí)間的掌聲）更別忘了替這個(gè)社會(huì)、替這個(gè)國(guó)家做夢(mèng)，能全身心地做這種夢(mèng)，一個(gè)人一生中沒(méi)有幾次這樣的機(jī)會(huì)，等你人到中年、上有老下有小時(shí)，想做夢(mèng)你也力不從心了，因此趁現(xiàn)在抓緊做夢(mèng)！有人說(shuō)現(xiàn)在大學(xué)生找不到工作。怎么會(huì)呢？我有時(shí)候就想不通，真的如此，那我國(guó)豈不是比美國(guó)更發(fā)達(dá)了因?yàn)槲覀兊拇髮W(xué)生都在待業(yè)呀?。ㄈ缋椎恼坡暎┢鋵?shí)大學(xué)生不是找不到工作，而是找不到一步到位的最滿意的工作！實(shí)際上你就

10、是一個(gè)騎手，畢業(yè)后你就應(yīng)該先騎上一匹馬，只要你優(yōu)秀，你就能找到更棒的馬！（長(zhǎng)時(shí)間的掌聲）季羨林先生的一席話給我印象很深，采訪他時(shí)，他說(shuō)：“我已經(jīng)如此老了，但我的道路前方仍有百合花的影子。人生的前方要永遠(yuǎn)有希望、有溫暖才行?！痹倥e個(gè)例子：狗賽跑怎么比？怎么讓狗跑起來(lái)、跑得快？每個(gè)狗嘴前邊都吊著個(gè)骨頭！我們每個(gè)人也要給自己放塊骨頭，（笑聲）精神的骨頭?。崃业恼坡暎?2這篇即興演講詞主要講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？（4分）13這篇精彩的即興演講充分展示了央視“名嘴”白巖松的語(yǔ)言及人格魅力。試結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)白巖松演講的語(yǔ)言特色。（3分）14聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)你對(duì)下面這句話的理解?！巴瑢W(xué)們也會(huì)在平平常常的生活中

11、等來(lái)生命中只占百分之五的激情與輝煌時(shí)刻！”（3分） 15閱讀白巖松人格是最高的學(xué)位中的兩個(gè)片段，結(jié)合上文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該確立怎樣的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度。（4分）片段1 很多很多年前，有一位學(xué)大提琴的年輕人去向本世紀(jì)偉大的大提琴家卡薩爾斯討教：我怎樣才能成為一名優(yōu)秀的大提琴家？卡薩爾斯面對(duì)雄心勃勃的年輕人，意味深長(zhǎng)地回答：先成為優(yōu)秀而大寫的人，然后成為一名優(yōu)秀和大寫的音樂(lè)人，再然后就會(huì)成為一名優(yōu)秀的大提琴家。片段2 聽(tīng)多了這樣的故事，便常常覺(jué)得自己是只氣球，仿佛飛得很高，仔細(xì)一看卻是被浮云托著；外表看上去也還飽滿，但肚子里卻是空空。這樣想著就有些擔(dān)心啦，怎樣才能成為一個(gè)優(yōu)秀的主持人呢？心中有個(gè)聲音在回

12、答：先成為一個(gè)優(yōu)秀的人，然后成為一個(gè)優(yōu)秀的新聞人，再然后是自然地成為一名優(yōu)秀的節(jié)目主持人。 （三）梨一樣的蘋果（18分）耿青米哈朵夫是一位出色的小學(xué)圖畫教師，能飛快地調(diào)出各種顏色，閃電似地畫出各種線條。盡管他愛(ài)發(fā)脾氣，但所有的孩子還是特別喜愛(ài)上他的圖畫課。他在蘇聯(lián)這個(gè)偏遠(yuǎn)的小城中教了一年又一年圖畫課，他一如既往地按照自己的范圖評(píng)價(jià)學(xué)生的圖畫作業(yè)，從未出現(xiàn)過(guò)任何差錯(cuò)。一天，像以往一樣，米哈朵夫翹著有些俏皮的小胡子走上講臺(tái)，教學(xué)生畫蘋果。米哈朵夫繞著教室看了一圈，小胡子快活地抖動(dòng)著，他滿意極了。突然，他的目光落在墻角的課桌上。這里坐著的是剛剛轉(zhuǎn)來(lái)的尤里卡，他的父親是西伯利亞的護(hù)林員，因病調(diào)到小城工

13、作。似乎是故意搗蛋，尤里卡畫的蘋果又長(zhǎng)又圓，蒂部尖尖的，并且涂滿了梨黃色。可以說(shuō)，他畫的根本就不是蘋果?！澳惝嫷氖翘O果嗎？”孩子回答：“是蘋果?！薄拔铱吹褂行┫窭??！薄笆堑?，老師，有些像梨的蘋果?！泵坠浞驂褐饸飧嬖V那孩子，蘋果是扁圓的，應(yīng)該用淺黃，再加上一些鮮艷的紅色。他的口氣非常溫和，他希望用老師慣用的說(shuō)理、感化方法，使尤里卡放棄這個(gè)像梨的蘋果。但這個(gè)孩子壓根就沒(méi)在意他的溫和，他告訴老師，在西伯利亞大森林里，一棵蘋果樹(shù)和一棵梨樹(shù)各自被雷劈去了一半，兩棵樹(shù)緊緊靠在一起，長(zhǎng)成了一棵樹(shù)，上面結(jié)的就是這種像梨的蘋果。并且，他還吃過(guò)這種蘋果。他是世界上惟一吃過(guò)這種蘋果的人，因?yàn)?，這兩棵樹(shù)只結(jié)了一個(gè)

14、蘋果，后來(lái)，兩棵樹(shù)慢慢爛掉，都死了。專注傾聽(tīng)的米哈朵夫從故事的結(jié)尾上感到了嘲弄的味道，他嚓一下撕掉了那頁(yè)像梨的蘋果：“要么拿出所說(shuō)的蘋果，要么就乖乖地畫我的蘋果。否則，就不要來(lái)上我的課?！痹谌嗪逄么笮χ?，這個(gè)從西伯利亞來(lái)的土頭土腦的小男孩可憐巴巴地縮在墻角，但他仍執(zhí)拗地堅(jiān)持：“確實(shí)有這種蘋果，我吃過(guò)這種蘋果?！?第二天孩子拿著畫滿了蘋果的作業(yè)乖乖地走到他面前。使米哈朵夫吃驚的是，這些蘋果比所有學(xué)生的蘋果都畫得好，只是在每一個(gè)圓潤(rùn)鮮艷的蘋果邊都灑滿了斑斑點(diǎn)點(diǎn)的淚漬。如果尤里卡是一個(gè)愛(ài)說(shuō)謊的孩子，事情也就這樣過(guò)去了。但經(jīng)過(guò)米哈朵夫明查暗訪，尤里卡從不說(shuō)謊。米哈朵夫雖然一如既往地上他的圖畫課，但是

15、那兩撇可愛(ài)的小胡子似乎是患了感冒，再也不會(huì)歡快地抖動(dòng)了:那些淚漬早已深深印在他的心上了。每一節(jié)圖畫課都是一次折磨：他不敢看縮在墻角的尤里卡，更害怕同學(xué)們對(duì)尤里卡的嘲笑，那些尖銳的笑聲象錐子似的扎在心上。他知道，他必須弄清到底有沒(méi)有像梨的蘋果。他來(lái)到護(hù)林員家里，他一趟趟到郵電所去發(fā)信，到處詢問(wèn)有沒(méi)有像梨的蘋果。一封封信像雪花一樣飄走了，一點(diǎn)回音也沒(méi)有。終于有一天，米哈朵夫跳上了一輛破舊的汽車，風(fēng)塵仆仆地趕到兩千里外的莫斯科。在國(guó)家園林科研所里，園藝家米丘林聽(tīng)完他的故事，突然瘋子似地跳起來(lái)拿出了伏特加酒，為他的故事，為他身上兩千里路的塵土，為他們的令人尊敬的痛苦一次次干杯，米丘林激動(dòng)的說(shuō)：“親愛(ài)的

16、米哈朵夫，我的確不知道世界上有沒(méi)有這種蘋果，但我必須感謝你的故事?；卮疬@個(gè)問(wèn)題至少需要三年，也許，三年之后的秋天，我會(huì)送給你一個(gè)像梨的蘋果?！比齻€(gè)秋天過(guò)去了。突然有一天，教室的大門被猛地撞開(kāi)了，一個(gè)披著厚厚塵土的人闖了進(jìn)來(lái)。這正是偉大的米丘林，他的手里握著兩個(gè)神奇的金黃金黃的梨蘋果。米丘林走上講臺(tái)，向同學(xué)們講述了他從米哈朵夫故事中得到的啟示，采用嫁接術(shù)獲得梨蘋果的經(jīng)過(guò)?！斑@是植物界的一場(chǎng)真正的革命，有了嫁接術(shù)，我們就有了成千上萬(wàn)種沒(méi)有見(jiàn)過(guò)沒(méi)有吃過(guò)的神奇水果。而開(kāi)始這場(chǎng)偉大革命的有兩個(gè)人，一個(gè)是圖畫老師米哈朵夫，一個(gè)是12歲的學(xué)生尤里卡?！?像三年前一樣，米哈朵夫神氣地站在講臺(tái)上，小胡子快活地抖

17、動(dòng)著：“同學(xué)們，讓我們?cè)佼嬕淮翁O果。我要說(shuō)的是，請(qǐng)畫出和我不一樣的蘋果。尤里卡同學(xué)，請(qǐng)務(wù)必再畫一幅梨蘋果?！庇壤锟ó嫼玫睦嫣O果上，再一次灑滿了淚漬。不過(guò)，那是米哈朵夫老師不小心弄上去的。 （選自讀者，有刪改）16.請(qǐng)以“梨蘋果”為線索，概括故事的情節(jié)。（6分）起因： 。經(jīng)過(guò)： 。結(jié)果： 。17.結(jié)合文意，談?wù)勀銓?duì)第段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“令人尊敬的痛苦”的理解。（4分）（1）“痛苦”指的是 （2）“令人尊敬”指的是 18. 結(jié)合語(yǔ)境，品味下面加浪線句子的表達(dá)效果。(4分)每一節(jié)圖畫課都是一次折磨：他不敢看縮在墻角的尤里卡，更害怕同學(xué)們對(duì)尤里卡的嘲笑，那些尖銳的笑聲象錐子似的扎在心上。19. 在文中的第和

18、第米哈朵夫老師分別說(shuō)了這樣兩句話：“要么就乖乖地畫我的蘋果”“請(qǐng)畫出和我不一樣的蘋果”。請(qǐng)聯(lián)系全文內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫饣蚋形?。?分）（四）名人傳（節(jié)選）（10分）對(duì)于音樂(lè)家來(lái)說(shuō)，有一個(gè)敏銳的聽(tīng)覺(jué)那就如同多長(zhǎng)了一副腦筋。然而，貝多芬在27歲時(shí)就患上了耳疾，而且，自從有了耳疾的毛病以后就再也沒(méi)有好轉(zhuǎn)過(guò)。30歲以后，他的耳病更加嚴(yán)重，他變得孤僻，與世隔絕，痛苦之極，每天都在憂郁中度過(guò)，他一度絕望了，想到了死。曾想：“作為一個(gè)音樂(lè)家，沒(méi)有了聽(tīng)覺(jué)也就失去了生存的意義?！彼跐M腦子的“死亡”念頭中給他的弟弟寫下了遺書。在這封遺書中，寫下了他自己作為一個(gè)音樂(lè)家失去聽(tīng)覺(jué)之后的苦惱與憂愁。這封遺書一直保存到現(xiàn)在。

19、但是，貝多芬并沒(méi)有死，對(duì)他來(lái)說(shuō)用死去解脫耳聾的痛苦顯得太軟弱無(wú)能了，鼓勵(lì)他堅(jiān)強(qiáng)活下去的，就是他心靈中要?jiǎng)?chuàng)造出更美更好的音樂(lè)獻(xiàn)給全人類的愿望。他打消了自絕的念頭。然而耳聾給他帶來(lái)了悲劇性的生活，他曾說(shuō)到：“活著是一件很美的事情，不過(guò)對(duì)我來(lái)說(shuō)，要活下去卻是前途充滿了荊棘?！彪m然貝多芬勇敢面對(duì)了耳聾這一痛苦現(xiàn)實(shí)，但是他創(chuàng)造的“英雄”第三交響曲、歌劇費(fèi)德里奧以及鋼琴奏鳴曲暴風(fēng)雨卻是充分表達(dá)了他最悲痛的心境。他的耳病一天天、一年年地加重，而且隨著耳聾，他人也變得越來(lái)越狐疑，本來(lái)已被耳聾的痛苦折磨得相當(dāng)沉默了，而如今病情的加重，更使他變得寡言了。開(kāi)始，他使用助聽(tīng)器還能聽(tīng)見(jiàn)人們的說(shuō)話聲，后來(lái)，無(wú)論用怎樣的助

20、聽(tīng)器也聽(tīng)不見(jiàn)了。當(dāng)他45歲以后，耳朵完全喪失了聽(tīng)覺(jué)了，任何助聽(tīng)器也無(wú)濟(jì)于事了。從那以后，貝多芬便用筆記本和別人交談，代替那失去聽(tīng)力的耳朵。無(wú)論他走到哪里，在路上或在家里，他總是默默地把筆記本遞到別人的面前，如果別人想和他談話，就把談話的內(nèi)容簡(jiǎn)要的寫在筆記本上。因此，貝多芬的“談話簿”就被后來(lái)研究貝多芬的學(xué)者們視若珍寶。20.本文選自法國(guó)著名作家 的作品名人傳，該書由貝多芬傳、 、托爾斯泰傳三個(gè)部分組成。（分）21.本文段記敘了患上耳疾的貝多芬“一度絕望”、“想到了死”甚至“寫下了遺書”的情節(jié)，有人認(rèn)為這對(duì)表現(xiàn)這位偉大的人物形象有負(fù)面影響，不應(yīng)該寫出來(lái)，你贊同這一看法嗎？為什么？（4分）22.名

21、人傳還有一個(gè)名字是英雄傳記，作者為什么稱貝多芬為英雄？請(qǐng)你結(jié)合貝多芬傳中的相關(guān)事例簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）三、作文（60分）23.任選下列一題按要求作文。（）題目： 誤解了我請(qǐng)根據(jù)自己的理解將題目補(bǔ)充完整，自選角度，寫一篇500字以上的記敘文，力求寫出自己的獨(dú)特感受與切身體驗(yàn)，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。（）春天，不單是四季之首的名詞，春天，與美好在一起。挨過(guò)漫漫嚴(yán)冬，人們希望春光永駐；聽(tīng)著諄諄教誨，人們感覺(jué)如沐春風(fēng)。春暉，為詩(shī)歌增添亮色；春雨，使圖畫洋溢生機(jī)。孩子們唱著春天的歌謠，老人們喚出青春的記憶即將告別初中學(xué)習(xí)生活的你們，又是怎樣感受“春天”，怎樣思考“春天”的呢？請(qǐng)你寫一篇作文，講述“春

22、天”的故事。要求：題目自擬內(nèi)容要具體，寫現(xiàn)實(shí)，想未來(lái)都可以。全文不少于5字。附加題（10分）晉文公攻原，裹十日糧，遂與大夫期十日。至原十日而原不下，擊金而退，罷兵而去。士有從原中出者，曰：“原三日即下矣?！比撼甲笥抑G曰：“夫原之食竭力盡矣，君姑待之?！惫唬骸拔崤c士期十日不去是亡吾信也。得原失信，吾不為也?！彼炝T兵而去。原人聞，曰：“有君如彼其信也，可無(wú)歸乎？”乃降公。衛(wèi)人聞，曰：“有君如彼其信也，可無(wú)從乎！”乃降公?？鬃勇劧浿唬骸肮ピ眯l(wèi)者，信也?！? 解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。(2分)裹十日糧 遂與大夫期十日 2 文章中劃線句子沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。請(qǐng)?jiān)谛枰訕?biāo)點(diǎn)的地方用“/”標(biāo)出來(lái)。（2分

23、）吾 與 士 期 十 日 不 去 是 亡 吾 信 也。3 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（2分）夫原之食竭力盡矣，君姑待之。4 從這個(gè)故事中，我們可以看出晉文公怎樣的美德？從晉文公身上，你得到什么啟示？（4分）金平區(qū)20082009學(xué)年度第一學(xué)期九年級(jí)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估語(yǔ)文試卷參考答案說(shuō)明：1主觀題答案只要意思相同或相近即可酌情給分；如果考生的答案與下面參考答案不一致，但符合題目要求且言之成理，也應(yīng)該判為正確。 2主觀題答案語(yǔ)言表述不準(zhǔn)確的酌情扣分。 3除有特別說(shuō)明的題目外。答案中出現(xiàn)錯(cuò)別字每3個(gè)扣1分(重復(fù)不計(jì))，但扣分不得超過(guò)該小題的分值。 4附加題給分應(yīng)從嚴(yán)。一、基礎(chǔ)（36分）1、（共12分。每錯(cuò)、

24、漏、多一字扣0.5分，扣完該小題分值為止。）（1）濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)（2分） （2）左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。（3分，前兩句共1分，后兩句各1分）（3）陟罰臧否，不宜異同 （4）馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚（2分）（5）背灼炎天光，力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng) （3分） 2、A D （4分）3. 融化 荒漠（2分） 4. 銷聲匿跡 分秒必爭(zhēng)（4分） 5. 他能把巨石分裂成塵土，當(dāng)然，他也能把锃亮的金屬爬滿綠銹。（4分）6、參考示例：高中學(xué)生與初中學(xué)生相比顯著的特征為：更有理性地對(duì)待自己的成長(zhǎng)之路，知識(shí)面更廣闊，更關(guān)注情感發(fā)展，更注重內(nèi)在的修養(yǎng)與交際能力的提高。（言之有理得2 分

25、。有其他合理的特征也可得分，但語(yǔ)句要概括，要答到4個(gè)要點(diǎn)才可以得4分。）7、主題要能體現(xiàn)語(yǔ)文主題閱讀活動(dòng)，標(biāo)語(yǔ)要與主題相關(guān)，且運(yùn)用一種修辭方法使標(biāo)語(yǔ)生動(dòng)。示例：主題：走進(jìn)名著，推薦名篇；（1分）標(biāo)語(yǔ)：讓名著、名篇成為提高語(yǔ)文水平的階梯。（2分）。8、明確觀點(diǎn)，理由合理即可。（3分）示例：（1）應(yīng)該多讀流行作品。流行作品用的是現(xiàn)代生活中鮮活的語(yǔ)言，反映的是當(dāng)代人的思想感情，讀起來(lái)輕松省力，有興趣，吸收快。（2）應(yīng)該多讀經(jīng)典名著。名著是經(jīng)時(shí)間篩選留下的碩果，是古今中外文化的精華。它們和一般作品在文化品位上是不相等的，它們好像軍事上的制高點(diǎn)，占領(lǐng)了它，其他就不在話下了。讀名著，有以一當(dāng)十的價(jià)值。二、

26、閱讀（54分）（一） 9.（4分）（1）在亂世中只求保全性命，不希求諸侯知道我而獲得顯貴。（2）這就是我用來(lái)報(bào)答先帝，并盡忠陛下的職責(zé)和本分。10恐付托不效，以傷先帝之明；南方已定，甲兵已足（4分。每句1分）11虛心聽(tīng)取別人意見(jiàn)；不偏私；要自信、自立、自強(qiáng)；要審慎交友。（除此四點(diǎn)外，有新的感悟也可。答對(duì)一點(diǎn)得1分）（二）12.四個(gè)方面的內(nèi)容：要學(xué)會(huì)平淡的生活；不要放棄做夢(mèng)；要有正確的就業(yè)觀；人永遠(yuǎn)要有精神。 （4分。答出1點(diǎn)給1分）13.平易實(shí)在，時(shí)而幽默含蓄，時(shí)而激情飛揚(yáng)。在闡述道理時(shí)，還運(yùn)用了一些生動(dòng)鮮活的比喻，比如把找工作喻為“找馬”，把人生喻為“狗賽跑”等，深入淺出、通俗易懂，增強(qiáng)了演

27、講詞的親和力。 （3分。講出2點(diǎn)且表達(dá)好得滿分）14.雖然大多數(shù)日子平平常常，但當(dāng)你懷著美好的夢(mèng)想和平常的心態(tài)在人生道路上艱難跋涉的時(shí)候，“激情與輝煌時(shí)刻”也正在前方向你招手。（3分）15. 沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。只要有自己的真實(shí)想法，聯(lián)系選文內(nèi)容，言之成理即可。參考：學(xué)習(xí)和人生的道路上不可能全是精彩和輝煌。無(wú)論在人生的道路上走得有遠(yuǎn)多難，我們始終要有一顆積極進(jìn)取的心，腳踏實(shí)地，并對(duì)未來(lái)充滿希望。要先從品德上成為優(yōu)秀而大寫的人，然后從學(xué)業(yè)上成為一名優(yōu)秀和大寫的人，再然后就能成為一名優(yōu)秀的能為國(guó)家作出貢獻(xiàn)的專業(yè)人才。（4分。不必求全。觀點(diǎn)鮮明，能聯(lián)系選文和材料內(nèi)容，語(yǔ)言通順，即可得4分；有一點(diǎn)欠缺可得2

28、-3分；只要作答，一般不判0分）（三）16起因：圖畫課上，尤里卡畫了一個(gè)梨蘋果，米朵哈夫老師責(zé)罰了他。經(jīng)過(guò)：米朵哈夫老師懷疑自己錯(cuò)怪了尤里卡，內(nèi)心很痛苦；為弄清有沒(méi)有梨蘋果，他到處詢問(wèn)，甚至找到了國(guó)家園林科研所。結(jié)果：梨蘋果嫁接成功，米朵哈伊老師真誠(chéng)地請(qǐng)尤里卡在畫一幅梨蘋果。（各2分，共6分）17（）米哈朵夫老師懷疑自己錯(cuò)怪并傷害了學(xué)生尤里卡，內(nèi)心感到不安、自責(zé)。（意思對(duì)即可。分）（）這種痛苦體現(xiàn)了他作為教育者的愛(ài)心和責(zé)任心。他到處詢問(wèn)，千里奔波，這種求實(shí)的態(tài)度和執(zhí)著的精神，同樣令人尊敬。（答對(duì)一點(diǎn)分，共分）18運(yùn)用比喻的修辭方法，生動(dòng)形象地寫出了米哈朵夫老師內(nèi)心深深的痛苦。19言之成理即可。示例一：“我的”“和我不一樣的”，這小小的變化體現(xiàn)出米哈朵夫老師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。示例二：一樣