《貴在一個“新”字》課堂實錄2

1、?貴在一個“新字?課堂實錄2一、導(dǎo)入新課師：有這樣一句話“一千個讀者有一千個哈姆雷特 ,又有人說“政治家讀?紅樓夢?看到了政治斗爭 ,小說家看?紅樓夢?看到了愛情為什么同作品在不同的人眼里卻有千差萬異 ,那么請大家告訴我這是因為什么？生：各人看法不同。師：看法不同 ,各人有各人的看法。就說明了你所想的 ,實質(zhì)上也就是你思考的內(nèi)容 ,只能代表你自己的觀點 ,是你獨(dú)立思考后得出來的結(jié)論。板書?略談獨(dú)立思考面對生活中的種種問題 ,你都會有自己的想法。然而 ,僅僅有獨(dú)立思考的能力還不夠 ,我們還需要創(chuàng)新。板書?貴在一個“新字想要有所創(chuàng)新 ,想要實現(xiàn)更高層次的追求 ,你還必須善于獨(dú)立思考。當(dāng)有人問著名物

2、理學(xué)家霍金“創(chuàng)造力是什么時 ,他寫下了這樣的字句：“如果你從事科學(xué)事業(yè) ,你必須有創(chuàng)造力否那么你只是重復(fù)無聊的方程式 ,你永遠(yuǎn)也發(fā)現(xiàn)不了新東西。哲學(xué)家笛卡兒說：“我思故我在。師：在任何領(lǐng)域要想有所建樹 ,都離不開獨(dú)創(chuàng)性思維。這是我們具備獨(dú)立思考能力的首要條件?擁有獨(dú)立思考的精神。二、解讀文本文中也說到了很多有奉獻(xiàn)的歷史人物 ,他們都非常善于獨(dú)立思考 ,讓我們來看一看他們的這種能力是如何鍛煉出來的?？焖贋g覽課文。請注意問題：文中說到了哪些杰出人物？從中找出他們的獨(dú)立思考能力 ,是如何鍛煉出來的且有著什么樣的特點？提示：這篇文章由導(dǎo)語和四個局部組成 ,我們應(yīng)該在哪個范圍內(nèi)找啊？一1在第一局部中 ,

3、說到了哪位歷史人物？明確：第一局部 ,笛卡兒！2他的獨(dú)立思考是如何鍛煉出來的 ,有著什么樣的特點？明確：盡管成績優(yōu)秀 ,但不滿足于現(xiàn)狀 ,認(rèn)為問題是無處不在的。他認(rèn)為不能過分相信自己單從例證和簡單說法中所學(xué)得的東西。在這一局部的最后 ,作者提到了笛卡兒哲學(xué)上的代表思想 ,他的名句“我思故我在。我存在的意義是因為我在不斷的思考。他具體地提出了四條思維的法那么 ,分別從置疑、劃分(通過聯(lián)想進(jìn)行分類)、有序循序漸進(jìn)、全面四個方面 ,分析了思維的方法和原那么。3“我思故我在是笛卡兒的名言 ,笛卡兒疑心一切 ,甚至連他自己是否存在也認(rèn)為大可疑心 ,幸虧他發(fā)現(xiàn)“我正在思考這件事是千真萬確的 ,才推論出自己

4、的存在。作者把這句名言放在第一局部的最后 ,實際是更加突出了獨(dú)立思考的什么？明確：獨(dú)立思考的重要性。4小結(jié)1質(zhì)疑精神：疑問無處不在2對自己現(xiàn)狀的批判意識3提出四條思維的法那么4笛卡兒的名句：我思故我在。二在“倘有余暇 ,何妨多讀這個局部中 ,說到了哪些杰出人物？明確：作者列舉了王充、愛因斯坦、貝弗里奇 ,魯迅這些杰出人物的事例和引言 ,突出了讀書積累的重要作用。小結(jié)：1漢代王充?博覽群書2愛因斯坦?興趣廣泛 ,知識豐富3引用貝弗里奇的話?知識、興趣的重要4引用魯迅的話?主張跨學(xué)科讀書三在“為什么、怎么辦及其他這個局部中 ,說到了哪些杰出人物？他們的獨(dú)立思考能力 ,有著什么樣的特點？1基辛格、王

5、安石、陳獻(xiàn)章和鄭板橋 ,宋朝呂祖謙讀史書的方法。2熱衷于讀書 ,善于提問。小結(jié)：1基辛格?選擇的必要?：選擇最正確方案；2引用王安石的話?善問 ,用科學(xué)的態(tài)度分析問題；3陳獻(xiàn)章和鄭板橋的話：讀書要善質(zhì)疑；4宋朝呂祖謙讀史書的方法四?大用之那么大成?這個局部中呢？清代唐甄的話：實踐的重要性；艾立希和居里夫婦的事例：堅持刻苦鉆研。英國弗萊明,發(fā)現(xiàn)青霉素：獨(dú)立思考 ,不是孤立的苦想 ,要向一切可以學(xué)習(xí)的對象學(xué)習(xí)。三、問題探討師：在文章中 ,王梓坤教授列舉了很多在歷史上有奉獻(xiàn)的人物 ,并且對他們的獨(dú)立思考能力進(jìn)行分析 ,論述明白流暢。請想一想 ,如果只舉事例不作分析 ,說理的效果有什么不同？明確：本文

6、談獨(dú)立思考問題 ,用簡明的論述方法 ,列舉大量的實例并加以分析 ,引用權(quán)威論述對觀點作進(jìn)一步闡述。作為普及讀物 ,旁征博引能增強(qiáng)文章的效果 ,但是如果只舉事例而沒有必要的分析 ,不能提煉其思想內(nèi)涵來證明觀點 ,例子就只是個沒作用的例子 ,而不是例證。師：正如王梓坤教授提到那句德國諺語所說的“青年人相信許多假東西 ,老年人疑心許多真東西。因此 ,在你們的青少年時期 ,在你們的求學(xué)階段 ,自覺地培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力 ,就更為重要。通過對文中很多歷史人物 ,他們的獨(dú)立思考能力的解析 ,大家來想想如何使自己成為一個善于獨(dú)立思考、時有創(chuàng)新的人 ,？大家來回憶一下 ,獨(dú)立思考的能力是怎樣形成的？明確：作者認(rèn)為創(chuàng)新者必須具備的素質(zhì)有：重視積累 ,批判與疑心精神 ,注重方法 ,勇于實踐。四個方面互相聯(lián)系 ,互相促進(jìn)。四、拓展練習(xí)師舉例“8對1說你躺下來還是1 ,而我躺下來就是無窮大了。讓學(xué)生根據(jù)阿拉伯?dāng)?shù)字的特點 ,試舉出相關(guān)的例子五、總結(jié)師：我們今天學(xué)的這篇文章 ,是?獲得教養(yǎng)的途徑?專題的第三板快。我們說識字 ,不等于你就有知識 ,有知識不等于你就有文化 ,有文化不等于你就有教養(yǎng) ,獲得教養(yǎng) ,能提高生存質(zhì)量 ,能獲得有價值的人生。我們今天講的這個板塊“從質(zhì)疑到創(chuàng)新 ,通過解析歷史上杰出人物的獨(dú)立思考 ,更加明確了獨(dú)立思考的重要性 ,以及它與創(chuàng)新