經(jīng)典心理咨詢(xún)師三級(jí)技能考試必備

1、.經(jīng)典復(fù)習(xí)筆記你的技能考試目標(biāo)考 60 分目標(biāo)考 75 分以上目標(biāo)1 、本資料需要反復(fù)看，而且需背過(guò)。1 、本資料需要反復(fù)看，而且需背過(guò)。所需要2 、理論的變態(tài)心理學(xué)、 咨詢(xún)心理學(xué)與2 、理論的變態(tài)心理學(xué)、 咨詢(xún)心理學(xué)與三級(jí)技能這三本書(shū)至少要看一遍。習(xí)題冊(cè) 三級(jí)技能這三本書(shū)至少要看兩遍。習(xí)題冊(cè)的戰(zhàn)略上相應(yīng)的題看兩遍。上相應(yīng)的題看兩遍。和措施3 、技能歷年真題需要逐題吃透，且需3 、技能歷年真題需要逐題吃透，且需看三遍。模擬題至少做兩套?？此谋?。模擬題至少做六套。心理診斷技能總結(jié)一、心理問(wèn)題分類(lèi)：心理健康正常心理不健一般心理問(wèn)題嚴(yán)重心理問(wèn)題康神經(jīng)癥性心理問(wèn)題（可疑神經(jīng)癥）恐怖癥神經(jīng)癥焦慮癥強(qiáng)迫癥

2、軀體形式障礙（含疑病癥）精神分裂癥不正重性精神躁狂癥常障礙心境障礙抑郁癥雙相障礙（躁郁癥）應(yīng)激相關(guān)障礙其他精神人格障礙及性心理障礙障礙心理生理障礙癔癥（歇斯底里癥）二、正常與異常的判定依據(jù)（即病與非病、是否屬于心理咨詢(xún)工作范圍的判定依據(jù)）：1 、 正常與異常的三原則。 （主觀世界與客觀世界的統(tǒng)一性；心理活動(dòng)的內(nèi)在協(xié)調(diào)一致性；個(gè)性的相對(duì)穩(wěn)定性。）2 、典型癥狀及行為。3 、是否有自知力。（包括是否有主動(dòng)求醫(yī)行為。）.三、一般心理問(wèn)題與嚴(yán)重心理問(wèn)題、疑似神經(jīng)癥 的鑒別：紅色部分為一個(gè)人的總結(jié)一般心理問(wèn)題嚴(yán)重心理問(wèn)題疑似神經(jīng)癥表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題， 沖突，出現(xiàn)不良情緒。 （程度輕）現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，痛苦情緒非現(xiàn)實(shí)，

3、非道德沖突，（程度重） ，強(qiáng)烈的道 產(chǎn)生痛苦情緒德沖突。持續(xù)時(shí)間持續(xù)小于1 個(gè)月；持續(xù)大于2 個(gè)月；持續(xù)小于3 個(gè)月；間斷小于2 個(gè)月間斷小于6 個(gè)月間斷程度社會(huì)功能沒(méi)有明顯受損，工作效率下降；不社會(huì)功能受損； 偶爾失 社會(huì)功能受損；失控失控控癥狀泛化不泛化泛化泛化刺激的性現(xiàn)實(shí)因素（一般事件）現(xiàn)實(shí)因素（相對(duì)強(qiáng)烈）現(xiàn)實(shí)因素（相對(duì)強(qiáng)烈）質(zhì)持續(xù)的時(shí)兩個(gè)月以?xún)?nèi)兩個(gè)月以上、 半年以下 兩個(gè)月以上、半年以間下反應(yīng)的強(qiáng)不良情緒、可以控制痛苦情緒、難以控制痛苦情緒、難以控制度是否泛化未泛化已泛化已泛化四、神經(jīng)癥的判定：1 分2 分3 分三項(xiàng)得分相加后短程（小于 3 個(gè)病程中程（ 3 個(gè)月到 1 年）長(zhǎng)程（ 1

4、 年以上）計(jì)算總分：月）3 分，不是神經(jīng)癥；精神痛苦輕度中度重度4-5 分，可疑神經(jīng)的程度（可自己擺脫）（須別人幫助才能擺脫）（幾乎完全無(wú)法擺脫）癥；社會(huì)功能工作學(xué)習(xí)交往工作學(xué)習(xí)交往效率明顯下降，部分不能工作學(xué)習(xí)， 社會(huì)交 6分及以上，神經(jīng)輕微妨礙工作和避免某些社交往完全回避癥。五、神經(jīng)癥與嚴(yán)重心理問(wèn)題的鑒別：1 、嚴(yán)重心理問(wèn)題：心理沖突的性質(zhì)是常形，（1 ）現(xiàn)實(shí)性的；（2 ）道德性的。2 、神經(jīng)癥：心理沖突的性質(zhì)是變形，（1 ）與現(xiàn)實(shí)處境無(wú)關(guān)且是雞毛蒜皮的小事；（2 ）不帶明顯的道德色彩。三級(jí)診斷技能與咨詢(xún)技能中的問(wèn)答題與量表要點(diǎn)問(wèn)答題：1 、如何確定談話(huà)的內(nèi)容和范圍？P4答：應(yīng)依據(jù)以下參照

5、點(diǎn)：（ 1 ）求助者主動(dòng)提出的求助內(nèi)容。（ 2 ）心理咨詢(xún)師在初診接待中觀察到的疑點(diǎn)。（ 3 ）心理咨詢(xún)師可以依據(jù)心理測(cè)評(píng)結(jié)果的初步分析發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。（ 4 ）上級(jí)心理咨詢(xún)師為進(jìn)一步診斷而下達(dá)的會(huì)談目標(biāo)。（ 5 ）會(huì)談目標(biāo)中若有一個(gè)以上的內(nèi)容，應(yīng)分別處理。2 、采集求助者病史和個(gè)人資料的桑德伯格提綱。P9.答：（ 1 ）身份資料。（ 2 ）來(lái)就診的原因和對(duì)治療服務(wù)的期望。（ 3 ）現(xiàn)在及近期的狀況。（ 4 ）對(duì)家庭的看法。（ 5 ）早年回憶。（ 6 ）出生和成長(zhǎng)。（ 7 ）健康及身體狀況。（ 8 ）教育及培訓(xùn)。（ 9 ）工作記錄。（ 10 ）娛樂(lè)。（ 11 ）性欲的發(fā)展。（ 12 ）婚姻及家庭資料

6、。（ 13 ）社會(huì)基礎(chǔ)。（ 14 ）自我描述。（ 15 ）生活的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和選擇。（ 16 ）對(duì)未來(lái)的看法。（ 17 ）求助者附加的任何材料。3 、不恰當(dāng)提問(wèn)的消極作用。P11答：（ 1 ）造成依賴(lài)。（ 2 ）責(zé)任轉(zhuǎn)移。（ 3 ）減少求助者的自我探索。（ 4 ）產(chǎn)生不準(zhǔn)確的信息。（ 5 ）產(chǎn)生防衛(wèi)心理和行為。（ 6 ）提問(wèn)過(guò)多可影響交談中必要的概括與說(shuō)明。4 、錯(cuò)誤提問(wèn)的性質(zhì)種類(lèi)。P12答：（ 1 ） “為什么 ”的問(wèn)題。（ 2 ）多重選擇性問(wèn)題。（ 3 ）多重問(wèn)題。（ 4 ）修飾性反問(wèn)。（ 5 ）責(zé)備性問(wèn)題。（ 6 ）解釋性問(wèn)題。5 、選擇會(huì)談內(nèi)容的原則。P12答：（ 1 ）適合求助者的接受能力

7、，符合求助者的興趣。（ 2 ）對(duì)求助者的病因有直接或間接的針對(duì)性。（ 3 ）對(duì)求助者的個(gè)性發(fā)展或矯正起關(guān)鍵作用。（ 4 ）對(duì)深入探索求助者的深層病因有意義。（ 5 ）對(duì)求助者癥狀的鑒別診斷有意義。（ 6 ）對(duì)改變求助者的態(tài)度有積極作用，對(duì)幫助求助者改善認(rèn)知和正確理解問(wèn)題有幫助。（ 7 ）會(huì)談法的有效性。6 、使用心理測(cè)驗(yàn)的程序及注意事項(xiàng)。P13.答：程序：（ 1 ）向求助者說(shuō)明選用量表對(duì)確診的意義并征得求助者同意。（ 2 ）依據(jù)求助者心理問(wèn)題的性質(zhì)，選擇恰當(dāng)?shù)男睦頊y(cè)驗(yàn)項(xiàng)目。（ 3 ）測(cè)量結(jié)果如果與臨床觀察、會(huì)談法的結(jié)論相左，不可輕信任何一方。必須重新進(jìn)行會(huì)談，而后再進(jìn)行測(cè)評(píng)。注意事項(xiàng)：（ 1

8、）不得亂用心理測(cè)驗(yàn)。（ 2 ）不得使用 “地毯式轟炸 ”方式實(shí)施心理測(cè)驗(yàn)。7 、亂用心理測(cè)驗(yàn)的形式有幾種？P14答：（ 1 ）目的不明確、依據(jù)不充分地隨意使用。（ 2 ）單純依賴(lài)心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果，不對(duì)照臨床表現(xiàn)，片面給出診斷和制定措施。（ 3 ）未查明某種心理測(cè)驗(yàn)自身可靠性以及常模的時(shí)限便使用。（ 4 ）在診斷目的以外使用心理測(cè)驗(yàn)。（ 5 ）不按心理測(cè)驗(yàn)的程序要求和操作規(guī)定實(shí)施心理測(cè)驗(yàn)。（ 6 ）超出某種心理測(cè)驗(yàn)自身功能，主觀地對(duì)數(shù)據(jù)和結(jié)果進(jìn)行解釋。（ 7 ）使用盜版軟件實(shí)施心理測(cè)驗(yàn)。（ 8 ）將直接翻譯而未經(jīng)修訂的測(cè)驗(yàn)工具用于臨床。8 、攝入性會(huì)談應(yīng)注意哪些內(nèi)容。P13答：（ 1 ）態(tài)度必須保持

9、中性。（ 2 ）提問(wèn)中避免失誤。（ 3 ）咨詢(xún)?nèi)藛T在攝入性會(huì)談中，除提問(wèn)和引導(dǎo)性語(yǔ)言之外，不能講任何題外話(huà)。（ 4 ）不能用指責(zé)、批判性語(yǔ)言阻止或扭轉(zhuǎn)求助者的會(huì)談內(nèi)容。（ 5 ）在攝入性會(huì)談后不應(yīng)給出絕對(duì)性的結(jié)論。（ 6 ）結(jié)束語(yǔ)要誠(chéng)懇、客氣，不能用生硬的話(huà)做結(jié)束語(yǔ)，以免引起求助者的誤解。9 、如果選擇恰當(dāng)?shù)男睦頊y(cè)驗(yàn)量表？P14答：（ 1 ）選擇測(cè)評(píng)量表，應(yīng)有指向性。（如求助者有明顯焦慮情緒，可選用與情緒有關(guān)的量表。）（2）為了確定非情景性癥狀的性質(zhì)，應(yīng)啟用人格問(wèn)卷，以便探索癥狀的人格因素。（3）為尋找早期原因，可選用病因探索性量表（如SCL-90 ）。（ 4）為排除疾病而使用量表。（懷疑有精

10、神疾病，可用MMPI ；覺(jué)得智力有問(wèn)題，可用智力量表；懷疑是神經(jīng)系統(tǒng)疾病時(shí)，可選用神經(jīng)心理學(xué)測(cè)評(píng)手段。）10 、臨床資料整理歸納包括哪些方面。P15答：（一）一般資料：（ 1 ）求助者的人口學(xué)資料。（ 2 ）求助者生活狀況。（ 3 ）婚姻家庭。（ 4 ）工作記錄。（ 5 ）社會(huì)交往。（ 6 ）娛樂(lè)活動(dòng)。.（ 7 ）自我描述。（ 8 ）求助者個(gè)人內(nèi)在世界的重要特點(diǎn)。（二）個(gè)人成長(zhǎng)史資料：（ 1 ）嬰幼兒期。（ 2 ）童年生活。（ 3 ）少年期生活。（ 4 ）青年期。（ 5 ）個(gè)人成長(zhǎng)中的重大轉(zhuǎn)化以及現(xiàn)在對(duì)它的評(píng)價(jià)。（三）求助者目前精神、身體和社會(huì)工作與社會(huì)交往狀態(tài)：（ 1 ）精神狀態(tài)。（ 2 ）

11、身體狀態(tài)。（ 3 ）社會(huì)工作與社會(huì)交往。11 、確定求助者心理與行為問(wèn)題關(guān)鍵點(diǎn)的原則。P24答：（ 1 ）該因素是多數(shù)臨床表現(xiàn)的原因或者與多數(shù)臨床表現(xiàn)有內(nèi)在聯(lián)系。（ 2 ）該因素在個(gè)體發(fā)展中持久地存在并隨著生活環(huán)境的變化改變自身的形式，但無(wú)論形式如何改變其本身性質(zhì)不變。12 、正確的五種咨詢(xún)態(tài)度是什么？P53答：尊重、熱情、真誠(chéng)、共情、積極關(guān)注。13 、如何做到恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)尊重？P54答：（ 1 ）尊重意味著完整接納。（ 2 ）尊重意味著一視同仁。（ 3 ）尊重意味著以禮相待。（ 4 ）尊重意味著信任對(duì)方。（ 5 ）尊重意味著保護(hù)隱私。（ 6 ）尊重應(yīng)以真誠(chéng)為基礎(chǔ)。14 、熱情體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？

12、P56答：（ 1 ）求助者初次來(lái)訪(fǎng)時(shí)恰當(dāng)詢(xún)問(wèn)，表達(dá)關(guān)切。（ 2 ）注意傾聽(tīng)求助者的敘述。（ 3 ）咨詢(xún)時(shí)耐心，認(rèn)真，不厭其煩。（ 4 ）咨詢(xún)結(jié)束時(shí)，使求助者感受到溫暖。15 、表達(dá)真誠(chéng)時(shí)需注意什么？P58答：（ 1 ）真誠(chéng)不等于說(shuō)實(shí)話(huà)。（ 2 ）真誠(chéng)不是自我發(fā)泄。（ 3 ）真誠(chéng)應(yīng)實(shí)事求是。（ 4 ）真誠(chéng)應(yīng)適度。16 、使用共情時(shí)應(yīng)注意什么？P60答：（ 1 ）咨詢(xún)師應(yīng)走出自己的參照框架而進(jìn)入求助者的參照框架。（2 ）咨詢(xún)師必要時(shí)要驗(yàn)證自己是否做到共情。.（ 3 ）表達(dá)共情要因人而異。（ 4 ）表達(dá)共情要善于使用軀體語(yǔ)言。（ 5 ）表達(dá)共情要善于把握角色。（ 6 ）表達(dá)共情應(yīng)考慮到求助者的特點(diǎn)和

13、文化背景。17 、使用積極關(guān)注時(shí)應(yīng)注意什么？P62答：（ 1 ）避免盲目樂(lè)觀。（ 2 ）反對(duì)過(guò)分消極。（ 3 ）立足實(shí)事求是。18 、在深入了解求助者時(shí)使用的思路是什么？P65答：（ 1 ）明確求助者想要解決的問(wèn)題。（ 2 ）進(jìn)一步了解問(wèn)題的來(lái)龍去脈。（ 3 ）通過(guò)對(duì)求助者言行的反應(yīng)，澄清求助者的真實(shí)想法。（ 4 ）深入探討求助者的深層原因。19 、有效咨詢(xún)目標(biāo)的幾個(gè)要素。P68答：（ 1 ）具體。（ 2 ）可行。（ 3 ）積極。（ 4 ）雙方可以接受。（ 5 ）屬于心理學(xué)性質(zhì)。（ 6 ）可以評(píng)估。（ 7 ）多層次統(tǒng)一。20 、咨詢(xún)師對(duì)咨詢(xún)目標(biāo)的錯(cuò)誤觀念有哪些？P70答：（ 1 ）持完全中立的

14、態(tài)度，不帶有任何自己的價(jià)值觀。（ 2 ）給求助者灌輸、傳授一些正確的、健康的價(jià)值觀。（ 3 ）把求助者的快樂(lè)、滿(mǎn)足作為咨詢(xún)目標(biāo)。（ 4 ）把求助者能否適應(yīng)環(huán)境作為咨詢(xún)目標(biāo)。21 、咨詢(xún)方案的內(nèi)容。P74答：（ 1 ）咨詢(xún)目標(biāo)。（ 2 ）雙方各自的特定責(zé)任、權(quán)利與義務(wù)。（ 3 ）咨詢(xún)的次數(shù)與時(shí)間安排。（ 4 ）咨詢(xún)的具體方法、過(guò)程和原理。（ 5 ）咨詢(xún)的效果及評(píng)價(jià)手段。（ 6 ）咨詢(xún)的費(fèi)用。22 、咨詢(xún)雙方的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)主要包括什么？P74答：求助者的：責(zé)任（ 1 ）向咨詢(xún)師提供與心理問(wèn)題有關(guān)的真實(shí)資料。（ 2 ）積極主動(dòng)地與咨詢(xún)師一起探索解決問(wèn)題的方法。（ 3 ）完成雙方商定的作業(yè)。.權(quán)利

15、（ 1 ）有權(quán)利了解咨詢(xún)師的受訓(xùn)背景和執(zhí)業(yè)資格。（ 2 ）有權(quán)利了解咨詢(xún)的具體方法、過(guò)程和原理。（ 3 ）有權(quán)利選擇或更換合適的咨詢(xún)師。（ 4 ）有權(quán)利提出轉(zhuǎn)介或中止咨詢(xún)。（ 5 ）對(duì)咨詢(xún)方案的內(nèi)容有知情權(quán)、協(xié)商權(quán)和選擇權(quán)。義務(wù)（ 1 ）遵守咨詢(xún)機(jī)構(gòu)的相關(guān)規(guī)定。（ 2 ）遵守和執(zhí)行商定好的咨詢(xún)方案各方面的內(nèi)容。（ 3 ）尊重咨詢(xún)師，遵守預(yù)約時(shí)間，如有特殊情況提前告知咨詢(xún)師。咨詢(xún)師的：責(zé)任（ 1 ）遵守職業(yè)道德，遵守國(guó)家有關(guān)的法律法規(guī)。（ 2 ）幫助求助者解決心理問(wèn)題。（ 3 ）嚴(yán)格遵守保密原則，并說(shuō)明保密例外。權(quán)利（ 1 ）有權(quán)利了解與求助者心理問(wèn)題有關(guān)的個(gè)人資料。（ 2 ）有權(quán)利選擇合適的求

16、助者。（ 3 ）本著對(duì)求助者負(fù)責(zé)的態(tài)度，有權(quán)利提出轉(zhuǎn)介或中止咨詢(xún)。義務(wù)（ 1 ）向求助者介紹自己的受訓(xùn)背景，出示營(yíng)業(yè)執(zhí)照和執(zhí)業(yè)資格等相關(guān)證件。（ 2 ）遵守咨詢(xún)機(jī)構(gòu)的有關(guān)規(guī)定。（ 3 ）遵守和執(zhí)行商定好的咨詢(xún)方案各方面的內(nèi)容。（ 4 ）尊重求助者，遵守預(yù)約時(shí)間，如有特殊情況提前告知求助者。23 、傾聽(tīng)時(shí)容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤。P76答：（ 1 ）急于下結(jié)論。（2 ）輕視求助者的問(wèn)題。（3 ）干擾、轉(zhuǎn)移求助者的話(huà)題。（4 ）作道德或正確性的評(píng)判。（5 ）不適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用咨詢(xún)技巧。24 、內(nèi)容表達(dá)與內(nèi)容反應(yīng)的區(qū)別。P81答：內(nèi)容表達(dá)是咨詢(xún)師表達(dá)自己的意思，而內(nèi)容反應(yīng)是咨詢(xún)師反映求助者的敘述。雖然內(nèi)容反應(yīng)中也含

17、有咨詢(xún)師所施加的影響，但比起內(nèi)容表達(dá)來(lái)，則要顯得隱蔽、間接、薄弱得多。25 、使用面質(zhì)技術(shù)的注意事項(xiàng)。P88答：（ 1 ）要有事實(shí)根據(jù)。（ 2 ）避免個(gè)人發(fā)泄。（ 3 ）避免無(wú)情攻擊。（ 4 ）要以良好咨詢(xún)關(guān)系為基礎(chǔ)。（ 5 ）可用嘗試性面質(zhì)。26 、阻抗的表現(xiàn)形式。P99答：（ 1 ）講話(huà)程度上的阻抗。（ 2 ）講話(huà)內(nèi)容上的阻抗。（ 3 ）講話(huà)方式上的阻抗。（ 4 ）咨詢(xún)關(guān)系上的阻抗。.27 、產(chǎn)生阻抗的原因。P101答：（ 1 ）阻力來(lái)自成長(zhǎng)中的痛苦。（ 2 ）阻力來(lái)自功能性的行為失調(diào)。（ 3 ）阻力來(lái)自對(duì)抗咨詢(xún)或咨詢(xún)師的心理動(dòng)機(jī)。28 、如何應(yīng)對(duì)阻抗？P104答：（ 1 ）解除戒備心理。

18、（ 2 ）正確地進(jìn)行診斷和分析。（ 3 ）以誠(chéng)懇幫助對(duì)方的態(tài)度對(duì)待阻力。29 、求助者沉默的類(lèi)型有哪些？P106答：懷疑型、茫然型、情緒型、思考型、內(nèi)向型、反抗型。30 、多話(huà)時(shí)有關(guān)求助者的幾種原因。P108答：宣泄型、傾吐型、癔癥型、表現(xiàn)型、表白型、掩飾型、外向型。31 、陽(yáng)性強(qiáng)化法的基本原理和操作步驟。P111答：基本原理：行為主義理論認(rèn)定行為是后天習(xí)得， 并且認(rèn)為一個(gè)習(xí)得行為如果得以持續(xù)， 一定是在被它的結(jié)果所強(qiáng)化。所以如果想建立或保持某種行為，必須對(duì)其施加獎(jiǎng)勵(lì)；如果要消除某種行為，就得設(shè)法給予懲罰。以陽(yáng)性強(qiáng)化為主，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)正常行為，漠視或淡化異常行為，這種方法就叫做陽(yáng)性強(qiáng)化法。操作步驟

19、：（ 1 ）明確治療的靶目標(biāo)。（ 2 ）監(jiān)控靶行為。（ 3 ）設(shè)計(jì)新的行為結(jié)果。（ 4 ）實(shí)施強(qiáng)化。32 、合理情緒療法的ABC 理論。 P122答： ABC 理論是合理情緒療法的核心理論，它是埃利斯關(guān)于非理性思維導(dǎo)致情緒障礙和神經(jīng)癥的主要理論， 其主要觀點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)情緒或不良行為并非由外部誘發(fā)事件本身所引起，而是由于個(gè)體對(duì)這些事件的評(píng)價(jià)和解釋造成的。在 ABC 理論中， A 代表誘發(fā)事件；B 代表個(gè)體對(duì)這一事件的看法、解釋及評(píng)價(jià)即信念；C代表繼這一事件后，個(gè)體的情緒反應(yīng)和行為結(jié)果。33 、合理情緒療法幫助個(gè)體達(dá)到哪幾個(gè)目標(biāo)。P125答：（ 1 ）自我關(guān)懷。（2 ）自我指導(dǎo)。（3 ）寬容。（4 ）

20、接受不確定性。（5 ）變通性。（6 ）參與。（7 ）敢于嘗試。（8 ）自我接受。.34 、咨詢(xún)效果評(píng)估的時(shí)間和方法（維度）。P133答：咨詢(xún)效果評(píng)估的時(shí)間：（ 1 ）在開(kāi)始 1 次或幾次咨詢(xún)后進(jìn)行評(píng)估。（ 2 ）在咨詢(xún)結(jié)束前評(píng)估。（ 3 ）在咨詢(xún)后追蹤復(fù)查時(shí)的評(píng)估。咨詢(xún)效果評(píng)估的方法：（ 1 ）求助者對(duì)咨詢(xún)效果的自我評(píng)估。（ 2 ）求助者社會(huì)生活適應(yīng)狀況改變的客觀現(xiàn)實(shí)。（ 3 ）求助者周?chē)耸刻貏e是家人、朋友和同事對(duì)求助者癥狀改善狀況的評(píng)定。（ 4 ）求助者咨詢(xún)前后心理測(cè)量結(jié)果的比較。（ 5 ）咨詢(xún)師的評(píng)定。35 、心理咨詢(xún)個(gè)案包括哪些內(nèi)容？P138答：（ 1 ）一般背景資料。（ 2 ）來(lái)訪(fǎng)原

21、因。（ 3 ）現(xiàn)主要癥狀。（ 4 ）家庭關(guān)系、人際關(guān)系、個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷和社會(huì)支持體系。（ 5 ）個(gè)人的情緒、個(gè)性特征、興趣愛(ài)好、自我認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)及常用的應(yīng)對(duì)方式。（ 6 ）既往病史、家族病史。（ 7 ）心理測(cè)試結(jié)果。（ 8 ）咨詢(xún)師的一般印象。（ 9 ）診斷與評(píng)價(jià)意見(jiàn)。（ 10 ）處理意見(jiàn)與咨詢(xún)方案。（ 11 ）咨詢(xún)各階段及效果分析。36 、適宜的求助者應(yīng)具備的條件。P143答：（ 1 ）智力正常。（ 2 ）年齡適宜。（ 3 ）內(nèi)容適合。（ 4 ）人格正常。（ 5 ）動(dòng)機(jī)正確。（ 6 ）信任度高。（ 7 ）行動(dòng)自覺(jué)。（ 8 ）匹配性好。心理測(cè)驗(yàn)量表：測(cè)驗(yàn)類(lèi)型量表名稱(chēng)重要級(jí)別韋氏成人智力測(cè)驗(yàn)（WAIS

22、-RC ）智力測(cè)驗(yàn)聯(lián)合型瑞文測(cè)驗(yàn)（CRT ）中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)明尼蘇達(dá)多項(xiàng)個(gè)性調(diào)查表（MMPI ）人格測(cè)驗(yàn)卡氏 16 種人格因素測(cè)驗(yàn)（16PF ）艾森克人格問(wèn)卷（EPQ ）.90 項(xiàng)癥狀清單（ SCL-90）心理與行為問(wèn)題評(píng)估抑郁自評(píng)量表（ SDS ）焦慮自評(píng)量表（ SAS ）生活事件量表（ LES ）應(yīng)激及相關(guān)問(wèn)題評(píng)估社會(huì)支持評(píng)定量表應(yīng)對(duì)方式問(wèn)卷一、韋氏成人智力測(cè)驗(yàn)（WAIS-RC ）1、 首先由韋克斯勒于 1955年編制，這里選用龔耀先1981 年修訂的中文版 （ WAIS-RC）。2、 適用于 16 歲以上的被試者， 分農(nóng)村和城市用兩式。各包括11 個(gè)分測(cè)驗(yàn)，其中言語(yǔ)部分 6個(gè)，操作部分 5

23、個(gè)。3、測(cè)試時(shí)一般按先言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)后操作測(cè)驗(yàn)的順序進(jìn)行。4、量表分是平均數(shù)為 10 ，標(biāo)準(zhǔn)差為 3 。5、優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)：1 、能夠較好地反映智力的全貌和測(cè)量各種智力因素，適用的年齡范圍廣。2 、用離差智商代替比率智商，克服了計(jì)算成人智商的困難。3 、應(yīng)用廣。還可研究人格，而且可以作為神經(jīng)心理學(xué)的主要測(cè)量量表。缺點(diǎn)：1 、三個(gè)量表的銜接欠佳。2 、不便測(cè)量低智力者。3 、各分測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目數(shù)不平衡。二、明尼蘇達(dá)多項(xiàng)個(gè)性調(diào)查表（MMPI）1 、問(wèn)世于 1943 年，由明尼蘇達(dá)大學(xué)哈特衛(wèi)和麥金利編制。這里選用的是宋維真1989年修訂的中文版。2 、MMPI 包括 566個(gè)題目，實(shí)際為 550 題， 16

24、個(gè)為重復(fù)題。一般可只做前399題。3 、適用于年滿(mǎn) 16歲，具有小學(xué)畢業(yè)以上文化水平的人。4 、施測(cè) MMPI 有兩種主要形式：卡片式，手冊(cè)式?？ㄆ竭m合個(gè)別施測(cè)，手冊(cè)式可個(gè)別施測(cè)也可團(tuán)體施測(cè)。5 、如果 566 題版中， Q 量表的原始分?jǐn)?shù)超過(guò) 30 分，或者 399 題版中， Q 量表原始分?jǐn)?shù)超過(guò)22 分，則答卷無(wú)效。6 、在我國(guó)，如果分量表的T 分超過(guò) 60分，便視為可能有病理性異常表現(xiàn)或某種心理偏離現(xiàn)象。（美國(guó)常模是70分。）7 、臨床量表及效度量表的代號(hào)，以及高分意義：英文字母縮寫(xiě)代號(hào)量表名高分特點(diǎn)稱(chēng)HsHypochondriasis疑病疑病傾向臨 DDepression抑郁憂(yōu)郁、淡

25、漠、悲觀、思想與行動(dòng)遲緩床 HyHysteria癔癥依賴(lài)、天真、外露、幼稚及自我陶醉，缺乏自知力量Psychopathic精神病脫離一般社會(huì)道德規(guī)范，蔑視社會(huì)習(xí)俗，常有復(fù)仇攻擊表 Pddeviate態(tài)觀念MfMasculinity-feminini男子氣 -具備另一性別特點(diǎn).ty女子氣PaParanoia偏執(zhí)（妄 多疑、孤獨(dú)、煩惱及過(guò)分敏感；T 分超 70 則可能存在偏想狂）執(zhí)妄想PtPsychasthenia精神衰緊張、焦慮、反復(fù)思考、強(qiáng)迫思維、恐怖、內(nèi)疚感。弱ScSchizophrenia精神分不恰當(dāng)?shù)那楦蟹磻?yīng)、少語(yǔ)、特殊姿勢(shì)、怪異行為、行為裂癥退縮、情感脆弱MaHypomania輕躁狂聯(lián)

26、想過(guò)多過(guò)快、活動(dòng)過(guò)多、觀念飄忽、夸大而情緒高昂、情感多變SiSocialintroversion社會(huì)內(nèi)內(nèi)向、膽小、退縮、不善交際、屈服、過(guò)分自我控制、向緊張、固執(zhí)、自罪QQuestion疑問(wèn)逃避現(xiàn)實(shí)。 若前 399題中原始分超過(guò)22 ，則提示臨床量表不可信效 LLie說(shuō)謊追求過(guò)分完美的回答。原始分超過(guò)10分，不可信度FValidity詐病被試不認(rèn)真、理解錯(cuò)誤，或偽裝疾?。蝗魷y(cè)驗(yàn)有效，高量分則表示精神病程度高。表對(duì)測(cè)驗(yàn)態(tài)度的一種衡量，目的有二：1 、測(cè)受測(cè)者的態(tài)度Kcorrection校正是不是隱瞞； 2 、修正臨床量表得分，給幾個(gè)量表加上一定比例的 K 分。三、卡氏 16 種人格因素測(cè)驗(yàn)（16

27、PF）1 、首先由卡特爾編制，我們這里選用的中文版是由戴忠恒和祝蓓里1988年修訂。本測(cè)驗(yàn)共 187個(gè)題。2 、適用于初中以上文化程度的青壯年和老年人。可團(tuán)體施測(cè)也可個(gè)人施測(cè)。3 、1 3 分為低分， 8 10 分為高分。四、艾森克人格問(wèn)卷（ EPQ ）1 、由英國(guó)艾森克和其夫人編制，1975年出版，我們這里選用的是龔耀先1983 年修訂的艾森克人格問(wèn)卷的中文版。2 、EPQ 分成人和幼年兩套問(wèn)卷，均為88 個(gè)項(xiàng)目。兩套問(wèn)卷各包括精神質(zhì)（P）、內(nèi)外向（ E）、神經(jīng)質(zhì)（ N）和說(shuō)謊（ L）四個(gè)量表。3 、EPQ 成人問(wèn)卷用于調(diào)查 16歲以上成人的個(gè)性類(lèi)型，幼年問(wèn)卷用于調(diào)查7至15歲幼年的個(gè)性類(lèi)型

28、。不同文化程度的被試者均可使用。4 、每一項(xiàng)題目都規(guī)定了答 “是”或“不是 ”，如果被試答的和規(guī)定一致，則記1 分，若不一致，則不記分。最后把各量表總分（粗分），按年齡和性別常模再換算出標(biāo)準(zhǔn)T 分。5 、各量表的 T 分在 43.3-56.7分之間為中間型，各量表的T 分在 38.5-43.3或56.7-61.5 分之間為傾向性，而T 分在 38.5以下或 61.5 分以上為典型型。五、90 項(xiàng)癥狀清單（ SCL-90）1 、又稱(chēng)癥狀自評(píng)量表，由德若伽提斯編制于1975 年。本量表共 90項(xiàng)，采用 10 個(gè)因子分別反映 10 個(gè)方面的心理癥狀情況。2 、采用 5 級(jí)評(píng)分，評(píng)定時(shí)間是現(xiàn)在或是最近一個(gè)星期的實(shí)際感受。.3 、總分超過(guò) 160分，或陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)超過(guò)43 項(xiàng)，或任一因子分超過(guò)2