說三國,談教研

1、2021/6/161龍巖二中龍巖二中 徐飆徐飆2011.11.222021/6/162 最早運用于軍事的機械杰作。物理學。最早運用于軍事的機械杰作。物理學。 “木牛流馬木牛流馬”打破打破 “能量守恒能量守恒”定律了嗎？定律了嗎？ 人行六尺，牛行四步人行六尺，牛行四步 。人不大勞，牛不飲。人不大勞，牛不飲食。食。102回回司馬懿占北原渭橋司馬懿占北原渭橋 諸葛亮諸葛亮造造木牛流馬木牛流馬 人力驅動？人力驅動？ 曲柄連桿飛輪？曲柄連桿飛輪？ 利用慣性，省力。利用慣性，省力。2021/6/163說三國說三國2021/6/164關云長義釋曹操關云長義釋曹操 為什么諸葛亮用關羽守第三條防線呢？為什么諸葛

2、亮用關羽守第三條防線呢？ 隆中對隆中對 ：占據荊州益州占據荊州益州則霸業(yè)可成，則霸業(yè)可成，漢室可興矣漢室可興矣 。 捉放曹：捉放曹：云長領了將令，引關平、周倉并云長領了將令，引關平、周倉并五百校刀手，投華容道埋伏去了。玄德曰：五百校刀手，投華容道埋伏去了。玄德曰：“吾弟義氣深重，若曹操果然投華容道去吾弟義氣深重，若曹操果然投華容道去時，只恐端的放了。時，只恐端的放了?！笨酌髟唬嚎酌髟唬骸傲烈褂^亮夜觀乾象，操賊未合身亡。留這人情，教云長乾象，操賊未合身亡。留這人情，教云長做了，亦是美事。做了，亦是美事。”玄德曰：玄德曰：“先生神算，先生神算，世所罕及！世所罕及！”（49回）回）2021/6/16

3、5諸葛亮真的是夜觀乾象？諸葛亮真的是夜觀乾象？ “白骨露于野，千里無雞鳴。白骨露于野，千里無雞鳴?！保ㄝ锢镙锢镄行校?“外結好孫權，內修政理外結好孫權，內修政理 ”：有曹操在，則：有曹操在，則有孫劉聯(lián)盟在；有孫劉聯(lián)盟在，則有蜀國的有孫劉聯(lián)盟在；有孫劉聯(lián)盟在，則有蜀國的發(fā)展空間。發(fā)展空間。 本：本： 立足蜀漢大業(yè)，恢復漢室立足蜀漢大業(yè)，恢復漢室 立足百姓民生，北方安定立足百姓民生，北方安定2021/6/166幾個錯覺幾個錯覺 老師只要會教書就行了老師只要會教書就行了 我培養(yǎng)了多少優(yōu)秀學生，某某某，等等等我培養(yǎng)了多少優(yōu)秀學生，某某某，等等等 搞校本教研，浪費時間，太麻煩搞校本教研，浪費時間，太麻煩

4、 搞課題研究，應付應付，過得去就行搞課題研究，應付應付，過得去就行2021/6/167現狀、事實現狀、事實 題海戰(zhàn)術、擠占時間題海戰(zhàn)術、擠占時間 時間有限、優(yōu)勢不復時間有限、優(yōu)勢不復 能力考查、應對不暇能力考查、應對不暇 素質養(yǎng)成、亟待正視素質養(yǎng)成、亟待正視 2021/6/168啟示啟示1： 校本教研：校本教研： 以校情為本；以校情為本； 以本校學生發(fā)展為本；以本校學生發(fā)展為本； 以本校教師發(fā)展為本；以本校教師發(fā)展為本； 以提高本校教育教學質量為本；以提高本校教育教學質量為本； 2021/6/169蜀國是怎么亡的？蜀國是怎么亡的？ 后繼無人：諸葛亮死得太早后繼無人：諸葛亮死得太早 “鞠躬盡瘁死

5、而后已鞠躬盡瘁死而后已”過勞死過勞死 姜維難救蜀：后來新秀，諸葛亮之繼承人；姜維難救蜀：后來新秀，諸葛亮之繼承人；但有兩個缺陷但有兩個缺陷資歷淺（魏延），外來資歷淺（魏延），外來戶。戶。 蜀國之窘：蜀中無大將，廖化當先鋒。蜀國之窘：蜀中無大將，廖化當先鋒。 蜀國真的再無帥才？！蜀國真的再無帥才？！ 蜀國亦有可造之材：趙云、張飛、王平蜀國亦有可造之材：趙云、張飛、王平2021/6/1610趙云趙云 趙云單騎救阿斗，出生入死趙云單騎救阿斗，出生入死 諸葛亮借東風，安排趙云接應諸葛亮借東風，安排趙云接應 劉備甘露寺招親，安排趙云陪同劉備甘露寺招親，安排趙云陪同 如果派趙云守荊州，結果如何？如果派趙云

6、守荊州，結果如何？2021/6/1611張飛張飛 大鬧長坂橋：大鬧長坂橋： 立橋頭喝死夏侯杰，設疑兵嚇退十萬兵立橋頭喝死夏侯杰，設疑兵嚇退十萬兵 義釋嚴顏：義釋嚴顏： 醉酒打人示弱誘敵，真假張飛引蛇出洞醉酒打人示弱誘敵，真假張飛引蛇出洞 張飛也是可造之材！張飛也是可造之材！2021/6/1612王王 平平 馬謖拒諫失街亭馬謖拒諫失街亭 誰諫？諫誰？誰諫？諫誰？ 馬謖馬謖“自幼熟讀兵書自幼熟讀兵書”，但沒有實戰(zhàn)經驗。，但沒有實戰(zhàn)經驗。 王平：按孔明吩咐扎寨，但只五千兵王平：按孔明吩咐扎寨，但只五千兵 二者如果結合二者如果結合2021/6/1613換個角度想想換個角度想想 如果諸葛亮更多的把謀略交

7、給他們，并且讓如果諸葛亮更多的把謀略交給他們，并且讓他們有鍛煉才干的機會他們有鍛煉才干的機會 自己不至于累死自己不至于累死秋風五丈原，吃不下秋風五丈原，吃不下睡不著，死時才五十多歲；睡不著，死時才五十多歲； 蜀國不至于滅亡蜀國不至于滅亡蜀國的人才會后浪推蜀國的人才會后浪推前浪，永不斷絕，最終可能實現北伐成功、前浪，永不斷絕，最終可能實現北伐成功、恢復漢室的夙愿。恢復漢室的夙愿。 2021/6/1614啟示啟示2： 構建發(fā)展性課堂教學系統(tǒng)研究構建發(fā)展性課堂教學系統(tǒng)研究 （0609） 高效課堂多樣化研究高效課堂多樣化研究 （0911） 學校：負責管理、提供保障、原則指導；學校：負責管理、提供保障、

8、原則指導； 部門：不替代教師作為部門：不替代教師作為“研究者研究者”的身份。的身份。 要建設高效課堂，要實現可持續(xù)性發(fā)展，就必須擁要建設高效課堂，要實現可持續(xù)性發(fā)展，就必須擁有會上課，也會思考，更會研究的老師。有會上課，也會思考，更會研究的老師。 校本教研，名師之路。校本教研，名師之路。 校本教研，體會到專業(yè)成長的必要和快樂。校本教研，體會到專業(yè)成長的必要和快樂。 不是只滿足于做一個沒有專業(yè)成長的教書匠。不是只滿足于做一個沒有專業(yè)成長的教書匠。2021/6/1615 1、我們研究什么？、我們研究什么？ 2、我們選擇什么作為突破口呢？、我們選擇什么作為突破口呢？ 3、我們是怎么做的？、我們是怎么

9、做的？2021/6/1616諸葛亮舌戰(zhàn)群儒諸葛亮舌戰(zhàn)群儒 背景：赤壁大戰(zhàn)之前背景：赤壁大戰(zhàn)之前 曹操給孫權的信：曹操給孫權的信： “孤近承帝命，奉詞伐罪。旄麾南指，劉孤近承帝命，奉詞伐罪。旄麾南指，劉琮束手；荊襄之民，望風歸順。今統(tǒng)雄兵琮束手；荊襄之民，望風歸順。今統(tǒng)雄兵百萬，上將千員，欲與將軍會獵于江夏，百萬，上將千員，欲與將軍會獵于江夏，共伐劉備，同分土地，永結盟好。幸勿觀共伐劉備，同分土地，永結盟好。幸勿觀望，速賜回音。望，速賜回音?！?語含威脅，戰(zhàn)還是降？語含威脅，戰(zhàn)還是降？2021/6/1617 舌戰(zhàn)群儒舌戰(zhàn)群儒 以張昭為首的東吳群儒以張昭為首的東吳群儒不在話下！不在話下！ 群儒群儒

10、投降派投降派私心，詞怯私心，詞怯 諸葛亮諸葛亮非憑口才，而是據正理，無私非憑口才，而是據正理，無私心。心。2021/6/1618說服孫權說服孫權 諸葛亮的諸葛亮的“校本調研校本調研”可以一戰(zhàn)的理可以一戰(zhàn)的理由：由： 曹操方面：曹操方面：人數眾多，但遠來疲敝；號稱人數眾多，但遠來疲敝；號稱百萬，實則十五六萬；烏合之眾，降將降百萬，實則十五六萬；烏合之眾，降將降卒，并非真心歸附；北方之兵，不習水卒，并非真心歸附；北方之兵，不習水戰(zhàn)戰(zhàn) 東吳方面：東吳方面：坐擁江東，人才濟濟，以逸待坐擁江東，人才濟濟，以逸待勞，長江天塹，久習水戰(zhàn)勞，長江天塹，久習水戰(zhàn) 劉備方面：劉備方面：雖然新敗，尚有關羽領兵萬人、

11、雖然新敗，尚有關羽領兵萬人、劉琦江夏萬人，而且尚有劉關張趙云等大劉琦江夏萬人，而且尚有劉關張趙云等大將將2021/6/1619 校本教研的研究對象：校本教研的研究對象： 立足于高效課堂的教法學法研究立足于高效課堂的教法學法研究 立足于德育養(yǎng)成的德育方式研究立足于德育養(yǎng)成的德育方式研究 立足于優(yōu)化發(fā)展的各類評價研究立足于優(yōu)化發(fā)展的各類評價研究 著眼于學生整體發(fā)展的校本研究著眼于學生整體發(fā)展的校本研究 2021/6/1620 周瑜的周瑜的“課題調查課題調查”： 周瑜曰：周瑜曰：“某昨觀曹操水寨，極是嚴整有某昨觀曹操水寨，極是嚴整有法，非等閑可攻。思得一計，不知可否。法，非等閑可攻。思得一計，不知可

12、否。先生幸為我一決之。先生幸為我一決之。” ” 兩個移近坐榻，各出掌中之字，互相觀看，兩個移近坐榻，各出掌中之字，互相觀看，皆大笑。原來周瑜掌中字，乃一皆大笑。原來周瑜掌中字，乃一“火火”字；字；孔明掌中，亦一孔明掌中，亦一“火火”字。字。 火攻：赤壁之戰(zhàn)的勝敵大計?；鸸ィ撼啾谥畱?zhàn)的勝敵大計。2021/6/1621赤壁大戰(zhàn)中的計策赤壁大戰(zhàn)中的計策 “核心課題核心課題”：火攻：火攻 具體實施，主要有：具體實施，主要有： 反間計反間計群英會蔣干中計，除去曹軍水群英會蔣干中計，除去曹軍水軍都督蔡瑁張允軍都督蔡瑁張允 苦肉計苦肉計周瑜打黃蓋，一個愿打一個愿周瑜打黃蓋，一個愿打一個愿挨，詐降成功挨，詐降

13、成功 連環(huán)計連環(huán)計龐統(tǒng)獻連環(huán)，船船相連，一旦龐統(tǒng)獻連環(huán)，船船相連，一旦火攻開始，全部燒光火攻開始，全部燒光 2021/6/1622孔明治病孔明治病 周瑜病倒：周瑜病倒： 一陣風過，刮起旗角于周瑜臉上拂過。瑜猛一陣風過，刮起旗角于周瑜臉上拂過。瑜猛然想起一事在心，大叫一聲，往后便倒，口然想起一事在心，大叫一聲，往后便倒，口吐鮮血。諸將急救起時，卻早不省人事。吐鮮血。諸將急救起時，卻早不省人事。 孔明治病：孔明治?。?欲破曹公，宜用火攻；欲破曹公，宜用火攻； 萬事俱備，只欠東風。萬事俱備，只欠東風。2021/6/1623祭東風：東風真是孔明祭東風：東風真是孔明“祭祭”來的嗎？來的嗎？ “亮雖不才，

14、曾遇異人，傳授奇門遁甲天書，可以亮雖不才，曾遇異人，傳授奇門遁甲天書，可以呼風喚雨。都督若要東南風時，可于南屏山建一臺，呼風喚雨。都督若要東南風時，可于南屏山建一臺，名曰七星壇：高九尺，作三層，用一百二十人，手名曰七星壇：高九尺，作三層，用一百二十人，手執(zhí)旗幡圍繞。亮于臺上作法，借三日三夜東南大風，執(zhí)旗幡圍繞。亮于臺上作法，借三日三夜東南大風，助都督用兵，何如？助都督用兵，何如？”瑜曰：瑜曰：“休道三日三夜，只休道三日三夜，只一夜大風，大事可成矣。只是事在目前，不可遲一夜大風，大事可成矣。只是事在目前，不可遲緩。緩?！笨酌髟唬嚎酌髟唬骸笆辉露占鬃蛹里L，至二十十一月二十日甲子祭風，至二十二

15、日丙寅風息，如何？二日丙寅風息，如何？” ” 孔明通曉天文地理孔明通曉天文地理具有深入的專業(yè)研究！具有深入的專業(yè)研究！ 草船借箭草船借箭： “亮于三日前已算定今日有大霧，因此敢任三亮于三日前已算定今日有大霧，因此敢任三日之限。日之限?！?021/6/1624 孔明治病，是治周瑜的心??；我們校本教孔明治病，是治周瑜的心??；我們校本教研，是治當前教育存在的研，是治當前教育存在的“病病”，是治本，是治本校教育教學存在的毛病。校教育教學存在的毛病。 要解決問題，必須要充分認識形勢，全盤要解決問題，必須要充分認識形勢，全盤把握校情，以校為本，找準突破口，展開把握校情，以校為本，找準突破口，展開研究。研究

16、。2021/6/1625 課堂上，課堂上， 學生最喜歡什么？學生最喜歡什么？ 學生最討厭什么？學生最討厭什么？ 學生最需要什么？學生最需要什么？ 通過我們的課堂教學，通過我們的課堂教學， 我們期待一個什么樣的結果？我們期待一個什么樣的結果？ 學生應有什么樣的發(fā)展水平？學生應有什么樣的發(fā)展水平？ 2021/6/1626 我們的追求：我們的追求： 大而言之，就是以生為本，關注全體，大而言之，就是以生為本，關注全體，關注發(fā)展；關注發(fā)展； 小而言之，就是關注課堂，關注生成，小而言之，就是關注課堂，關注生成，有效教學，高效教學。有效教學，高效教學。 我們的東風：我們的東風： 務實求真的校本教研。務實求真的校本教研。 2021/6/1627“三導式三導式”課堂教學方式課堂教學方式 “三導式三導式”課堂教學方式課堂教學方式 “導學導學”、“導疑導疑”、“導練導