信息技術(shù)讓班級工作更靈動

1、信息技術(shù)，讓班級工作更靈動啟東市慕卿幼兒園：陸紅霞世紀車輪已快速運轉(zhuǎn)到了新世紀，電腦網(wǎng)絡、多媒體技術(shù)的普及已成為了新時代的象征，也成為學校、幼兒園必不可少的硬件措施。特別是在近兩年，作為現(xiàn)代化教學手段的多媒體教學，已在幼兒園的各項活動中得到了廣泛應用。許多幼兒園為班級配備了電腦，建起了多媒體室，利用多媒體進行輔助教學，提高各項活動質(zhì)量。有條件的幼兒園還建立了自己的網(wǎng)站，搭建了一個與社會、幼兒家長互相交流的平臺。多媒體技術(shù)在教學活動和家園工作中的運用使我們領(lǐng)略到了現(xiàn)代工具的魅力，它作為一個重要的輔助手段，充分發(fā)揮著現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢，不光提高了幼兒課堂參與度，提高了課堂效率，也使我們班的家園工作開

2、展得有聲有色。下面就對于多媒體技術(shù)對我的班級工作的幫助和作用談幾點看法。一、提供網(wǎng)絡資源，進行整合優(yōu)化教育信息化中表現(xiàn)的資源全球化為班級教育教學活動的開展提供了豐富的資源。我們根據(jù)本園和本班的實際情況，從網(wǎng)上下載了適合幼兒學習的音樂游戲、益智游戲、語言游戲，以及圖片、音樂。積極吸納優(yōu)秀的網(wǎng)絡教學活動資源，整合優(yōu)化充實我們的課程內(nèi)容，極大地豐富了幼兒園的教學資源庫。并結(jié)合幼兒的教學內(nèi)容，把最新的教學花絮上傳到幼兒園網(wǎng)站，把幼兒園的優(yōu)質(zhì)教育資源與社會共享。如在一課三研的語言活動大獅子和小老鼠的活動中，我先從網(wǎng)上下載了關(guān)于故事的動畫，使之結(jié)合故事的講述更為生動、形象，經(jīng)過多次的教案調(diào)整、修改、優(yōu)化，

3、成為比較成熟、豐滿的教學案例上傳幼兒園網(wǎng)站，可謂“取之于網(wǎng)，用之于網(wǎng)”。這樣不僅豐富適合幼兒園各個教育領(lǐng)域需求的多媒體課件和信息資料，還使現(xiàn)代信息技術(shù)融入到教與學的過程中，拓展教與學的方式，提高教與學的質(zhì)量。通過互聯(lián)網(wǎng)絡，將教學內(nèi)容從書本擴大到更寬更大的范圍。 二、促進自主學習，提高課堂效率Flash、ppt課件的開發(fā)，讓教師摒棄了枯燥乏味、單向傳輸?shù)慕虒W方式，讓幼兒親自去體驗、去感受、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，并從中獲得樂趣、獲得信心、獲得成功、受到教育，大大提高了教學效果和課堂質(zhì)量。 在多媒體技術(shù)介入幼兒的學習活動中后，幼兒在很大程度上解決了因不識字而造成的無法獨立學習的障礙。他們在多媒體課件的輔助

4、下，享受了自主學習的樂趣，體驗了多媒體技術(shù)給學習帶來的方便，感受了成功的快樂。在語言活動小雨點中，我采用了課件讓幼兒先感知小雨點落在了什么地方，讓幼兒自由說說。再讓幼兒聯(lián)系畫面認識一些漢字，收到了較好的課堂效果?？梢哉f多媒體技術(shù)通過聲音、動畫的有機結(jié)合，有效促進師幼互動，一方面吸引幼兒的注意力，啟發(fā)其思維，另一方面又能以幼兒喜聞樂見的形式，讓幼兒參與到語言活動當中，使幼兒的語言能力得到了發(fā)展，大大提高了課堂效率。 三、開辟家園工作新途徑我園近年來開展了多種多樣的家園互動形式，使幼兒園與家庭保持了良好的合作教育。例如：建立家長學校和家委會，利用家長會、家訪、家園櫥窗、家長開放日和開設(shè)幼兒教育的相

5、關(guān)講座等形式。以往我們與家長進行的面對面交流主要是靠在幼兒來園和離園時進行簡短的交談，這種交談往往存在著交談內(nèi)容不全面和交流時間的限制，不能完整地讓家長了解幼兒在園的情況和表現(xiàn)，而班級網(wǎng)頁的運用則較好地為我們解決了這個難題，通過班級網(wǎng)頁把我們平時開展的活動內(nèi)容和活動花絮上傳到“教育教學”和“班級相冊”版塊；把一些育兒知識和請家長配合的方面上傳到“班級快訊”。把綱要中提出的“挖掘家長資源，協(xié)調(diào)發(fā)揮家園的教育作用”的要求真正落實起來，讓家長走進我們的教育教學活動，參與園務管理和教育教學，真正發(fā)揮家長的教育作用。 我園根據(jù)課題研究和教學需要建立了啟東市第一家幼兒園網(wǎng)站，充分利用網(wǎng)絡開發(fā)家園互通平臺，

6、家長們就通過Internet隨時登錄我們的網(wǎng)站，了解幼兒園各類信息。幼兒園網(wǎng)站管理平臺最大的特點就是達到“互動”，不僅僅是家庭與幼兒園的互動、家長與老師的互動，也是教師與領(lǐng)導、教師與教師，家長與家長之間的互動，通過平臺，幼兒園的工作得以公開化、具體化、透明化、形象化，它最大程度上挖掘和利用了家庭與幼兒園的資源，是家園聯(lián)系的一條紐帶，是幼兒園園長教師家長之間溝通的另一座橋梁。在每個班級的“班級留言”版塊，家長們可以暢所欲言，提出困惑、傳送祝福、表達心意教師及時給予認真回復、細致解答，這里儼然已成為了家園“聚會”交流的好地方。1通過園所主頁了解學前教育在尊重知識的風尚下，家長越來越清晰地感受到教育

7、的重要性。孩子的教育問題已提升到大多數(shù)家庭的首要位置，都期盼著自己的孩子能成材。開學伊始，為滿足家長們的需求，我們及時把幼兒園的網(wǎng)址舉薦給家長，讓家長通過網(wǎng)站了解最新的教育動態(tài)，學習并掌握教育孩子的新理念，使家長能真正履行到第一任老師的職責。家長只要有一臺電腦，具備上網(wǎng)的條件，無論何時何地，就可以關(guān)注我園的一些信息和最新動態(tài)。點擊幼兒園網(wǎng)站，就可以了解到目前我們幼兒園最新的學前教育狀況，內(nèi)容豐富，應有盡有。在網(wǎng)站主頁上，家長可以通過“園所介紹”“園務管理”欄目介紹了解幼兒園的一些具體情況，通過“家園互動”版塊可以關(guān)注到一些熱點問題和解答；在“幼兒保健”版塊發(fā)布了科學育兒知識，幫助家長掌握一些科

8、學育兒方法，使之了解遵循幼兒的年齡特征和身心發(fā)展規(guī)律的重要性，為家長教育孩子起到出謀劃策和引領(lǐng)的作用，促進孩子身心健康發(fā)展。 2通過班級主頁了解班級狀況一個班級在幼兒的眼里就像是一個溫暖的大家庭，有溫暖有歡笑，讓幼兒很有歸屬感。孩子上幼兒園了，家長就不可能時時陪伴在孩子的身側(cè)，但又非常希望了解孩子在園的點點滴滴，因此班級主頁的開辟在促進家長工作中起到了舉足輕重的作用。我們的班級主頁包含的內(nèi)容一應俱全，平臺提供的版本給予每一個上網(wǎng)者以視覺上的享受：鮮艷的色彩、漂亮的圖案，豐富的內(nèi)容等。我們每年都在不斷加強幼兒園網(wǎng)站與家長之間的聯(lián)系工作。家長們可以在家直接登陸我園的網(wǎng)站，點擊進入“我們的班級”，通

9、過班級主頁、班級相冊、教學安排、班級公告、班級論壇等相關(guān)版面了解幼兒園班級教育內(nèi)容、活動內(nèi)容等相關(guān)信息。而班級相冊就像是活動后的成果匯報，家長看到像冊中的寶貝那么開心、那么專注的投入活動之中，就像是身臨其境一樣，對我們開展的活動有了感性的認識。家長對幼兒園的活動了解越多越及時，對幼兒園的工作配合也就越積極越支持。例如班級公告一欄里有各種活動通知，家長閱覽后，可以為活動的開展做好充分準備，更好地配合班級搞好每項活動。在與家長的交流中我們還發(fā)現(xiàn)，在班級主頁中，家長希望多上傳幼兒活動的照片、教學進度、周工作安排等等，我們就盡可能地滿足家長的合理需要，把工作做細、做實。家長如對幼兒園的各項工作有任何的

10、意見和建議都可以通過“園長信箱”與園長交流，有關(guān)幼兒教育的問題和困惑都可以在班級論壇中發(fā)表，教師能就這一問題與之交流解答，幫助我們的家長解決教育的難題與困惑。四、改變教育工作低效率園本資源庫的建設(shè)，大大減少了教師的無謂工作程序，避免教師的工作重復性，使我們教師有足夠的時間去分析教材、研究教材，更好地利用教材，根據(jù)班級幼兒的實際情況設(shè)計、組織教育活動，做到真正把“因材施教”落到實處， 自從幼兒園網(wǎng)站建立后，我們的備課方式有了新的突破。在實行無紙化備課的過程中，教師可在各個學前教育網(wǎng)站上查找教育資料，然后根據(jù)自己的思路和班級現(xiàn)狀重新調(diào)整作修改和補充，制定修正方案。同時，我們每到學期結(jié)束時都將進行一次園本課程匯總，對所有活動設(shè)計進行優(yōu)勝劣汰，把優(yōu)秀教材放入資源庫，然后傳給下一年齡段。這樣滾動使用、修改、補充，使教材資源“活水”長流，內(nèi)容越來越豐富，教案設(shè)計也越來越完善。因此實行電子備課，使教師避免了大量的重復勞動，大大提高了教師的工作效率。 每到期末，我們還把在日常生活中給孩子拍攝下的照片通過PPT軟件制作成幼兒電子成長檔案復制給家長，深受家長的歡迎。這份見證孩子成長歷程的電子檔案改變了以往紙質(zhì)成