案例分析：全家福

1、案例分析：小班語言活動全家福引言如今的孩子都是家庭的“小皇帝”、“小公主”在家里是爺爺奶奶、外公外婆疼，爸爸媽媽愛，六個大人圍著一個孩子轉(zhuǎn)，孩子是家庭的“小太陽”，他們是要風(fēng)得風(fēng)、要雨得雨，然而他們對自己家人的情況卻了解得少之甚少，當(dāng)長輩們生病時，孩子們不聞不問，若無其事。 背景為了增進孩子們與家庭間親人感情，培養(yǎng)孩子從小懂得關(guān)心他人的情感，結(jié)合感恩課題，我設(shè)計了活動“全家?！??；顒幽繕?biāo)：1幫助幼兒學(xué)會用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護。2引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進行談話，使樂意參與個別交談與集體談話活動。3培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長輩，聽大

2、人的話。 重難點：學(xué)說短句：有有還有活動準(zhǔn)備：1實物玩具：小兔。2每個幼兒一張“全家?！闭掌?。3投影機、照相機（請一名幫忙拍照）磁帶。4讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時在家主要做些什么事?；顒舆^程：1創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。（1）放錄音世上只有媽媽好，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作。（2）請個別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。利用實物投影，讓幼兒看著照片講，重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說話的完整性。（有有還有）（3）請其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰？”師：大家一定也想說說自己的一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好朋友說說“照片上有誰？”師：現(xiàn)在請小朋友把照片交給后面的大人，看誰最快

3、。（4）了解、豐富詞匯“全家?！钡暮x。剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯“全家?！庇變簩W(xué)說）拿出一張全家福請幼兒說：“這是誰家的全家福？”2引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。（1）以小動物的語氣回答問題，起示范作用。師：看!請來了大家認(rèn)識的客人小兔灰灰.。師：灰灰與大家打個招呼。大家好！小朋友怎么說？（幼兒回答）師：它很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作？老師以小動物的語氣回答問題：聽！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。（2）請幼兒回答提問。小兔灰灰說：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？”請幼

4、兒回答。小兔灰灰說：“小朋友們真能干。誰還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事？”請個別幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動物。（3）段落性小結(jié)。師：現(xiàn)在要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？”讓幼兒注意傾聽，把話說完整。師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？”3拓展談話范圍。引導(dǎo)幼兒對自己的家人說一句“甜甜話”。（1）小結(jié)提問，引出話題師：剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎？（幼兒回答）小結(jié)：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因為他

5、們給你們買好吃的，買愛玩的，幫你們做了許多事情爸爸媽媽很愛我們，我們也很愛他們，希望他們天天開心，永遠(yuǎn)年輕、漂亮，對嗎？（2）說一句甜甜的話。師：爸爸媽媽今天他們就在我們的身后，讓說一句甜甜的話讓他們開心開心好嗎？（幼兒回答）師：大人們聽了孩子的話是否很開心？ 4布置“全家福”專欄。（1）談話引出師生一起合拍“全家?！睅煟何覀冃。ǘ┌嗑拖褚粋€幸福的大家庭。像你們的媽媽，你們也像的寶寶，小朋友之間就像兄弟姐妹（哥哥弟弟、姐姐妹妹），我們親親熱熱在一起，組成一個大家庭。老師知道大家都很愛這個大家庭，希望能天天看見她們，現(xiàn)在有個好主意，讓我們一起來拍一張“全家福”然后把這張大家庭的照片和自己小家庭的照片貼進畫的別墅里，組成一個幸福的大家庭貼在教室走廊的墻壁上，讓大家每天在進出教室時能看到自己的爸爸媽媽，好不好？（2）拍照、粘貼幸福大家庭。講解粘貼方法：搬出別墅，每個窗戶就是一間房間，我們拍完照后，請大人幫忙在塑料筐里拿四枚圖釘，孩子拿著照片共同把照片貼進每一個窗戶里。放錄音我愛我家?guī)ьI(lǐng)幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間里。活動反思：通過主體活動，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動的辛苦。隨著活動的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴展、深化；幼兒與同伴、父母、之間的關(guān)心和愛護，也是