中圖版北京七年級(jí)地理上冊(cè)：1自然資源概述教案

1、自然資源概述課標(biāo)解讀舉例說(shuō)明可再生資源與非可再生資源的區(qū)別。內(nèi)容分析自然資源是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)，是下冊(cè)書學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。主要內(nèi)容包括：自然資源的含義及分類，我國(guó)資源基本情況、了解循環(huán)經(jīng)濟(jì)的含義。學(xué)情分析本節(jié)課內(nèi)容非常重要，是學(xué)習(xí)中國(guó)產(chǎn)業(yè)部門的基礎(chǔ)，通過(guò)利用圖片，通過(guò)對(duì)日常生活中的自然資源利用的思考，利用自然資源的日常概念，進(jìn)而得出自然資源的科學(xué)概念。我國(guó)自然資源的基本概況，需要提供充足的圖片、文字材料，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)導(dǎo)學(xué)問(wèn)題，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，理解自然資源的分類及我國(guó)自然資源的基本國(guó)情。通過(guò)給定圖文材料，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)自然資源的基本國(guó)情；選取合適的導(dǎo)學(xué)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作探究，理解循環(huán)經(jīng)濟(jì)及其作用。教

2、學(xué)知識(shí)與技能1 .記住自然資源的概念、類型并能舉例說(shuō)明，理解自然資源的特征。2 .舉例說(shuō)明那些是可再生資源，那些是非可再生資源，知道自然資源合理開(kāi)發(fā)利用的主要途徑。3 .明確循環(huán)經(jīng)濟(jì)的含義，理解循環(huán)經(jīng)濟(jì)的重要意義。目標(biāo)過(guò)程與方法通過(guò)對(duì)日常生活中自然資源的舉例，說(shuō)明自然資源含義及分類；結(jié)合對(duì)可再生資源及非可再生資源的分析，明確循環(huán)經(jīng)濟(jì)的重要性。情感態(tài)度與通過(guò)合作探究，引導(dǎo)學(xué)生樹立珍惜自然資源的觀點(diǎn)。價(jià)值觀教學(xué)重難點(diǎn)自然資源的概況及我國(guó)自然資源的基本國(guó)情（重點(diǎn)）循環(huán)經(jīng)濟(jì)及具意義（難點(diǎn)）教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)、合作探究教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件設(shè)計(jì)理念依據(jù)地理新課標(biāo)的要求，課程要面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐，教學(xué)設(shè)

3、計(jì)要體現(xiàn)探究學(xué)習(xí)的理念，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)探究學(xué)習(xí)真正【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入語(yǔ)：我們?nèi)粘Ｉ钪屑缒男┳詫W(xué)生根據(jù)自己的理解回情境然資源？答。導(dǎo)入情多媒體展示：提高學(xué)景預(yù)設(shè)回答：生的感導(dǎo)在自然界中對(duì)人類有利價(jià)性認(rèn)入值的物質(zhì)。識(shí)。學(xué)生讀目標(biāo)，結(jié)合教師解明讀，明確本節(jié)課的主要任務(wù)。臉習(xí)目標(biāo)，使學(xué)習(xí)有的放矢。學(xué)生觀察思考，自主回答：通在教材中找到自然資源的過(guò)學(xué)生概念。自學(xué)，明確：自然資源存在自然界中，對(duì)人類有利于價(jià)值的物質(zhì)。承轉(zhuǎn)：那么什么是自然資源呢？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)第四章第一節(jié)自然資源概述。展示目標(biāo)，找學(xué)生讀目標(biāo)；學(xué)生讀目標(biāo)的同時(shí)，教師結(jié)合教材解讀目標(biāo)，讓學(xué)生真正明白本節(jié)課的主要目

4、標(biāo)任務(wù)。自主學(xué)習(xí)一：可再生資源和非可再生資源教師展示多媒體課件。自學(xué)指導(dǎo)：閱讀教材：1 .什么是自然資源？2 .舉例說(shuō)明哪些是可再生資源？哪些是非可再生資源？3 .如何讓可再生資源永續(xù)使用？讓非可再生資源得到更充分的利用？多媒體展示：導(dǎo)問(wèn)：米飯的生產(chǎn)過(guò)程中利用了哪些自然資源？繼續(xù)引導(dǎo)：什么是自然資源？按照形態(tài)可以分為:土地資源水資源氣候資源礦產(chǎn)斐源明確自然資源的分類：1用念翻W雌網(wǎng)I附三生滴毓福副醺髏。r土地資源氣候資源按物質(zhì)形J生物費(fèi)源態(tài)分礦產(chǎn)資源i水資源如何分類？教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材：點(diǎn)撥：有什么特點(diǎn)？取之自然對(duì)人類有使用價(jià)值教師點(diǎn)撥：1 .按照形態(tài)進(jìn)行劃分。2 .按照自我再生的性質(zhì)進(jìn)行劃

5、分。引導(dǎo)學(xué)生注意：可再生資源與非可再生資源的區(qū)別?？稍偕Y源按自費(fèi)再生的性舐分，范可再生黃遮學(xué)生明確：可再生資源是可以再生或者是循環(huán)使用的資源。非可再生資源是指在人類歷史時(shí)期用完就沒(méi)有的自然資源。多媒體展示：可再生資源氣候資源生糊資疆如皿睥水皿等露溫丹合作探究：1 .可再生資源是不是“取之不盡，用之不竭”的呢？2 .如何讓可再生資源永續(xù)使用呢？1.可再生資源雖然可以循環(huán)再生，不斷更新，但是有些資源在一定的時(shí)間和空間內(nèi)數(shù)量是有限的，例如：水資源所以要節(jié)約利用。引導(dǎo)：熊貓是國(guó)寶，也是可再生資源，卻面臨滅亡的危險(xiǎn)，如何看待個(gè)問(wèn)題？學(xué)生明確：土地資源、水資源、氣候資源、生物等資源屬于可再生資源。學(xué)生討

6、論：可再生資源可以循環(huán)使用，要在一定的范圍內(nèi)才行。如果可再生資源保護(hù)不當(dāng)，就會(huì)造成可再生資源的不能循環(huán)使用。明確：生物資源屬于可再生資源，但是我們卻看到了“滅絕動(dòng)物紀(jì)念碑”，這給我們帶來(lái)很多警示。如果保護(hù)不當(dāng)，熊貓也會(huì)滅絕。點(diǎn)撥：可再生資源思考：滅絕動(dòng)物紀(jì)念碑帶給人類的警示有哪些？可再生資源t保護(hù)種源思考：滅絕的動(dòng)物給你哪些啟示呢？引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論，合作交流得到結(jié)論。多媒體展示：非可再生資源非可再生資源:礦產(chǎn)資源如；煤、石油、天然氣和狹曠等杜絕浪費(fèi)和破壞找替代資源導(dǎo)問(wèn)：1 .非可再生資源有什么特點(diǎn)?2 .如何利用更加有效果？形成周期長(zhǎng)總室有限用之則少學(xué)生根據(jù)非可再生資源的特點(diǎn)進(jìn)行分析，討論：非

7、可再生資源可以用完，形成周期長(zhǎng)、總量有限、用一點(diǎn)少一點(diǎn)。需要加以保護(hù)。明確；要杜絕浪費(fèi)和破壞；并且要替代資源。銜接過(guò)渡_L我國(guó)自然資源有哪些特點(diǎn)呢？1銜接過(guò)渡我國(guó)怎樣發(fā)展經(jīng)濟(jì)才方旨讓我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展更具活力和優(yōu)勢(shì)呢？合作交流合作探究：循環(huán)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題引導(dǎo)：閱讀教材1.傳統(tǒng)牛產(chǎn)對(duì)自然環(huán)境有哪些問(wèn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)與合作的題？2 .與傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式不同，循環(huán)經(jīng)濟(jì)有哪些特點(diǎn)？3 .怎樣對(duì)垃圾進(jìn)行合理和科學(xué)的分類？多媒體展示：傳統(tǒng)生產(chǎn)方式行分析、討論:能力傳統(tǒng)生產(chǎn)方式思考：傳統(tǒng)生產(chǎn)方式帶來(lái)的影響是什么？教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：傳統(tǒng)生產(chǎn)方式的問(wèn)題。多媒體展示：循環(huán)經(jīng)濟(jì)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí):專碑配的史戶才禮吊阿，牖環(huán)段降矗史盧過(guò)把的捏用.蠅思量忒/法疆和能源的使熱雅.量.煙瓊掃城的計(jì)度產(chǎn)曳°”上教師點(diǎn)撥:我國(guó)傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式，對(duì)資源造成了大量的浪費(fèi)，而且產(chǎn)生大量的廢棄物。明確：傳統(tǒng)生產(chǎn)方式具有:最大限度地開(kāi)發(fā)自然資源最大限度地創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富最大限度地獲取利潤(rùn)根據(jù)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的形式進(jìn)行分析：盡量減少資源和能源的使用數(shù)量，預(yù)防垃圾的過(guò)度產(chǎn)生。點(diǎn)撥：1.循環(huán)經(jīng)濟(jì)還注意產(chǎn)品使用時(shí)間的延長(zhǎng)，盡可能多次和多種方式使用產(chǎn)品，以避免產(chǎn)品過(guò)早成為垃圾。為下一步學(xué)習(xí)地球運(yùn)動(dòng)打下基礎(chǔ)。減量化再利用再循環(huán)知識(shí)拓展：我國(guó)廢棄物分類可回收物紙、塑料、金屬等0其他垃圾0th«r廚余垃圾Kiichen