二模成績(jī)分析會(huì)發(fā)言稿-平山教研網(wǎng)

1、一模成績(jī)分析會(huì)發(fā)言稿平山縣外國(guó)語(yǔ)中學(xué) 李文書(shū)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):大家上午好,我是外國(guó)語(yǔ)中學(xué)初三年級(jí)主任李文書(shū),今 天代表學(xué)校就一?？荚囘M(jìn)行發(fā)言。我發(fā)言的內(nèi)容分為三部 分:一是成績(jī)分析、二是工作匯報(bào)、三是沖刺二模一、考試分析本考試是一次高仿去年中考的模擬題, 試題的難度大, 學(xué)生得分 偏低, 但本次考試更重要的意義是真正考驗(yàn)了學(xué)生的能力, 是一次最 高水平的中考模擬題, 為以后的教學(xué)和同學(xué)們復(fù)習(xí)指明了方向。 我校 本次考試成績(jī)?nèi)缦?年級(jí)最高分 528分500分以上 19人,地高線 426分以上 201人,較去年中考 210人下降 9人; 平山中學(xué)線 347分以上 452人,較去年增加 5人;建檔線

2、208分以上 797人,較去年下降 29人。從等效分看, 地高線我校英語(yǔ)、 數(shù)學(xué)、 理綜均達(dá)到了相應(yīng)的地高 線上 201人, 文綜差一個(gè), 而語(yǔ)文考得最差, 特別是尖子生的分?jǐn)?shù)未 達(dá)到地高線上的要求,成為制約學(xué)生整體發(fā)展的瓶頸;平中線 452人,除英語(yǔ)外,其它均未達(dá)線,可塑性強(qiáng);縣線 797人,除英語(yǔ)外, 其它未達(dá)線,兩極分化不小。總體上跟去年的中考人數(shù)持平, 個(gè)別略有下降。 我們與學(xué)校的目 標(biāo)有很大的差距:(1是狀元, 2地高線上人數(shù) 250人, 5平中線 500人。問(wèn)題:(1突出問(wèn)題在于:文科審題能力差和答題規(guī)范性的訓(xùn)練不夠。 理科計(jì)算能力差和重點(diǎn)題型的掌握不到位。(2學(xué)生的應(yīng)試心理和應(yīng)試

3、技巧需要提升。(3學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力需要提升,特別是優(yōu)秀學(xué)生的卷面。 現(xiàn)將前段工作做個(gè)簡(jiǎn)要的匯報(bào) 。二、工作匯報(bào)(一、領(lǐng)導(dǎo)支持,決策科學(xué),政策保障成為提升成績(jī)的前 提。在整個(gè)學(xué)校的工作中, 外國(guó)語(yǔ)中學(xué)突出以教學(xué)為中心, 在整個(gè)教 學(xué)工作中, 突出畢業(yè)班的核心地位。 以郭校長(zhǎng)為核心的領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)初 三高度重視,成立了初三工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長(zhǎng)郭書(shū)清任組長(zhǎng),副校 長(zhǎng)仇江華任副組長(zhǎng),以教導(dǎo)處、年級(jí)組為核心,統(tǒng)一協(xié)調(diào)組織初三的 教學(xué)工作、 復(fù)習(xí)工作和升學(xué)工作。 郭校長(zhǎng)帶領(lǐng)導(dǎo)班子成員親自深入畢 業(yè)班聽(tīng)課, 指導(dǎo)工作, 領(lǐng)導(dǎo)的高度重視極大地激勵(lì)和鼓舞了全體教師 忘我的工作熱情和工作激情。郭校長(zhǎng)結(jié)合教育局的工作目標(biāo)

4、, 根據(jù)我校的初三實(shí)際, 提出了沖 刺中考的四個(gè)硬指標(biāo),即 1狀元、 2辛集中學(xué)線上 150名, 3地高線 上 250人, 4平山中學(xué)線上突破五百名, 5五個(gè)學(xué)科第一。郭校長(zhǎng)提 出的五個(gè)硬指標(biāo), 為初三的教學(xué)指明了方向, 級(jí)部始終以這五個(gè)硬指 標(biāo)引領(lǐng)初三教學(xué),凝集初三所有人的智慧,來(lái)促進(jìn)初三的教學(xué)工作。 郭校長(zhǎng)不僅對(duì)畢業(yè)班高度重視, 科學(xué)決策, 還用實(shí)實(shí)在在的政策 給予支持,學(xué)校推薦各種模范、培訓(xùn)指標(biāo)向畢業(yè)班傾斜(每年的國(guó)培 學(xué)習(xí)從初三一線退下來(lái)的教師去參加,優(yōu)先給初三教師充電機(jī)會(huì), 中考縣委縣政府的獎(jiǎng)勵(lì)大部從畢業(yè)班產(chǎn)生; 加大對(duì)中考取得優(yōu)異成績(jī) 的學(xué)科和個(gè)人分?jǐn)?shù)獎(jiǎng)勵(lì), 增大了畢業(yè)班年終考核評(píng)

5、優(yōu)評(píng)模的機(jī)會(huì); 加 大畢業(yè)班教師在職稱評(píng)定, 職稱聘任方面的加分力度, 使獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù) 真正放在哪些付出多貢獻(xiàn)大功勞大的人身上, 領(lǐng)導(dǎo)的政策支持使全體 教師愿以上初三,愿以挑重?fù)?dān),甘愿多付出,形成了無(wú)私奉獻(xiàn),勇挑 重?fù)?dān),團(tuán)結(jié)合作,拼搏向上的良好校風(fēng)。(二、創(chuàng)新機(jī)制,年級(jí)管理,落實(shí)到位成為提升成績(jī)的保 障。我校初中人數(shù)多, 規(guī)模大, 為解決辦學(xué)規(guī)模大和管理難度大的矛 盾,郭校長(zhǎng)大膽實(shí)施“扁平化”分年級(jí)管理體制,即級(jí)部管理。 級(jí)部管理實(shí)施以來(lái),作為初三級(jí)部主任,每天堅(jiān)持 6:50到校, 在教學(xué)樓巡視每一個(gè)教室, 每一個(gè)班的學(xué)習(xí)情況, 從最前沿了解學(xué)生 狀況:學(xué)生早讀的狀態(tài)、課堂上課狀態(tài)、教師上課狀態(tài)

6、,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及 時(shí)解決,使整個(gè)初三學(xué)生狀態(tài)好,教師勁頭足,教學(xué)效果好。每天 7點(diǎn)才能到家,就是這樣,每天堅(jiān)持,每天把管理的觸角伸展到教學(xué)的 最前沿, 保證了各項(xiàng)工作的落實(shí), 因?yàn)槲抑牢业臓顟B(tài)就是教師的狀 態(tài),就是班主任的狀態(tài),而班主任教師的狀態(tài)就是學(xué)生的狀態(tài) ,學(xué) 生的狀態(tài)就是我們考試的分?jǐn)?shù), 所以從來(lái)不敢懈怠, 無(wú)論是對(duì)于領(lǐng)導(dǎo) 的信任還是對(duì)于教育事業(yè)的熱愛(ài),一直在無(wú)悔的執(zhí)著。(三、科學(xué)管理,創(chuàng)新管理,與時(shí)俱進(jìn)成為提升成績(jī)的核 心。學(xué)校學(xué)科成績(jī)的提升有三條:教師的專業(yè)水平、課堂能力、管 理能力,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)品質(zhì)。我 們圍繞兩個(gè)三 主要做了以下幾項(xiàng)工作。(1抓集體備課,打造高效

7、課堂初三的集體備課制度化:時(shí)間固定化, 備課方法模式化, 雷打不動(dòng),周周進(jìn)行;集體備課的檢查常態(tài)化,每天有備課 的組年級(jí)主任都會(huì)親自檢查,集體備課常備常查,做到了常 態(tài)化為打造高效課堂奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。(2聽(tīng)課、評(píng)課制度化,提升整體團(tuán)隊(duì)的能力每周的聽(tīng)課、評(píng)課堅(jiān)持周周聽(tīng),周周評(píng),通過(guò)評(píng)課,提 升教師的課堂能力,使課堂內(nèi)容最大化,方法最優(yōu)化,效果 最佳化。級(jí)部也參與聽(tīng)評(píng)課工作,和全體教師一起參與聽(tīng)課 評(píng)課,提高課堂能力。主管教學(xué)的仇校長(zhǎng)、王主任經(jīng)常進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)常態(tài)課,極 大地推動(dòng)了整個(gè)初三年級(jí)的教學(xué)工作,為教學(xué)水平 的提升 趕到保障作用。(3我們加強(qiáng)任課教師對(duì)學(xué)生的目標(biāo)管理和承包責(zé)任,突出對(duì) 學(xué)生的

8、分層推進(jìn)。每班根據(jù)學(xué)校的總目標(biāo), 確定本班的各項(xiàng)目標(biāo)人數(shù), 是狀元對(duì)象, 還是地高生,還是平中生,還是建檔線在目標(biāo)清晰。對(duì)于優(yōu)秀生要堂堂關(guān)注,作業(yè)要面批面改,考后要每考必面; 對(duì)于中等生要突出鼓勵(lì),方法引導(dǎo);對(duì)于下游生要不離不棄,目標(biāo)管理和承包責(zé)任真正抓住了學(xué)生, 必然就提升了成績(jī)。 2013年中考建檔線上線率 96.5%, 2014年窩藏 90%,略有下降,今年要力爭(zhēng)突破人人上線,人人有高中上。(4為突破尖子生的瓶頸,我們?cè)诠芾砩祥_(kāi)展以下工作。 我們從初三一開(kāi)始, 就建立起培養(yǎng)尖子生的梯隊(duì), 以梯隊(duì)建設(shè)帶動(dòng)班 級(jí)的分類推進(jìn) ; 級(jí)部與班主任配合加強(qiáng)對(duì)尖子生勵(lì)志教育,大力內(nèi)化 尖子生的意志品質(zhì)

9、,學(xué)習(xí)習(xí)慣和目標(biāo)意識(shí);加強(qiáng)班級(jí)教研,解決尖子 生的培優(yōu)補(bǔ)差工作,把問(wèn)題解決平時(shí)化,形成尖子生的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科; (四 、規(guī)范考試,形成制度,讓考試成為教師、班主任和學(xué)生 成長(zhǎng)的加油站(1考前準(zhǔn)備程序化考前對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考主題班會(huì), 從應(yīng)考心理、 應(yīng)考策略進(jìn)行考前 培訓(xùn)。使學(xué)生做到心中有數(shù),自信走進(jìn)考場(chǎng),認(rèn)認(rèn)真真做答。（2）考中實(shí)施嚴(yán)格化 考試過(guò)程中，嚴(yán)格考試紀(jì)律，全程實(shí)施監(jiān)控錄像，發(fā)現(xiàn)學(xué)生違紀(jì) 一律為零，確?？荚嚨墓?。 （3）考后分析有效化 在考試分析會(huì)上，初三級(jí)部形成了由班主任成績(jī)分析和措施應(yīng) 對(duì)、 學(xué)科組長(zhǎng)成績(jī)分析和措施應(yīng)對(duì)、 年級(jí)主任分析和下階段工作應(yīng)對(duì) 的分析模式， 班主任和學(xué)科組長(zhǎng)在分析中

10、找到了差距和不足， 并且很 好地學(xué)到了別人的經(jīng)驗(yàn)， 這讓初三全體班主任和全體教師深深感受到 空前的壓力，不努力或者方法不好，就會(huì)變成倒一，正是這種強(qiáng)烈的 危機(jī)意識(shí)，使初三的每一次考試變化很大，也正是變化很大，促使全 體班主任和全體教師用憂患意識(shí)引領(lǐng)每一天， 每一節(jié)課， 才保證了初 三整體是充滿生機(jī)和活力的。 特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)仇校長(zhǎng)、 教導(dǎo)處王主任 對(duì)考試的指導(dǎo)， 為我們各項(xiàng)工作指明了方向， 更使我們的各項(xiàng)工作落 在了實(shí)處。 （4）考后落實(shí)制度化 班主任工作四落實(shí)： 1 開(kāi)好總結(jié)表?yè)P(yáng)主題班會(huì) 2 出一期主題班報(bào) 3 開(kāi)好考后家長(zhǎng)交流會(huì)，特別是尖子生和退步學(xué)生 4 班主任組織好班級(jí)教研。 學(xué)科組長(zhǎng)三

11、落實(shí)： （1）各學(xué)科組長(zhǎng)組織本組教師看尖子生試卷，分析尖子生試卷 6 問(wèn)題及分析本次考試中每題出現(xiàn)的問(wèn)題，反思整體教學(xué)。 尖子生共性問(wèn)題是什么？反思集體備課問(wèn)題 尖子生個(gè)性問(wèn)題及數(shù)量，反思教師講課問(wèn)題 本班尖子生有的會(huì)，他不會(huì)，從學(xué)生學(xué)習(xí)中找問(wèn)題。 （2）做好試卷講評(píng)的集體備課工作，要集體教研，講什么，怎 么講。 （3）根據(jù)試卷中出現(xiàn)的問(wèn)題調(diào)整集體備課中的不足，以便改進(jìn) 工作。 教師三落實(shí)： 做好本班的試卷分析，上好講評(píng)課 做好尖子生的試卷分析和方向指導(dǎo) 針對(duì)尖子生在本次考試中的弱科， 制定出本尖子生提高成績(jī)的措 施，如何在每天的教學(xué)中落實(shí)。 所以， 每次考試完后， 教師、 學(xué)科組長(zhǎng)、 班主任

12、是最繁忙的時(shí)期， 特別是班主任是最辛苦的時(shí)侯， 也是工作量最大的時(shí)期， 考試的結(jié)束 絕不是終結(jié)， 而是下次考試的開(kāi)始， 所以教師、 班主任工作的連續(xù)性， 時(shí)效性，對(duì)于班級(jí)成長(zhǎng)、學(xué)生成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，是我們初三每次考 試后必須牢牢不可動(dòng)搖的工作。 （五）、團(tuán)隊(duì)協(xié)作，任勞任怨，敬業(yè)實(shí)干成為提升成績(jī)的關(guān) 鍵。 今年我們以班主任為核心，以任科老師為主線，大力加強(qiáng)班級(jí)內(nèi) 部合作，內(nèi)部教研，形成管理的合力。在學(xué)科內(nèi)我們以學(xué)科組長(zhǎng)為龍 7 頭大力強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)集體教研，集體攻關(guān)，集體互助；在級(jí)部我們形成 學(xué)生、教師、班主任、學(xué)科組長(zhǎng)的四個(gè)協(xié)作團(tuán)隊(duì)。在初三沒(méi)有個(gè)人英 雄，只有團(tuán)隊(duì)英雄，形成了一榮俱榮，一損俱損的初

13、三團(tuán)隊(duì)。 三、沖刺二模，決勝中考 距離二模考試還有 34 天，距中考還有 60 天的時(shí)間，我們需要從 以下幾方面努力： （一）繼續(xù)強(qiáng)化集體備課 ，堅(jiān)持聽(tīng)評(píng)課 （二）搞好專題復(fù)習(xí)，突破重點(diǎn)和難題 （三）加強(qiáng)對(duì)學(xué)科說(shuō)明的研究和中考試題的研究 中考說(shuō)明上選的試題都具有中考的難度， 而且主要的是它把題型 和方向點(diǎn)到了，所以要研究中考說(shuō)明，做中考說(shuō)明。中考試題是歷年 的精華，必須研究中考題，摸索出題的方向。 （四）選好試卷，加強(qiáng)練習(xí)，堅(jiān)持周周考 我們堅(jiān)持以考代練，周周考試，天天練筆，把功夫落到筆尖上， 落實(shí)到試卷上。 （五）加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科和文綜學(xué)科的教學(xué)。 通過(guò)練習(xí)，突破學(xué)生的審題能力和規(guī)范答卷能力，縮短差距。 （六）辦好開(kāi)放性提高班，提高尖子生得高分能力 根據(jù)考試成績(jī)，只有前一百名的學(xué)生才可以參加，針對(duì)這些學(xué)生 提高難度，提升能力，加強(qiáng)輔導(dǎo)。開(kāi)放性增加了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使學(xué)生必 須全力沖刺，否則會(huì)失去參加的資格。 （七）班主任通過(guò)班會(huì)課、班報(bào)、級(jí)部通過(guò)勵(lì)志講座考試心理講 8 座等方式，給學(xué)生以榜樣引領(lǐng)和精神充電，使學(xué)生在最后階段士氣高 昂，精神振奮，全力以赴備考二模，迎接中考的檢驗(yàn)。 （八）召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)家校協(xié)作，形成教育合力。 借一?？荚?，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，使家長(zhǎng)了解孩子學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，并能夠 在家庭給學(xué)生提供充足的營(yíng)養(yǎng)， 創(chuàng)造溫馨的氛圍， 克服心理上的恐慌， 與教師溝通，幫助