牛津英語2AM2U3教案

1、Teaching Plan for Oxford English 2AM2U3 My hair is short教學(xué)設(shè)計(jì)說明學(xué)情分析：二年級學(xué)生經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí)后，基本上逐漸適應(yīng)了小學(xué)的英語學(xué)習(xí)生活，大多數(shù)學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且也掌握了學(xué)習(xí)英語的能力，他們對于英語學(xué)習(xí)的興趣也愈加濃厚。他們能根據(jù)老師的語音語調(diào)進(jìn)行模仿，也喜歡用英語進(jìn)行簡單的日常交流。同時(shí)，他們在聽、說、讀、表演等方面有了較大的進(jìn)步。通過一學(xué)年多的英語學(xué)習(xí)，他們基本具備了基本的聽說能力，能進(jìn)行簡短的對話操練.在學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容之前，他們已經(jīng)知道了部分身體部位的單詞，如face， eye, nose， mouth， ea

2、r等;對顏色、大小等形容詞匯也涉略了一些;同時(shí)，他們能運(yùn)用I am It/This/That isI can等句型進(jìn)行運(yùn)用與分享。模塊教學(xué)任務(wù)分析：2AM2的模塊主題是Me, my family and friends (我和我的家庭與朋友）, 分別圍繞I can swim(我會游泳），Thats my family（那是我的家庭）以及My hair is short（我的頭發(fā)是短的）這三個與孩子家庭、學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)的話題而展開.三個教學(xué)單元旨在幫助學(xué)生認(rèn)識自我，感受能力；在進(jìn)一步認(rèn)識家庭成員的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理描述；在了解更多的人體部位的基礎(chǔ)上，學(xué)會觀察、學(xué)會比較、嘗試描述與分享. 本模塊學(xué)

3、習(xí)的內(nèi)容較為寬泛，從了解自我延伸到了對家人的了解，從關(guān)注自身的能力轉(zhuǎn)向了對家人的特征關(guān)注；在觀察、比較與梳理中,學(xué)會比對、學(xué)會思考，在分享各自能力的同時(shí)，感受親情、體驗(yàn)家庭的溫馨。單元教學(xué)任務(wù)分析：2AM2U3的單元主題是My hair is short(我的頭發(fā)是短的)。通過單元學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能初步描述與運(yùn)用身體的某些部位，如：hair, head， face等，能結(jié)合My is/are Your is/are 句型來描述自身或?qū)Ψ降纳眢w部位特征,合理介紹自己和對方的某些體貌特征。在此過程中，學(xué)會觀察，學(xué)會捕捉與比較各自的身體部位特點(diǎn)，積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)。此外,學(xué)習(xí)、辨認(rèn)、書寫字母Kk和Ll

4、等。第一課時(shí),借助場景(I am Giant）,以學(xué)生喜愛的Giant和Supergirl為主線角色，通過圖片和故事人物的描述引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)身體部位單詞，如：head， hair， face等；逐步感知句型My/ Your is/are來觀察、介紹自己或?qū)Ψ降耐饷蔡卣?，學(xué)會觀察.在此過程中，初步感受字母Kk和Ll等。第二課時(shí)，借助場景（You are Supergirl）復(fù)習(xí)本單元核心詞匯，進(jìn)一步理解與運(yùn)用My/ Your is/are等句型來介紹自己和對方的外貌特征,學(xué)會合理描述,了解每人都有各自不同的特點(diǎn)。在此過程中,進(jìn)一步訓(xùn)練字母Kk和Ll等。 第三課時(shí)，借助場景（You and me

5、）較為熟練的復(fù)習(xí)單元核心（包括字母、單詞與句子），進(jìn)行單元整理與復(fù)習(xí)。單元課時(shí)項(xiàng)目和話題:課時(shí)話題項(xiàng)目來源Period 1I am Giant Learn the letters, Look and learn & Look and sayPeriod 2You are supergirlLook and sayPeriod 3You and meSay and act & Play a game 單元課時(shí)處理：課時(shí)話題詞匯學(xué)習(xí)運(yùn)用句型學(xué)習(xí)運(yùn)用綜合能力運(yùn)用第一課時(shí)I am Giant 初步學(xué)習(xí)head， hair， face等人體部位名稱單詞初步學(xué)習(xí)如下內(nèi)容：My/ Your is/are1初

6、步學(xué)習(xí)字母Kk和Ll等;2. 在圖片與情境中初步感知、理解和運(yùn)用三種常見的人體部位名稱，如head, hair， face等,關(guān)注其音、形、義；3在圖片與情境中初步嘗試運(yùn)用My/ Your is/are介紹自己和對方的外貌特征，掌握be動詞的正確用法；4在交流與分享的過程中感受每個人的外貌特征，學(xué)會觀察。第二課時(shí)You are Supergirl進(jìn)一步復(fù)習(xí)單元核心詞匯 1進(jìn)一步理解與運(yùn)用 單元核心句型：My/ Your is/are2能運(yùn)用Yes/No.來判斷自己和對方的外貌特征是否屬實(shí)。1進(jìn)一步辨認(rèn)與書寫字母Kk和Ll等；2. 進(jìn)一步操練與運(yùn)用單元核心詞匯和核心句型;3在運(yùn)用My/ Your

7、 is/are表達(dá)自己和對方身體部位的特征的同時(shí)，學(xué)會運(yùn)用Yes/No 來判斷是否屬實(shí);4在交流與分享的過程中進(jìn)一步感受每個人不同的外貌特征，積累生活經(jīng)驗(yàn)。第三課時(shí)Revision （You and me） 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)設(shè)定:1初步學(xué)習(xí)字母Kk和Ll等；2。 在圖片與情境中初步感知、理解和運(yùn)用三種常見的人體部位名稱,如head， hair， face等,關(guān)注其音、形、義;3在圖片與情境中初步嘗試運(yùn)用My/ Your is/are介紹自己和對方的外貌特征，掌握be動詞的正確用法；4在交流與分享的過程中感受每個人的外貌特征，學(xué)會觀察.Topic： I am GiantProced

8、ureContentMethodsPurposePre-task preparationWarming up1。 Enjoy a song。2。 Ask and answer。通過歌曲吟唱,步入學(xué)習(xí)氛圍。通過問答復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)過的單詞和句型，為授課內(nèi)容做鋪墊。While-task procedure1。 Lead in 2。 head3. face4。 hair5。 is / areIntroduce the situation.Teach： Giant, head 1. T： I like Supergirl. I like Giant， too.2. learn to say: Giant3

9、. say and spell: Giant， Giant， Gia-nt, Giant4. T: How is Giant？5. a chant： Giant big， Giant tall， Giant， Giant， I like Giant。6. Read the passage and do judge.7. Fill in the blanks： Im Giant， Big and tall。 My _ is big。 And my _ is short. My _ and _ are big. 8. Learn to read: head， head(運(yùn)用升降調(diào)) he-a-d，

10、 head9. Compare: hand10. Who will be Giant and introduce himself?Can you introduce yourself like Giant?1. Listen to the dialogue.2. Learn the word: head3. Say the chant:Big head ，small head。One and two.Big head ,small head.I see you。4. Try to say.5. Act out Part 1Learn： face, round1. T： Hi， Im Super

11、girl。 I can run. I can dance。 I can swim. But I cant write。 Who wants to be Supergirl？2. Try to fill in the blanks: I am Supergirl。 I am small and short. My _ is round。 3. Learn to say and spell: face, face， (運(yùn)用升降調(diào)）fa-c -e， face Supergirl has a round face. 4. Learn to say： Round， round, a round face

12、。 Round, round, a round ball. Round, round， a round 1。 Listen to the dialogue。2. Learn the word: face3. Say the chant.4. Try to say.Learn： hair 1. T： I am Supergirl。 I am My _ are big and my _ is long。2. learn to say and spell: hair， hair， h-ai-r（運(yùn)用升降調(diào)）， hair3. compare: here4. learn to say: My hair

13、is _。 (black， white， yellow, long， short）5. Try to say: I am Supergirl. I am small and short. My face is round. My eyes are big and my hair is long。 1。 Listen to the dialogue.2. Learn the word： hair3. Say the chant:Black hair， white hair。Hair ,hair， hair。Long hair ,short hair.Hair, hair， hair.4. Cho

14、ose one and say.5。 Read the rhyme。6. Make a new rhyme. 1. Make a dialogue.2. Fill in the blanks.3. Try to be Giant。利用Alice和Danny之間的對話穿插新單詞和be動詞的用法。每個部分都讓學(xué)生盡可能地參與到對話中去，主動與他人交流，達(dá)到語言訓(xùn)練的目的，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過Listen and act , Ask and answer， Say a chant, sing a song等多種手段,鞏固新學(xué)，層層遞進(jìn)，化解難點(diǎn),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Post-task activ

15、itiesMore practice1. Enjoy again。2. Think and choose.3。 Fill in the blanks。4。 Play a game.5。 Have a talk show。6。 Learn： Kk Ll通過選擇題強(qiáng)化學(xué)生對be動詞用法的掌握度，并且初步學(xué)習(xí)字母,掌握寫法Assignment1。 Listening: Listen to P22（聽第22頁3遍）2. Reading: Read the materials（朗讀故事材料）3. Speaking: Try to talk with your parents(試一試跟父母進(jìn)行簡單的介紹）

16、分層布置作業(yè)，讓學(xué)生的語用能力得以訓(xùn)練。板書設(shè)計(jì)2AM2U3 My hair is short I am Giant headMy/Your face is。 hair are。.。教學(xué)反思Materials：Danny： HaHa I am Giant. I am big and tall。 My head is big. And my hair is short. My mouth and eyes are big。 I am super.Alice: Yes。 You are Giant. You are big and tall. Your head is big. Your face

17、 is big too。 Your hair is short. Your mouth and eyes are big. You are super。第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)設(shè)定：1進(jìn)一步辨認(rèn)與書寫字母Kk和Ll等；2. 進(jìn)一步操練與運(yùn)用單元核心詞匯和核心句型；3在運(yùn)用My/ Your is/are表達(dá)自己和對方身體部位的特征的同時(shí)，學(xué)會運(yùn)用Yes/No 來判斷是否屬實(shí)；4在交流與分享的過程中進(jìn)一步感受每個人不同的外貌特征，積累生活經(jīng)驗(yàn).Topic： You are SupergirlProcedureContentMethodsPurposePretask preparationWa

18、rming up1。 Review the letters。2. Listen and enjoy:3. Review: 31 Look and say。3-2 Introduce yourself.通過歌曲吟唱，步入學(xué)習(xí)氛圍.復(fù)習(xí)并鞏固上節(jié)課的內(nèi)容，為本節(jié)課做鋪墊。Whiletask procedure1. Lead in 2. Your .。 is/are2. Is he/she .Yes / No， .3. My 。 is/are.。Yes/No， your.。.is/are。.1. IntroducePoint to teachers face and have the student

19、s respond quickly.T： （point to the eye)Ss： eyeWatch the flash： about you and meTry to say the sentences：1。 Listen to the dialogue.2. Practice： You are.Your .。 is/are3. Describe Giant Duora A Meng 4。 Be Alice and say。1. Listen 。2. Ask and answer。3. Work in pairs.4. Act out Part 1。A1. Listen and fill

20、in the blanks.2。 Try to talk.3. Work in pairs.4. Act out Part 2practice: My/Your is .practice： My/Your are 。In pairs: S1： Im Cathy。 Im short and thin。 My face is round。 My eyes are big. My hair is long.S2: Youre Cathy。 Youre short and thin. Your face is round. Your eyes are big. Your hair is long。引導(dǎo)

21、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展。語言材料的引出與操練與學(xué)生的實(shí)際生活緊密結(jié)合,讓學(xué)生有話可說。將語言學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。鞏固新學(xué),層層遞進(jìn)，化解難點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.通過不同形式操練語言，選擇學(xué)生熟悉的人物，引發(fā)學(xué)生情感共鳴。Posttask activitiesMore practice1. Enjoy the whole dialogue。2. Choose one and do pair-works.3。 Make a dialogue。通過對故事的理解與表演，學(xué)會判斷與分享。Assignment1. Listening： Listen to P22，23（聽

22、第22、23頁3遍）2。 Reading:Read the material （朗讀故事材料）3。 Speaking：Try to talk with your parents。(試一試跟父母互相進(jìn)行人體部位的介紹）分層布置作業(yè),讓學(xué)生的語用能力得以訓(xùn)練。板書設(shè)計(jì)2AM2U3 My hair is short. You are SupergirlI am.。 Youre .。My 。.。 is/are . Your 。. is/are。(板書上要呈現(xiàn)某些核心詞匯）教學(xué)反思Materials:Part 1Alice： You are Supergirl。 You are small and sh

23、ort。 Your face is round. Your eyes are big and your hair is long. Danny: Yes， shes Supergirl. Is she thin and nice?Alice： Yes, she is.Part 2Alice： Look， I am Supergirl. I am short。 My hair is black and long。 My face is round。 My eyes are big. Danny： Yes， youre Supergirl。 Youre short. Your hair is bl

24、ack and long。 Your face is round。 Your eyes are big。 第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)設(shè)定:1。 較為熟練的認(rèn)讀與書寫字母Kk和Ll等；2. 進(jìn)一步復(fù)習(xí)單元核心詞匯，如：head, face, hair等；3. 能進(jìn)一步運(yùn)用My/ Your is/ are 進(jìn)行交流、介紹，正確描述自己和對方的外貌特征;4. 能通過介紹和互動，培養(yǎng)學(xué)生主動與人交流的意識；在知道人的簡單身體構(gòu)造，了解自己和他人的身體部位特點(diǎn)，積累生活經(jīng)驗(yàn)。Topic: You and meProcedureContentMethodsPurposePre-task prepara

25、tionWarming up1. Review the letters and the song2。 Ask and answer.復(fù)習(xí)并鞏固上節(jié)課的內(nèi)容,為本節(jié)課做鋪墊。Whiletask procedure1. Part 1 2. Part 21. Listen to the dialogue。2. Try to Read。3. Be Alice and Danny。4. Be Eddie and Danny.5. Work in pairs.6. Act out Part 1.Learn the letters: Kk， Ll1. lead in： is it a cat? No， it

26、s a kite。2. learn to say and spell: kite， kite， k-ite， kite3. Kites first letter is kk, it pronounces /k/ , so we can say Kk /k/ kite。4. learn to say： Kk /k/ kite, Kk /k/ .。.。5. learn to say： a _ kite6. lead in： Now is it a cat? No, its a lion. it likes a cat。7. learn to say and spell: lion, lion, l

27、-i-on， lion8. Lions first letter is Ll, it pronounces /l/ ， so we can say Ll /l/ lion。9. learn to say： Ll /l/ lion ， Ll /l/ 。10. learn to say: a _ lionLearn the rhyme1. read the rhyme： Look! A lion！ Look！ A kite! Look！ A lion and a kite. A big lion and a small kite。2。 Try to say a new rhyme:Look！ Look！A kite。 A kite。My kite is small。Your kite is big。Look！ Look！ A lion！ A lion!