搭建創(chuàng)新橋梁

1、寨郝中學(xué)思品備課組寨郝中學(xué)思品備課組學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解和掌握創(chuàng)新的一般思維和方法。了解和掌握創(chuàng)新的一般思維和方法。2.積極參與小發(fā)明、小制作活動(dòng)，嘗積極參與小發(fā)明、小制作活動(dòng)，嘗試解決生活中遇到的一些技術(shù)難題，增試解決生活中遇到的一些技術(shù)難題，增強(qiáng)自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。強(qiáng)自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)重點(diǎn)：怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新精神怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新精神學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)難點(diǎn)：培養(yǎng)創(chuàng)新精神培養(yǎng)創(chuàng)新精神創(chuàng)新的故事創(chuàng)新的故事 小小故事會(huì)小小故事會(huì)故事一：鬼谷子與創(chuàng)新思維故事一：鬼谷子與創(chuàng)新思維相傳中國(guó)古代著名軍事家孫臏的老師鬼谷子在教相傳中國(guó)古代著名軍事家孫臏的老師鬼谷子在教學(xué)中極善于培養(yǎng)學(xué)生

2、的創(chuàng)新思維。其方法別具一學(xué)中極善于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。其方法別具一格。有一天，鬼谷子給孫臏和龐涓每人一把斧頭，格。有一天，鬼谷子給孫臏和龐涓每人一把斧頭，讓他倆上山砍柴，要求讓他倆上山砍柴，要求“木柴無(wú)煙，百擔(dān)有余木柴無(wú)煙，百擔(dān)有余”，并限期并限期1010天內(nèi)完成。龐涓未加思索，每天砍柴不天內(nèi)完成。龐涓未加思索，每天砍柴不止。孫臏則經(jīng)過(guò)認(rèn)真考慮后，選擇一些榆木放到止。孫臏則經(jīng)過(guò)認(rèn)真考慮后，選擇一些榆木放到一個(gè)大肚子小門的窯洞里，燒成木炭，然后用一一個(gè)大肚子小門的窯洞里，燒成木炭，然后用一根柏樹(shù)枝做成的扁擔(dān)，將榆木燒成的木炭擔(dān)回鬼根柏樹(shù)枝做成的扁擔(dān)，將榆木燒成的木炭擔(dān)回鬼谷洞。意為百（柏）擔(dān)有余

3、（榆）。谷洞。意為百（柏）擔(dān)有余（榆）。1010天后，鬼天后，鬼谷子先在洞中點(diǎn)燃龐涓的木柴，火勢(shì)雖旺，但濃谷子先在洞中點(diǎn)燃龐涓的木柴，火勢(shì)雖旺，但濃煙滾滾。接著鬼谷子又點(diǎn)燃孫臏的木炭，火旺且煙滾滾。接著鬼谷子又點(diǎn)燃孫臏的木炭，火旺且無(wú)煙。這正是鬼谷子所期望的。無(wú)煙。這正是鬼谷子所期望的。故事二：也是故事二：也是“買一贈(zèng)一買一贈(zèng)一” 美國(guó)宣傳奇才哈利十五六歲時(shí)，在一家馬戲團(tuán)做童工，美國(guó)宣傳奇才哈利十五六歲時(shí)，在一家馬戲團(tuán)做童工，負(fù)責(zé)在馬戲場(chǎng)內(nèi)叫賣小食品。但每次看的人不多，買東西負(fù)責(zé)在馬戲場(chǎng)內(nèi)叫賣小食品。但每次看的人不多，買東西吃的人更少，尤其是飲料。吃的人更少，尤其是飲料。有一天，哈利的腦瓜里誕

4、生了一個(gè)想法：向每有一天，哈利的腦瓜里誕生了一個(gè)想法：向每一個(gè)買票的人贈(zèng)送一包花生，借以吸引觀眾。老板不同意一個(gè)買票的人贈(zèng)送一包花生，借以吸引觀眾。老板不同意這個(gè)這個(gè)“荒唐的想法荒唐的想法”。哈利用自己微薄的工資作擔(dān)保，懇。哈利用自己微薄的工資作擔(dān)保，懇求老板讓他試一試。于是，馬戲團(tuán)演出場(chǎng)地外就多了一個(gè)求老板讓他試一試。于是，馬戲團(tuán)演出場(chǎng)地外就多了一個(gè)聲音：聲音：“來(lái)看馬戲，買一張票送一包好吃的花生來(lái)看馬戲，買一張票送一包好吃的花生!”!”在哈在哈利不停地叫喊聲中，觀眾比往常多了幾倍。利不停地叫喊聲中，觀眾比往常多了幾倍。觀眾們進(jìn)場(chǎng)后，小哈利就開(kāi)始叫賣起飲料。而絕大多觀眾們進(jìn)場(chǎng)后，小哈利就開(kāi)始

5、叫賣起飲料。而絕大多數(shù)觀眾在吃完花生后覺(jué)得口干時(shí)都會(huì)買上一杯，一場(chǎng)馬戲數(shù)觀眾在吃完花生后覺(jué)得口干時(shí)都會(huì)買上一杯，一場(chǎng)馬戲下來(lái)，營(yíng)業(yè)額比以往增加了十幾倍。下來(lái)，營(yíng)業(yè)額比以往增加了十幾倍。故事感悟 故事一：鬼谷子與創(chuàng)新思維故事一：鬼谷子與創(chuàng)新思維 故事二：也是故事二：也是“買一贈(zèng)一買一贈(zèng)一” 上述兩則小故事能告訴我們什么？上述兩則小故事能告訴我們什么？創(chuàng)新是一個(gè)民族創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步靈魂，是一個(gè)國(guó)家進(jìn)步靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。如果自主創(chuàng)新能興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。如果自主創(chuàng)新能力上不去，一味靠引進(jìn)技術(shù)，就永遠(yuǎn)難力上不去，一味靠引進(jìn)技術(shù)，就永遠(yuǎn)難以擺脫技術(shù)落后的局面。一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)新以擺脫技術(shù)落

6、后的局面。一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界先進(jìn)民族能力的民族，難以屹立于世界先進(jìn)民族之林。之林。 -江澤民江澤民 名言欣賞名言欣賞一、一、讓創(chuàng)新思讓創(chuàng)新思維閃光維閃光故事三：故事三：故事一：安全刀片大王吉利，未發(fā)明刀片以前是一家瓶蓋故事一：安全刀片大王吉利，未發(fā)明刀片以前是一家瓶蓋公司的推銷員。他從公司的推銷員。他從20多歲時(shí)就開(kāi)始節(jié)衣縮食，把省下多歲時(shí)就開(kāi)始節(jié)衣縮食，把省下來(lái)的錢全用在發(fā)明研究中。過(guò)了近來(lái)的錢全用在發(fā)明研究中。過(guò)了近20 年，他仍舊一事無(wú)年，他仍舊一事無(wú)成。成。 1985 年夏天，吉利到保斯頓市去出差，在返回的前一年夏天，吉利到保斯頓市去出差，在返回的前一天買了火車票。

7、翌晨，他起床遲了一點(diǎn)，正匆忙地用刀刮天買了火車票。翌晨，他起床遲了一點(diǎn)，正匆忙地用刀刮胡子，旅館的服務(wù)員忽匆匆地走進(jìn)來(lái)喊道：胡子，旅館的服務(wù)員忽匆匆地走進(jìn)來(lái)喊道：“再有再有5 分鐘，分鐘，火車就要開(kāi)了火車就要開(kāi)了”吉利聽(tīng)到后，一緊張，不小心把嘴巴刮傷吉利聽(tīng)到后，一緊張，不小心把嘴巴刮傷了。了。 吉利一邊用紙擦血一邊想：吉利一邊用紙擦血一邊想：“如果能發(fā)明一種不容易如果能發(fā)明一種不容易傷皮膚的刀子，一定大受歡迎。傷皮膚的刀子，一定大受歡迎?！?這樣，他就埋頭鉆研。經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦之后，吉利終于發(fā)這樣，他就埋頭鉆研。經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦之后，吉利終于發(fā)明發(fā)明了現(xiàn)在我們每天所用的安全刀片。他搖身一變成為明發(fā)明了

8、現(xiàn)在我們每天所用的安全刀片。他搖身一變成為世界安全刀片大王。世界安全刀片大王。故事啟迪故事啟迪上述故事給了你怎樣的啟示？上述故事給了你怎樣的啟示？ 要讓我們的創(chuàng)新思維閃光，我們還要讓我們的創(chuàng)新思維閃光，我們還應(yīng)該注意哪些方面？應(yīng)該注意哪些方面？ 善于觀察、見(jiàn)微知著，是產(chǎn)生創(chuàng)新思善于觀察、見(jiàn)微知著，是產(chǎn)生創(chuàng)新思維的重要前提。維的重要前提。讀一讀、想一想讀一讀、想一想故事四：故事四： 美國(guó)北部有家電力公司冬天遇到電線被積美國(guó)北部有家電力公司冬天遇到電線被積雪壓斷的問(wèn)題，要想辦法清除電線上的積雪，雪壓斷的問(wèn)題，要想辦法清除電線上的積雪，工程師開(kāi)了很多會(huì)，無(wú)計(jì)可施。有個(gè)孩子異工程師開(kāi)了很多會(huì)，無(wú)計(jì)可施

9、。有個(gè)孩子異想天開(kāi)的提出用直升飛機(jī)吊掃帚掃雪，最后想天開(kāi)的提出用直升飛機(jī)吊掃帚掃雪，最后經(jīng)多方論證這是最可行的方法。經(jīng)多方論證這是最可行的方法。 想象是創(chuàng)新的先導(dǎo)。偉大的創(chuàng)想象是創(chuàng)新的先導(dǎo)。偉大的創(chuàng)新皆起源于激發(fā)人們創(chuàng)造動(dòng)機(jī)的偉新皆起源于激發(fā)人們創(chuàng)造動(dòng)機(jī)的偉大想象。大想象。故事啟迪故事啟迪發(fā)揮想象力發(fā)揮想象力 愛(ài)因斯坦曾指出：愛(ài)因斯坦曾指出：“想象力比知想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力是概括著世界上的一切，推動(dòng)著象力是概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！?讀一讀、想一想讀一讀、想一想 怎樣發(fā)揮自己的想

10、象力，展開(kāi)想怎樣發(fā)揮自己的想象力，展開(kāi)想象的翅膀？象的翅膀？首先，要首先，要“敢于想敢于想”，敢于，敢于“異想天開(kāi)異想天開(kāi)”。其次，要其次，要“能夠想能夠想”。最后，要最后，要“善于想善于想”。 故事五：故事五： 一個(gè)禿頭的男人坐在理發(fā)店里。發(fā)一個(gè)禿頭的男人坐在理發(fā)店里。發(fā)型師問(wèn)：型師問(wèn)：“有什么可以幫你的嗎？有什么可以幫你的嗎？”那那個(gè)人解釋說(shuō)：個(gè)人解釋說(shuō)：“我本來(lái)去做頭皮移植，我本來(lái)去做頭皮移植，但實(shí)在太痛了，如果你能夠讓我的頭發(fā)但實(shí)在太痛了，如果你能夠讓我的頭發(fā)看起來(lái)像你的一樣，而且沒(méi)有任何痛苦，看起來(lái)像你的一樣，而且沒(méi)有任何痛苦，我將付你我將付你5 000美元。美元?！?“沒(méi)問(wèn)題。沒(méi)問(wèn)

11、題?！卑l(fā)型師說(shuō)。然后他很發(fā)型師說(shuō)。然后他很快將自己和對(duì)方剃了個(gè)光頭。快將自己和對(duì)方剃了個(gè)光頭。 故事啟迪故事啟迪 求異思維是孕育一切創(chuàng)新的源頭。求異思維是孕育一切創(chuàng)新的源頭。求異思維額核心是求異思維額核心是“疑疑”，不疑就不會(huì)有，不疑就不會(huì)有異，沒(méi)有異就沒(méi)有新。由生疑到存疑，異，沒(méi)有異就沒(méi)有新。由生疑到存疑，到質(zhì)疑，到新發(fā)現(xiàn)、新發(fā)明，這往往是到質(zhì)疑，到新發(fā)現(xiàn)、新發(fā)明，這往往是各種創(chuàng)新活動(dòng)的共同歷程。各種創(chuàng)新活動(dòng)的共同歷程。培養(yǎng)求異思維培養(yǎng)求異思維打破思維的定勢(shì)打破思維的定勢(shì)( (考考你考考你) )（1 1）廣場(chǎng)上有一匹馬，馬頭朝東站立著，后來(lái)又向左轉(zhuǎn)了）廣場(chǎng)上有一匹馬，馬頭朝東站立著，后來(lái)又向

12、左轉(zhuǎn)了270270度，度，請(qǐng)問(wèn)，這時(shí)它的尾巴指向哪個(gè)方向？請(qǐng)問(wèn)，這時(shí)它的尾巴指向哪個(gè)方向？ （2 2）玻璃瓶里裝著橘子水，瓶口塞著軟木塞既不準(zhǔn)打碎瓶子，）玻璃瓶里裝著橘子水，瓶口塞著軟木塞既不準(zhǔn)打碎瓶子，弄碎軟木塞，又不準(zhǔn)拔出軟木塞，怎樣才能喝到瓶里的橘子水？弄碎軟木塞，又不準(zhǔn)拔出軟木塞，怎樣才能喝到瓶里的橘子水？ （3 3） 猴子每分鐘能掰一個(gè)玉米，在果園里，一只猴子分鐘能掰猴子每分鐘能掰一個(gè)玉米，在果園里，一只猴子分鐘能掰幾個(gè)玉米幾個(gè)玉米 .?（4 4）有一棵樹(shù)，樹(shù)下面有一頭牛被一根）有一棵樹(shù)，樹(shù)下面有一頭牛被一根2 2米長(zhǎng)的繩子牢牢栓住鼻子，米長(zhǎng)的繩子牢牢栓住鼻子，牛的主人把飼料放在離樹(shù)

13、恰好牛的主人把飼料放在離樹(shù)恰好5 5米之外就走開(kāi)了牛很快就將飼料米之外就走開(kāi)了牛很快就將飼料吃了個(gè)精光牛是怎么吃到飼料的？吃了個(gè)精光牛是怎么吃到飼料的？（5）小小王是一名優(yōu)秀士兵，一天他在站崗值勤時(shí)，明明看到有敵王是一名優(yōu)秀士兵，一天他在站崗值勤時(shí)，明明看到有敵人悄悄向他摸過(guò)來(lái)，為什么他卻睜一只眼閉一只眼？人悄悄向他摸過(guò)來(lái)，為什么他卻睜一只眼閉一只眼？ 最佳答案最佳答案: :1,1,朝下朝下 2,2,把木塞推進(jìn)去把木塞推進(jìn)去. . 3,3,一個(gè)也掰不著。一個(gè)也掰不著。4,4,牛沒(méi)有被栓在樹(shù)上牛沒(méi)有被栓在樹(shù)上. .5 5，他正在瞄準(zhǔn)。，他正在瞄準(zhǔn)。 二、創(chuàng)新學(xué)習(xí)二、創(chuàng)新學(xué)習(xí) 勇于實(shí)踐勇于實(shí)踐讀一

14、讀讀一讀請(qǐng)大家閱讀教材請(qǐng)大家閱讀教材P75P75材料，思考：材料，思考：1 1、知識(shí)儲(chǔ)備與創(chuàng)新的關(guān)系是什么？、知識(shí)儲(chǔ)備與創(chuàng)新的關(guān)系是什么？2 2、從這個(gè)事例中，你受到了哪、從這個(gè)事例中，你受到了哪些啟示？些啟示？ 知識(shí)是創(chuàng)新的前提。知識(shí)是創(chuàng)新的前提。知識(shí)越豐富，基礎(chǔ)打得越牢固，創(chuàng)新的機(jī)知識(shí)越豐富，基礎(chǔ)打得越牢固，創(chuàng)新的機(jī)會(huì)就越多。會(huì)就越多。 我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，學(xué)好各方面的我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，學(xué)好各方面的科學(xué)文化知識(shí)，全面提高自身素質(zhì)，為創(chuàng)科學(xué)文化知識(shí)，全面提高自身素質(zhì)，為創(chuàng)新奠定堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。新奠定堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。讀一讀、想一想讀一讀、想一想請(qǐng)大家閱讀教材請(qǐng)大家閱讀教材P76P76的故事的

15、故事思考書(shū)本的兩個(gè)問(wèn)題：思考書(shū)本的兩個(gè)問(wèn)題：1 1、有人說(shuō)發(fā)明創(chuàng)造是科學(xué)家的事，自、有人說(shuō)發(fā)明創(chuàng)造是科學(xué)家的事，自己在讀了上述事例后是怎樣認(rèn)識(shí)的？己在讀了上述事例后是怎樣認(rèn)識(shí)的？2 2、為了提高自己的創(chuàng)新能力，想一想、為了提高自己的創(chuàng)新能力，想一想自己應(yīng)該怎樣做？自己應(yīng)該怎樣做？ 1 1、提高自己的創(chuàng)新能力，必須學(xué)以致用，勇、提高自己的創(chuàng)新能力，必須學(xué)以致用，勇于實(shí)踐。于實(shí)踐。2 2、我們可以通過(guò)開(kāi)展一些小制作、小發(fā)明、我們可以通過(guò)開(kāi)展一些小制作、小發(fā)明、科技競(jìng)賽、科學(xué)實(shí)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，逐科技競(jìng)賽、科學(xué)實(shí)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，逐步提高自己的創(chuàng)新能力。步提高自己的創(chuàng)新能力。搭建創(chuàng)新的橋梁，我們

16、青少年搭建創(chuàng)新的橋梁，我們青少年應(yīng)當(dāng)怎樣做？應(yīng)當(dāng)怎樣做？ 1，善于觀察、見(jiàn)微知著，是產(chǎn)生創(chuàng)新，善于觀察、見(jiàn)微知著，是產(chǎn)生創(chuàng)新思維的重要前提。思維的重要前提。 2，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)求異思維。，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)求異思維。 3，學(xué)好各方面的科學(xué)文化知識(shí)，全面學(xué)好各方面的科學(xué)文化知識(shí)，全面提高自身素質(zhì)，為創(chuàng)新奠定堅(jiān)實(shí)的知識(shí)提高自身素質(zhì)，為創(chuàng)新奠定堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)?；A(chǔ)。 4，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高自己，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的創(chuàng)新能力。的創(chuàng)新能力。1.正是因?yàn)槿藗冇辛讼裥▲B(niǎo)一樣自由飛正是因?yàn)槿藗冇辛讼裥▲B(niǎo)一樣自由飛翔的夢(mèng)想，人類才發(fā)明了飛機(jī)、火箭、翔的夢(mèng)想，人類才發(fā)明了飛機(jī)、火箭、宇宙飛船等

17、。這說(shuō)明了（宇宙飛船等。這說(shuō)明了（ ） A.只要富有想象力，就一定會(huì)創(chuàng)新只要富有想象力，就一定會(huì)創(chuàng)新 B.想象是創(chuàng)新的先導(dǎo)想象是創(chuàng)新的先導(dǎo) C.要?jiǎng)?chuàng)新就必須善于觀察要?jiǎng)?chuàng)新就必須善于觀察 D.創(chuàng)新就是胡思亂想創(chuàng)新就是胡思亂想2.2005年年8月月21日，首屆日，首屆“中國(guó)青少年科技中國(guó)青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)創(chuàng)新獎(jiǎng)”頒獎(jiǎng)典禮在北京舉行。我國(guó)大力鼓頒獎(jiǎng)典禮在北京舉行。我國(guó)大力鼓勵(lì)青少年科技創(chuàng)新，說(shuō)明（勵(lì)青少年科技創(chuàng)新，說(shuō)明（ ）創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力 科技創(chuàng)新越來(lái)越?jīng)Q科技創(chuàng)新越來(lái)越?jīng)Q定一個(gè)國(guó)家和民族的發(fā)展進(jìn)程定一個(gè)國(guó)家和

18、民族的發(fā)展進(jìn)程 獎(jiǎng)勵(lì)科技獎(jiǎng)勵(lì)科技創(chuàng)新是提高青少年創(chuàng)新能力的根本途徑創(chuàng)新是提高青少年創(chuàng)新能力的根本途徑 只有提高青少年的創(chuàng)新能力，才能提高我們只有提高青少年的創(chuàng)新能力，才能提高我們國(guó)家和民族的創(chuàng)新能力國(guó)家和民族的創(chuàng)新能力 A. B. C. D.3.下面對(duì)培養(yǎng)青少年崇尚科學(xué)、勇于創(chuàng)新下面對(duì)培養(yǎng)青少年崇尚科學(xué)、勇于創(chuàng)新精神的說(shuō)法中，正確的是（精神的說(shuō)法中，正確的是（ ）以崇尚科學(xué)為榮，以愚昧無(wú)知為恥以崇尚科學(xué)為榮，以愚昧無(wú)知為恥 宣傳傳媒要多報(bào)道青少年群體的科技創(chuàng)宣傳傳媒要多報(bào)道青少年群體的科技創(chuàng)新活動(dòng)新活動(dòng) 要尊重權(quán)威，從權(quán)威那里得到知識(shí)要尊重權(quán)威，從權(quán)威那里得到知識(shí) 要敢于對(duì)權(quán)威下過(guò)的要敢于對(duì)權(quán)

19、威下過(guò)的“結(jié)論結(jié)論”，提出質(zhì)，提出質(zhì)疑疑 A. B. C. D.4.原北大校長(zhǎng)陳佳洱先生是這樣理解原北大校長(zhǎng)陳佳洱先生是這樣理解“創(chuàng)新創(chuàng)新”的：的：科技科技“創(chuàng)新創(chuàng)新”包括知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新兩大方面，包括知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新兩大方面，知識(shí)創(chuàng)新靠的是連續(xù)不斷的系統(tǒng)基礎(chǔ)研究，而技術(shù)知識(shí)創(chuàng)新靠的是連續(xù)不斷的系統(tǒng)基礎(chǔ)研究，而技術(shù)創(chuàng)新是運(yùn)用現(xiàn)有知識(shí)去改造世界。重大的技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)新是運(yùn)用現(xiàn)有知識(shí)去改造世界。重大的技術(shù)創(chuàng)新無(wú)不以科學(xué)原理的突破為條件，因此它必須以知識(shí)無(wú)不以科學(xué)原理的突破為條件，因此它必須以知識(shí)創(chuàng)新為基礎(chǔ)、和先導(dǎo)。這段話的意思是說(shuō)（創(chuàng)新為基礎(chǔ)、和先導(dǎo)。這段話的意思是說(shuō)（ ）知識(shí)是創(chuàng)新的前提知識(shí)是創(chuàng)新的前提 只有當(dāng)知識(shí)積累到一定量只有當(dāng)知識(shí)積累到一定量的時(shí)候，靈感才可能在某一外界因素的刺激下迸發(fā)的時(shí)候，靈感才可能在某一外界因素的刺激下迸發(fā) 知識(shí)越豐富，基礎(chǔ)打得越牢固，創(chuàng)新的機(jī)會(huì)就越知識(shí)越豐富，基礎(chǔ)打得越牢固，創(chuàng)新的機(jī)會(huì)就越多多 由生疑到存疑，到質(zhì)疑，到新發(fā)現(xiàn)、