(完整版)拿來(lái)主義導(dǎo)學(xué)案_老師版答案

1、孫愛(ài)然學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解本文的題旨和拿來(lái)主義的基本含義。2、掌握本文的論證結(jié)構(gòu)，體會(huì)魯迅雜文的藝術(shù)特點(diǎn)。3、通過(guò)學(xué)習(xí)本文的比喻論證的論證方法，訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力4、通過(guò)學(xué)習(xí)本文形象、含蓄、幽默、犀利的語(yǔ)言，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。重難點(diǎn)：目標(biāo)2、3、4教學(xué)方法：引導(dǎo)探究法課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)基礎(chǔ)積累一、1、走近作者魯迅（18811936），原名周樹(shù)人，字豫才，魯迅是筆名，浙江紹興人，是我國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。1918年5月首次以“魯迅”為筆名發(fā)表了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)狂人日記，奠定了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。他一生有大量的創(chuàng)作，對(duì)我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展有巨大的影響。作品主要有短篇

2、小說(shuō)集吶喊旁徨故事新編，散文集朝花夕拾，散文詩(shī)集野草，以及大量的雜文集，如墳而已集二心集華蓋集南腔北調(diào)集且介亭雜文等。本文選自魯迅的雜文集且介亭雜文。2、背景介紹清朝政府實(shí)行“閉關(guān)主義”，其結(jié)果是落后挨打；鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，清朝政府和北洋軍閥奉行賣國(guó)政策即“送去主義”；國(guó)民黨反動(dòng)政府繼承他們的衣缽，政治上投靠帝國(guó)主義，經(jīng)濟(jì)上以至文化上繼續(xù)實(shí)行“送去主義”。當(dāng)時(shí)在文化工作者中間，在對(duì)待外國(guó)文化問(wèn)題上，存在兩種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，概括起來(lái)，就是“全盤否定”和“全盤西化”。針對(duì)這些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，魯迅寫了這篇文章，提出了“拿來(lái)主義”的口號(hào)，闡明了對(duì)待外國(guó)文化的正確態(tài)度3、給加點(diǎn)字注音：冠冕堂皇（）吝嗇（）玄虛（）蹩進(jìn)（

3、）殘羮冷炙（）腦髓（）孱頭（）自詡（）掘起（）磕頭（）徘徊（）蹩進(jìn)（）譬如（）國(guó)粹（）二、學(xué)生自讀課文理清全文結(jié)構(gòu)課文可分三部分：第一部分（14）：揭露批判“”的實(shí)質(zhì)及其嚴(yán)重后果。1、2段揭露國(guó)民黨政府在學(xué)藝（文藝）上奉行“送去主義”的媚外求辱和欺世惑眾的可恥行為，主張必須針?shù)h相對(duì)，實(shí)行“”。3、4段尖銳地指出的自欺欺人的實(shí)質(zhì)，它必然導(dǎo)致亡國(guó)滅種的慘重后果。第二部分（59）：闡明“的內(nèi)容，批判在對(duì)待文化遺產(chǎn)問(wèn)題上的錯(cuò)誤傾向。第5段，承上啟下，提出“”。第6段，揭示“”的危害性，揭示實(shí)行“拿來(lái)主義”的必要性。第7段，揭示“”的含義就是“運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來(lái)拿！”。第8段是批判對(duì)待文化遺產(chǎn)的

4、三種錯(cuò)誤態(tài)度。第9段是闡明實(shí)行“拿來(lái)主義”應(yīng)怎樣區(qū)別對(duì)待文化遺產(chǎn)中的精華和糟粕。第三部分（10）：總結(jié)全文，指出實(shí)行“拿來(lái)主義”的人應(yīng)具有的膽識(shí)和品質(zhì)，以及“拿來(lái)主義”對(duì)于創(chuàng)造民族新文化的重要意義。問(wèn)題思考：文章結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是魯迅先生在提出“拿來(lái)主義”主張之前，先批判了主義和主義作者對(duì)這些主義的態(tài)度是作者所批判的這個(gè)主義的實(shí)質(zhì)是明確：批判“閉關(guān)主義”和“送去主義”作者對(duì)這幾種主義進(jìn)行了否定和破除。重點(diǎn)在后者：送去主義。賣國(guó)主義。三、理解下面這幾個(gè)句子。1、魯迅擺了哪三件事實(shí)來(lái)揭露的“送去主義”？三件事都著眼在一個(gè)什么字上面？“發(fā)揚(yáng)國(guó)光”，“也可以算得顯出一點(diǎn)進(jìn)步了”等語(yǔ)句運(yùn)用了什么修辭手法，起什

5、么作用？明確：送古董、送畫、送活人。舉的三件事都著眼于一個(gè)“送”字?！鞍l(fā)揚(yáng)國(guó)光”、“也可以算得顯出一點(diǎn)進(jìn)步”是用反語(yǔ)進(jìn)行強(qiáng)烈的諷刺和鞭韃?！鞍l(fā)揚(yáng)國(guó)光”在魯迅看來(lái)其實(shí)就是“賣國(guó)求榮”作者正話反說(shuō)，以此表達(dá)強(qiáng)烈的憎恨。反用“進(jìn)步”，起同樣作用，實(shí)質(zhì)是墮落、無(wú)恥，字里行間充滿了憎惡與鄙視。2、“拋來(lái)”與“拋給”兩個(gè)概念有何不同？為什么又可稱為“送來(lái)”呢？外國(guó)送來(lái)了什么？這些東西用作者的話來(lái)講是什么？這種送來(lái)的實(shí)質(zhì)是什么？結(jié)合文章第5段和第六段進(jìn)行分析。明確：“拋來(lái)”是隨意的，“拋給”是有意的，“送來(lái)”是特意的。也可以理解為“拋來(lái)”是被動(dòng)的，“拋給”是主動(dòng)的，“送來(lái)”是有目的的。鴉片、廢槍炮、香粉，電

6、影、小東西。殘羹冷炙。毒害中國(guó)人民，欺騙中國(guó)人民，用鴉片來(lái)掠奪中國(guó)的銀兩。3 “當(dāng)然，能夠送出去，也不算壞事情，一者見(jiàn)得豐富，二者見(jiàn)得大度。”究竟是不是見(jiàn)得豐富和大度？為什么？因此“豐富”和“大度”兩個(gè)詞帶有什么意味？明確：不是。因?yàn)椤八腿ブ髁x”會(huì)使我們的子孫淪為乞丐。因此“，豐富”和“大度”這兩個(gè)詞帶有諷刺意味。4 “我在這里也并不想對(duì)于送去'再說(shuō)些什么，否則太不摩登'了。”“摩登”是什么意思？作者為什么這么說(shuō)？明確：“摩登”的意思是“現(xiàn)代的”“時(shí)髦的”。作者“不想對(duì)于送去'再說(shuō)些什么，否則太不摩登'了”，是因?yàn)椤暗浆F(xiàn)在，成了什么都是送去主義'了”，作

7、者這么說(shuō)顯得語(yǔ)言幽默。第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：理解“拿來(lái)主義”的主張，領(lǐng)會(huì)運(yùn)用形象化的比喻闡明抽象的、深刻的道理的寫作方法。自學(xué)引導(dǎo)一、閱讀課文5-9段，回答下列問(wèn)題1、“送來(lái)”和“拿來(lái)”有什么不同?怎樣“拿”?“送來(lái)”不等于“拿來(lái)”?！八蛠?lái)”是被動(dòng)接受,而“拿來(lái)”是主動(dòng)獲取;“送來(lái)”的是帝國(guó)主義剩余的東西,而“拿來(lái)”的是經(jīng)過(guò)挑選的有用的東西。我們要：運(yùn)用腦子,放出眼光,自己來(lái)拿!（有思考）（有鑒別）（有選擇）2、“大宅子”比喻什么?對(duì)待“大宅子”文章一共列舉了幾種態(tài)度?是怎樣說(shuō)理的?大宅子一文化遺產(chǎn)，形象的比喻論證，繼承“大宅子”即繼承“文化遺產(chǎn)”。錯(cuò)誤態(tài)度表現(xiàn)比喻義孱頭“徘徊不敢走進(jìn)門?！北扔髋橙鯚o(wú)能害怕繼承、拒絕借鑒的逃避主義者昏蛋“勃然大怒，放一把大火燒光，算是保存自己的清白?！北扔鞲顢鄽v史盲目排斥的虛無(wú)主義者和貌似徹底革命的“左”派幼稚病患者廢物“羨慕舊宅子”“接受一切”，“欣欣然的蹩進(jìn)臥室，大吸剩下的鴉片”比喻崇洋媚外，主張“全盤西化”的投降主義者3、“大宅子“里有什么？各比喻文化遺產(chǎn)中的什么內(nèi)容？“拿來(lái)主義”者對(duì)這所“大宅子“里的東西采取的總的方法是什么？是怎樣“挑選”文化遺產(chǎn)的?魚翅吃掉喻文化精華鴉片送藥房喻益