樹立正確的戀愛觀（課堂PPT）

1、.1大學(xué)生戀愛觀面面談大學(xué)生戀愛觀面面談.2調(diào)查調(diào)查 戀愛的目的.3 戀愛的動(dòng)機(jī).4畢業(yè)時(shí)，你有可能獲得一份理想工作，畢業(yè)時(shí)，你有可能獲得一份理想工作，你會(huì)如何處理愛情與工作的關(guān)系？你會(huì)如何處理愛情與工作的關(guān)系？以工作為重，終于愛情。以工作為重，終于愛情。以愛情為重，犧牲工作。以愛情為重，犧牲工作。不知道該怎么辦。不知道該怎么辦。.5.6案例案例.7案例一：某高校女生，在校外從事家教工作，案例一：某高校女生，在校外從事家教工作，與學(xué)生家長發(fā)展成為戀人關(guān)系，后因該女生與學(xué)生家長發(fā)展成為戀人關(guān)系，后因該女生家長極力反對(duì)而欲分手，被男友刺死在學(xué)校家長極力反對(duì)而欲分手，被男友刺死在學(xué)校校園。校園。.8

2、案例二：某高校大一女生進(jìn)入大學(xué)后結(jié)識(shí)了案例二：某高校大一女生進(jìn)入大學(xué)后結(jié)識(shí)了新男友，但同時(shí)未與原高中同學(xué)男友明確分新男友，但同時(shí)未與原高中同學(xué)男友明確分手，被原男友刺死在校園附近。手，被原男友刺死在校園附近。.9案例三：王某，女，某校案例三：王某，女，某校2009級(jí)學(xué)生；張某，級(jí)學(xué)生；張某，男，王某的同年級(jí)同學(xué)。在入學(xué)后尚未進(jìn)行足男，王某的同年級(jí)同學(xué)。在入學(xué)后尚未進(jìn)行足夠了解，夠了解，2010年初兩人確立戀人關(guān)系。隨著交年初兩人確立戀人關(guān)系。隨著交往深入，兩人因性格不合產(chǎn)生的矛盾也日益顯往深入，兩人因性格不合產(chǎn)生的矛盾也日益顯現(xiàn)。現(xiàn)。2011年年10月王某提出分手，張某斷然拒絕，月王某提出分手

3、，張某斷然拒絕，并用自殺相威脅。并用自殺相威脅。.10王某擔(dān)心出事，繼續(xù)與其保持戀人關(guān)系。王某擔(dān)心出事，繼續(xù)與其保持戀人關(guān)系。2010年畢業(yè)實(shí)習(xí)臨近，就業(yè)壓力增大，再加年畢業(yè)實(shí)習(xí)臨近，就業(yè)壓力增大，再加之兩人爭吵升級(jí)，最終王某下定決心分手。之兩人爭吵升級(jí)，最終王某下定決心分手。后張某通過泡網(wǎng)吧緩解痛苦，最終由其父母后張某通過泡網(wǎng)吧緩解痛苦，最終由其父母帶入精神病醫(yī)院治療，后果不明。帶入精神病醫(yī)院治療，后果不明。.11當(dāng)代大學(xué)生戀愛的特點(diǎn)及心理特當(dāng)代大學(xué)生戀愛的特點(diǎn)及心理特征征.12具有匆忙的浪漫主義具有匆忙的浪漫主義 色彩色彩-缺少務(wù)實(shí)缺少務(wù)實(shí)性性2.14情人節(jié)、七夕情人節(jié)、情人節(jié)、七夕情人節(jié)

4、、12.24圣誕節(jié)、圣誕節(jié)、11.11光棍節(jié)等節(jié)日越來越受到大學(xué)生的關(guān)注。光棍節(jié)等節(jié)日越來越受到大學(xué)生的關(guān)注。據(jù)相關(guān)研究表明，據(jù)相關(guān)研究表明，“95”后大學(xué)生最喜歡的后大學(xué)生最喜歡的西方節(jié)日依次是情人節(jié)、萬圣節(jié)、愚人節(jié)和西方節(jié)日依次是情人節(jié)、萬圣節(jié)、愚人節(jié)和圣誕節(jié)，其中情人節(jié)的比例占到了圣誕節(jié)，其中情人節(jié)的比例占到了63.9%！.13這些節(jié)日隱形中提高了他們的戀愛沖動(dòng)，增強(qiáng)了戀這些節(jié)日隱形中提高了他們的戀愛沖動(dòng)，增強(qiáng)了戀愛的自主性，大大提高了戀愛比例，同時(shí)也帶來了愛的自主性，大大提高了戀愛比例，同時(shí)也帶來了戀愛的戀愛的“匆忙感匆忙感”。但是，當(dāng)面對(duì)升學(xué)、工作、家。但是，當(dāng)面對(duì)升學(xué)、工作、家庭等

5、問題時(shí)，這種色彩往往被沖擊得支離破碎。庭等問題時(shí)，這種色彩往往被沖擊得支離破碎。.14具有開放的西方主義色彩具有開放的西方主義色彩不健康的影片和視頻隨著網(wǎng)絡(luò)傳播給大學(xué)生，西方不健康的影片和視頻隨著網(wǎng)絡(luò)傳播給大學(xué)生，西方開放的性觀念與傳統(tǒng)觀念互相碰撞的同時(shí)，也慢慢開放的性觀念與傳統(tǒng)觀念互相碰撞的同時(shí)，也慢慢滲透到大學(xué)生的戀愛生活中，有時(shí)會(huì)造成不良的影滲透到大學(xué)生的戀愛生活中，有時(shí)會(huì)造成不良的影響。響。.15具有盲目的隨意主義色彩具有盲目的隨意主義色彩-薄弱的理性認(rèn)識(shí)薄弱的理性認(rèn)識(shí)據(jù)相關(guān)調(diào)查，據(jù)相關(guān)調(diào)查，“95”后大學(xué)生中，以經(jīng)歷戀愛歷程后大學(xué)生中，以經(jīng)歷戀愛歷程為出發(fā)點(diǎn)而談戀愛的大學(xué)生比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)大

6、于以婚姻為為出發(fā)點(diǎn)而談戀愛的大學(xué)生比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于以婚姻為出發(fā)點(diǎn)而戀愛的學(xué)生比例。出發(fā)點(diǎn)而戀愛的學(xué)生比例。.16在某高校護(hù)理專業(yè)女生戀愛的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，高達(dá)在某高校護(hù)理專業(yè)女生戀愛的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，高達(dá)47.4%的女生認(rèn)為戀愛不一定要結(jié)婚；認(rèn)為只戀愛不的女生認(rèn)為戀愛不一定要結(jié)婚；認(rèn)為只戀愛不結(jié)婚的占結(jié)婚的占7.4%，沒有考慮過這個(gè)問題的占，沒有考慮過這個(gè)問題的占19.9%，這，這些數(shù)據(jù)都表明她們對(duì)戀愛態(tài)度的隨意化。些數(shù)據(jù)都表明她們對(duì)戀愛態(tài)度的隨意化。.17自由性自由性（1）戀愛對(duì)象選擇自由）戀愛對(duì)象選擇自由當(dāng)前大學(xué)生對(duì)于自己所交往的對(duì)象選擇比較自由，當(dāng)前大學(xué)生對(duì)于自己所交往的對(duì)象選擇比較自由，有時(shí)候選擇

7、根據(jù)不考慮身份是否對(duì)等，引發(fā)糾紛導(dǎo)有時(shí)候選擇根據(jù)不考慮身份是否對(duì)等，引發(fā)糾紛導(dǎo)致悲劇。致悲劇。（2）戀愛關(guān)系處理的自由）戀愛關(guān)系處理的自由同時(shí)和兩個(gè)或者多個(gè)對(duì)象保持關(guān)系，并且對(duì)于這種同時(shí)和兩個(gè)或者多個(gè)對(duì)象保持關(guān)系，并且對(duì)于這種關(guān)系的處理也很隨意。關(guān)系的處理也很隨意。.18盲目性盲目性與與20世紀(jì)八、九十年代相比，當(dāng)代大學(xué)生戀愛普及世紀(jì)八、九十年代相比，當(dāng)代大學(xué)生戀愛普及率高且呈明顯的低齡化傾向。據(jù)調(diào)查顯示，率高且呈明顯的低齡化傾向。據(jù)調(diào)查顯示，80%以以上戀愛中的學(xué)生往往在自己的心理、能力等各方面上戀愛中的學(xué)生往往在自己的心理、能力等各方面尚未做好充分準(zhǔn)備的情況下，不慎重考慮，尚未做好充分準(zhǔn)備

8、的情況下，不慎重考慮，“遇上遇上了就愛了就愛”，“閃電式閃電式”地進(jìn)入到戀愛狀態(tài)。近地進(jìn)入到戀愛狀態(tài)。近50%的大學(xué)生戀愛是為了彌補(bǔ)內(nèi)心的空虛和孤獨(dú)，并且的大學(xué)生戀愛是為了彌補(bǔ)內(nèi)心的空虛和孤獨(dú)，并且有明顯的從眾心理。有明顯的從眾心理。.19近近10%的學(xué)生戀愛是因?yàn)榈膶W(xué)生戀愛是因?yàn)椤翱吹絼e的同學(xué)都戀愛看到別的同學(xué)都戀愛了了”，自己也得戀愛；還有近，自己也得戀愛；還有近2%的同學(xué)同時(shí)和幾位的同學(xué)同時(shí)和幾位異性同學(xué)保持多角戀愛關(guān)系或關(guān)系模糊。異性同學(xué)保持多角戀愛關(guān)系或關(guān)系模糊。戀愛動(dòng)機(jī)的盲目性導(dǎo)致交往雙方缺乏充分地了解，戀愛動(dòng)機(jī)的盲目性導(dǎo)致交往雙方缺乏充分地了解，極易引起戀愛矛盾和沖突，甚至釀成悲

9、劇。極易引起戀愛矛盾和沖突，甚至釀成悲劇。.20短暫性短暫性“閃電式戀愛閃電式戀愛”很有很有 可能導(dǎo)致可能導(dǎo)致“閃電式失戀閃電式失戀”。校。校園戀人常常會(huì)因?yàn)樗枷?、性格、志向、興趣不合或園戀人常常會(huì)因?yàn)樗枷搿⑿愿?、志向、興趣不合或一方移情別戀而發(fā)生矛盾和糾紛，甚至導(dǎo)致分手。一方移情別戀而發(fā)生矛盾和糾紛，甚至導(dǎo)致分手。面對(duì)糾紛，有些同學(xué)在戀愛中不善于控制自己的情面對(duì)糾紛，有些同學(xué)在戀愛中不善于控制自己的情感，投入太多，對(duì)戀愛對(duì)象過分依賴，一旦受挫，感，投入太多，對(duì)戀愛對(duì)象過分依賴，一旦受挫，往往就情緒失控。暴力事件、自殺事件屢見不鮮。往往就情緒失控。暴力事件、自殺事件屢見不鮮。.21自主性強(qiáng)，戀

10、愛觀念開放，行為公開化自主性強(qiáng)，戀愛觀念開放，行為公開化時(shí)代的發(fā)展使得當(dāng)代大學(xué)生的戀愛觀念日益開放，時(shí)代的發(fā)展使得當(dāng)代大學(xué)生的戀愛觀念日益開放，認(rèn)為認(rèn)為“只要真心相愛，無需任何保留只要真心相愛，無需任何保留”，傳統(tǒng)的貞，傳統(tǒng)的貞操觀在大學(xué)生的思想觀念中逐漸淡化。開放思想的操觀在大學(xué)生的思想觀念中逐漸淡化。開放思想的沖擊下，大學(xué)生在理智與情感方面處于矛盾的漩渦，沖擊下，大學(xué)生在理智與情感方面處于矛盾的漩渦，戀愛道德弱化，責(zé)任意識(shí)下降。戀愛道德弱化，責(zé)任意識(shí)下降。.22注重戀愛過程，依賴性強(qiáng)注重戀愛過程，依賴性強(qiáng)自自“我寧愿坐在在寶馬車?yán)锟?，也不愿在自行車后我寧愿坐在在寶馬車?yán)锟蓿膊辉冈谧孕熊嚭?/p>

11、面笑面笑”這句話橫空出世，物質(zhì)條件似乎已經(jīng)成為愛這句話橫空出世，物質(zhì)條件似乎已經(jīng)成為愛情的核心條件。但當(dāng)代大學(xué)生對(duì)待愛情一般不考慮情的核心條件。但當(dāng)代大學(xué)生對(duì)待愛情一般不考慮物質(zhì)、地位等社會(huì)性問題，他們往往對(duì)精神層面看物質(zhì)、地位等社會(huì)性問題，他們往往對(duì)精神層面看得較重，注重情感體驗(yàn)和交流。得較重，注重情感體驗(yàn)和交流。.23對(duì)戀愛的過程重視而不關(guān)注結(jié)果，這實(shí)質(zhì)上是只強(qiáng)對(duì)戀愛的過程重視而不關(guān)注結(jié)果，這實(shí)質(zhì)上是只強(qiáng)調(diào)愛的權(quán)利，而否認(rèn)了愛的責(zé)任。同時(shí)，他們由獨(dú)調(diào)愛的權(quán)利，而否認(rèn)了愛的責(zé)任。同時(shí)，他們由獨(dú)生子女的孤獨(dú)感和習(xí)慣了他人的呵護(hù)與關(guān)愛所致的生子女的孤獨(dú)感和習(xí)慣了他人的呵護(hù)與關(guān)愛所致的依賴心理，缺

12、乏獨(dú)立意識(shí)和自立能力，在戀愛中更依賴心理，缺乏獨(dú)立意識(shí)和自立能力，在戀愛中更易受挫。易受挫。.24戀愛過程中無條件地奉獻(xiàn)戀愛過程中無條件地奉獻(xiàn)年經(jīng)輕、經(jīng)歷少，當(dāng)他們沉浸在美好的愛情中，當(dāng)年經(jīng)輕、經(jīng)歷少，當(dāng)他們沉浸在美好的愛情中，當(dāng)他們遇到家人以外他們遇到家人以外“所謂的生命中最重要的人所謂的生命中最重要的人”時(shí)，時(shí)，往往視其為一切，對(duì)愛情只求付出不求索取與回報(bào)，往往視其為一切，對(duì)愛情只求付出不求索取與回報(bào)，只要博得對(duì)方歡心。只要博得對(duì)方歡心。.25愛是需要付出，但是，過分的付出只是一種情感不愛是需要付出，但是，過分的付出只是一種情感不成熟、情感缺失的表現(xiàn)。過分的付出，也會(huì)導(dǎo)致愛成熟、情感缺失的

13、表現(xiàn)。過分的付出，也會(huì)導(dǎo)致愛情天平發(fā)生傾斜，使雙方無法正常平等地相處、久情天平發(fā)生傾斜，使雙方無法正常平等地相處、久而久之便會(huì)對(duì)感情產(chǎn)生厭煩和不滿。而久之便會(huì)對(duì)感情產(chǎn)生厭煩和不滿。.26戀愛動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)多元化戀愛動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)多元化同樣，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)同樣，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)20.2%的女生認(rèn)為戀愛是為了滿的女生認(rèn)為戀愛是為了滿足生理需求，是身心成熟的表現(xiàn)；足生理需求，是身心成熟的表現(xiàn)；15.4%的女生覺得的女生覺得單身是一件很沒面子的事，單身是一件很沒面子的事，11.2%的女生只是為了彌的女生只是為了彌補(bǔ)內(nèi)心空虛、排解寂寞而選擇戀愛。補(bǔ)內(nèi)心空虛、排解寂寞而選擇戀愛。.2714.4%的女生認(rèn)為戀愛是為以后找結(jié)婚

14、對(duì)象。的女生認(rèn)為戀愛是為以后找結(jié)婚對(duì)象。9.3%的的女生是為了滿足自己對(duì)物質(zhì)享受的需求，具有明顯女生是為了滿足自己對(duì)物質(zhì)享受的需求，具有明顯的功利性。這些數(shù)據(jù)都表明她們的戀愛動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)多的功利性。這些數(shù)據(jù)都表明她們的戀愛動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)多元化。元化。.28性觀念呈現(xiàn)自由化、開放化性觀念呈現(xiàn)自由化、開放化在對(duì)待大學(xué)生同居這件事上，在對(duì)待大學(xué)生同居這件事上，15.7%的女生表示支持，的女生表示支持，17.3%的女生表現(xiàn)自己不會(huì)去做，的女生表現(xiàn)自己不會(huì)去做，24.7%的女生表示的女生表示沒有考慮過這個(gè)問題。在對(duì)待大學(xué)生未婚先孕的事沒有考慮過這個(gè)問題。在對(duì)待大學(xué)生未婚先孕的事情上，只有情上，只有9.3%的女生認(rèn)

15、為孩子應(yīng)該保留。這些數(shù)的女生認(rèn)為孩子應(yīng)該保留。這些數(shù)據(jù)都表明她們?cè)趯?duì)待婚前性行為上已經(jīng)呈現(xiàn)出自由據(jù)都表明她們?cè)趯?duì)待婚前性行為上已經(jīng)呈現(xiàn)出自由化、開放化?；?、開放化。.29戀愛的不成熟性戀愛的不成熟性大學(xué)生雖然在生理上已經(jīng)基本成熟，但是心理還不大學(xué)生雖然在生理上已經(jīng)基本成熟，但是心理還不成熟，對(duì)于愛情的責(zé)任還不能更好地理解和把握，成熟，對(duì)于愛情的責(zé)任還不能更好地理解和把握，在對(duì)待戀愛的問題方面還比較幼稚和片面。一些大在對(duì)待戀愛的問題方面還比較幼稚和片面。一些大學(xué)生在選擇心儀對(duì)象的標(biāo)準(zhǔn)上，往往是比較注重外學(xué)生在選擇心儀對(duì)象的標(biāo)準(zhǔn)上，往往是比較注重外表而忽視了內(nèi)在，內(nèi)在的個(gè)人素質(zhì)對(duì)于表而忽視了內(nèi)在，

16、內(nèi)在的個(gè)人素質(zhì)對(duì)于 戀愛的建立戀愛的建立和順利進(jìn)行起著非常重要的作用。和順利進(jìn)行起著非常重要的作用。.30但是現(xiàn)在很多大學(xué)生都更加注重人的外貌和形象，但是現(xiàn)在很多大學(xué)生都更加注重人的外貌和形象，把另一半的漂亮或帥氣作為一個(gè)相當(dāng)重要的要求，把另一半的漂亮或帥氣作為一個(gè)相當(dāng)重要的要求，都以自我的感覺為主，形成了以自我為中心的戀愛都以自我的感覺為主，形成了以自我為中心的戀愛觀，不關(guān)注家庭條件、經(jīng)濟(jì)因素和成長成才與發(fā)展觀，不關(guān)注家庭條件、經(jīng)濟(jì)因素和成長成才與發(fā)展等問題。等問題。.31戀愛的成功率低，戀愛關(guān)系比較脆弱戀愛的成功率低，戀愛關(guān)系比較脆弱現(xiàn)在的大學(xué)生大都是獨(dú)生子女，是在父母的呵護(hù)之現(xiàn)在的大學(xué)生

17、大都是獨(dú)生子女，是在父母的呵護(hù)之下成長起來的，都沒有受到重大的挫折，所以應(yīng)付下成長起來的，都沒有受到重大的挫折，所以應(yīng)付自由、任性和缺乏對(duì)挫折的承受能力，這樣的行為自由、任性和缺乏對(duì)挫折的承受能力，這樣的行為帶入到戀愛中，當(dāng)遇到一些問題時(shí)，大學(xué)生就會(huì)感帶入到戀愛中，當(dāng)遇到一些問題時(shí)，大學(xué)生就會(huì)感到很受挫，產(chǎn)生情緒失控、無法自拔，對(duì)學(xué)習(xí)也會(huì)到很受挫，產(chǎn)生情緒失控、無法自拔，對(duì)學(xué)習(xí)也會(huì)造成嚴(yán)重的影響。因此，戀愛很難進(jìn)行下去，情感造成嚴(yán)重的影響。因此，戀愛很難進(jìn)行下去，情感比較脆弱。比較脆弱。.32感情不確定性感情不確定性隨著手機(jī)社交軟件的廣泛應(yīng)用，大學(xué)生的戀愛途徑隨著手機(jī)社交軟件的廣泛應(yīng)用，大學(xué)生

18、的戀愛途徑增加了。通過手機(jī)聯(lián)系交往，無論距離的遠(yuǎn)近都可增加了。通過手機(jī)聯(lián)系交往，無論距離的遠(yuǎn)近都可以交流、即使是兩個(gè)不同城市甚至是不同國籍的大以交流、即使是兩個(gè)不同城市甚至是不同國籍的大學(xué)生也可以通過這種方式認(rèn)識(shí)相戀。學(xué)生也可以通過這種方式認(rèn)識(shí)相戀。.33這種新型的戀愛方式因?yàn)樾迈r且刺激，所以受到年這種新型的戀愛方式因?yàn)樾迈r且刺激，所以受到年經(jīng)人的追捧，但是這種網(wǎng)絡(luò)交往本身因?yàn)樯矸菪畔⒔?jīng)人的追捧，但是這種網(wǎng)絡(luò)交往本身因?yàn)樯矸菪畔⒆R(shí)別困難，具備虛擬性和不穩(wěn)定性，一是使得被別識(shí)別困難，具備虛擬性和不穩(wěn)定性，一是使得被別有用心的人鉆了空子導(dǎo)致上當(dāng)，二是感情相較于現(xiàn)有用心的人鉆了空子導(dǎo)致上當(dāng)，二是感情

19、相較于現(xiàn)實(shí)的愛情變得更脆弱。實(shí)的愛情變得更脆弱。.34樹立正確的戀愛觀樹立正確的戀愛觀.35戀愛所造成的影響戀愛所造成的影響（一）沉迷愛情，影響學(xué)業(yè)（一）沉迷愛情，影響學(xué)業(yè)在對(duì)待戀愛問題時(shí)部分學(xué)生沒有把握好尺度，過在對(duì)待戀愛問題時(shí)部分學(xué)生沒有把握好尺度，過于沉迷于愛情，把談戀愛當(dāng)做生活的全部，不上于沉迷于愛情，把談戀愛當(dāng)做生活的全部，不上課不學(xué)習(xí)，忘記了自己在學(xué)校的使命，導(dǎo)致成績課不學(xué)習(xí)，忘記了自己在學(xué)校的使命，導(dǎo)致成績急劇下降。部分大學(xué)生還沉迷于電視劇和網(wǎng)絡(luò)中急劇下降。部分大學(xué)生還沉迷于電視劇和網(wǎng)絡(luò)中的情節(jié)，無法認(rèn)清現(xiàn)實(shí)的感情，將浪漫等同于愛的情節(jié)，無法認(rèn)清現(xiàn)實(shí)的感情，將浪漫等同于愛情。情。

20、.36很多女大學(xué)生生活在幻想中，每天希望自己能夠找很多女大學(xué)生生活在幻想中，每天希望自己能夠找到韓劇中的到韓劇中的“長腿歐巴長腿歐巴”，希望自己擁有像劇中女，希望自己擁有像劇中女主角一樣的浪漫經(jīng)歷，這些觀念不僅嚴(yán)重影響了自主角一樣的浪漫經(jīng)歷，這些觀念不僅嚴(yán)重影響了自己的婚戀觀的樹立，同時(shí)也嚴(yán)重影響了正常的學(xué)習(xí)己的婚戀觀的樹立，同時(shí)也嚴(yán)重影響了正常的學(xué)習(xí)生活。生活。.37（二）情感處理不當(dāng)，引發(fā)心理疾患（二）情感處理不當(dāng)，引發(fā)心理疾患大學(xué)生本身缺少自我管理和情緒調(diào)節(jié)能力，所以大學(xué)生本身缺少自我管理和情緒調(diào)節(jié)能力，所以在對(duì)待婚戀問題方面一旦出現(xiàn)問題應(yīng)付導(dǎo)致非常在對(duì)待婚戀問題方面一旦出現(xiàn)問題應(yīng)付導(dǎo)致

21、非常嚴(yán)重的后果。嚴(yán)重的后果。.38而在大學(xué)生戀愛問題中較為常見的情感問題為多角而在大學(xué)生戀愛問題中較為常見的情感問題為多角戀愛、盲目攀比和單相思等。每一個(gè)問題都會(huì)給大戀愛、盲目攀比和單相思等。每一個(gè)問題都會(huì)給大學(xué)生本人帶來很大打擊，由于無法應(yīng)對(duì)由此帶來的學(xué)生本人帶來很大打擊，由于無法應(yīng)對(duì)由此帶來的情緒困擾，造成情緒心理障礙。情緒困擾，造成情緒心理障礙。.39大學(xué)生本身在分析問題、解決問題方面主觀性較強(qiáng)，大學(xué)生本身在分析問題、解決問題方面主觀性較強(qiáng)，更缺乏獨(dú)立判斷的能力，如果無法正確處理感情問更缺乏獨(dú)立判斷的能力，如果無法正確處理感情問題，會(huì)使得自己沉浸其中，產(chǎn)生一些極端的想法，題，會(huì)使得自己沉

22、浸其中，產(chǎn)生一些極端的想法，所以很容易患上一些心理疾病。在生活中，一些學(xué)所以很容易患上一些心理疾病。在生活中，一些學(xué)生因感情問題無法解脫而痛不欲生，從而荒廢了自生因感情問題無法解脫而痛不欲生，從而荒廢了自己的學(xué)業(yè)，甚至毀了自己一生的案例屢見不鮮。己的學(xué)業(yè)，甚至毀了自己一生的案例屢見不鮮。.40（三）缺乏自我保護(hù)意識(shí)，造成身心傷害（三）缺乏自我保護(hù)意識(shí)，造成身心傷害大學(xué)生在對(duì)待婚戀問題時(shí)普遍缺乏自我保護(hù)意識(shí)，大學(xué)生在對(duì)待婚戀問題時(shí)普遍缺乏自我保護(hù)意識(shí)，容易感情用事，加上對(duì)于戀愛過程中存在的問題認(rèn)容易感情用事，加上對(duì)于戀愛過程中存在的問題認(rèn)識(shí)不足，缺乏理智的思考，導(dǎo)致沖動(dòng)用事，最為典識(shí)不足，缺乏理

23、智的思考，導(dǎo)致沖動(dòng)用事，最為典型的表現(xiàn)就是婚前性行為。型的表現(xiàn)就是婚前性行為。.41由于大學(xué)生尚處于青春不穩(wěn)定時(shí)期，缺乏自我控制由于大學(xué)生尚處于青春不穩(wěn)定時(shí)期，缺乏自我控制能力，而對(duì)于性行為又缺少正確理性的認(rèn)識(shí)，一旦能力，而對(duì)于性行為又缺少正確理性的認(rèn)識(shí)，一旦放縱自己就會(huì)給自己和伴侶的身心健康造成不良影放縱自己就會(huì)給自己和伴侶的身心健康造成不良影響和傷害。另一方面，大學(xué)生自知戀愛中的性行為響和傷害。另一方面，大學(xué)生自知戀愛中的性行為是不被認(rèn)可的，這就會(huì)使出現(xiàn)這種問題的大學(xué)生心是不被認(rèn)可的，這就會(huì)使出現(xiàn)這種問題的大學(xué)生心理上產(chǎn)生不同程度的罪惡感。理上產(chǎn)生不同程度的罪惡感。.42我們?cè)撊绾巫?？我?/p>

24、該如何做？.43加強(qiáng)自我管理加強(qiáng)自我管理提升自身的科學(xué)提升自身的科學(xué) 文化水平，只有這樣才能抑制不良文化水平，只有這樣才能抑制不良誘惑，在擇偶和婚戀的過程中保持一個(gè)健康理性的誘惑，在擇偶和婚戀的過程中保持一個(gè)健康理性的態(tài)度。態(tài)度。.44發(fā)揮家庭教育基礎(chǔ)作用發(fā)揮家庭教育基礎(chǔ)作用父母是孩子的第一任老師，父母在子女的成長過程父母是孩子的第一任老師，父母在子女的成長過程中起著至關(guān)重要的作用，家長對(duì)于子女的婚戀狀況中起著至關(guān)重要的作用，家長對(duì)于子女的婚戀狀況應(yīng)該進(jìn)行科學(xué)的管理，應(yīng)該積極地引導(dǎo)和采取科學(xué)應(yīng)該進(jìn)行科學(xué)的管理，應(yīng)該積極地引導(dǎo)和采取科學(xué)的方法進(jìn)行勸導(dǎo)教育，加強(qiáng)彼此間的交流和溝通。的方法進(jìn)行勸導(dǎo)教

25、育，加強(qiáng)彼此間的交流和溝通。.45確立合理的戀愛動(dòng)機(jī)確立合理的戀愛動(dòng)機(jī)愛情的本質(zhì)是給予，是承擔(dān)責(zé)任，是一種奉獻(xiàn)，在愛情的本質(zhì)是給予，是承擔(dān)責(zé)任，是一種奉獻(xiàn)，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們必須摒棄不正確的動(dòng)機(jī)，而應(yīng)該現(xiàn)實(shí)生活中，我們必須摒棄不正確的動(dòng)機(jī)，而應(yīng)該對(duì)自己、對(duì)他人負(fù)責(zé)。對(duì)自己、對(duì)他人負(fù)責(zé)。.46樹立正確的道德觀樹立正確的道德觀不能為了一時(shí)歡愉，讓彼此受到傷害，請(qǐng)用腦思考，不能為了一時(shí)歡愉，讓彼此受到傷害，請(qǐng)用腦思考，理性取舍。在道德上應(yīng)該對(duì)另一半負(fù)責(zé)。理性取舍。在道德上應(yīng)該對(duì)另一半負(fù)責(zé)。.47明確的人生觀明確的人生觀對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想和心理上的教育，側(cè)重于大學(xué)生對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想和心理上的教育，側(cè)重于

26、大學(xué)生的思想、心理、情感等方面的建設(shè)。人生觀是一個(gè)的思想、心理、情感等方面的建設(shè)。人生觀是一個(gè)人思想、心理情感集中的體現(xiàn)，正確的人生觀會(huì)使人思想、心理情感集中的體現(xiàn)，正確的人生觀會(huì)使大學(xué)生在面對(duì)人生抉擇時(shí)做出理智的判斷。大學(xué)生在面對(duì)人生抉擇時(shí)做出理智的判斷。.48價(jià)值觀的選擇價(jià)值觀的選擇在對(duì)戀愛對(duì)象的選擇上體現(xiàn)了大學(xué)生的傳值觀。大在對(duì)戀愛對(duì)象的選擇上體現(xiàn)了大學(xué)生的傳值觀。大學(xué)生應(yīng)該樹立正確的價(jià)值觀，明辨是非，建立正確學(xué)生應(yīng)該樹立正確的價(jià)值觀，明辨是非，建立正確的道德標(biāo)準(zhǔn)。的道德標(biāo)準(zhǔn)。.49戀愛觀的把握戀愛觀的把握豐富校園戀愛觀教育內(nèi)容是大學(xué)生戀愛觀教育引導(dǎo)豐富校園戀愛觀教育內(nèi)容是大學(xué)生戀愛觀教

27、育引導(dǎo)對(duì)策研究的中心問題。校園戀愛觀的教育貼近生活、對(duì)策研究的中心問題。校園戀愛觀的教育貼近生活、貼近實(shí)際、貼近大學(xué)生思想，能夠幫助解決問題。貼近實(shí)際、貼近大學(xué)生思想，能夠幫助解決問題。培養(yǎng)戀愛責(zé)任意識(shí)，樹立戀愛道德教育。培養(yǎng)戀愛責(zé)任意識(shí)，樹立戀愛道德教育。.50之所以校園戀情會(huì)演變成校園暴力，很大原因在于之所以校園戀情會(huì)演變成校園暴力，很大原因在于有些大學(xué)生不能正確選擇適合自己的戀愛對(duì)象、不有些大學(xué)生不能正確選擇適合自己的戀愛對(duì)象、不善于表達(dá)感情、不能理智地對(duì)待失戀。當(dāng)代大學(xué)生善于表達(dá)感情、不能理智地對(duì)待失戀。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該明確認(rèn)真地肩負(fù)起自身校園戀愛觀的養(yǎng)成工作。應(yīng)該明確認(rèn)真地肩負(fù)起自身校

28、園戀愛觀的養(yǎng)成工作。在看待問題時(shí)要辯證思考、明辨是非，形成正確的在看待問題時(shí)要辯證思考、明辨是非，形成正確的價(jià)值評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。價(jià)值評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。.51提高對(duì)大學(xué)生戀愛抗挫折的能力提高對(duì)大學(xué)生戀愛抗挫折的能力在面對(duì)失戀的問題上，要學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)，分析導(dǎo)致在面對(duì)失戀的問題上，要學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)，分析導(dǎo)致失戀的原因，能夠從中吸取教訓(xùn)。對(duì)失戀能夠正確失戀的原因，能夠從中吸取教訓(xùn)。對(duì)失戀能夠正確認(rèn)識(shí)，不能認(rèn)為失戀就是失去了一切，要從失戀的認(rèn)識(shí)，不能認(rèn)為失戀就是失去了一切，要從失戀的事件當(dāng)中重新獲得自信，重新認(rèn)識(shí)自己，去迎接嶄事件當(dāng)中重新獲得自信，重新認(rèn)識(shí)自己，去迎接嶄新的明天。新的明天。.52最后要學(xué)會(huì)對(duì)于自己情緒的

29、把控，及時(shí)去宣泄不良最后要學(xué)會(huì)對(duì)于自己情緒的把控，及時(shí)去宣泄不良的情緒，通過轉(zhuǎn)移注意力的方法來減輕自己心理上的情緒，通過轉(zhuǎn)移注意力的方法來減輕自己心理上的壓力。的壓力。.53構(gòu)建良好的校園文化環(huán)境構(gòu)建良好的校園文化環(huán)境充分利用學(xué)校的廣播、社團(tuán)、講座、班會(huì)等渠道豐充分利用學(xué)校的廣播、社團(tuán)、講座、班會(huì)等渠道豐富課余生活，多組織形式多樣的課余文化活動(dòng)，積富課余生活，多組織形式多樣的課余文化活動(dòng)，積極參加院系組織的各類比賽，提高交際能力和社會(huì)極參加院系組織的各類比賽，提高交際能力和社會(huì)適應(yīng)能力，提高綜合素質(zhì)。適應(yīng)能力，提高綜合素質(zhì)。.54心理咨詢心理咨詢心理咨詢往往采用一對(duì)一或一對(duì)多的方式，通過被心理

30、咨詢往往采用一對(duì)一或一對(duì)多的方式，通過被咨詢者與咨詢教師的交流，解除治療者的心理危機(jī)。咨詢者與咨詢教師的交流，解除治療者的心理危機(jī)。明晰戀愛和學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系，找到戀愛與學(xué)習(xí)和明晰戀愛和學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系，找到戀愛與學(xué)習(xí)和生活的平衡點(diǎn)。提高自我情緒的控制能力，杜絕因生活的平衡點(diǎn)。提高自我情緒的控制能力，杜絕因偏激所帶來的對(duì)自己和他人的傷害。偏激所帶來的對(duì)自己和他人的傷害。.55團(tuán)體輔導(dǎo)團(tuán)體輔導(dǎo)（1）對(duì)象歸類）對(duì)象歸類大學(xué)生在戀愛過程中產(chǎn)生的不良情緒原因及所處的大學(xué)生在戀愛過程中產(chǎn)生的不良情緒原因及所處的狀態(tài)因人而異，如產(chǎn)生的原因有些為物質(zhì)上的，有狀態(tài)因人而異，如產(chǎn)生的原因有些為物質(zhì)上的，有些為性

31、格上的，有些為工作、家庭中的等；在狀態(tài)些為性格上的，有些為工作、家庭中的等；在狀態(tài)上有些處于雙方抱怨、痛苦但還未分手的階段，有上有些處于雙方抱怨、痛苦但還未分手的階段，有些已經(jīng)分手。通過將處于相同情況的人員組織在一些已經(jīng)分手。通過將處于相同情況的人員組織在一起進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)，可以更具有針對(duì)性。起進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)，可以更具有針對(duì)性。.56（2）活動(dòng)多樣）活動(dòng)多樣通過通過“說說”，可以緩解咨詢者的內(nèi)心壓力，把心理，可以緩解咨詢者的內(nèi)心壓力，把心理危機(jī)分配給其他成員，通過對(duì)成功恢復(fù)案例進(jìn)行講危機(jī)分配給其他成員，通過對(duì)成功恢復(fù)案例進(jìn)行講解，可以讓團(tuán)隊(duì)成員解，可以讓團(tuán)隊(duì)成員“學(xué)學(xué)”習(xí)如何處理當(dāng)前的心理習(xí)如何處

32、理當(dāng)前的心理危機(jī)；通過成員之間的危機(jī)；通過成員之間的“斗斗”智，可以摩擦出思想智，可以摩擦出思想的火花，提高對(duì)戀愛的正確認(rèn)識(shí)，及提出具體的解的火花，提高對(duì)戀愛的正確認(rèn)識(shí)，及提出具體的解除危機(jī)的辦法；通過除危機(jī)的辦法；通過“唱唱”，可以活躍團(tuán)體輔導(dǎo)的，可以活躍團(tuán)體輔導(dǎo)的氣氛，增加成員的正能量。氣氛，增加成員的正能量。.57加強(qiáng)性別意識(shí)、男女平等觀念的教育加強(qiáng)性別意識(shí)、男女平等觀念的教育通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生婚戀觀中仍存在性別差異和通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生婚戀觀中仍存在性別差異和兩性不平等的現(xiàn)象，女大學(xué)生的性別意識(shí)有待進(jìn)一兩性不平等的現(xiàn)象，女大學(xué)生的性別意識(shí)有待進(jìn)一步增強(qiáng)?，F(xiàn)代女生應(yīng)該是自尊、自信、自強(qiáng)、自立步增強(qiáng)?，F(xiàn)代女生應(yīng)該是自尊、自信、自強(qiáng)、自立的，女大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立主體意識(shí)，不要把自己看作的，女大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立主體意識(shí)，不要把自己看作別人的附庸。別人的附庸。.58要尊重自己，保護(hù)自己，在學(xué)業(yè)上敢于與男生一爭要尊重自己，保護(hù)自己，在學(xué)業(yè)上敢于與男生一爭高低，摒棄依賴的心理。特別是當(dāng)今時(shí)代，女生則高低，摒棄依賴的心理。特別是當(dāng)