黃希庭-心理學導(dǎo)論第二版-復(fù)習資料

1、第一章 緒論1 心理學是研究心理現(xiàn)象的科學。2 從個體心理的動態(tài)-穩(wěn)態(tài)維度，可以區(qū)分出心理過程、心理狀態(tài)和心理特征。3 知情意的關(guān)系：人的認知、情緒和意志活動并不是彼此孤立的進行的，而是緊密聯(lián)系，相互作用的。 人的情緒和意志受認知活動的影響。 人的情緒和意志也影響認知活動。 情緒和意志也是緊密聯(lián)系、相互作用的。情緒既可以成為意志行動的動力，也可以成為意志行動的阻力，而人的意志也可以控制、調(diào)節(jié)自己的情緒。4 心理特征是指一個人的心理過程進行時經(jīng)常表現(xiàn)出來的穩(wěn)定特點。5 行為指有機體任何可測量的反應(yīng)?？煞譃閮深?，一類是可觀察到的行為，另一類是內(nèi)隱行為。6 人的心理現(xiàn)象是由一定的刺激引起的，心理支配

2、著行為而又通過行為表現(xiàn)出來。7 心理學是科學大家庭中的成員，心理學的科學性表現(xiàn)在可復(fù)制性，可證偽性和系統(tǒng)性三個特征上。8 心理學研究設(shè)計的基本原則：可公開檢驗原則 主客觀資料科學整合原則 人文關(guān)懷原則。9 心理學研究基本方法：描述研究、相關(guān)研究和實驗研究。10 描述研究又分為：自然觀察法：是指在自然情境中對被試觀察者的行為作系統(tǒng)的描述記錄。缺陷：a.很難確保被觀察者沒有覺察到研究者在觀察他 b.可能會產(chǎn)生觀察者偏差 c.在觀察時想要觀察到的行為未必會發(fā)生 調(diào)查法：是以提問的方式，要求被調(diào)查者就某個或某些問題回答自己的想法。調(diào)查法可分為問卷調(diào)查和訪問調(diào)查。個案法：是收集單個被試各方面的資料以分析

3、其心理特征的方法。11. 實驗研究：實驗法是在控制的條件下系統(tǒng)操縱自變量的變化，以揭示自變量和因變量之間的內(nèi)在關(guān)系的一種研究方法。是唯一一種能確定因果關(guān)系的方法。 要求：要對環(huán)境加以控制 要對機體變量加以控制。 缺點：a.期望效應(yīng)的干擾 b.實驗中的被試并不總能代表所要研究的總體 c.實驗情境的人為性，遠離了人們的現(xiàn)實生活。12.1879年馮特在萊比錫大學創(chuàng)建了第一個心理學實驗室。13. 馮特創(chuàng)建了科學心理學誕生后的第一個學派-構(gòu)造主義。被鐵欽納所繼承和發(fā)展。 詹姆斯和杜威-機能主義心理學：主張心理學的研究對象是具有適應(yīng)性的心理活動，強調(diào)意識活動在人類有機體的需要與環(huán)境之間起重要的中介作用。

4、特點：a.反對把意識分析為感覺、感情等元素，主張意識是一個連續(xù)的整體；b.反對把心理視為一種不起作用的副現(xiàn)象，強調(diào)心里的適應(yīng)功能；c.反對把心理學只看做一門純科學，重視心理學的實際應(yīng)用；d.反對把心理學局限于對正常人一般心理規(guī)律的探索; e.主張把心理學的研究范圍擴大。 華生-行為主義。 觀點：a.心理學是行為的科學，而不是意識的科學。心理學的研究對象是人類和動物行為。 b.他堅決反對馮特心理學的意識和內(nèi)省這兩個基本概念。 c.刺激反應(yīng)（SR）就是華生行為主義的公式。 d.主張把人的心理徹底生物學化和動物學化。e.強調(diào)刺激、反應(yīng)、習慣形成、習慣聯(lián)合等概念。 f.心理學研究的目的是尋找預(yù)測和控制

5、行為的途徑。 魏特默&考夫卡&苛勒格式塔心理學。 觀點：a.意為“完形”“樣式”“結(jié)構(gòu)”“組織”。B.每一種心理現(xiàn)象都是一個格式塔c.整體不是部分之和，整體先于部分存在且制約部分的性質(zhì)和意義 d.心理“場”理論 e. 學習和問題解決也是通過整體進行的。 弗洛伊德-精神分析學派 觀點:a.人格是由本我、自我、超我三部分組成b.意識與無意識的劃分c.性本能是心理前進動力和心理健康與否的標志。 馬斯洛&羅杰斯-人本主義心理學 觀點：a.人本主義心理學強調(diào)心理學應(yīng)該研究人的本性、潛能、尊嚴和價值，研究對人類進步富有意義的現(xiàn)實問題。b.馬斯洛：主張用現(xiàn)象學方法研究個體自我的內(nèi)心感受c.羅杰斯：對來訪者無

6、條件的積極關(guān)注d.個體是自由的行動者，有一種力求充分發(fā)揮自己潛能、超過自己目前狀況的基本需求。人的天性是趨向于實現(xiàn)自己的潛能的。14. 多種研究取向的綜合：（結(jié)合前面的流派）生物學取向著重從生物、生理、遺傳基因的角度研究心理與行為。行為取向著重研究個體（人或動物）的行為是怎樣受環(huán)境和經(jīng)驗影響的認知取向主張用信息加工觀點來研究人類心理過程和結(jié)構(gòu)。社會文化取向著重研究社會文化怎樣影響個體心理與行為。心理動力學取向著重研究個體的心理與行為的動力因素，如本能，內(nèi)驅(qū)力等 （人本主義心理學）15. 心理學分支學科基礎(chǔ)領(lǐng)域：普通心理學、實驗心理學和生理心理學（除了基礎(chǔ)領(lǐng)域就是應(yīng)用領(lǐng)域，人格、發(fā)展、比較、社會

7、等）第5章 需要、動機與價值觀1. 需要是有機體內(nèi)部的某種缺乏或不平衡狀態(tài)，他表現(xiàn)出有機體的生存和發(fā)展對于客觀條件的依賴性，是由有機體活動的積極性源泉，是人進行活動的基本動力。2. 沒有對象的需要，不指向任何事物的需要是不存在的。需要總是指向一定的對象。3. 動機就是激發(fā)和維持個體進行活動，并導(dǎo)致該活動朝向某一目標的心理傾向或動力。4. 動機的功能（注意例子）：激發(fā)功能，指向功能，維持和調(diào)節(jié)功能。5. 驅(qū)力或內(nèi)驅(qū)力是指驅(qū)使有機體產(chǎn)生行為的內(nèi)部動力。6. 因需要而產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力。內(nèi)驅(qū)力大致與需要呈正相關(guān)。7. 外部刺激也是引起動機的一個重要原因。凡是能引起集體動機行為的外部刺激，均稱為誘因。8. 需

8、要分類：a.生物（生理）性需要：進食、飲水、睡覺與覺醒，性需要。b.社會性需要（見12）：成就、交往和權(quán)力需要9. 動機強度與工作效率：工作效率與動機強度有密切聯(lián)系。10. 一般而言，人在中等動機強度下活動效率最高，每個人最佳動機強度不一樣。11. 葉克思多德森定律。在比較容易的課題中，工作效率有隨動機提高而上升的趨勢；在比較困難的課題中，動機最佳水平有逐漸下降的趨勢。12. 成就需要：是指個人對于自己認為重要的或有價值的事，力求達成的欲望。 根據(jù)阿特金森的研究，成就動機其實包含著兩種彼此抵消的心理作用，即希望成功和恐懼失敗 交往需要就是個人想與他人交流思想感情、溝通信息的需要。 權(quán)力需要即個

9、體要在某些方面取得一定的支配地位的需要。13. 馬斯洛的需要層次理論：要點a.人的需要是按優(yōu)勢出現(xiàn)的順序或力量強弱排列成等級的. b.人類需要似本能c.人類需要可以分為高級需要和低級需要。d. 低級需要關(guān)系個體生存，是匱乏性需要；而高級需要是成長性需要。e.自我實現(xiàn)需要層次最高，但實現(xiàn)者很少。14. 關(guān)于需要層次理論的評價：把人的生物性需要和社會性需要混同起來了 不能從抽象的人性出發(fā)來談?wù)撍^的自我實現(xiàn)，個人的自我試下應(yīng)當與理想社會的實現(xiàn)緊密結(jié)合起來，這才是最有價值的 沒有充分意識到高級需要對低級需要的調(diào)節(jié)控制作用。 研究方法突破了弗洛伊德臨床法的局限，是一個進步。但是有較大的局限性。15.

10、內(nèi)驅(qū)力降低是美國心理學家赫爾提出的一種動機理論。觀點a.有機體的活動在于降低或消除內(nèi)驅(qū)力；b.內(nèi)驅(qū)力降低的同時，活動受到強化，因而是促使提高學習概率的基本條件。16. 內(nèi)驅(qū)力分為原始性內(nèi)驅(qū)力和繼發(fā)性內(nèi)驅(qū)力。17. 動機期望效價18. 效價是指個人對特定結(jié)果的情緒指向，即對特定結(jié)果的愛好強度。效價是指個人預(yù)測特定行為在達到特定結(jié)果的可能性時的主觀認知，而不是客觀實在。第6章 感覺1. 感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映。2. 感覺分類：外部感覺接受機體外的刺激，覺知外界事物的個別屬性。視覺、聽覺、嗅覺、味覺、皮膚感覺。 內(nèi)部感覺接收機體內(nèi)的刺激，覺知身體的位置、運動和內(nèi)臟器

11、官的不同狀態(tài)，有肌肉運動感覺（動覺）、平衡感覺（靜覺）、內(nèi)臟感覺等。3. 感覺閾限是指在刺激情境下感覺經(jīng)驗產(chǎn)生與否的界限。4. 對刺激的感受能力叫感受性，其大小是用感覺閾限的大小來度量的。5. 剛剛能覺察到的最小物理刺激量稱為絕對閾限。6. 剛剛能夠覺察出最小刺激量的能力稱為絕對感受性。7. 絕對閾限與絕對感受性在數(shù)量上呈反比關(guān)系。8. 剛剛能夠覺察出兩個刺激的最小差異量稱為差別閾限或最小可覺差。9. 韋伯定律：R/R=K，R表示原初的刺激強度，R表示剛剛覺察出有差別感覺的刺激差異量，那么在一定范圍內(nèi)，R隨原初刺激強度的變化而有所不同，但其相對值是一個相對的常數(shù)。K稱為韋伯常數(shù)。10. 各種感

12、覺系統(tǒng)的韋伯分數(shù)在中等強度刺激范圍內(nèi)是有效的，但在極端條件（刺激過強或過硬）下會失效。11. 費金納定律：S=KlogR+C。S是感覺強度，R是刺激強度，K和C均是常數(shù)。該公式說明，刺激強度按幾何級數(shù)增加，而感覺強度只按算術(shù)級數(shù)增加。僅適用于中等刺激強度范圍。12. 由于刺激對感受器的持續(xù)作用而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象，叫感覺適應(yīng)。感覺適應(yīng)既包括感受性的上升，也包括感受性的下降。一般來說都是下降，只有視覺的暗適應(yīng)是感受性的上升。13. 與視覺適應(yīng)相比，聽覺適應(yīng)就不那么明顯。14. 嗅覺的適應(yīng)速度因刺激的性質(zhì)而有所不同。15. 觸壓覺的適應(yīng)較明顯。16. 痛覺的適應(yīng)是很難發(fā)生的。因此，痛覺痛覺才成

13、為傷害性刺激的信號而具有保護作用。17. 對感受器的刺激作用停止后，感覺印象并不立即消失，仍能保留一個短暫的時間。這種在刺激作用停止后暫時保留的感覺現(xiàn)象稱為感覺后效。18. 感覺后效在視覺中表現(xiàn)尤為明顯，稱為后像。19. 視覺后像有兩種：正后像（和強光刺激一樣都是亮的），負后像（負后像和強光刺激在品質(zhì)上是相反的）20. 不同的刺激作用于同一感受器而導(dǎo)致感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象成為感覺對比。感覺對比分兩種：同時對比和先后對比。21. 視覺的適宜刺激是波長380780毫微米的電磁振蕩，即可見光譜。22. 可見光譜具有三維特點：波長、強度和純度。這些特征與我們視覺經(jīng)驗的色調(diào)、明度、飽和度有密切關(guān)系。23

14、. 顏色混合規(guī)律：互補率，間色率和代替率24. （不同波長的光在視覺系統(tǒng)中的混合）兩種不同波長的色光同時作用于視網(wǎng)膜時所產(chǎn)生的色覺稱為加色混合，（顏料在調(diào)色板上的混合）由于某些波長的光線被吸收而引起的顏色變化稱為減色混合25. 色覺理論：揚亥姆霍茲三色說 黑林：拮抗過程說26. 人能聽到的聲音頻率在16赫茲到20000赫茲之間。27. 聽覺理論：地點說和頻率說。地點說又分為共鳴說和行波說，共鳴說由亥姆霍茲提出，行波說由貝克西提出。頻率說由拉瑟福德提出。28. 一般認為有四種基本味覺：酸甜苦咸，前甜后苦兩邊酸，兩側(cè)前，則是咸。29. 一般把膚覺分為觸壓覺、冷覺、溫覺、痛覺和振動覺等。30. 動覺

15、是身體活動時所產(chǎn)生的感覺。31. 平衡覺是反映頭部運動速率和方向的感覺。第7章 知覺1. 知覺是個體把來自感覺器官的信息轉(zhuǎn)化為有意義對象的心理過程。2. 感覺與知覺的關(guān)系：感覺是知覺的基礎(chǔ)，感覺信息越豐富，知覺越準確。 我們難以覺察感覺到知覺的過程，感覺發(fā)生的同時，往往知覺也就產(chǎn)生了。感覺是客觀事物個別屬性的反映，而知覺是整體反映。知覺受一個人過去知識經(jīng)驗等心理因素的影響和制約。3. 知覺的信息加工機制：自上而下的加工：假說有模板論，原型論和特征論。 自下而上的加工。4. 知覺具有對象性，整體性、理解性和恒常性等基本特征5. 知覺的對象性是要把知覺圖形從背景中區(qū)分出來。（雙關(guān)圖）6. 知覺的整

16、體性：當某些部分被遮蓋或抹去時，我們也能夠?qū)⒘闵⒌牟糠纸M織成完整的對象。7. 格式塔心理學家提出的知覺組織的主要原則：鄰近原則 相似性原則 連續(xù)性原則 閉合原則 好圖形原則 同域原則。8. 知覺的理解性：知覺過程的主要目標之一是對于知覺的對象以自己的過去經(jīng)驗予以解釋，并用詞匯或概念對其進行命名或歸類，即賦予對象一定的意義。9. 知覺的恒常性：當知覺對象的刺激輸入在一定范圍內(nèi)發(fā)生了變化的時候，知覺形象并不因此發(fā)生相應(yīng)的變化，而是維持恒定。分為a、 大小恒常性 ：在一定的范圍內(nèi)不管觀看距離如何，我們?nèi)詢A向于把物體看成特定的大小。b、形狀恒常性 ：盡管觀察物體的角度發(fā)生變化，但我們?nèi)詢A向于把它感知為

17、一個標準形狀。 c、明度恒常性：盡管照明的亮度改變，但我們?nèi)詢A向于把物體的表面亮度知覺為不變。d、顏色恒常性：盡管物體照明的顏色改變了，我們?nèi)园阉兄獮樵鹊念伾?0. 空間知覺包括形狀知覺、大小知覺、距離知覺和方位知覺等。11. 視空間知覺的線索包括單眼線索和雙眼線索。12. 單眼線索有：對象的相對大小，遮擋，質(zhì)地梯度，明亮和陰影，線條透視，空氣透視，運動視差，眼睛的調(diào)節(jié)。13. 雙眼線索：視軸輻射和雙眼會聚，雙眼視差14. 時間知覺實際上是對事件和運動的知覺。15. 時距知覺的加工機制：刺激的物理性質(zhì) 內(nèi)部變量 認知因素16. 時間對空間產(chǎn)生影響的經(jīng)典例子是tau效應(yīng)，時間知覺受空間事件

18、的影響稱為kappa效應(yīng)。17. 運動知覺也就是對客體或客體的部分在空間上的位置變化以及變化速度的知覺。18. 似動知覺是指在一定條件下人們把客觀上靜止的物體看成是運動的或把客觀上不連續(xù)的位移看成是連續(xù)運動的。19. 似動知覺主要有現(xiàn)象：物體本身并未移動而只是刺激在特定的時間間隔和空間間距條件下連續(xù)交替呈現(xiàn)所產(chǎn)生的運動知覺現(xiàn)象 自主運動 誘導(dǎo)運動 運動后效20. 錯覺指在特定條件下對事物必然會產(chǎn)生的某種固有傾向的歪曲知覺。21. 錯覺產(chǎn)生的原因：知覺的情景已經(jīng)發(fā)生了變化，人卻以原先的知覺模式進行感知。情緒態(tài)度也會使人產(chǎn)生錯覺 錯覺也可能是各種感覺相互作用的結(jié)果。第8章 意識與注意1. 意識就是

19、我們的覺知狀態(tài)，即對我們自身、對外界的環(huán)境事件以及自己與外界環(huán)境事件以及自己與外界環(huán)境事件關(guān)系的覺知狀態(tài)。2. 意識具有以下四個基本特征：主觀性，統(tǒng)一性、流動性和能動性。3. 意識水平：焦點意識，下意識，前意識和潛意識（弗洛伊德創(chuàng)造的概念）。4. 注意是一種有選擇的加工某些刺激而忽略其他刺激的心理傾向。5. 注意是心理活動（意識）對一定對象的選擇和集中。（指向性和集中性）6. 根據(jù)注意的功能，可以把注意分為選擇性注意、集中性注意和分配性注意。7. 根據(jù)產(chǎn)生和保持注意是有無目的性和意志努力程度的不同，可以把注意分為不隨意注意、隨意注意和隨意后注意8. 不隨意注意也稱無意注意，是事先沒有預(yù)定的目的

20、，也不需要做意志努力的注意。9. 引起無意注意的原因：刺激物的特點：強度、對比關(guān)系、新異性；人的狀態(tài)：需要與興趣、情緒和過去經(jīng)驗10. 有意注意是服從于預(yù)定目的、需要做意志努力的注意。11. 維持有意注意的條件：加深對活動的理解；清楚了解活動的具體任務(wù)；運用自我提醒和自我命令；智力活動與外部實際動作相結(jié)合；排除外界的干擾，創(chuàng)造習慣的工作條件。12. 根據(jù)注意指向和集中的加工方向，可以把注意分為內(nèi)源性注意和外源性注意。13. 注意的生理指標：腎上腺素分泌量的變化 瞳孔直徑的變化 腦的電活動和血流量變化14. 注意的認知機制可以分為：聽覺的集中性注意 視覺的集中性注意（埃里克森） 資源有限模型（卡

21、尼曼提出） 雙加工調(diào)節(jié)模型（奈塞爾）15. 聽覺的集中性注意模型：過濾器模型（布羅德本特） 衰減模型（特雷斯曼）晚期選擇模型（多伊奇&諾曼）第10章 記憶1. 記憶是原先的刺激不復(fù)存在時所保持的有關(guān)刺激、事件、意象、觀念等信息的心理機能，是個體對其經(jīng)驗的識記、保持和再現(xiàn)（回憶和再認）。從信息加工的觀點來看，記憶就是信息進行的編碼、儲存和提取。2. 記憶的分類：根據(jù)記憶中信息儲存時間的不同分為感覺記憶（瞬時記憶），短時記憶和長時記憶。3. 長時記憶可以分為程序記憶和陳述記憶。4. 程序記憶是對習得行為和技能的記憶。陳述記憶是是對實施信息的記憶。5. 陳述記憶分為語義記憶和情景記憶。6. 根據(jù)記憶

22、能否被意識到，可以分為內(nèi)隱記憶和外顯記憶。7. 視覺刺激停止后，視覺系統(tǒng)對信息的瞬間保持叫圖像記憶。是由斯珀林的首創(chuàng)性實驗而被確定的。8. 全部報告法和部分報告法9. 詹姆斯最早提出把記憶區(qū)分為短時記憶和長時記憶。（雙重記憶理論）10. 對雙重記憶理論最有說服力的證據(jù)之一是系列位置效應(yīng)11. 短時記憶的特征：時間很短，一般不會超過一分鐘 短時記憶的編碼方式以語音為主，隨材料變化有所不同 短時記憶的容量是72個組塊。 信息在短時記憶的加工方式主要是組塊化和復(fù)述。 短時記憶的提取有三種：平行掃描、系列自中斷掃描、系列全掃描，以系列全掃描為主。短時記憶是唯一一個對信息進行有意識加工的階段。12. 記

23、憶構(gòu)建是一個主動的過程。我們在形成新的長時記憶時，原有的記憶常常發(fā)生變化，有些信息丟失了，有些則通過邏輯推理、猜想或新的信息加以彌補。13. 影響記憶保持量的因素：材料的性質(zhì) 材料的意義和作用 識記材料的數(shù)量 學習程度 系列位置14. 艾賓浩斯最早對記憶保持量的變化進行了系統(tǒng)的實驗研究。15. 50%的過度學習效率最佳，說明過度學習對記憶是很有好處的。16. 記憶的策略：記憶教材的策略：預(yù)習提問閱讀思考復(fù)述復(fù)習17. 記憶術(shù)：自然語言媒介法、地點法和視覺心象法18. 遺忘的原因：編碼缺失 記憶痕跡衰退 干擾 提取失敗19. 倒攝抑制：后學習的材料對再現(xiàn)先學習的材料的干擾作用。20. 前攝抑制：

24、先學習的材料對再現(xiàn)后學習的材料的干擾作用、第11章 思維1. 思維是人腦對客觀現(xiàn)實的概括的、間接的反應(yīng)。（概括性和間接性）。2. 思維是指在超出現(xiàn)實的情境下分析有關(guān)條件以求得問題解決的高級認知過程。3. 思維可以分為命題思維、心想思維和動作思維。4. 根據(jù)思維探索的方向，可以分為聚合思維和發(fā)散思維。5. 根據(jù)思維的獨創(chuàng)性，可以分為常規(guī)思維和創(chuàng)造性思維。6. 概念是指某類事物的概括。是人腦反映事物本質(zhì)的一種思維形式，是思維最基本的單位。7. 概念是由定義特征和概念規(guī)則兩個因素構(gòu)成的。8. 概念的定義特征和特意特征共同構(gòu)成概念的語義特征，但只有定義特征才代表一個概念必須具有的那些本質(zhì)特征。9. 原

25、型說認為，概念是由原型和范疇成員的代表性程度構(gòu)成的。10. 影響概念形成的因素：過去經(jīng)驗的影響 提供概念所包括事物的變式 下定義 在實踐中運用概念 概念系統(tǒng)11. 推理必須具備的兩個條件：一是前提要真實，二是推理形式要符合邏輯規(guī)則。12. 推理的種類很多，主要有演繹推理和歸納推理兩種。13. 演繹推理有三種形式，三段論，線性系列和條件推理。14. 歸納推理是從特殊性知識的前提到一般性知識的結(jié)論的推理。15. 影響推理的因素：推理材料的性質(zhì)。前提氣氛效應(yīng) 賭徒謬誤 題外知識的介入16. 問題解決就是由一定的問題情境引起，經(jīng)過一系列具有目標引向性的認知操作，使問題得以解決的心理歷程。17. 問題解

26、決策略：算法式（按邏輯來解決問題的策略） 啟發(fā)式（由解決問題的經(jīng)驗形成的）18. 啟發(fā)式策略：手段目的分析、順向工作、逆向工作和假設(shè)檢驗。19. 影響問題解決的因素：問題表征：在頭腦中對問題進行信息記載，理解和表達的方式。思維定勢：個體先前的思維活動形成的心理準備狀態(tài)對后繼同類思維活動的決定趨勢。功能固著：指一個人看到某個物品有一種慣常的用途后，就很難看出它的其他新用途。醞釀效應(yīng)：當反復(fù)探索一個問題的解決而毫無結(jié)果時，把問題暫時擱置一段時間再回過頭來解決，反而可能很快找到解決辦法。知識經(jīng)驗：解決問題的經(jīng)驗越豐富，越有利于問題的解決。 動機和人格。20. 創(chuàng)造性思維的過程：準備期 醞釀期 豁朗期

27、 驗證期21. 創(chuàng)造者的思維特點：思維的流暢性 思維的變通性 思維的獨特性 思維的敏感性 第13章 情緒1. 情緒是一種復(fù)雜的心理現(xiàn)象，是人對待認知內(nèi)容的特殊態(tài)度。2. 情緒包含情緒體驗、情緒喚醒、情緒行為和對情緒刺激的認知等復(fù)雜成分。3. 情緒的功能：適應(yīng)功能：情緒是有機體適應(yīng)生存和發(fā)展的一種重要方式。 人們通過情緒了解自身或他人的處境與狀況，適應(yīng)社會的需要，求得更好的生存和發(fā)展。動機功能：情緒動機的源泉之一，是動機系統(tǒng)的一個基本成分。 組織功能：情緒是一個獨立的心理過程，有自己的發(fā)生機制，并對其他心理活動具有組織作用。這種作用集中表現(xiàn)為積極情緒的協(xié)調(diào)作用和消極情緒的破壞、瓦解作用。信號功能

28、：情緒在人際間具有傳遞信息、溝通思想的功能。4. 情緒體驗是指情緒發(fā)生時的主觀感受。5. 情緒體驗的維度：強度、緊張度、快感度、復(fù)雜度6. 基本情緒或初級情緒是人類和動物共有的，是人們與生俱來的，并且具有特定的生理模式和相應(yīng)的表情。7. 克雷奇把快樂、悲哀、憤怒和恐懼看做四種基本情緒。8. 情緒狀態(tài)是個體在情緒過程中顯現(xiàn)出的身體變化及自覺或不自覺的意識狀態(tài)。具有持續(xù)性，外顯性情境性和個體性等特點。9. 情調(diào)是一種伴隨著感覺而產(chǎn)生的情緒狀態(tài)。10. 心境是一種比較微弱，持久，具有渲染性的情緒狀態(tài)。人的心境跟生物節(jié)律有著密切關(guān)系。引起心境的原因是多方面的。心境有積極和消極之分。11. 激情是一種短

29、暫的、爆發(fā)式的情緒狀態(tài)。激情狀態(tài)下自我卷入程度很深，失去了心身平衡，伴有明顯的生理和身體方面的變化。激情通常是由強烈的欲望和明顯的刺激引起的。激情有積極和消極兩種。（注意激情和心境的對比）12. 在激情發(fā)生的初始階段，人還是能自我控制的。13. 應(yīng)激是指出乎意料的緊張情況所引起的情緒狀態(tài)。14. 情操是人對具有一定文化價值的東西所懷有的帶有理性的深沉情感，包括道德感、理智感和美感等。15. 詹姆斯蘭格的外周情緒理論：情緒就是對外周機變化的覺知。情緒狀態(tài)與生理變化之間是直接聯(lián)系的，情緒只是被那些生理系統(tǒng)的變化所引起的機體感覺的總和而已。16. 坎農(nóng)巴德：丘腦情緒理論。17. 沙赫特辛格：激活歸因

30、情緒理論（情緒二因論）情緒是認知因素和心理喚醒狀態(tài)兩者交互作用的產(chǎn)物。18. 阿諾德拉扎魯斯：認知評價情緒理論。第14章 意志1. 意志是人為了一定的目標，自覺地組織自己的行為，并與克服困難相聯(lián)系的心理過程。2. 特點：意志總有意識的參與；意志總是有目的的；意志行動總是與克服困難相聯(lián)系的。3. 辯證唯物主義認為，人的意志是自由的，但又是不自由的。4. 意志的社會歷史制約性主要表現(xiàn)在兩個方面：一是人的意志的自由度是受歷史社會條件制約的；二是人們對意志品質(zhì)的評價是以具體的社會歷史條件為轉(zhuǎn)移的。5. 意志過程：采取決定階段和執(zhí)行決定階段6. 執(zhí)行決定是一致行動的最重要的環(huán)節(jié)。因為即使在作出決定時有信

31、心、決心，如果不付諸行動，這種信心和決心依然是空的，意志行動也就不能完成。7. 意志結(jié)構(gòu)中幾種重要的心理成分：目標、抱負水平、沖突與矛盾心理、自信心和決策8. 目標是個人確立并指導(dǎo)其行為的內(nèi)部心理表征。9. 沖突與矛盾心理的表現(xiàn)形式可以分為：雙趨沖突，雙避沖突，趨避矛盾和多重趨避矛盾。10. 構(gòu)成意志力的穩(wěn)定因素稱為意志品質(zhì)。主要包括堅定的目的性、獨立性、堅定性、果斷性和自制力等。11. 堅定的目的性指個人善于提出并達成具有社會意義的目標所表現(xiàn)出來的意志特征。12. 獨立性表現(xiàn)為一個人有自己的能力作出重要的決定并執(zhí)行這些決定，有責任感并愿意對自己的行為所產(chǎn)生的結(jié)果負責，深信這樣的行為是切實可行

32、的。13. 堅定性表現(xiàn)為長時間地詳細自己的決定的合理性，并堅持不懈地克服困難，為執(zhí)行決定而努力。14. 果斷性表現(xiàn)為善于迅速的明辨是非，能及時、堅決地采取決定和執(zhí)行決定。15. 自制力是善于控制自我的能力，如善于控制自己的行為和情緒反應(yīng)的能力等。第15章 智力1. 智力就是個體順利完成某種活動的所必須的各種認知能力的有機結(jié)合，是個人有目的地行動、合理地思考。有效地應(yīng)付環(huán)境的一種綜合能力。2. 能力是人順利完成某種活動所必須具備的那些心理特征。能力是保證活動取得成功的基本條件，但不是唯一條件。3. 能力和知識、技能是密切聯(lián)系的。一方面，能力是在掌握知識、技能的過程中形成和發(fā)展起來的；另一方面，掌

33、握知識，技能又是以一定的能力為前提的。4. 心理測量的必備條件：信度，效度和常模。5. 信度可以分為折半信度，再測信度和評分者信度。6. 世界上第一個實用的智力測驗發(fā)表于1905年，是法國比納和西蒙編制的7. 在理論上，比納西蒙智力量表首創(chuàng)了心理年齡的概念。8. 推孟在斯坦福大學先后四次修訂而成的斯坦福比納智力量表最為有名。9. 韋氏智力量表的一個重要特點是采用了離差智商。IQ的計算公式是： 其中，X為某一年齡組的被試測驗的原始分數(shù)，是該年齡團體的平均分數(shù)，S是團體分數(shù)的標準差。（X-X）/S是標準分數(shù)，它是一種以標準差為單位的相對量數(shù)。10. 韋氏智力量表的另一個重要特點是，不僅能算出一個人

34、在全量表上的離差智商，還能算出他在言語分量表、操作分量表上的離差智商。11. 智力測驗的文化公平問題，闡述特點，作評價。P.53612. 斯皮爾曼智力的二因素說，主要觀點：人的能力由兩種因素構(gòu)成：一般因素G和特殊因素S。人完成任何一種作業(yè)都是由兩種因素決定的。一般能力因素有大小的不同，特殊因素還有有無的區(qū)別。13. 瑟斯頓群因素說：智力由七種因素構(gòu)成，而不是兩種。14. 卡特爾&霍恩液態(tài)智力和晶態(tài)智力說。主要觀點：液態(tài)智力是先天具有的學習和解決問題的能力；晶態(tài)智力是一個人通過液態(tài)智力學到并不斷完善的能力，是學習語言和其他經(jīng)驗而發(fā)展起來的。晶態(tài)智力依賴于液態(tài)智力。15. 智力結(jié)構(gòu)說。（一）弗農(nóng)智力層次結(jié)構(gòu)理論 （二）吉爾福德智力三維結(jié)構(gòu)模型。主要觀點：智力可以分為三個維度：內(nèi)容、操作和產(chǎn)物；智力活動的內(nèi)容是智力活動的對象或材料，包括視覺、聽覺、符號、語義、行為。智力操作：認知、記憶、發(fā)散思維、集合思維和評價。智力活動的產(chǎn)物：單元、類別、關(guān)系、系統(tǒng)、轉(zhuǎn)換、蘊涵。16. 斯滕伯格智力三元論。主要觀點：智力由三部分組成：成分智力、經(jīng)驗智力和情境智力。成分智力包括元成分、執(zhí)行成分和知識習得成分。經(jīng)